文言文专题复习-----写景游记类
游记写景类文言文
游记写景类文言文1. 写景的文言文有哪些《水经注·河水·孟门山》：河中漱广，夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚。
杨之《洛阳伽蓝记·永宁寺》：金盘炫日，光照云表，宝铎含风，响出天外；歌咏赞叹，实是神功。
白居易《庐山草堂记》：一宿体宁，两宿心怡，三宿后颓然嗒然，不知其然而然。
/堂东有瀑布，水悬三尺，泻阶隅，落石渠，昏晓如练色，夜中如环佩琴筑声。
柳宗元的永州八记《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》《小石潭记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》《袁家渴记》柳宗元《始得西山宴游记》：其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐；萦青缭白，外与天际，四望如一。
然后知是山之特出，不与培*（土娄）为类。
柳宗元《钴鉧潭西小丘记》：其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。
其嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。
/枕席而卧，则清冷冷状与目谋，瀯瀯之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。
柳宗元《小石潭记》：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
王安石《游褒禅山记》：夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少；而之奇伟瑰怪非常之观，常在於险远而人之所罕至焉；故非有志者不能至也。
陶渊明《桃花源记》王勃《藤王阁序》范仲淹《岳阳楼记》欧阳修《醉翁亭记》李格非《洛阳名园记论》晁补之《新城游北山记》：于时九月，天高露请，山空月明，仰视星光皆光大，如适在人间。
苏轼《前赤壁赋》《后赤壁赋》李孝光《雁山十记·观石梁记》：月已没，白云西来如流水。
风吹橡栗堕瓦上，转射岩下小屋，从领中出，击地上积叶，铿镗宛转，殆非世间金石音。
刘基《清风阁记》唐顺之《竹溪记》袁宏道《满井游记》王质《游东林山水记》徐霞客《游恒山日记》《游太华山日记》《游雁宕山日记》《游兰溪》谭元春《再游乌龙潭记》差不多了吧，个人认为古文写景还是《水经注》看的爽，表达清晰，语言干练，意境优美。
2024年中考语文二轮专题复习：《文言文写景游记类》过关练
2024年语文中考《文言文阅读》过关练专题3：《写景游记类》过关练》第1篇三峡(对比阅读练习)材料一：乍入谷，未有奇。
沿溪曲折行数里草木渐秀润山竦出崭然露芒角。
水声锵然鸣两峰间，心始异．之。
又盘山行十许里，四山忽合，若拱而提①、环．而卫者。
嘉木奇卉被．之，葱茜浓郁。
又行数里，得泉之泓澄渟溜者焉②。
洑③出石罅④，激而为迅流者焉。
阴木荫其颠⑤，幽草缭其趾⑥。
宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。
”(节选自麻革《游龙山记》) 材料二：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
(节选自郦道元《三峡》) 注释：①提：同“揖”，拱手行礼。
②得泉之泓澄渟溜者焉：发现一股泉水，水深而清澈，聚为池塘，缓缓流动。
③洑(fú)：水潜流地下。
④罅(xià)：缝隙。
⑤颠：上方。
⑥趾：岸边。
1.下列对材料中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分)A.沿溪曲折行数里/草木渐秀/润山竦出/崭然露芒角B.沿溪曲折行数里/草木渐秀润/山竦出/崭然露芒角C.沿溪曲折行/数里草木渐秀/润山竦出/崭然露芒角D.沿溪曲折行/数里草木渐秀润/山竦出/崭然露芒角2.参考表格方法提示，解释下列加点词语。
(3分)加点词语方法提示解释(填写文字)心始异．之关联教材。
渔人甚异．之(《桃花源记》) (1)异：____________查阅词典。
环：①环绕，围绕；②遍，周遍；环．而卫者(2)环：____________③旋，转动[《古代汉语词典》(第2版)]嘉木奇卉被．之联系语境。
(3)被：____________3.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(6分)(1)宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。
”(3分)_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ (2)虽乘奔御风，不以疾也。
部编2019中考文言文复习专题_写景状物(含答案)
文言文复习——写景状物专题课1．三峡/郦道元2.答中书书/弘景3.及承天寺夜游/轼4.与朱元思书/吴均5.观月记/孝祥6.小石潭记/柳宗元7.核舟记/学洢8.楼记/仲淹8.醉翁亭记/欧阳修9.湖心亭看雪/岱文学常识一．重要作家作品1. 郦道元北地理学家，代表作《水经注》。
水经注》因注《水经》而得名，《水经》一书约一万余字，《唐六典·注》说其“引天下之水，百三十七”。
《水经注》看似为《水经》之注，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是中国古代最全面、最系统的综合性地理著作。
该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。
由于书中所引用的大量文献中很多散失了，所以《水经注》保存了许多资料，对研究中国古代的历史、地理有很多的参考价值。
2. 弘景弘景（公元456—536年），字通明，号华阳隐居，南朝梁著名的医药家、炼丹家、文学家，人称“山中宰相”。
作品有《本草经注》、《集金丹黄白方》、《二牛图》、《华阳隐居集》等。
3. 吴均4. 轼5. 柳宗元6. 仲淹7. 欧阳修8. 岱9. 《虞初新志》《虞初新志》，明末清初中国文言短篇小说集。
潮编辑。
《虞初新志》是收集明末清初人的文章，汇为一编，共20卷。
二．文学常识1.地理方位表示方法阴阳原指日光向背，向日为阳，背日为阴。
《说文》解释“阴”字说：“阴，暗也；水之南，山之北也。
”吉甫在《元和郡县志》中进一步指出：“山南曰阳，山北曰阴；水北曰阳，水南曰阴。
”我国的阴阳地名比比皆是，如市就因位于贵山之南而得名。
2.文学体裁：记古代一种散文体裁,可叙事、写景、状物,抒发情怀抱负,阐述某些观点。
“记”,是古代的一种文体.主要是记载事物,并通过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见解,寄景抒情,托物言志。
分类：①碑记：古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体.②游记：是一种描写旅行见闻的散文体裁.③杂记：是古代因事见义,杂写所见所闻不多加议论的散文体裁.④记……事：是古代记载人物生平事迹的文体.说明,描写,情绪三．文言文阅读方法（一）写景游记文言文阅读方法抓住山川风物的特点，表现山水景物之美，抒发作者情感。
高三--14--写景、游记类文言文
23、“白乐天”指的是诗人
。（1 分）
24、第二段对“斗歌”场景写得极有层次：（2 分）
环境由
到到
感情由
到
25、第二段没有运用到的手法是
（2 分）
A.层层烘托 B.夸张借代 C.点面结合 D.对比反衬
26、请分别概括第三段的景物特点? 并简析作者写景的角度。（4 分）
27、文末抒发了作者怎样的思想感情? 请作简要评价。（4 分）
25．从句式的角度赏析第②段中的画线句。(3 分)
26．简述本文的写作意图。(4 分)
【练习二】 2 赴友人孟诞先之约，以有此寻也。是时秋也，故曰“秋寻”。 ②夫秋也，草木疏而不积，山川澹而不媚。比之春，如舍佳人而逢高僧于浣衣洗钵也；比之夏， 如辞贵游①而侣韵士于清泉白石也；比之冬又如耻孤寒②而露英雄于夜雨疏灯也。天以此时新其位置， 洗其烦秽，待游人之至，而游人者不能自清其胸中以求秋之所在，而动曰“悲秋”。予尝言宋玉有悲， 是以悲秋。后人未尝有悲而悲之。不信胸中而信纸上，于悲夫悲秋者也。 ③天下山水多矣，余不足以了其半，而辄于耳目步履中得一石一湫，徘徊难去。入雷山恍然，入 洪山恍然，入九峰山恍然，何恍然之多耶?然则予胸中或本有一恍然，以来而山山若遇也。予乘秋而出， 先秋而归。家有五弟，冠者四矣，皆能以至性奇情佐予之所不及，花棚草径，柳堤瓜架之间，亦可乐 也。 ④曰“秋寻”者，又以见秋而外皆家居也。诞先日：“子家居诗少，秋寻诗多，吾为子刻《秋寻草》。” [注]①贵游：无官职的王公贵族。②孤寒：贫寒无依靠的人。 22．第②段画线句用不同的形象对应一年四季，好在哪里?（2 分）
（2）
26．本文首尾都提到“秋寻”，分析其作用。（4 分）
2
。（1 分）
【练习三】 虎丘记
(最新)名师整理部编人教版语文中考冲刺《课外文言文提分精练：写景游记类》专题复习课件
2.下面加点字的意思和用法相同的一组是（ ）（3分）
A 自云阳洞口北行四十步 北山愚公者
B得小港
得道者多助
C 下视悬崖百尺
下见小潭
D垒石其上
其真无马耶
3.翻译下面语句。（4分）
（1）忽有声自壁内出，各肖其人之声。
2.随山东折，即港之阳。
4.根据文章内容，理清作者的行踪。（2分）
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
学而不思则罔，思而不学则殆 —— 孔子
课外文言文提分精练
写景游记类
云阳洞北小刚记 赵垣
自云阳洞口北行四十步，得小港。港之上芳树丛生，凉樾低荫
。沿港而西，竹篱映水，古屋参差。时疏雨乍过，新笋解箨①， 蔷薇盛开，人语不传。惟闻山鸟唤晴，草蛙鸣动而已。
村之侧有山山有石峰如覆钟。垒石其上，若棋居然，俗名棋 盘山。其峰盖庆忌塔②之址也。
峰之阳不散步，下视悬崖百尺，石壁绕池，壁如玦，池如镜， 如奁③初启然。遂徇崖而下临水坐。坐甫定，忽有声自壁内出， 各肖其人之声。同游人相顾错愕。始知陆士云所记小语小隐，疾 语疾应，哗然呼啸，答响满野，惊疑景况，语极真也。随山东折 ，即港之阳。土阜隆然起者为金祝④墓。其庙在港南小流水桥上 。
【解析】这道题考查理解写作方法的能力。阅读短文， 明确“同游人相顾错愕”的原因是“坐甫定，忽有声自 壁内出，各肖其人之声”，由此可以确定文章运用的是 侧面描写。结合内容，分析描写作用，突出自然的神奇 ；同时，还可结合作者的情感加以分析，这样才显得比 较全面。
参考译文：
从云阳洞口向北走四十步，发现小港口。港口的上面
【解析】这道题考查分析人物特点的能力。阅读短文，首 先要明确颜率所做的事情，如“颜率两次到齐国”；所说 的话，如“夫秦之为无道也，欲兴兵临周而求九鼎。与秦 ，不若归之大国。愿大王图之”；事情的结果，如“而秦 兵罢”。这样，结合具体内容，才能概括出颜率鲜明的特 点。总之，完成此类试题，一定要结合具体语句，明确人 物的言、行、事等。
资料模板：专题三：文言文：山水游记类
专题三：文言文阅读第二讲山水游记类【考点解读】《语文考试说明》对文言文阅读基本要求就是能“阅读浅易的文言文”。
中考文言文考查从阅读文本的选择上来看，山水游记仍是考查的重点，主要有两个能力层面的要求：理解和分析综合。
游记类文言文考查的知识内容和传记类文言文别无二致：常见文言实（虚）词，文言特殊句式和用法，筛选文中的信息、归纳内容要点、概括中心意思，理解并翻译文中句子。
其中,实词的一词多义、词类活用现象，文言倒装句式及理解概括能力需重点训练。
【知识梳理】中国古代山水游记以描山画水、传达山川神貌为主；同时在描写见闻中又包含着作者的独特感受，常常熔叙述、描写、抒情、议论于一炉，具有独特的文学魅力。
游记类文言文分类：记事描景抒情类言志类说理类游记的表达方式：记叙、抒情（基础）议论、抒情（升华）【精华提炼】1.规律：题型：大致分为主观和客观两种题型。
考点：实词、虚词、句式、筛选和整合文中的信息、概括作者在文中的观点态度、断句和文言文句子翻译等几个方面。
2.方法技巧：筛选—概括—比较—揣摩首先，清楚文段所叙述的事情：何人游何景点，标明游踪；其次，找到文段所描写的景物：看景物的特点、景物的变化；再次，注意文段所表现的人物：性格、思想、行为、态度品德、命运，影响最后，文段所蕴含的情理：对人、事、景的态度、情感；作者的人生态度、生活情趣；人生哲理。
【考点突破】《小石潭记》【2016 东城一模】二、从下面两组题目中任选一．．．组．，按要求完成相应文言材料下的第7-10题。
（共10分）【第一组】选段一从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以．为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望，斗．折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
文言文阅读二轮复习专项九——游记类阅读
文言文阅读二轮复习专项（九）游记类阅读及解题策略一、文体特征记：是古代的一种文体。
主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，记景抒情，托物言志。
例如《楼记》和《小石潭记》上古时代的“记”，最开始是一种记录圣贤之言、记载学者对经书的解释的实用文章，“记”即“‘录’成文”“‘载’于册”。
“记”的渊源可以追溯到《礼记·学记》。
形式上，“记”是以散句而非骈句连缀成篇的书面作品的体裁。
概览古代文献，人们发现，原本是据实载录的实用文的文体，后来变成了文学作品——散文。
“记”从实用文章的体裁演变为文学作品的体裁，始于唐，成于宋，与“古文运动”密切相关。
散句结体的形式一直没有变，但是文章的容不同了。
让“录言载事”的“记”成为古代散文第一体裁并名重一时的，是唐宋八大家，他们创作了大量用“记”命名的散文，以“我”的眼界观物、察景、看事、论人，让“我”笔下的事、景、物皆“着我之色彩”，“登山则情满于山，观海则意溢于海”。
建筑、景物与事件，从远古“记”体文章的主体变成了承担记游记事者之目光、情感或思考的载体。
正是“古文运动”，让“记”从“录言载事”的实用文进化到为抒我心迹、遣我情怀而“记游记事”的文艺文，演变为有一定的描述对象、有一定的表达方式、有一定的文体格局与风的散文。
这样的散文，可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。
在高中课文中，著名的记体文章有《五人墓碑记（碑记，又叫碑志，刻在墓碑的背面，多有序而无铭。
这里的“碑记”已经成了一种叙述兼议论的文体）》《游褒禅山记》《石钟山记》《登泰山记》《病梅馆记》。
这些文章，在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。
观这些名篇佳作，艺术手法多样，综合来说主要由以下几点基本特征：景物描写，绘声绘色；融情于景，意境灵动；托物言志，含蓄隽永；语言精美，佳句频现；题材丰富，主旨多变。
二、解题思路及方法根据这类文章文体的基本特点与高考常见的出题方向，解读主要从以下四个方面进行：（一）结合文体基本特征，整体把握全文。
课件中考语文一轮专题复习课件写景游记类文言文
生序》
三、《小石潭记》复习要点 （一）文体知识 （二）作家作品 （三）实词虚词 （四）写景特点 （五）情感方法
（一）文体知识
记：古代一种散文体裁,可叙事、写景、状物,抒发情怀抱负,阐述某些
观点。 文中作者采用哪些方法观察景物？
因而一见到这奇美的小石潭，他暂时忘却了仕途官场上的不顺。
如何阅读写景游记类文言文？
写景游记类文言文复习 方法
《小石潭记》
一、链接中考
• 福建省中考恢复省考，文言文的考察从课内转向课外，更加注 重对能力的考查。
• 面对这种情况，掌握扎实的基本功是解决课外文言文的关键之 处，而扎实的基本功就来源于我们的课内文言文。因此，回归 课本是突破课外文言文的一条重要途径。
二、文言文的分类
《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思书》《桃
邃： 深
（11）不可久居：停留
（三）实词虚词 2.词类活用
（1）从小丘西行百二十步 名词作状语，向西
（2）潭西南而望
名词作状语，向西南
（3）皆若空游无所依
名词作状语，在空中
（4）斗折蛇行
名词作状语，像北斗七星那样，像蛇那样
（5）其岸势犬牙差互 名词作状语，像狗的牙齿那样
（6）心乐之 （7）凄神寒骨
按照五个方面分别复习： 《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》 《与朱元思书》《桃花源记》《岳阳楼记》 《醉翁亭记》《湖心亭看雪》
（五）情感方法
七、迁移运用
思考：如何阅读写景游记类文言文？ 明确类型，了解背景，关注注释 回归课本，多读多背，灵活迁移 分析景物，联系作者，感悟情感
七、迁移运用
观第五泄记①
《因醉此翁 ，亭回记归》课《本湖是心突亭破看课雪外》文言文的一条重要途径。
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专题复习
文言文阅读-------写景游记类
课型:复习课
复习目标：
结合文言语境对文句、文意的理解。
概括文章的主要内容，理解作者的思想感情。
初步欣赏古代文学作品的形象、语言和表现手法。
复习重点难点：
概括文章的主要内容，理解作者的思想感情。
掌握写景游记类文言文表现手法及作用。
复习方法：讲析法、品读法
教具：多媒体课件
课时:一教时
教学内容及步骤：
一、激趣导入
孔子云：知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。
无数的古代仁人志士或遭贬谪或遇失意之时，他们一个又一个徜徉于山水之间，排遣内心的抑郁忧愁，寄情抒怀，也为我们留下了一篇篇美文佳作。
今天让我们走进游记散文中，感受那一份情怀与抱负。
二、认识游记
文体阐释：写景游记类文言文以描山画水、传达山川神貌为主，同时在描写见闻中又包含着作者的独特感受，常常熔叙述、描写、抒情、议论于一炉，具有独特的文学魅力。
写景游记类文言文，常常以人物作为观赏的主体，描写其所看到的景物。
思考：我们学过的写景游记类文言文有哪些？（学生交流）
明确：《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《答谢中书书》《满井游记》《与朱元思书》《记承天寺夜游》《三峡》
三、阅读方法指导：理思路----抓景物----析主旨
1、理清思路，明确写景顺序。
写景游记类文言文一般要按照写景的顺序或者作者的游踪来构思，
初读文章，首先理清文章的写作思路及写作顺序，明确每段所写内容。
练一练：
（1）思考：我来填，《小石潭记》的写作顺序是:发现小石潭，( )，( )，潭中的气氛。
交流后明确:潭中景物，小潭源流。
写作顺序：地点的转换。
方法;寻找方位词（移步换景）+作者游踪
（2）探究：郦道元《三峡》是按照什么顺序来写水？为什么先从夏季写起？
交流后明确：
明确：写作顺序---时间顺序。
方法：寻找文中表示时间的词。
2、鉴赏景物，体会景物特点。
写景游记类文言文重在写景及表达感情。
首先要浏览全文，确定写景的句子，其次分析景物特征。
（1）语言品析
①庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也—苏轼《记承天寺夜游》
小组合作交流，明确。
赏析：作者运用比喻，将月光比作水，生动形象地写出月光的皎洁、清凉、明净；将竹柏影子比作水中藻荇，十分贴切，“交横”一词更准确地表现了藻荇的姿态，仿佛触手可及。
此句营造了一个幽美肃穆、空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界，衬托出作者闲适的心境也折射出作者光明磊落，胸无尘俗的襟怀。
赏析角度—修辞手法
答题格式：修辞手法+作用+内容（情感∕主旨）
我来赏：
冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光乍出于匣也。
-------《满井游记》
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
----《小石潭
记》
近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
----《小石潭记》
加油站：常用修辞手法及作用。
(1)比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物。
(2)拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的
效果。
(3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情
(5)对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充
(6)设问：自问自答，引入注意，启发思考。
(7)反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
②赏景品情
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷(zhǐ）汀（tīng）兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
----------范仲淹《岳阳楼记》
赏析：景物特点鲜明；排比工整，词采优美，骈散句运用，
语句整齐富有气势，长短句错落有致，抑扬变化，富有音韵美。
赏析角度：句式。
方法：句式特点+作用+景物特点。
③潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
---柳宗元《小石潭记》
赏析：正面写了游鱼.侧面写了潭水的清澈透明.而字面只写鱼.对水只字未提.但水清鱼静的优美画面就展现在读者面前了。
赏析角度：写作手法
答题格式：写作手法+内容（景物+特点）+情感∕主旨
知识窗：
正侧描写：
作用：直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。
例：水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
• ---------《与朱元思书》
情景交融（包括借景抒情和寓情于景）：
指环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合的很紧密。
借景抒情：通过景物描写，衬托作者或喜或悲的情感。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
---------《小石潭记》
赏析：描写了小石潭幽深冷寂的景色和氛围，抒写了作者贬居生活孤寂悲凉的心境。
动静结合
对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。
例：影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
------- 《小石潭记》
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
• -------《答谢中书书》
衬托或渲染
对环境、景物作多方面的描写形容，以突出事物的特点，营造氛围。
3、明确意图，把握文章主旨。
此类文章并不单纯是为写景，大多都会借写景或游历阐明道理，或寄寓明确的写作意图。
阅读文章时，要重点把握体现义理或写作意图的语句，也就是作者游览后的心得、感悟。
在此基础上，借助阅读分析，对作者的思想进行概括。
（1）例：记承天寺夜游如何理解文中闲人的含义
闲”字是本文的文眼，“闲人”是本文的点睛之笔。
“闲”人含义是：①反映作者身为闲官的现实；②表达了作者安闲自适的心境；③慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰美景。
④表现了作者抑郁不得志的悲凉心境.赏月闲人的自我排遣。
答题角度：关键词
答题方法：词语含义+语境义+内容（情感∕主旨）
（2）了解背景体悟情感
此文写于宋神宗元丰六年（1083年），作者被贬到黄州已经有四年了。
元丰二年七月，历史上著名的“乌台诗案”，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。
经过长时间的审问折磨，差一点被杀。
十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，做着有职无权的闲官。
在这种情况下，作者近乎流放，心情忧郁；但是，他仍然有进取之心，于是写了这篇短文。
答题技巧: 结合背景+写作意图（情感∕主旨）
（3）析主旨，较异同：
寄情山水是古代文人志士在人生失意时，排遣郁闷心情常常采用的方式，在山水间徜徉，在游
记中抒怀，同时也给后人留下了一篇篇美文佳篇。
思考:下面的三位古代名人均遭遇贬谪，面对境遇，他们在山水之间是怎样排遣柳宗元----贬谪柳州---《小石潭记》--
欧阳修----贬放滁州---《醉翁亭记》--
范仲淹----贬官邓州---《岳阳楼记》--
明确：柳宗元----贬谪柳州---《小石潭记》--凄苦郁闷难以排遣。
欧阳修----贬放滁州---《醉翁亭记》--自得其乐与民同乐。
范仲淹----贬官邓州---《岳阳楼记》--忧乐天下济世达观。
对接中考
我来做《中考指导》61页文言文阅读《五》。
作业：单元测试卷45页(三)
43页(一)对比阅读。
写景游记文言文阅读小结
1、理清思路，明确写景顺序。
2、鉴赏景物，体会景物特点。
3、明确意图，把握文章主旨。