八年级上册音乐《雪绒花》说课稿
初中音乐雪绒花说课稿
初中音乐雪绒花说课稿初中音乐雪绒花说课稿1一、说教材：1、教学内容：《雪绒花》是湘版13册第一单元《唱出心中的歌》中的一首歌曲，是美国著名电影里的一首插曲.2、教材的地位和作用：本课题是湘版七年级第一单元的内容，让初进中学校园的学生充分表现自己的音乐才华,尽情地歌唱,让音乐老师发现人才，是本课的主要意图.而且“热爱祖国”是音乐颂唱不绝的永恒主题。
二、说目标针对音乐课程价值的要求，教学过程中要以审美体验为核心，以激发学生的创造性发展为根本，以培养学生的社会交往为目的，同时注重文化的传承，使学生在学习过程中对音乐感知、理解、分析、辨别等等能力得到锻炼和发展。
因此，制定以下教学目标：1、知识目标：准确演唱歌曲中出现的八分休止符．了解四三拍的强弱规律,指挥手势,了解2、能力目标：优美、深情地演唱雪绒花，学唱英文版，和谐统一,自信大胆地表演.3、情感目标：感受歌曲所表达的对祖国深切的眷恋和热爱之情。
三、说教学重难点：１、教学重点：能以优美、深情、自信、大胆的歌声演唱雪绒花。
２、教学难点：八分休止符的演唱，英文版的学习，用不同形式大胆自信地演唱。
四、说教法、学法：为了顺利完成教学任务，充分调动学生的兴趣，使学生主动参与到音乐实践活动中，享受音乐带来的无穷魅力，我采用了情景创设法，启发式教学法，合作探究法等。
１、情景创设法：是在教学中运用多媒体让学生欣赏电影片断，增进学生学习的兴趣，使学生们主动参与到音乐活动中来，丰富学生的情感能力。
２、启发式教学法：是在教学过程中通过提问启发引导学生积极思维，主动解决问题，以提高学生的音乐感受和鉴赏能力，发展学生表现音乐的能力。
３、合作探究法：是在教学过程中通过分组开展音乐活动，来丰富和提高学生的想象力和创造力，增进学生的群体意识，锻炼学生的合作与协调能力。
学生是学习的主体，要让学生主动积极地学习，选择学法很重要，我在学法指导时紧紧围绕教学目标，通过让学生看、听、唱、说、合作等方式，让学生充分感受、体验、表现、探究、合作，积极思维、主动探索，层层深入，从而培养学生的综合能力。
(精品教案)音乐《雪绒花》优秀讲课稿(精选5篇)
（精品教案）音乐《雪绒花》优秀讲课稿（精选5篇）帮大伙儿整理的音乐《雪绒花》优秀讲课稿（精选5篇），欢迎大伙儿借鉴与参考，希翼对大伙儿有所帮助。
对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。
“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。
好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中的闻名唱段传遍了全球。
《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。
这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，经过对“雪花”的赞叹，象征着人民渴望幸福、安宁的日子。
这首歌在片中浮现了两次，第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱。
每次唱起，都有别同寓意。
VCD光盘、歌曲挂谱、打击乐器等。
> 一、组织教学：唱《多来米》（从B段的第二段开始放VCD）进教室，师生咨询好。
二、导入：进教室时同学们唱的是啥歌？你喜爱这首歌吗？我们完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。
你懂这首歌的来历吗？（美国电影《音乐之声》插曲）《音乐之声》这部电影里还有一首比《多来米》更受欢迎的歌曲，那算是《雪绒花》（出示歌单）。
想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？说故事：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。
一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。
她爽朗美丽，会弹吉他，喜爱歌唱。
有一天，玛丽亚来到一具上校家当家庭教师。
在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的小孩学会了非常多歌曲。
《多来米》便是其中的一首。
她还给小孩们排练了合唱。
当上校回家时，玛丽亚和小孩们用甜美的歌声迎接他。
上校非常激动，他也边弹吉他边演唱了一首歌。
同学们猜猜，上校唱的是啥歌？对！算是这首《雪绒花》。
这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞叹雪花的歌曲来表达自个儿对祖国幸福、安宁日子的热爱之情。
后来，玛丽亚成了那几个小孩的妈妈。
在他们全家外出旅游回家时，别幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和故乡，并要上校去当海军。
雪绒花说课稿
雪绒花说课稿一、说教材分析：1、歌曲背景：《雪绒花》是美国故事片《音乐之声》中的一首插曲。
根据美国当代戏剧、电影作曲家理查·罗杰斯创作的同名音乐剧改编拍摄。
剧情取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事。
影片中由罗杰斯和词作者奥斯卡·哈默斯坦合作的插曲脍炙人口，成为影片中最精才的组成部分。
其中《Do Re Mi》、《孤独的牧羊人》、《雪绒花》流传最为广泛。
这部影片曾荣获五项奥斯卡金像奖，在世界影坛被誉为最动人的音乐故事片。
2、歌曲分析：歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏,歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、对祖国深深的祝福。
二、说教学目标：<知识与技能>1、唱五线谱，熟悉明确基本音在五线谱上的音高位置。
2、学习歌曲，并能有表情的演唱歌曲。
3、通过学习三拍子以及分组体验，达到能感知音乐要求。
<过程与方法>在教学中，我采用多种教学手段，发挥视、听的完美结合，设计情景、创设氛围、解决难点、以境激情。
根据学生的认知特点，层层递进，通过对《音乐之声》故事的介绍激发学生的爱国情感，使学生兴趣盎然的参与到音乐的教学活动中，培养学生对音乐的感受能力和表现能力。
<情感态度价值观>培养学生的音乐表现力，指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，激发学生对大自然、对祖国的热爱，树立乐观向上的生活态度。
三、说重点与难点：1、重点：熟悉明确基本音在五线谱上的音高位置。
2、难点：有表情的演唱歌曲。
四、说教学方法：在回顾复习中让学生明确七个基本音在五线谱的音高位置，并演唱歌曲的五线谱曲谱；发挥视、听的完美结合，创设氛围、解决难点、以境激情，让学生有感情的演唱歌曲；根据学生的认知特点，层层递进，通过对《音乐之声》故事的介绍激发学生的爱国情感，使学生兴趣盎然的参与到音乐的教学活动中，培养学生对音乐的感受能力和表现能力。
初中音乐雪绒花说课稿
初中音乐雪绒花说课稿初中音乐雪绒花说课稿作为一位优秀的人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的初中音乐雪绒花说课稿，希望对大家有所帮助。
初中音乐雪绒花说课稿1一、教材简介：歌曲《雪绒花》选自家喻户晓的美国音乐剧《音乐之声》。
它是一首优美的三拍子歌曲。
乐曲为一段体，旋律优美抒情，表达了歌唱者的爱国之情。
歌谱难易适中，以听唱为主，附以英文歌词的学唱。
二、学习者分析及教学目标和教学重难点初中二年级的学生已具有情感分析能力，对理解作品、分析作品都有自己的见解，对其进行爱国思想教育较初一学生时期更易被接受的。
学生的许多个人知识和直接经验都能用的上，不同的学生会从中认得不同的心得。
因此以这种教材内容设置作为培养空间观念的载体，恰当且顺应了中学生身心发展的需要。
本课时的教学重、难点是：节奏╳00╳╳｜的掌握及英文歌词的学唱。
本课时通过学习《雪绒花》培养学生用优美的声音演唱歌曲的能力；通过学唱歌曲，培养学生用各种不同的手段表现音乐的能力；并通过学唱歌曲，培养学生的爱国之情。
教师是学生学习的组织者、促进者、合作者，在本节课的备课和教学过程中，为学生亲身体会及想象、创设意境，尽可能多的发挥学生的想象力、创造力及思维敏捷能力。
并尊重学生的个人感受和独特的.见解，帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值，作学生健康心理、健康品德的促进者，催化剂、通过恰当的教学方式引导学生自我调适、自我选择。
学生是学习的主人，在教师指导下主动的`、富有个性的学习，用自己的身体去亲自经历，用自己的心灵去亲自感悟。
教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
当学生迷路的时候教师不是告诉学生知识，而是引导学生学习知识、技能；当学生在学习中遇到困难的时候，不愿唱了或觉得这样的歌不好听而不唱了，教师的责任鼓励他、引导他、启发他、激励他排除障碍而喜欢唱歌。
《雪绒花》说课
《雪绒花》说课《雪绒花》说课稿各位老师：大家好！今天我说课的内容是人音版实验教材第？册第？课歌曲教学《雪绒花》。
下面，我说一下对这首歌曲的分析。
一、说教材分析：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲。
旋律舒缓、轻柔，优雅恬静的音乐风格给人以美的熏陶。
歌曲为再现的单二部曲式，3/4拍，第一部分好象在低声诉说着纯洁的雪绒花在盛开的美景；第二部分由“景”转为“情”，由对雪绒花的赞美，转向对德寇侵占下的祖国的深深祝福。
二、说教学目标：依据对教材的分析，本课我设立了3个教学目标，分别是：1、从歌曲中体会热爱祖国、忠于祖国的情怀，并在聆听、演唱、欣赏等多种艺术形式中，感受歌曲中表达的对祖国深切的眷恋与热爱之情。
2、能够用连贯流畅的气息、充沛的情感来演绎歌曲《雪绒花》。
3、了解歌曲的产生背景及相关文化。
三、说教学设计思路依据教学目标，主要设计了以下3个教学环节：1、记忆中的旋律——导入新课。
2、演唱《雪绒花》——学习歌曲。
3、纵向挖掘艺术作品，归“情”于“祖国”。
下面，我来详细介绍一下具体的教学设计思路：一、记忆中的旋律——导入新课。
《雪绒花》这首歌曲之所以被全世界人们传唱，其产生背景源自于二战时期的纳粹入侵奥地利，为了让学生从一开始就对歌曲背景有所了解，在开课伊始，我选择了我国抗日战争时期的爱国歌曲如：《黄河大合唱》、《游击队歌》、《大刀进行曲》音乐片段，和学生一起聆听，启发学生走进歌曲描绘的战火硝烟的情景中，感受中国爱国歌曲高亢激昂、满腔热情的音乐风格，转而与今天的所学的这首旋律优美的外国爱国歌曲形成强烈的情绪对比，加深学生印象。
这一环节的设计意图是视听结合，创设情境，导入新课。
二、学习歌曲《雪绒花》这是本堂课的重点教学环节，具体按照三个步骤进行：（一）初听歌曲，感受歌曲情绪，色块连觉区分歌曲乐段。
运用颜色与旋律潜在关联性，启发学生从音乐的旋律、情绪入手，形成连觉感应，在音乐教学中，可谓是一个突破。
《雪绒花》优秀的教案设计（通用13篇）
《雪绒花》优秀的教案设计《雪绒花》优秀的教案设计（通用13篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的《雪绒花》优秀的教案设计，希望能够帮助到大家。
《雪绒花》优秀的教案设计篇1一、教学对象：初二年级二、教学体系：人音版音乐教材八年级上册第二单元——多彩音乐剧三、课题：《雪绒花》四、教学内容：以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让孩子们在音乐中发现美、表现美、创造美。
欣赏并学习完成二声部合唱歌曲《雪绒花》五、教学目标：1.情感态度价值观：在演唱中中培养学生认真的学习品质，培养集体协作精神，并享受合作成功的喜悦。
2.过程与方法：学习运用合唱有感情地演唱歌曲。
3.知识与技能：在演唱中学会正确的发声方式，有感情的完成合唱歌曲《雪绒花》，并能用英文完成演唱。
六、教材分析：歌曲《雪绒花》是美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲。
该故事片根据美国当代著名戏剧、电影作曲家里查.罗杰斯创作的同名音乐剧改编拍摄。
影片中的插曲脍炙人口，成为影片中最精彩的组成部分。
其中《Do Re Mi》、《孤独的牧羊人》、《雪绒花》流传最为广泛。
《雪绒花》以深情悠长的歌调，用3/4拍子唱出，通过对雪绒花的赞美，真挚地倾吐了对祖国的热爱之情。
七、教学重点难点：用圆润的声音并且有感情的完成合唱歌曲，并可以运用英文演唱。
八、教学方法：欣赏法、讲授法、演示法（示范法）、练习法、比较法九、教具：多媒体、钢琴十、课型：合唱课十一、教学过程：（一）组织教学：通过多媒体播放《音乐之声》的插曲《哆来咪》，学生听音乐，走进音乐的殿堂，感受音乐的美妙，激发学生上音乐课的兴趣。
（二）导入新课师：同学们，刚才这个音乐片段你们熟悉吗？知道它选自哪一部音乐剧吗？生：很熟悉，选自《音乐之声》……师：是的，这首欢快活泼的歌曲是美国电影《音乐之声》的一首插曲。
师：那大家还知道这部音乐剧里的其它经典歌曲吗？生：讨论......师：这部电影里还有一首比《哆来咪》更受瞩目的歌曲，那就是《雪绒花》，今天我们就来学习这首世界名曲《雪绒花》。
雪绒花说课
《雪绒花》说课稿各位评委老师你们好！今天我要说课的题目是《雪绒花》。
接下来我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说教学反思这五个方面进行说课。
首先我要进行的是第一个方面说教材。
一、说教材1、歌曲背景：《雪绒花》是九年义务教育人民音乐出版社八年级下册第二单元《多彩的音乐剧》的内容。
2、歌曲分析：《雪绒花》是音乐剧《音乐之声》中的一首插曲，歌曲为C大调，带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，这就决定了他的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏变化，作品通过对雪绒花的赞美，表达了作者对祖国的热爱和祝福。
3、教学目标：通过对《音乐课程标准》的学习，我懂得了音乐要以审美体验为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，结合八年级学生的审美表现想象力和创造力等特点我设定了以下几个教学目标：（1）情感态度与价值观通过学唱歌曲《雪绒花》感受歌曲中表达的爱国之情，善于发现并热爱我们的民族文化。
（2）知识与技能欣赏、演唱、体验。
能够用自然圆润的声音演唱歌曲，可以用恰当的速度和力度及真实的情感表现歌曲。
了解中外音乐剧及其特点。
（3）过程与方法通过欣赏、聆听、演唱、探究等音乐学习方式感受体验音乐剧歌曲的魅力。
二、说教法为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的魅力，充分调动学生参与的积极性，本节课采用了以下几种教学方法：1、讲授示范法：这是最主要的教学方法，通过口头语言，教师自身的示范向学生讲述这节课的内容；2、情境教学法：整节课以《音乐之声》这部音乐剧的故事情节为主线索，给学生创造一个意境，让学生融入到整个音乐剧之中去，更好地理解歌曲所表达的情感。
3、视听结合欣赏法：以欣赏电影片段为手段，指导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式，演唱形式。
演唱情绪等各方面进行对比，拓展学生的思维。
三、说学法在教学过程中，老师是教学的主体，而学生是学习的主体，所以学生的学法是至关重要的。
在学法指导时我将紧紧围绕教学目标，看、听、说、唱、合作等方式，以欣赏电影片段、听歌曲旋律、唱谱子、回答问题、集体合作等形式让学生充分感受、体验、表现、探究、合作、积极思考、主动探索，层层深入，从而培养学生的综合能力。
雪绒花说课稿
雪绒花说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《雪绒花》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《雪绒花》是人教版初中音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲是美国电影《音乐之声》中的插曲，具有浓郁的奥地利民歌风格。
歌曲旋律优美动听，歌词简洁朴实，表达了对祖国的热爱和赞美之情。
通过学习这首歌曲，不仅可以让学生了解外国音乐文化，还能培养学生的音乐审美能力和情感表达能力。
二、学情分析本节课的教学对象是初中学生，他们正处于身心发展的关键时期，对音乐有着浓厚的兴趣和好奇心。
在音乐知识和技能方面，他们已经具备了一定的基础，如基本的识谱能力、节奏感的把握等。
但是，对于歌曲的情感表达和演唱技巧还需要进一步的引导和训练。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《雪绒花》，掌握歌曲中的节奏、旋律和音准，并且能够理解歌曲所表达的情感。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力，提高学生的合唱水平。
3、情感态度与价值观目标激发学生对音乐的热爱之情，培养学生的爱国主义情怀，让学生在音乐中感受到美好的情感和力量。
四、教学重难点1、教学重点准确地演唱歌曲《雪绒花》，掌握歌曲中的三拍子节奏和旋律特点。
2、教学难点引导学生理解歌曲的情感内涵，并用恰当的声音和表情来演唱歌曲，同时处理好歌曲中的合唱部分。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过讲解歌曲的背景知识、音乐要素等，让学生对歌曲有初步的了解。
2、演示法教师亲自示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。
3、练习法让学生通过反复的练习，掌握歌曲的演唱方法和技巧。
4、欣赏法让学生欣赏不同版本的《雪绒花》，拓宽学生的音乐视野，提高学生的音乐鉴赏能力。
5、讨论法组织学生进行讨论，引导学生表达自己对歌曲的理解和感受，培养学生的自主学习能力和创新思维。
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《雪绒花》说课稿
各位评委老师
你们好！今天我要说课的题目是：《雪绒花》
我主要从以下五个方面进行说课：一、说教材二、说教法三、说学法四、说教学过程五、说教学特点。
首先我进行第一部分的说课。
一、说教材
1、歌曲背景：《雪绒花》是九年义务教育人民音乐出版社第15册第二单元《多彩音乐剧》的内容。
《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。
2、歌曲分析：本首歌曲为C大调，带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏 ,歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、对祖国深深的祝福。
3、教学目标：
通过对《音乐课程标准》的学习，我懂得了音乐要以审美体验为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，结合八年级学生审美、表现、想象和创造能力逐渐增强的特点，我设定了本课的教学目标。
①知识与技能：学习音乐基本要素，三拍子的特点，强弱规律
②过程与方法：通过合唱和集体的演唱，培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力。
③情感态度与价值观：通过学习演唱歌曲，培养学生对祖国的热爱之情。
4、教学重难点
重点：学唱《雪绒花》，能以优美、深情、自信的歌声演唱《雪绒花》。
难点：八分休止符的准确演唱、
二、说教法
为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的魅力，充分调动学生的积极参与性，本节课采用了以下几个教学法：
1、讲授法：这是最主要的教学方法，通过口头语言向学生讲述这堂课的内容。
2、情景教学法：在上课之前，讲述《音乐之声》的故事创造情景，让学生融入一个温馨，充满爱国主义的氛围。
3、音乐欣赏法:以欣赏电影片断为手段,指导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比,拓展学生思维。
三、说学法
在教学过程中,老师是教学的主体,而学生是学习的主体,所以学生的学法也是很重要的。
在学法指导时应紧紧围绕教学目标，通过让学生看、听、唱、说、合作等方式，（主要是让学生看电影片段、听歌曲旋律、唱谱子、回答问题、小组合作），让学生充分感受、体验、表现、探究、合作，积极思考、主动探索，层层深入，从而培养学生的综合能力。
四、说教学过程
1、创设情景
通过讲述《音乐之声》的故事以及聆听电影片段里的插曲《哆来咪》,导入课题《雪绒花》,播放雪绒花的图片,让学生了解雪绒花的样子,接着出示作品的简介，介绍歌曲的词曲作者，及电影的获奖情况，以提升《雪绒花》这首歌曲和《音乐之声》这部电影在学生心中的认识和地位，以便更好的来学习歌曲。
2、聆听
接着初次播放这首歌曲。
提出几个简单的问题(这首歌表达什么样的情感?这首歌曲有什么特点?)让学生带着问题听歌曲,调动学生学习的积极性。
第二遍聆听引导学生感受3拍子的旋律起伏及强弱规律，并教会学生3拍子的指挥技巧。
通过学生充分的聆听，来激发学生学习的兴趣，为接下来学唱歌曲奠定了良好的基础。
3、学唱
A、首先让学生随音乐哼唱《雪绒花》的旋律，引导学生在哼唱旋律时感受旋律的变化并分出A、B两段。
用指挥的方式让学生能准确体会三拍子的特点。
B、接着以跟音乐填词的方式来学习歌唱，因为A段比较简单，所以可以跟录音唱解决。
C、B段比较难教师弹琴学生跟唱的方式一点一点学习。
D、跟伴奏填词。
在难点处和学生唱的不对的地方,单独提出来纠正。
4、有感情的演唱
在学生能够准确的唱出歌曲的旋律时,简单的介绍歌曲中的乐理知识,通过理解三拍子节奏特点(强弱弱),让学生带着节
奏的强弱和旋律的起伏,有感情的演唱。
5、情感升华
再次用多媒体播放《音乐之声》中演唱《雪绒花》的片段,培养学生的爱国主义情感。
6、小组合作
为了丰富和提高学生的艺术想象力和创造力，增进学生的团队意识，让学生在演唱《雪绒花》的基础上进行创作表演，学生可以通过齐唱、合唱、领唱等形式完整的表现歌曲，使整节课达到一个高潮。
在创作和表现过程中不仅增进了对音乐的兴趣，还锻炼了合作和协调能力，表演结束后各组进行相互评价，进一步提高学生的音乐鉴赏能力。
7、拓展
引导学生思考电影音乐在电影中起到的作用，简单介绍《音乐之声》中其他的插曲,《哆来咪》《孤独的牧羊人》
最后小结：《雪绒花》这首歌表达了作者对自己祖国的热爱，希望通过学习这首歌曲，同学们要更加热爱我们的祖国、
五、说教学特点
这节课采用《音乐之声》的剧情为故事导入课题,让学生产生兴趣,并且利用多媒体工具播放《音乐之声》电影的片段培养学生的爱国主义情感。
六、说反思
《雪绒花》这是一首同学们都比较热悉,耳熟能详的歌曲,旋律线比较流畅,音域较窄,所在音区也是同学们能够接受的范围内,没有过多的大跳。
因为这首歌曲难度较小,同学们很快就能学会,应该在这首歌曲的处理和要求上变些花样,让学生更有兴趣。
比如可以分声部合唱,或用英文歌词演唱,这样不仅在内容上多样化、而且还可以让学生多了解音乐的形式,并且让音乐与其他文学方式相结合。
七、结束
各位评委老师，我的说课到此结束！。