二战中德国领土变迁
高校《世界历史》教学中历史地图的运用方法探讨
高校《世界历史》教学中历史地图的运用方法探讨*李尔平，吴靖（南宁师范大学，广西南宁530000）郑樵在《通志·图谱略》中“即图而求易”、“即书而求难”的感慨常为后人所引用，它表明了地图对学习的重要性。
对“世界历史”学科而言，课程涉及的内容浩如烟海，涵括文明产生以来的整个过程，时间跨度大，且同一事件涉及的国家和地区多，因此更有必要使用历史地图。
笔者在多年的世界历史教学中发现，纯粹依靠学生课余查阅地图难以完成教学目标，需要教师在课堂中更多地引导。
一、运用组图构建历史事件的宏观框架既然内容繁多，那就首先进行化繁为简，抓住历史脉络，培养大历史观，在具体事件上也先掌握事件特定的时空范围和来龙去脉。
吴于廑先生等人在编撰《大学世界历史地图集》时，把副标题定为“从地图看世界历史行程”，认为“世界历史行程这一宏伟而悠长的人类自古及今所曾经历的客观过程，可以用一系列的地图，铺开它的纵向和横向两个方面，投入读者的视野，借以一览它的演变的轮廓。
”“使读者在逐图阅览之中犹之读史，呈现于眼前的，有一个世界的轮廓印象”[1]。
此番话语表明可以用系列地图展示历史进程，展示纵横发展整体联系的宏观人类历史框架。
如何操作？在进行教学时，通过同一主题的数张地图，让学生通过正确的读图方法逐一了解事件发生的时间和空间，在此基础上把分散的点链接起来，对事件时序性、静态位置和动态位移进行整体把握，培养分析能力和识别能力。
例如，讲述第二次世界大战历史时，我们借助“二战战场总分布图”、“欧洲战场”、“大西洋战场”、“北非战场”、“太平洋战场”这样的一组地图。
教师按照时、空相结合的方式把重要的史实标识出来，逐一讲授二战的经过，注意不同战场在同一时间的不同情况。
通过关键节点的讲授，使学生认识到：第一，从空间看，“二战”是一场规模空前的世界大战，直接战场波及亚欧大陆两端。
陆战和海战同时进行，陆军、海军、空军等多兵种共同参与，空间层次感分明。
第二，从时间看，亚洲战场从1937年开始，自欧洲战场1939年开始后，战争扩大化，各战场同时并进，相互关联，1942年-1943年是各战场局势的转折期，战争的每一步环环相扣，从各主要战役的推进培养学生的历史动态感。
从一战到二战的国际格局
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法国提出建立欧洲安全体系（1934年）：压 制德国，结盟东欧，联合苏联
• 英国态度暧昧，不希望欧洲走向联合； • 波兰仇视苏联，对包括苏联的欧安体系态
度冷淡； • 苏联态度积极，但不受欢迎； • 法国政界发生变动，反苏派上台。
英、法推行绥靖政策
• 德国吞并奥地利（1938年） 进一步冲破《凡尔赛和约》
• 英法绥靖政策： 英法美态度：承认德对奥的吞并 影响：进一步助长德国法西斯扩张野心
慕尼黑阴谋
1、背景：亲德的德意志人党要求苏台德自治 德国制造九月危机
德意志列国历代国旗赏精品(图文)
德意志列国历代国旗赏！精品！（图文）皇帝的黑鹰旗帜（Imperator Romanorum Semper Augustus）。
注意红色的鹰爪和鹰嘴。
整个图案构成了代表德意志民族的黑红黄三基色。
近现代德国历史上，经常采用黄地黑鹰的标志，作为其国徽图案。
而德国历史上的萨克森等诸侯国，也用类似的黑鹰图案来作为国徽和王室徽记。
其来源，都可以追溯到这面古老的旗帜。
奥地利帝国的墨黑-金黄双色国旗，其基色也来源于此。
（*神圣罗马帝国的皇帝不是德国的皇帝，而被认为是西罗马帝国的继承者，罗马的皇帝。
只是其统治地区大多在今天的德意志境内而已。
神圣罗马帝国的法定语言也不是德语，而是拉丁语）这是奥地利帝国的国旗。
1918年11月12日最后一次飘扬在欧洲最遥远、最荒芜的阿尔巴尼亚的山谷中。
二、德意志邦联时期（1815-1852）这是德意志邦联的旗帜拿破仑战争之后，哈布斯堡的奥地利皇帝宣布放弃神圣罗马帝国皇帝称号，神圣罗马帝国灭亡。
德意志诸邦国组成了松散的德意志邦联（Deutscher Bund）。
有38个组成成员，包括：1个帝国：奥地利8个王国：普鲁士丹麦（其国王属于荷尔斯泰因-哥道普家族，作为荷尔斯泰因公国的领主而享有德意志邦联成员身份，直到1864年的普丹战争为止）巴伐利亚萨克森巴登荷兰（其国王作为卢森堡大公而享有德意志邦联成员身份）英国（国王源自德国汉诺威公国，享有德意志邦联成员身份）黑森大选帝侯3个大公国：符滕堡黑森-卡塞尔萨克森-魏玛11个公国：萨克森-哥达萨克森-柯堡-梅宁根萨克森-阿尔滕堡萨克森-柯堡-哥达不伦瑞克-沃芬巴赫荷尔斯泰因-奥尔登堡梅克伦堡-什未林梅克伦堡-斯特雷利茨安哈特-德骚安哈特-伯恩堡安哈特-哥滕11个亲王领地：霍亨佐伦-黑兴根霍亨佐伦-西格马林根拿骚列支敦士登施瓦岑堡-桑德豪森施瓦岑堡-鲁多尔施塔特瓦尔戴克-皮埃蒙特长系琉森幼系琉森绍姆堡-利佩利佩4个自由市：吕贝克法兰克福（美因河）,不莱梅汉堡德意志邦联使用黑红金三色旗，是1813年由吕佐率领的自由军团的旗帜。
德国介绍演讲稿
德国介绍演讲稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我将给大家介绍一个古老而又迷人的国家——德国。
德国位于欧洲中部，是欧洲最大的国家之一，这个国家有着悠久的历史和丰富的文化，被誉为西方世界的文化宝库。
让我来带领大家一起走进这个神秘而又多元的国家。
首先，让我们来了解德国的地理与气候。
德国的领土面积约为357,386平方千米，位于欧洲的中心地带。
德国地势起伏，拥有多个山脉，其中包括阿尔卑斯山脉和哈尔茨山脉。
通过莱茵河和多瑙河两大重要河流的串联，德国拥有众多湖泊和美丽的风景名胜区。
德国的气候因地区而异，北部沿海气候多雨，而南部由于山脉的阻隔，气候较为干燥。
接下来，让我们来了解德国的历史。
德国作为欧洲大陆的重要一员，有着悠久的历史。
从古罗马时期的日耳曼部落，到中世纪的神圣罗马帝国和普鲁士王国，直至现今的德意志联邦共和国，德国经历了多个王朝和政权的交替。
德国在二战后经历了分裂与统一的阶段，直到1990年东西德两部分统一为德国。
德国的历史充满传奇与变迁，深深地刻在德国人民的记忆中。
除了悠久的历史外，德国也以其丰富的文化艺术而闻名于世。
德国是全球著名的音乐之乡，众多音乐家和作曲家在这里诞生和繁衍。
德国是贝多芬、巴赫、莫扎特、瓦格纳等众多音乐大师的故乡，德国的音乐节和歌剧院也吸引了世界各地的游客。
此外，德国还拥有世界上最大的图书馆和最古老的大学，这些都表明德国在文化教育领域有着悠久的传统和卓越的成就。
除了文化艺术，德国也是世界上的科技和工业强国。
德国的汽车工业、航空工业和机械制造业都处于世界领先地位。
德国的企业注重创新和质量，着重于产品的研发和制造。
以宝马、奔驰和大众等汽车品牌为代表的德国企业享誉全球，德国的工业和技术水平备受国际认可。
此外，德国的社会福利系统也是世界闻名的。
德国有着完善的社会保障制度，包括医疗保险、养老保险等各项福利。
德国是一个高福利、高教育水平的国家，公民享有充分的权益和保障。
德国的教育体系也非常发达，德国的大学和研究机构在世界范围内具有重要影响力。
第18课 冷战与国际格局的演变 (6)
柏林
柏林墙
柏林墙
▲ 柏林墙（1961年—1989年）
② 古巴导弹危机 ▲ 古巴导弹危机 (漫画)
1962年10月，美国指责苏联在古巴 部署导弹，苏联否认，古巴导弹危机 爆发。美国出动包括8艘航空母舰在 内的183艘军舰和包括携带核武器的 B—52轰炸机在内的大批飞机，将古 巴“隔离”。美苏军队都进入战备状 态，并摆出一副不惜动用核武器的姿 态。但是，美苏对危机的处理十分谨 慎，双方领导人多次通信，通过秘密 谈判，结束了危机。这幅漫画勾勒了 美苏领导人肯尼迪和赫鲁晓夫在危机 中相互进行核讹诈的场景。
问题探究 赫鲁晓夫在回忆录中谈到古巴导 弹危机时说： 尽管我们的阶级对抗是不可调和 的，肯尼迪和我在防止军事冲突的问 题上，却找到了共同的立场和共同的 语言。 ——[苏]赫鲁晓夫著，上海国际问 题研究所、上海市政协编译组译《最 后的遗言赫鲁晓夫回忆录续集》
阅读材料，结合所学知识，分 析冷战的特点。
学习拓展 持续近半
⑤二战后美苏矛盾的不断激化，双方的态度也逐渐强硬，都把 对方视为敌人。
历史纵横 凯南的“长电报”和诺维科夫的“长报告”
随着二战后美苏矛盾的不断激化，双方的态度也逐渐强硬，都把对 方视为敌人。1946年2月22日，美国驻苏联大使馆代办乔治·凯南向华 盛顿发回一封8000字“长电报”，提出了美国要依靠实力抵制苏联的 扩张，同时又不会引起美苏之间全而军事冲突的主张。这是遏制政策的 前奏。同年9月27日，苏联驻美国大使尼古拉·诺维科夫向莫斯科发回 “战后美国对外政策”的长篇报告，断定美国战后对外政策的特征是谋 求世界霸权，将苏联视为其通往世界霸权道路上的主要障碍，并正在把 苏联作为战争的对象而准备未来的战争。由此可见，二战结束仅仅一年， 美苏双方的对外政策都从大国合作转向了对抗。
部编版九年级历史下册第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》精品课件(含视频)
一战前的欧洲版图
一战后德国疆界的变迁
1914年德意志帝国
并入波兰
奥地1利914年8月以前的
并 入 意 大 利 欧洲版图的变化
并入罗马尼亚
阿尔萨斯和 洛林
萨尔区
莱茵河西岸 地区
莱茵河东岸地 区
归还波 兰
奥地利
合作探究
治新秩序？ 4、《凡尔赛条约》对中国的影响？说明了什么？
合作探究
一、巴黎和会 ——《凡尔赛和约》和凡尔赛体系的形成
1、巴黎和会的概况
时间 地点 背景 参会国 操纵国
主要条约
1919年 1—6月
法国 巴黎
处置战败 国，安排 战后世界
27个 国家
法国
英国 《凡尔赛条约》
美国
合作探究
一、《凡尔赛条约》
(5)结果、《凡尔赛和约》的签订
会议的中心问题： 处理、解决德国问题
（最终与德国签定《凡尔赛条约》）
领土 军事 政治
重划德国疆界，阿尔萨斯和洛林归还法国，阿尔煤矿归法国开采；
莱茵河西岸的德国领土有协约国占领15年，莱茵河东岸50千米内， 德国不得设防；禁止德国实行义务兵役制；不许拥有空军，陆军人 数不得超过10万；
对一战后世界格局的影响。
目录
1 《凡尔赛条约》 2 《九国公约》
合作探究
一、《凡尔赛条约》
自学提纲： 阅读本课第一个子课题 — 《凡尔赛条约》，思考以下问题 1、巴黎和会召开的概况——时间、目的、主宰国，结果？ 2、《凡尔赛条约》主要是处置哪个战败国？在哪些方面作了
规定？根据条约建立了什么国际组织？ 3、凡尔赛体系由哪几部分构成？确立了帝国主义在哪些地区的统
二战后,地球上那些已经消失的国家
二战后，地球上那些已经消失的国家1.苏联全称：苏维埃社会主义共和国联盟英文：Union of Socialist Soviet Republics（简称：USSR）俄文：СоюзСоветскихСоциалистическихРеспублик（简称：СССР）首都：莫斯科人口：286,730,817(1989年)国土面积：2240多万平方千米国歌：牢不可破的联盟历史时期：1922年12月30日—1991年12月26日简介：苏联包括俄罗斯、乌克兰、白俄罗斯、乌兹别克斯坦、哈萨克斯坦、格鲁吉亚、阿塞拜疆、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、土库曼斯坦、亚美尼亚、摩尔多瓦、立陶宛、爱沙尼亚、拉脱维亚15个社会主义加盟共和国，巴什基尔、布里亚特、达格斯坦、卡巴尔达-巴尔卡尔，卡尔梅茨达、卡累利阿、科米、马里、莫尔多瓦、北奥塞梯、鞑靼、图瓦、乌德穆尔特、切切诺-印古什、楚瓦什、雅库特、阿布哈兹、阿扎尔、卡拉卡尔帕克、纳希切凡20个自治共和国，8个自治州，10个自治区和129个边疆区或州。
1940－1956年，还包括卡累利阿—芬兰加盟共和国，这个时期的加盟共和国总数是16个。
根据苏联宪法，苏联是邦联制国家，由15个平等权利的苏维埃社会主义共和国（加盟共和国）按照自愿联合的原则组成。
首都为莫斯科，军队名称为「苏军」或「苏联武装力量」（1918至1946年被称为「苏联红军」或「苏联工农红军」、「红军」）。
在1991年时苏联政府公布了新的共和国联盟办法企图对苏联进行政治改革，但不久便发生了八一九事件，使得苏联解体并分裂成为今日的15个主权共和国。
这15个国家为：俄罗斯、乌克兰、白俄罗斯、乌兹别克斯坦、哈萨克斯坦、格鲁吉亚（此国旗为格独立时采用的，自2004年1月14日起使用新国旗）、阿塞拜疆、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、土库曼斯坦、亚美尼亚、摩尔多瓦、立陶宛、爱沙尼亚、拉脱维亚。
苏联是世界上第一个奉行社会主义及共产制度的一党专政国家。
提取信息类材料题 训练卷含答案解析 高考备考题型专练
题型02 提取信息类材料题【题型特点】随着各地新高考的出台，各种新颖的考查形式也随之产生，传统全国卷的思维与题型应该有所改变。
2020年山东高考重点考察了提取信息类材料题，通过对图片的分析提取必要的历史信息，从而归纳该现象所处的时期与阶段，这就要求提高考生对基础知识的把握和对地图、图片的观察分析能力。
【满分技巧】阅读图片，提取信息并回答问题，是基本考查形式。
1.明确材料类型，人口类，地点变迁与分布等；2.充分利用题干信息，明白可选选项；3.严格区分时间变化，思考在当下时期内相关的政治经济文化知识；4.完成上述的信息提取，多方面（政治、经济、文化）广角度（中外古今）回答事件所产生的影响；【限时检测】（建议用时：30分钟）1．（2020·山东卷）图1、图2、图3是中国古代三个历史时期（东汉永和五年、唐天宝元年、明洪武二十六年）的人口密度图。
阅读材料，回答问题。
材料——据葛剑雄《中国人口发展史》分别提取图1、图2、图3的人口分布信息，并据此说明与其相对应的历史时期。
【答案】图1：南北人口密度差异明显，黄河中下游地区人口密度最高，南方地区人口密度相对较低。
这与东汉政治、经济中心在北方，南方经济欠发达的状况相吻合。
据此判定图1为东汉（永和五年）。
图2：人口密度最高的地区在长江下游地区（江浙地区）。
这与明初政治中心在南京，南方经济发达的状况相吻合。
据此判定图2为明代（洪武二十六年）。
图3：黄河中下游、长江下游地区人口密度都相对较高。
这与唐朝政治中心在北方，江南经济不断开发的状况相吻合。
据此判定图3为唐代（天宝元年）。
【详解】图五中人口密度分布不均，差异明显，其中黄河中下游地区人口密度最高，说明此时政治经济中心应该位于北方，而南方地区开发程度不高，由此判断图五应该是东汉时期，此时经济重心尚未南移，人口分布符合此时的社会状况。
图六中人口分布密度发生变化，人口密度最高的是长江中下游地区，而且南北人口分布较为均衡，南方隐隐多于北方，这种情况的出现应该与明代经济重心已经转移到南方，江南经济发达有关，且此时政治中心也位于南方的南京，由此可判断图六应该是明代洪武年间；图七相较图五在人口分布上南方开始增多，人口密度较高的是关中地区和长江中下游，这种情况应该与唐代首都位于长安，经济重心逐渐南移，南方得到开发有关，因此形成了南北两个人口密度最高的地区。