(完整版)小学阅读理解技巧之词语类题目归纳
小学语文阅读理解常考题型(精华版)
小学阅读理解常考题型和答题技巧（精华版）目录第一部分：阅读理解怎么做？ (2)第二部分：常考词语类题型 (3)第三部分：常考句子类题型 (5)第四部分：常考段落类题型 (12)第五部分：常考文章解读题型 (14)第一部分：阅读理解怎么做？【先读题后读文】做任何一篇阅读理解，一定要先读题，然后带着题目去读文章，可以帮助我们更高效的找到“答题关键点。
”【粗读与细读结合，思考答题】把握文章主要内容，具体题目涉及的段落，需要思考去回答的要反复研读。
逐条解答，认真思考，组织答案。
【检查复读材料】检查是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确等。
速记口诀：第一步：通读题目定向答题第二步：粗中有细解题仔细第三步：检查复读定向表述注：技巧和公式作用在于提供答题思路、方向，但是具体答案要根据文章的内容归纳、总结哦，所以不要只是单单背，要结合平时的练习题去训练，才能高效解决答不全、答不到点子、答非所问的问题。
第二部分：常考词语类题型1、联系上下文，解释下列词语（字）答题思路：本义/形容义+文中义答题步骤：“”一词本义是，形容，文中指。
例题：教室里鸦雀无声，同学们都转过头来或侧身看着这个瘦男孩，．．．．而后又把目光对着老师。
答：“鸦雀无声”一词本义是乌鸦和麻雀都没有了声音，形容非常安静，文中指教室里非常安静。
2、请分析句子加点词语（字）的作用。
答题思路：解释词语+事物特点+感受（情感）答题步骤：这个词（字）的意思是，生动形象地写出了（特点），表达了的情感。
的亮光，射得例题：一刹那间、这个深红的圆东西，忽然发出了夺目．．人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
答：这句话中“夺目”的意思是光彩耀眼，生动形象地写出了太阳升起那一瞬间带给世界的光亮，突出日出的耀眼，表达了作者对日出这一自然景观的喜爱之情。
3、加点字（词）能否删去，为什么？答题思路：表态（一般不能）+解释词语+删去后果答题步骤：不能，该词在文中表示的意思，表达了，如果删去，则不能体现，所以不能删除。
完整版小学阅读理解技巧之词语类题目归纳
阅读理解技巧之词语部分作为阅读理解常常出现的题目，词语类的题目常常成为阅读做题的“拦路虎” ，可否顺利做出影响着同学们做阅读的速度和心态，今天，让我们来学习一下做好词语类题目的技巧。
在此从前，让我们来回想一下平时做阅读的步骤和习惯。
想要做好阅读，做好“打仗”从前的准备工作是很重要的。
那么，拿到文章我们应该先做什么呢？老师总结了以下五个步骤：第一步：标好小节号第二步：快速通读文章第三步：带着问题细读文章，能够依照题目要求对相关的词、句圈圈画画，方便答题也方便后续检查，答题时不简单出错和遗漏第四步：依照题目和二读的圈画内容，在仔细审题后答题第五步：仔细默读一遍题目和答案，检查一遍词语类的题目，依照题型不相同，解题方法也有所不相同，在此简单归纳了以下几个种类和方法【第一类题目：找到文中词语的近义词/反义词】这道题型我们要分情况谈论若是是近义词的话，我们能够在文章中搜寻时从以下几个方面来下手：1.可否含有和提示词相同的字？举个例子，比方说给你的提示词是【奇怪】能够考虑文章中含有【奇】也许【怪】的词语，比方“奇异”“独到”．．2.自己试一试找几个近义词，尔后在文中搜寻可否有相吻合的词语。
这个方法对同学的基础要求比较高，需要同学对词语有扎实的掌握，能快速贯穿交融，比方给的词语的是【也许】，你能够考虑它的近义词有也许、也许、可能、大概等等，尔后在文中搜寻可否有这样的词语3.注意词性。
比方说原词给你的是【坚定】，这是一个形容词，那么它的近义词也若是一个形容词，比方坚毅、坚毅、坚韧、坚毅等等，而不会是“坚持”这类动词而若是是反义词的话，第二、三个方法也是通用的【第二类题目：选出文中正确（或划去错误的）的词语】这类题型重点在于选择，可能会让你两个选一个，也有可能四个选一个，那么有哪些好方法呢？1.理解法这对于同学来说要求是比较高的，需要同学能依照积累的知识判断出词语之间的差别，选出最合适情境下的词语。
那有没有什么方法合适并没有那么好基础的同学呢？2.代入法我们能够把备选词语带进句中读一读。
(完整版)小学阅读理解技巧之词语类题目归纳
阅读理解技巧之词语部分作为阅读理解常常出现的题目，词语类的题目常常成为阅读做题的“拦路虎”，能否顺利做出影响着同学们做阅读的速度和心态，今天，让我们来学习一下做好词语类题目的技巧。
在此之前，让我们来回忆一下平时做阅读的步骤和习惯。
想要做好阅读，做好“打仗”之前的准备工作是很重要的。
那么，拿到文章我们应该先做什么呢？老师总结了以下五个步骤：第一步：标好小节号第二步：快速通读文章第三步：带着问题细读文章，可以根据题目要求对相关的词、句圈圈画画，方便答题也方便后续检查，答题时不容易出错和遗漏第四步：根据题目和二读的圈画内容，在仔细审题后答题第五步：认真默读一遍题目和答案，检查一遍词语类的题目，根据题型不同，解题方法也有所不同，在此简单归纳了以下几个类别和方法【第一类题目：找到文中词语的近义词/反义词】这道题型我们要分情况讨论如果是近义词的话，我们可以在文章中搜寻时从以下几个方面来入手：1.是否含有和提示词相同的字？举个例子，比如说给你的提示词是【奇怪】可以考虑文章中含有【奇】或者【怪】的词语，比如“奇．异”“怪．异”2.自己尝试找几个近义词，然后在文中寻找是否有相符合的词语。
这个方法对同学的基础要求比较高，需要同学对词语有扎实的掌握，能快速举一反三，比如给的词语的是【或许】，你可以考虑它的近义词有或者、也许、可能、大概等等，然后在文中搜索是否有这样的词语3.注意词性。
比如说原词给你的是【坚定】，这是一个形容词，那么它的近义词也要是一个形容词，比如坚毅、坚强、坚韧、顽强等等，而不会是“坚持”这种动词而如果是反义词的话，第二、三个方法也是通用的【第二类题目：选出文中正确（或划去错误的）的词语】这种题型重点在于选择，可能会让你两个选一个，也有可能四个选一个，那么有哪些好方法呢？1.理解法这对于同学来说要求是比较高的，需要同学能根据积累的知识判断出词语之间的差别，选出最适合情境下的词语。
那有没有什么办法适合并没有那么好基础的同学呢？2.代入法我们可以把备选词语带进句中读一读。
小学语文阅读理解的技巧和方法精选全文完整版
1
小学语文阅读理解的技巧和方法：
第一部分 解题步骤 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思 考、组织答案。 4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺， 标点是否正确。
19
小学语文阅读理解的技巧和方法：
第三部分 基本方法 九：赏析优美词语
2.“××”词能不能删掉？ ★答题方式：动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词： 不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有 等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表 时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
第三部分 基本方法 十五：记叙人称
第一人称、第二人称（可算做第三人称）、第三人称。 第一人称是一种直接表达的方式，它更便于直接表达作者自己的思想感情， 采用第一人称，给人的感觉是真实、亲切的。 第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制， 能够比较自由灵活地反映客观内容。有比较广阔的活动范围， 全方位地表现主题。
第三部分 基本方法 十四：记叙线索
(一)分析线索种类：1.以“物”为线索（题目）； 2.以“事” （反复出现的词语或句子； 3.以“人”；4.以“时间”； 5.以感情或感情变化为线索（文中变化的词语有时鲜明）。 (二)作用：以......为线索，串连事例，塑造人物形象，集中表现了主题。
26
小学语文阅读理解的技巧和方法：
3.选择 ......不是......就是...... ......或是......或是............宁可......也不......
4.转折 尽管......可是...... 虽然......但是............却............然而......
完整版)小学阅读理解技巧之词语类题目归纳
完整版)小学阅读理解技巧之词语类题目归纳作为阅读理解常见的题型，词语类题目往往是同学们做题时的“绊脚石”。
今天我们就来研究一下如何做好这类题目。
首先，我们需要回忆一下平时做阅读的步骤和惯。
为了做好阅读，我们需要在开始阅读之前做好准备工作。
老师总结了以下五个步骤：标好小节号、快速通读文章、带着问题细读文章并圈画相关的词句、仔细审题后答题、认真默读题目和答案并检查一遍。
对于词语类题目，根据不同的题型，解题方法也有所不同。
我们可以将其归为以下几个类别：第一类题目：找到文中词语的近义词/反义词。
对于这类题型，我们需要分情况讨论。
如果是近义词，我们可以从以下几个方面入手：是否含有和提示词相同的字？比如提示词是“奇怪”，可以考虑文章中含有“奇”或“怪”的词语；自己尝试找几个近义词，然后在文中寻找是否有相符的词语；注意词性，确保近义词与原词词性相同。
如果是反义词，第二、三个方法同样适用。
第二类题目：选出文中正确（或划去错误的）的词语。
对于这种题型，重点在于选择。
我们可以采用理解法，根据积累的知识判断出词语之间的差别，选出最适合情境下的词语；也可以采用代入法，把备选词语带进句中读一读，试试读起来是否顺口；最后，我们可以采用排除法，根据线索排除不合适的选项。
通过以上方法，我们可以更好地应对词语类题目，提高做题的速度和准确性。
在沉沉夜雾中，一艘装有螺旋推进器的大轮船“XXX”号朝着“诺曼底”号驶来，载着五百吨小麦。
突然间，两船相撞，船身上剖开一个大窟窿。
船上共有28名船员，一名女服务员，31名乘客，其中12名是妇女。
船身遭受猛撞，震荡可怕极了。
人们惊恐万状，一片混乱。
船员们赶紧将救生艇放下，必须把60人救出去，但实际上一共有61人，船长却将自己给忘了。
人们险些将小艇弄翻，XXX大副和三名二副拚命维持秩序。
船长发号施令，要让每个人都下到小艇上去，妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。
在船长的威严声音下，人们听到了简短有力的对话。
小学语文阅读理解22个常考题型和答题技巧精选全文完整版
对比：强调了……突出了……
例读文段：文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？
•
白杨
小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚
摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。”
哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会
儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需
要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不
管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那
么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
五、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：
（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写 作用：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）
（2）环境：自然环境、社会环境 作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情
六、用简洁的言语概括文章（或文段）内容： 谁+干什么+结果怎么样
不行!内心深处一个理智的声音在提醒我.一向以急中生 智的我突然想到一个好主意——作弊.
“我可是被逼上梁山,着实在无奈!”经过一番自我安慰, 立即行动,于是,我翻语文书,拿起两张纸,飞速地照抄起来.一 节课、两节课……,同学们有些奇怪:“怎么许嘉诚
突然变得勤奋起来?”我不屑一顾地答到:“文章合为时而著, 学生合为考而勤.今天下午考语文,你说不勤怎么行?”同学 们暗笑:“原来如此.”
3.排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了 （事物）……的特点
词语常考题型做题技巧(课件)语文三年级阅读理解
选择其中一个字进行组词（学会判断，有难度）
神：组词——（神妙、神密） 秘：组词——（秘密、奥秘）
秀：组词——（清秀、俊秀、秀美） 丽：组词——（瑰丽、绚丽、美丽）
题型2
反义词
常见问法
解题公式
对点练习
常见问法: 1.在文中找出下列词语的反义词 2.写出下列词语的反义词 答题步骤： 1.认真审题，边拿笔边划关键词 2.一般词语中会有相同的字词出现 3.检查是否恰当，并检查是否有错别字
1、划关键词 2.认真读文章，边读边画出有相同的字（大部分做题技巧） 3.相同（相近）含义的词语（难度，成功在于日常积累）
在汉朝众多的名人中,有个叫作张汤的司法专家。他小的时候,家住长安东南。 父亲在城里担任地方司法官,经常审理一些诉讼案件。张汤受父亲的影响。十一 二岁就对法律产生了浓厚的兴趣。
有一次,父亲因事外出,临走时一再嘱咐张汤好好看家。谁知,张汤被一本有趣 的书迷住了,一不留神,让老鼠把盘里的肉偷走了。父亲回来知道后,大发脾气,严 厉地责备了张汤。
做题积累：
1.出类拔萃——（近义词）名列前茅：
出：超过。类：同类。拔：高出。萃：草丛生的样子。 比喻聚集在一起的人或物，超出同类之上。形容一个人的品德、 才能出众。
2. 怒气冲冲——（近义词）火冒三丈：
形容愤怒得气呼呼的样子。
常见问法： 写出下列词语的近义词 答题思路：
考察目的：基 础知识的考查
父亲看到张汤审鼠的情景,起初觉得挺可笑,可取过诉状仔细一看,不禁大吃一 惊:那有声有色、有根有据的文辞,简直像是出自一位老练的办案人员之手。 从此,父亲开始有意识地教儿子学习办案断狱。张汤肯用功,爱钻研,长进得非常 快。后来,他真的成了一名司法官,秉公办理了许多重大案件。
五六年级阅读专项训练词语理解1
阅读专项训练词语的理解（一）一、主要题型*1.解释文中的词语2.写出或找出近义词/反义词3.给出词语的意思，写出适当的词语或成语二、方法与技巧（一）解释文中的词语词语本义——比喻义/隐含义/引申义——语境义方法1.拆拼法。
把词拆开来，先解释每一个字，再把每一个字组合成词语的意思。
例子：气度不凡：气：气质。
度：风度。
不凡：不一般。
词语的意思是气质、风度不一般。
练习：自勉_______________________。
方法2.近义词替换法。
例子：竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。
顷刻间可换成一瞬间、转瞬间、一转眼等。
练习：刚强______________________。
方法3.反义词否定法。
例子：冷淡：不热情。
练习：我出神地望着，眼睛朦胧起来了，仿佛看见了一条龙。
朦胧：______________________.方法4.以已知推未知。
词语语素之间、具体上下文之间有着一定练习，根据已知知识推求生僻的语义。
例子：情深意笃，笃：深厚。
练习：党同伐异，党：_______________.方法5.练习生活和语境，推测词语形容义/比喻义。
（注意形容的对象）例子：教室里鸦雀无声，同学们都转过头或侧身看着那个瘦男孩，而后又把目光对着老师。
鸦雀无声：本义乌鸦和麻雀都没有了声音。
形容很安静。
练习：这任务关系着几千人的身家性命，我们如履薄冰，哪容有丝毫的疏忽大意？如履薄冰：____________________________.(二)思路1、先在文中找到划出相应的词语；2、再读上下文，结合已学知识推测词义；3、选择合适方法组织语言答题。
三、课堂练习二泉映月无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。
山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。
有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。
水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。
突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水，他什么声音也没有听见。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、他的讲话刚刚结束，会场上立即爆发出（
2、那摞碗又（）得晃动起来。
3、他好像在和什么人进行（）的争吵 侃侃而谈 夸夸其谈
1、做事要脚踏实地，不要（
2、语文老师在课堂上（
【
这类题目也是分两种， 一种是直接按照词语意思， 从字面上解释， 一种是要把词语放到文章 中，联系上下文和语境，在解释词语原意的基础上，进一步解释在文中的含义 一、按字面意思解释词语
3.猜想法
有时候一个词语里有字不知道怎么解释或者完全不认识、 没有头绪，又该怎么办 呢？这个时候只能空着吗？不，语文试卷绝对不能有空白。这个时候不妨大胆猜 测一下。词语中有认识也有不认识的字时可以先从认识的入手， 大概猜测下是个 什么意思，然后找到词语在文中的位置，联系上下文的“剧情”猜测词语的意思。
你能用这个格式，来解释一下“猝然长逝”这个词语码？
“猝然”的近义词是“长逝”的意思是？
本文指
（4）小结：理解一个词语课用多种方法结合在一起，灵活变通。
【
答案肯定是不能替换的，文中原来的词语肯定是比较适用于这个情景， 具体原因我们可以从 这个词语的范围、程度、感情色彩、适用对象等角度去展开，总之要把词语代入到具体语境
二、联系上下文解释词语
这时，比简单解释词语提出了更高的要求我们在解释词语字面意思的同时还要考 虑到它在文章中的意思。这时要考虑 ①这个词语在文中有没有引申义； ②结合 文中语境，是不是特指某个人的某件事或者某个行为
具体答题格式可以参考：
（词 语）:指……（本意），在文章中特指（比如某人做了某事/某个特殊含义等 等）结合具体对象描述。
④
4.注意检查，避免重复，最佳选项
有些题型是让你多个词语选词填空， 会有一些模棱两可好像都可以的情况， 这种 时候要注意检查备选词语有没有遗漏或者重复， 遇到不确定的不妨用第二种方法 试一试，选出每个空的最佳选项
练一练愿望 希望 渴望 许多房屋大门上刻着这样的正楷对联： “承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕” 表现了先辈（ ）子孙和睦相处，勤俭持家的（ ）。
练一练
有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，
几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为赐付出了全
部心血与生命，未等到成功的那一天便猝然长逝。
（1练习文段，用刚才大家梳理出来的方法，说说你是怎样理解“积劳
成疾”这个词语的？
（2） 积：。劳：成：。疾：。
（3） “积劳成疾”在文中指（谁），（怎么样）。
3.注意词性。
比如说原词给你的是【坚定】 ，这是一个形容词，那么它的近义词也要是一个形 容词，比如坚毅、坚强、坚韧、顽强等等，而不会是“坚持”这种动词
而如果是反义词的话，第二、三个方法也是通用的
【
这种题型重点在于选择， 可能会让你两个选一个， 也有可能四个选一个， 那么有哪些好方法 呢？
1.理解法
这对于同学来说要求是比较高的， 需要同学能根据积累的知识判断出词语之间的 差别，选出最适合情境下的词语。
老师总结了以下五个步骤：
第一步： 标好小节号
第二步： 快速通读文章
第三步： 带着问题细读文章， 可以根据题目要求对相关的词、句圈圈画画， 方便答题也 方便后续检查，答题时不容易出错和遗漏
第四步： 根据题目和二读的圈画内容，在仔细审题后答题
第五步： 认真默读一遍题目和答案，检查一遍
词语类的题目， 根据题型不同， 解题方法也有所不同， 在此简单归纳了以下几个 类别和方法
【
这道题型我们要分情况讨论 如果是近义词的话，我们可以在文章中搜寻时从以下几个方面来入手：
1.是否含有和提示词相同的字？
举个例子，比如说给你的提示词是 【奇怪】可以考虑文章中含有 【奇】或者【怪】 的词语，比如“奇．异”“怪．异”
2.自己尝试找几个近义词，然后在文中寻找是否有相符合的词语。这个方法对同学的基础要求比较高， 需要同学对词语有扎实的掌握， 能快速举一 反三，比如给的词语的是 【或许】，你可以考虑它的近义词有或者、 也许、可能、 大概等等，然后在文中搜索是否有这样的词语
1词性 联系上下文，看看这里应该选择的是名词、动词、形容词、副词里的哪 一种？
2对象 看看这个词语的主语是什么，是要说人还是物，是要说老人还是小孩等 等，再看给的词语哪个最合适
3词语的感情色彩 举个例子【夸夸其谈】和【妙语连珠】都是形容人非常能言 善道，但是夸夸其谈用一种不切实际的意思，是贬义词，妙语连珠是褒义词，根 据情境选出相应的感情色彩
阅读理解技巧之词语部分
作为阅读理解常常出现的题目，词语类的题目常常成为阅读做题的“拦路虎” ，能否顺 利做出影响着同学们做阅读的速度和心态， 今天，让我们来学习一下做好词语类题目的技巧。
在此之前，让我们来回忆一下平时做阅读的步骤和习惯。 想要做好阅读，做好“打仗”之前的准备工作是很重要的。那么，拿到文章我们应该先 做什么呢？
里去，联系上下文去解释原词相比于替代词更加准确的地方。具体答题格式可以参照
答：不能。因为原文中的词语能更准确/生动/具体地写出对象的某个特点,如果 换成替换词，不能表达出这个特点，因此0年3月17日夜晚，哈尔威船长照例走着从南安普敦到格恩西岛这条航 线。大海上夜色正浓，薄雾弥漫。船长站在舰桥上，小心翼翼地驾驶着他的“诺 曼底”号。乘客们都进入了梦乡。
如果同学们对这个所给的词语本来就比较熟悉， 可以直接解释。 可如果不熟悉或者直接毫无 头绪该怎么办呢？不用慌，小妙招送给你
1.近义词法
当你理解这个词语但是不会解释的时候， 最好的办法就是找一个近义词来代替它
2.拆字组合法
一整个词语的意思不知道没关系， 单个字的也许是常见的，意思也能理解，这个 时候我们可以用拆开再合起来的办法， 先弄清每个字的意思，然后把每个字拼起 来，扩充成句子，看看是否通顺，如果通顺就可以落笔，如果不通顺的话可以再 看看某个字是否还有其他释义，换一种意思再试试
那有没有什么办法适合并没有那么好基础的同学呢？
2.代入法
我们可以把备选词语带进句中读一读。 中文是我们的母语， 合不合适读一读句子， 想一想我们的日常表达习惯， 比如书中啊、 电视电影中有没有类似的表达， 一些 词语和对象我们日常生活中都是有固定表达的， 试试读起来是否顺口， 从而做出 选择
3.排除法排除法是最保险的做法，那么我们可以根据哪些线索排除呢？