拒绝一次性筷子教学设计
2024年告别1次性筷子幼儿园中班科学教案2完整篇
2024年告别1次性筷子幼儿园中班科学教案2完整篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《环保生活》，具体内容为“2024年告别一次性筷子”。
详细内容包括：认识一次性筷子的危害，了解可重复使用筷子的重要性，学习正确的筷子使用方法，培养环保意识。
二、教学目标1. 了解一次性筷子的危害，认识到环保的重要性。
3. 提高幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿认识到一次性筷子的危害，理解环保的意义。
教学重点：学会正确使用筷子，培养环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：一次性筷子、可重复使用筷子、图片、视频、环保宣传册等。
2. 学具：每组一套一次性筷子和可重复使用筷子，白纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入播放视频，展示一次性筷子对环境造成的污染。
邀请幼儿分享生活中见到的一次性筷子使用场景，引导幼儿认识到一次性筷子对环境的影响。
2. 讲解一次性筷子的危害通过图片和环保宣传册，让幼儿了解一次性筷子的制作过程和危害。
邀请幼儿讨论如何减少一次性筷子的使用，提倡环保。
3. 学习正确使用筷子教师演示正确使用筷子的方法，并强调使用筷子时的注意事项。
幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导。
4. 例题讲解与随堂练习出示例题，让幼儿判断哪些场景适合使用可重复使用筷子，哪些场景需要避免使用一次性筷子。
组织幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。
拓展讨论：除了减少使用一次性筷子，我们还能为环保做些什么？六、板书设计1. 主题：2024年告别一次性筷子2. 内容：一次性筷子的危害正确使用筷子方法环保意识培养七、作业设计1. 作业题目：设计一幅关于“告别一次性筷子”的环保宣传画。
2. 答案要求：画面中需包含一次性筷子、可重复使用筷子、环保标语等元素，色彩丰富，创意新颖。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿认识到一次性筷子的危害，学会正确使用筷子，提高了环保意识。
2024年幼儿园中班科学课“告别一次性筷子”教案
2024年幼儿园中班科学课“告别一次性筷子”教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“告别一次性筷子”。
通过本节课的学习，让幼儿了解一次性筷子的危害，培养他们保护环境、节约资源的意识。
二、教学目标1. 知道一次性筷子的危害，理解保护环境、节约资源的重要性。
3. 能够积极参与课堂讨论，提高表达和沟通能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解一次性筷子对环境的影响，养成节约资源的习惯。
重点：掌握正确使用筷子的方法，提高环保意识。
四、教具与学具准备教具：一次性筷子、环保筷子、图片、视频、PPT等。
学具：每组一套一次性筷子和环保筷子，白纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察日常生活中使用的一次性筷子，讨论其优点和缺点。
展示一次性筷子对环境造成的危害，引发幼儿的思考。
2. 例题讲解（10分钟）介绍一次性筷子与环保筷子的区别，讲解环保筷子的重要性。
演示正确使用筷子的方法，引导幼儿模仿练习。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行正确使用筷子的练习，教师巡回指导。
请个别幼儿展示使用筷子的技巧，鼓励其他幼儿学习。
4. 课堂讨论（10分钟）讨论如何减少一次性筷子的使用，提倡家庭使用环保筷子。
引导幼儿思考保护环境、节约资源的重要性。
鼓励幼儿回家与家人分享所学知识，共同实践环保行动。
六、板书设计1. 告别一次性筷子2. 内容：一次性筷子的危害环保筷子的优点正确使用筷子的方法保护环境、节约资源的重要性七、作业设计1. 作业题目：家庭调查：了解家庭成员使用一次性筷子的频率，讨论减少使用的措施。
实践任务：用环保筷子用餐，记录感受和收获。
2. 答案：家庭调查：根据实际情况填写调查表，提出具体的减少一次性筷子使用的建议。
实践任务：描述使用环保筷子用餐的过程，分享给老师和同学。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，教师应关注幼儿对一次性筷子危害的认知程度，以及环保意识的培养。
2024年《告别一次性筷子》幼儿园中班科学活动精彩教案
2024年《告别一次性筷子》幼儿园中班科学活动精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《我们的环境》，具体内容为《告别一次性筷子》。
通过本节课的学习，让幼儿了解一次性筷子的危害，引导幼儿关注环境保护，培养幼儿的环保意识和行为。
二、教学目标1. 知道一次性筷子的危害，理解保护环境的重要性。
2. 能够用正确的语言表达自己对于环保的认识，具备初步的环保行为。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高观察、思考、解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解一次性筷子对环境的危害，培养环保意识。
重点：让幼儿学会正确使用筷子，养成环保行为。
四、教具与学具准备教具：一次性筷子、环保筷子、图片、视频、黑板、卡片等。
学具：每组一双一次性筷子和一双环保筷子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一次性筷子和环保筷子，引导幼儿观察并说出它们的区别。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和视频，讲解一次性筷子的危害，让幼儿认识到环保的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论如何在生活中告别一次性筷子，每组派代表发言。
4. 课堂小结（5分钟）5. 游戏环节（10分钟）教师组织“环保接力赛”游戏，让幼儿用环保筷子传递物品，提高幼儿的团队协作能力。
六、板书设计1. 一次性筷子的危害2. 环保筷子与一次性筷子的区别3. 告别一次性筷子的方法七、作业设计1. 作业题目：我和爸爸妈妈一起告别一次性筷子作业要求：回家后，和爸爸妈妈一起讨论如何在生活中使用环保筷子，并用图画或文字记录下来。
2. 答案示例：我们一家决定不再购买一次性筷子，外出就餐时自带环保筷子。
我们还准备了一个环保筷子盒，方便携带。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、讨论、游戏等形式，让幼儿认识到一次性筷子的危害，培养了幼儿的环保意识。
但在课堂实践中，部分幼儿对环保行为的重要性认识不足，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观环保筷子生产厂家，了解环保筷子的制作过程，进一步培养幼儿的环保意识。
告别一次性筷子幼儿园中班科学教案
告别一次性筷子幼儿园中班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《我们的环境》，详细内容为第三节“告别一次性筷子”。
通过本节课的学习，让幼儿了解一次性筷子对环境的影响，引导幼儿养成环保意识。
二、教学目标1. 知道一次性筷子的危害，理解环保的重要性。
2. 能够主动拒绝使用一次性筷子，提倡使用环保餐具。
3. 培养幼儿的观察、思考和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识到一次性筷子对环境的危害，养成环保意识。
难点：如何让幼儿在实际生活中主动拒绝使用一次性筷子。
四、教具与学具准备1. 教具：一次性筷子、环保筷子、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示一次性筷子使用后的场景，引导幼儿观察并讨论一次性筷子对环境的影响。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍一次性筷子与环保筷子的区别。
（2）讲解一次性筷子对环境的危害。
（3）引导幼儿讨论如何减少一次性筷子的使用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿动手制作环保标语，提倡使用环保餐具。
（2）组织幼儿进行小组讨论，分享自己的环保心得。
（2）布置课后作业，引导幼儿将所学内容延伸至家庭。
六、板书设计1. 告别一次性筷子2. 内容：（1）一次性筷子与环保筷子的区别（2）一次性筷子对环境的危害（3）如何减少一次性筷子的使用七、作业设计1. 作业题目：我的环保行动（1）请幼儿用自己的话描述一次性筷子对环境的危害。
（2）请幼儿列举出至少3个减少一次性筷子使用的方法。
2. 答案：（1）一次性筷子使用后难以降解，对环境造成污染。
（2）减少一次性筷子使用的方法：使用环保筷子、自备餐具、拒绝一次性餐具等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解到一次性筷子对环境的危害，培养了幼儿的环保意识。
2. 拓展延伸：建议家长与幼儿共同参与环保行动，如使用环保餐具、减少一次性用品的使用等，将环保意识融入日常生活。
2024年小班科学《再见一次性筷子》标准教案
2024年小班科学《再见一次性筷子》标准教案一、教学内容本节课选自2024年小班科学教材第四章《生活中科学》，详细内容为“再见一次性筷子”。
通过讲解一次性筷子制作、使用及其对环境影响，让学生解环保重要性。
二、教学目标1. 解一次性筷子制作过程及其对环境影响。
2. 培养学生环保意识，教育他们从小事做起，珍惜资源。
3. 提高学生观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生认识到一次性筷子对环境危害，并引导他们付诸实践行动。
2. 教学重点：掌握一次性筷子制作过程，培养环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：一次性筷子、相关图片、视频、环保宣传资料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向学生展示一次性筷子，询问他们是否使用过，解学生对一次性筷子认识。
讲解一次性筷子制作过程，让学生解它来源。
2. 例题讲解（10分钟）通过图片、视频等形式，讲解一次性筷子对环境影响，引导学生认识到环保重要性。
举例说明一次性筷子在使用过程中可能造成浪费和污染，激发学生环保意识。
3. 随堂练习（5分钟）让学生分组讨论如何减少一次性筷子使用，鼓励他们提出具体做法。
分组进行创意设计，用画纸、彩笔等学具制作环保宣传画，倡导使用环保筷子。
4. 小组分享（5分钟）各小组展示自己环保宣传画，分享减少一次性筷子使用方法。
鼓励学生在生活中付诸实践，珍惜资源，保护环境。
六、板书设计1. 一次性筷子制作过程2. 一次性筷子对环境影响3. 减少一次性筷子使用具体方法4. 环保宣传画创作要点七、作业设计1. 作业题目：以“环保，从我做起”为主题，写一篇关于减少一次性筷子使用倡议书。
答案：例文：亲爱同学们：我们生活中一次性筷子，给环境带来严重负担。
为保护地球，让我们从现在开始，行动起来，减少一次性筷子使用。
我们可以……（具体方法）让我们共同为地球母亲献出一份力量，让我们生活更美好！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程是否达到预期教学目标，学生参与程度如何，有哪些地方需要改进。
2024年告别一次性筷子幼儿园中班科学教案
2024年告别一次性筷子幼儿园中班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《我们的环境》，详细内容为第三节“2024年告别一次性筷子”。
通过本节课的学习，使幼儿了解一次性筷子对环境的影响，引导幼儿从小培养环保意识。
二、教学目标1. 知道一次性筷子对环境的危害，理解减少使用一次性筷子的重要性。
2. 能够主动参与环保活动，用行动践行绿色生活。
3. 培养幼儿的观察、思考、表达和合作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解一次性筷子对环境的危害，并能够用行动表示支持。
重点：让幼儿学会观察生活，发现环保问题，提高环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：一次性筷子、环保筷子、图片、视频等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察日常生活中的一次性筷子，让幼儿谈一谈使用一次性筷子的感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片、视频等形式，讲解一次性筷子对环境的影响，引导幼儿认识到减少使用一次性筷子的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿分组讨论如何减少一次性筷子的使用，每组派代表分享讨论成果。
4. 环保实践活动（10分钟）教师组织幼儿进行“绿色生活，从我做起”主题活动，让幼儿动手制作环保筷子，并承诺2024年告别一次性筷子。
六、板书设计1. 一次性筷子对环境的危害2. 减少使用一次性筷子的方法3. 环保筷子制作步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一幅关于“2024年告别一次性筷子”的宣传画。
答案：幼儿可根据课堂所学，发挥创意，设计出具有宣传意义的画作。
2. 作业题目：调查家里使用一次性筷子的频率，并提出减少使用一次性筷子的建议。
答案：幼儿可向家长了解家里使用一次性筷子的频率，并从环保角度出发，提出合理建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识到一次性筷子对环境的危害，培养幼儿的环保意识。
2024年告别1次性筷子幼儿园中班科学教案2完整篇
2024年告别1次性筷子幼儿园中班科学教案2完整篇一、教学内容本教案依据幼儿园中班科学教育课程，涉及教材《幼儿科学探索》第四章“生活中的科学”，具体内容为“2024年告别一次性筷子”，旨在引导幼儿了解一次性筷子对环境的影响，认识可持续生活方式的重要性。
详细内容包括：1. 认识一次性筷子及其使用现状。
2. 探讨一次性筷子对环境的影响。
3. 学习使用环保筷子，倡导绿色生活。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿了解一次性筷子的危害，掌握使用环保餐具的方法。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿动手实践和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿关爱环境的意识，养成节约资源、保护环境的好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解一次性筷子对环境的危害，并能够主动倡导环保行为。
2. 教学重点：培养幼儿使用环保餐具的习惯，提高幼儿的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：一次性筷子、环保筷子、图片、视频、教学PPT等。
2. 学具：每组一套一次性筷子、环保筷子、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、视频等形式，展示一次性筷子在日常生活中的使用场景，引导幼儿观察并讨论。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解一次性筷子对环境的影响，让幼儿认识到减少一次性筷子使用的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如何减少一次性筷子的使用，倡导使用环保餐具。
4. 动手实践（10分钟）教师示范如何正确使用环保筷子，并指导幼儿进行实践操作。
5. 情景模拟（10分钟）设计一个餐厅场景，让幼儿扮演服务员、顾客等角色，练习使用环保筷子。
六、板书设计1. 板书2024年告别一次性筷子2. 内容：一次性筷子危害环保筷子优点环保行为实践七、作业设计1. 作业题目：设计一幅倡导使用环保筷子的宣传画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与环保行动。
开展环保主题活动，提高幼儿的环保意识。
2024年告别一次性筷子幼儿园中班科学教案
2024年告别一次性筷子幼儿园中班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《环保小卫士》，详细内容为“2024年告别一次性筷子”。
通过本章学习，使幼儿了解一次性筷子对环境的影响，培养幼儿的环保意识，提高幼儿的动手实践能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识到一次性筷子对环境的危害，提高环保意识。
2. 培养幼儿拒绝使用一次性筷子，选择环保餐具的良好习惯。
3. 增强幼儿的动手实践能力，提高幼儿对环保活动的参与热情。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解一次性筷子对环境的具体危害。
重点：培养幼儿拒绝使用一次性筷子，选择环保餐具的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、环保餐具样品。
2. 学具：手工材料（彩纸、剪刀、胶水等）、绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和视频，展示森林被砍伐、一次性筷子制作过程等现象，引导幼儿关注环保问题。
2. 例题讲解（10分钟）介绍一次性筷子对环境的危害，让幼儿了解为何要拒绝使用一次性筷子。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如何减少一次性筷子的使用，保护环境？4. 动手实践（10分钟）1）让幼儿用手工材料制作环保餐具，培养动手实践能力。
2）展示作品，分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 2024年告别一次性筷子2. 内容：一次性筷子危害：森林砍伐、污染环境拒绝一次性筷子，选择环保餐具环保行动：减少一次性筷子使用，保护地球七、作业设计1. 作业题目：设计一幅关于“拒绝一次性筷子，保护环境”的海报。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的表现，了解他们在环保意识方面的进步。
2. 拓展延伸：组织环保主题活动，让幼儿向家人、朋友宣传环保知识。
邀请家长参与，共同开展环保实践活动，提高幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解一次性筷子对环境的具体危害。
2. 教学重点：培养幼儿拒绝使用一次性筷子，选择环保餐具的意识。
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《拒绝一次性筷子》
活动背景：
一次性筷子，是社会生活节奏加快和社会服务发展到一定阶段的产物，曾被视为一种文明的标志。
由于一次性筷子使用方便，价格低廉，已被社会广泛使用，但给人们带来方便的同时，也带来对生态环境的危害。
小小的一次性筷子竟然对我们的生态环境造成巨大的影响。
本次主题活动，通过了解一次性筷子的使用对我国自然环境的影响，可增强学生们的环保意思，从而培养他们关注世界、关注社会、关注生活的责任感。
本次主题分三课时完成，第一课时为主题确定阶段；第二课时为活动的实施阶段；这节课是第三课时，是同学们的总结汇报阶段。
活动目标：
知识与技能：
认识到一次性筷子给人们、给社会带来的危害。
过程与方法：
参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、
分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。
情感态度与价值观：
共同参与调查实践，使学生受到综合教育。
第一环节：自我介绍，烘托气氛
四个小组分别进行自我介绍：绿色行动小组、宣传小组、表演小组、手工小组。
并在组长带领下喊出各小组的宣传口号。
点燃学生上课的热情。
第二环节：视频导入，激发情感
播放一段记者调查行人、饭店服务员的视频，让学生通过视频，了解到目前我们周围的人们对一次性筷子的认识。
第三环节：学生汇报、展示成果
学生开始展示调查研究的成果，本环节小组代表汇报成果，展示自己小组的特色，体现活动的多样性。
一组：绿色行动小组汇报：主要从一次性筷子的发明和使用两个方面进行汇报。
汇报的形式为：答“记者问”。
其他组的同学向绿色行动小组的同学围绕发明与使用两方面提问，绿色行动小组进行回答。
二组：宣传小组汇报：他们从一次性筷子的制作和危害两方面进行宣传。
1、宣传一次性筷子对身体的危害。
（1）损害呼吸功能：一次性筷子制作过程中须经过硫磺熏蒸，所以在使用过程中遇热会释放SO2，侵蚀呼吸道黏膜；
（2）损害消化功能：一次性筷子在制作过程中用双氧水漂白，双氧水具有强烈的腐蚀性，对口腔、食道甚至胃肠造成腐蚀；打磨过程中使用滑石粉，清除不干净，在人体内慢慢累积，会使人患上胆结石。
（3）病菌感染：经过消毒的一次性筷子保质期最长为4个月，一旦过了保质期很可能带上黄色葡萄菌、大肠杆菌及肝炎病等。
2、宣传使用一次性筷子对环境的危害：
（1）会造成二次污染
（2）会造成水土流失
（3）会破坏生态平衡
3、学生播放课件：一次性筷子的制作过程
4、老师播放课件：一次性筷子与消毒筷子的实验对比。
三组：表演小组：他们以诗歌的形式，朗诵了在老师帮助下创编的诗歌
内容如下：
学生1：学生2：
我本是郁郁葱葱的树木，自从那个可恨的日本人；
我的家族就是蔚蔚大观的森林。
发明了一次性筷子的使用；
浩瀚的天宇，是我的父亲；他们锯了我的身，毁了我家；
无垠的大地，是我的母亲；使动物无处安家，鸟儿无处栖身；
各种动物是我的孩子；夏来没有了树遮阴；
我是小鸟栖身的家。
秋来不见了聚宝盆。
学生3：学生4：
我们呼！我们喊！保护水土不流失；
声声呼喊震云天；净化空气护城市；
森林本是你们的宝；森林才是大功臣；
怎能忍心将我砍；请停止使用一次性筷子吧！
难道你们不知道？保护了绿色森林；
砍伐容易再植难。
也就是保护了你们绿色家。
四组：手工小组：这组的同学们课前准备好他们在家长帮助下完成的作品。
（1）全班学生欣赏他们用废弃的一次性筷子制作的手工艺品。
（2）学生将自己制作的作品进行简单介绍（作品名称、创意等）。
（3）让其他学生进行评价，评出“最佳名称”、“最佳创意”、“最佳制作”、“最佳色彩”各个奖项等。
第四环节：活动感悟，指导行动。
学生共同谈论获取资料的方式、方法及交流活动过程中遇到的困难、教师参与讨论总结以后在活动过程中的注意事项：
1.进入公共场所进行实地考察要预先经过同意，并要注意礼貌；
2.去快餐店等地方实地考察要注意安全，活动前必须制定好安全措施。
第五环节：延伸活动，情感升华
让学生观看动画片《小鸟哭了》，谈谈感受。
通过动画使他们心灵得到震撼，推动他们情感得到升华。
第六环节：总结拓展，生成新主题。
师：通过以上同学们的汇报，我们基本上得出了这么一个结论：一次性筷子的昨天和今天，在方便我们生活的同时，也对我们的身体健康、生态环境造成了损害；同时也浪费了我们很多美好的资源。
下节课我们的主题就是：为筷子设计一下美好的明天。
请你从下面两个方面去开动脑筋，可以小组讨论，可以上网查资料找到最佳答案。
1、你认为明天新型的绿色环保卫生筷子应该是什么样的？
2、请设计出自己心中理想的绿色环保卫生筷。
设计的总体意图
本次活动通过确定主题、调查研究、课上汇报这三项内容，让学生亲自去问一问为什么使用一次性筷子，去听一听经营者和消费者的看法，去拍一拍使用一次性筷子后的木材浪费现象，从而使参与主题研究的同学深刻地体会到：为什么说一次性筷子与环境保护之间有密切的关系？为什么说使用一次性筷子是十分
浪费的？这样，学生进行对主题研究的目的才算达到了。
所以说，体验在综合实践活动课中有着举足轻重的地位。
它既是学生开展活动的途径，又是学生进行研究性学习的目的。
真正让学生有所体验，或许，这样的综合实践活动已经成功了一半了吧。
九年义务教材《综合实践活动》主题：《拒绝一次性筷子》
法库县双台子小学：王晓丹。