山东省德育优质课一等奖《天然水的人工净化》教学设计

《天然水的人工净化》教学设计

烟台十中郭政

一、教学对象分析

初三年级的学生对化学有着强烈的学习欲望，上课的积极性非常高，每个学生都想亲自动手实验，这样奠定了学习化学的前提条件——兴趣。在这个前提下，教师根据书本内容合理安排实验，让学生亲历实验过程，体悟探究过程，在动手实践中获得真知，提高能力，并且在生生合作学习中建构知识体系，培养学生集体协作能力及团队精神。

二、教学设计思想

从学生生活经验入手，通过分析讨论、实验探究等方法，在解决生活问题的过程中，不断激发学生学习兴趣，从而掌握净化水的几种方法。对于过滤操作的训练及其方法掌握，采取学生课前合作预习，课堂实际操作，学生互评，教师总评的教学方法。

三、教学目标

1．知识与技能：

（1）通过学生自主操作和分析，了解沉降、过滤、吸附、蒸馏等常用的净化水的原理

（2）了解自来水的净化原理

（3）初步认识纯净物和混合物，知道硬水和软水的区别，体会分类的思想2．过程与方法：

（1）初步掌握过滤、吸附、蒸发、蒸馏基础操作

（2）学会区分硬水和软水的方法

3．情感态度与价值观：

（1）体会化学知识在生活生产中的重要性，培养学生学习化学的兴趣；

（2）感受化学对改善个人生活、促进社会发展的积极作用

（3）培养学生的节水意识，树立学生不畏失败送与探索的科学精神

四、教学重点和难点:

1．教学重点：天然水的净化方法、掌握过滤、蒸发、蒸馏的操作

2．教学难点：规范掌握过滤的操作

五、教学方法：

演示实验、学生实验、自主学习、探究学习、小组合作等