高中地理第一章第三节环境承载力与合理人口容量学案中图版必修2
第三节环境承载力与人口合理容量[学习目标定位]1.理解环境承载力与人口合理容量的区别。
2.理解影响环境承载力与人口合理容量的主要因素及谋求人口合理容量的措施。
一、环境承载力1.概念：在一定时期内，某一地域环境和资源能够维持抚养的①最大人口数量(又称环境人口容量)。
2.影响因素：主要有自然资源、科技发展水平和人类文化水平等。
其中土地资源的②生产力决定着供给人类食物的多少，是决定环境承载力的重要因素。
3.估算(1)单个要素考察估算，如③土地资源、淡水资源、粮食等。
一般方法：―→(2)多要素综合考察估算，如⑥资源、科技、社会文化等多要素进行综合考察。
思维活动1.一个地区的环境承载力是一成不变的吗？请说明理由。
答案不是。
随着科技的进步和发展，人们可以用现代科技改善生产条件，发挥生产潜力，提高资源的利用率，还可以扩大资源利用的领域和范围，使自然资源发挥更大的作用。
另外，作为一个国家或地区来说，如果其地域开放程度高，经济、技术力量强，利用的外部资源多，也可以大大提高其环境承载力。
2.资源的多少与环境承载力有什么关系，人类的消费水平与环境承载力又有何关系？答案资源丰富程度与环境承载力呈正相关，资源越丰富，环境承载力越大；而人们的生活消费水平与环境承载力呈负相关，生活消费水平越高，环境承载力越低。
二、人口合理容量1.概念(1)条件⎩⎪⎨⎪⎧⑦健康合理的生活方式舒适的生活环境满足⑧物质和文化生活等各方面的需求不妨碍后代⑨生活质量(2)实质：一个国家或地区⑩适宜的人口数量。
2.影响因素(1)自然环境和资源的优劣：自然环境的优劣及自然资源的⑪数量和质量，是人类生存和发展最基本的条件。
(2)社会经济发展水平：社会经济的发展、生产力水平的提高可以大大提高人口的合理容量；但是当消费水平超过社会经济发展水平和⑫资源供给能力时，人口合理容量就会⑬降低。
(3)科技水平：科学技术水平的提高，会扩大资源的开发，并不断发现新的资源，同时提高资源⑭利用效率，提高人口合理容量。
地域的开放程度⎩⎪⎨⎪⎧一个开放系统中，资源的互补可以大大提高一个地区的人口合理容量一个封闭系统中，某种资源的匮乏会使这一地区人口容量⑮降低3.特性：具有⑯相对性。
4.我国谋求人口合理容量在贯彻⑰计划生育政策的同时，大力发展经济，努力提高科技水平，提高资源的利用效率和对资源的管理水平，提倡⑱适度消费。
思维活动3.为什么要提倡适度消费？答案 人类的消费水平是影响人口合理容量的因素之一，如果消费过度，超过社会经济发展水平和资源供给能力，人口合理容量就会降低。
探究点一 环境承载力探究活动 阅读材料，完成下列问题。
材料一 当一只木桶的桶底面积确定后，木桶能容纳多少水，主要取决于组成木桶的桶板究竟有多长。
如果各块桶板的长度并不相等，那么，木桶容纳水量的多少取决于短的桶板，这就是“木桶效应”。
材料二清朝以前，中国人口一直保持在1亿之内，一般在7 000万以下，康熙、雍正、乾隆三朝，人口猛增到3亿，出现了清朝时期的人口高峰。
开发边陲，推广种植高产作物番薯、玉米，中国人多食粮食少食肉的生活习惯等，都有助于极大限度地养活人口。
(1)假如各块桶板代表不同的资源种类，那么“木桶效应”揭示了什么道理？(2)人类获得资源的数量的变化与哪个因素的关系最密切？资源的数量对环境承载力的大小有什么影响？(3)乾隆年间，中国人口猛增到3亿的主要原因是什么？(4)上述材料说明影响环境承载力的因素有哪些？答案(1)假如各块桶板代表不同的资源种类，那么该地区或国家的环境承载力取决于数量最少的自然资源的数量。
(2)人类获得资源的数量将随着生产力水平的提高、科学技术的进步而增加。
一般来说，资源是制约环境承载力的主要因素，人类的生存在很大程度上取决于资源状况，资源越丰富，能够供养的人口数量越多。
(3)开发边陲，加大了资源开发力度；农业技术进步，推广种植高产粮食作物；中国人多食粮食少食肉的习惯。
(4)自然资源、科技发展水平、人类文化水平等。
反思归纳环境承载力的影响因素环境承载力的大小受多种因素的影响，其主要影响因素如下表所示：探究活动阅读材料，完成下列问题。
材料一从土地资源的生产能力估测，全国耕地面积保持在 1.23亿公顷，播种面积 1.93亿公顷，粮食总产量8.3亿吨，若以人均500千克测算，我国耕地面积可承载的人口为16亿左右。
材料二一些专家根据我国的资源、人体营养和文化教育等条件进行分析，认为我国的人口合理容量为8～9亿。
如果按照美国的消费水平，我国人口大致应控制在7亿之内。
(1)如何理解两则材料中“16亿”与“7亿”的区别？(2)一个地区一定时期内的人口合理容量与环境承载力数值的大小关系如何？(3)材料二说明，为满足人类更高级的需要，人口合理容量是如何变化的？因此，为了提高人口合理容量，人类应如何做？答案(1)材料一中的“16亿”是指我国的环境承载力，是我国能够维持抚养的最大人口数量。
材料二中的“7亿”是指我国的人口合理容量，是我国最适宜的人口数量。
(2)人口合理容量一般要小于环境承载力。
(3)人口合理容量减小。
应提倡适度消费。
反思归纳环境承载力和人口合理容量的区别和联系对点训练一环境承载力1.下列关于环境承载力的叙述，正确的是( )A.环境承载力就是一个国家或地区最佳的人口规模B.环境承载力就是一个国家或地区所能容纳的人口数C.环境承载力就是环境所能容纳的最大人口数D.环境承载力就是目前各国、各地区的人口数量答案 C解析A项，一个国家或地区的适度人口规模，一般情况下要小于该国或地区的环境承载力；B项，没有从环境角度出发，考虑最大人口数；D项，指现阶段人口数，明显与环境承载力的概念不符。
2.环境承载力由小到大的排列，正确的是( )A.原始社会→农业社会→现代社会→工业社会B.农业社会→原始社会→工业社会→现代社会C.工业社会→原始社会→农业社会→现代社会D.原始社会→农业社会→工业社会→现代社会答案 D解析在不同的社会历史时期，生产力发展水平、科技水平不同，人类开发利用自然资源的手段、方法不同，因而影响着资源的供应能力。
从原始社会经农业社会、工业社会到现代社会，科技水平不断提高，导致资源的种类、数量、利用率不断发展，从而提高了环境承载力。
3.与环境承载力呈负相关的因素是( )A.资源数量B.科技发展水平C.人口的消费水平D.地区对外开放水平答案 C解析资源数量越多，科技发展水平、地区对外开放水平越高的地区，人口合理容量越大，因此这三个因素与环境承载力呈正相关。
人口消费水平越高，等量财富可供养的人口就越少，因此消费水平与环境承载力呈负相关。
对点训练二人口合理容量20世纪90年代以来有许多学者从不同角度对我国人口数量及人口容量进行了预测，表中内容为一些学者的预测数据。
读表，回答4～5题。
4.A.15亿～16亿B.15.1亿～16.6亿C.8亿～9亿D.14亿～15亿5.下列不属于影响我国人口合理容量的因素是( )A.自然资源的数量和质量B.地区开放程度C.科技水平和消费水平D.国家人口政策答案 4.C 5.D解析第4题，人口合理容量即该地区最适宜供养的人口数。
据表可知，我国依小康消费水平最适宜供养的人口数量为8亿～9亿，即人口合理容量为8亿～9亿。
第5题，影响人口合理容量的因素有资源的丰歉程度、地区开放程度、科技水平和消费水平等，其与国家的人口政策无关。
6.下列观点中，不符合我国人口与环境协调发展观点的是( )A.实行计划生育政策B.实行环境保护的基本国策C.努力提高人口素质D.大力提倡高消费观念答案 D解析人均资源占有量少是我国国情之一，因而应当提倡节俭的生活方式，合理利用自然资源。
综合提升7.读“我国地理环境承载力示意图”，分析回答下列问题。
(1)图中我国地理环境的承载力大体呈现怎样的空间分布规律？(2)试分析造成东西部地理环境承载力差异的主要原因。
答案(1)由沿海向内陆(由东向西)环境承载力呈下降的趋势。
(2)①耕地资源和水资源的差异；②人口素质的差异；③科技发展水平的差异；④经济发达程度的差异；⑤对外开放程度差异。
解析本题主要考查我国地理环境承载力的分布规律和产生差异的原因。
第(1)题，结合图例和图示可以明显看出，我国地理环境承载力自东部沿海向西部内陆呈下降的趋势。
第(2)题，地理环境的承载力受多种因素的制约。
造成我国东西部环境承载力差异的主要原因与资源数量、科技发展水平和人类文化水平等因素有关。
[基础过关]环境人口容量是指一个地区或一个国家能持续供养的人口数量。
1850年，清朝的人口为4.3亿。
当时的学者汪士铎惊呼：“人多之害，山顶已植黍稷，江中已有洲田，川中已辟老林，苗洞已开深菁，犹不足养……”。
而今天的中国，不但养活了13多亿人，人们的生活水平比那个时代还提高了许多。
据此回答1～2题。
1.上述材料表明，影响环境承载力的重要因素是( )A.地区对外开放程度B.人口的生活与文化消费水平C.科技发展水平D.蕴藏的资源数量2.随着人口不断增加，我国必须进行人口合理容量的估计，其主要意义在于( )A.限制高消费现象的产生B.规划农业生产的发展规模C.制定人口战略和人口政策D.帮助贫困地区脱贫致富答案 1.C 2.C解析第1题，由材料可知，资源是制约环境人口容量的首要因素，随着科技发展水平的不断提高，获取的资源不断增多，因此环境承载力不断扩大。
第2题，人口合理容量对于制定人口战略和人口政策意义重大，各个国家，尤其是发展中国家要尽最大可能把人口控制在合理的规模之内。
读“木桶效应(组成木桶的木板如果长短不齐，那么这只木桶的盛水量，不是取决于最长的那一块木板，而是取决于最短的木板)”图，回答3～4题。
3.以某地的四类要素为标准测得的各自所能供养的人口数量分别为：8 000、10 000、6 000、4 500，则该地的环境承载力为( )A.8 000B.10 000C.6 000D.4 5004.本世纪初中国的人口数量(用a表示)、中国的人口合理容量(用b表示)、中国的环境承载力(用c表示)三者的关系，正确的是( )A.a<b<cB.c<b<aC.b<a<cD.a<c<b答案 3.D 4.C解析第3题，木桶效应的含义，是由多块木板构成的木桶，其价值在于其盛水量的多少，但决定木桶盛水量多少的关键因素不是其最长的木板，而是其最短的木板，因此四种要素中最小供应量就决定环境承载力。
第4题，我国是世界上人口最多的国家，目前人口总量已经超过了人口合理容量的界限，但还未达到我国环境承载力这个极大值。
下表是不同气候条件下的人口合理容量和合理人口密度，读表回答5～6题。
A.社会因素B.自然因素C.经济因素D.历史因素6.从表中数据可知热带雨林气候区远没有达到人口合理容量与合理人口密度，导致该区人口稀少的主要原因是( )A.地势低平B.水资源贫乏C.气候湿热D.常年战乱答案 5.B 6.C解析第5题，该表反映了不同气候条件下的人口合理容量和合理人口密度，说明这种测算主要考虑的是自然因素中的气候因素。
1.3环境承载力与人口合理容量 学案(中图版高中地理必修2)
1.3环境承载力与人口合理容量学案（中图版高中地理必修2）第三节第三节环境承载力与人口合理容量环境承载力与人口合理容量学习目标1.理解环境承载力与人口合理容量的区别。
2.理解影响环境承载力与人口合理容量的主要因素及谋求人口合理容量的措施。
一.环境承载力1.概念在一定时期内，某一地域环境和资源能够维持抚养的最大人口数量。
2.影响因素自然资源.科技发展水平和人类文化水平等。
3.估算1单个要素考察估算，如土地资源.淡水资源.粮食等。
一般方法土地资源的生产力决定着供给人类食物的多少根据农业生产提供的粮食或其他食物资源的生产能力进行估算2多要素综合考察估算，如资源.科技.社会文化等多要素进行综合考察。
3就全球而言，在一定时期.一定技术条件下，自然环境能够提供的资源是有限的。
判断1.环境承载力是固定不变的。
2.资源贫乏的国家或地区，环境承载力一定很小。
3.日本国土面积狭小，资源短缺，所以日本环境承载力很小。
二.人口合理容量1.概念1条件健康合理的生活方式舒适的生活环境满足物质和文化生活等各方面的需求不妨碍后代生活质量2实质一个国家或地区适宜的人口数量。
2.影响因素1自然环境和资源的优劣自然环境的优劣及自然资源的数量和质量，是人类生存和发展最基本的条件。
2社会经济发展水平社会经济的发展.生产力水平的提高可以大大提高人口的合理容量；但是当消费需求超过社会经济发展水平和资源供给能力时，人口合理容量就会降低。
3科技水平科学技术水平的提高，会扩大资源的开发，并不断发现新的资源，同时提高资源利用效率，提高人口合理容量。
4地域的开放程度在一个开放系统中，资源的互补可以大大提高一个地区的人口合理容量在一个封闭系统中，某种资源的匮乏会使这一地区人口容量降低3.特性具有相对性。
4.我国谋求人口合理容量1必要性2措施贯彻计划生育政策大力发展经济提高科技水平提高资源的利用效率和管理水平提倡适度消费判断1.我国人口合理容量目前为89亿人。
中图版地理必修二第一单元第三节环境承载力与合理人口容量教案
《环境承载力与人口合理容量》导学案【学习目标】阅读课本P17-20教材内容，结合教材图片，了解环境承载量、环境人口容量、人口合理容量的概念，了解和理解全球人口容量估算与前景，了解和理解我国环境人口容量估算和前景，理解人类要在世界各地消除贫困并保持人口的合理容量，各国须采取相应措施。
学习过程图1－7．①人类社会不断发展②人口增长速度适中③人口素质不断提高④与环．①人口增长速度适中②人口素质不断提高③人类社会不断发展④与环(1)上海市人口增长幅度超过全国平均增长幅度，从人口增长考虑，其主要原因是__________的增加。
结合你所了解的生产生活实际,分析其对上海发展的影响：有利的方面：________________；存在的问题：____________________。
(2)与全国相比,在人口年龄构成中,上海面临的人口问题是：人口的________更严重。
分析该人口问题给上海带来的社会问题有：__________。
你认为解决这些问题可采取的措施有：_________________________。
【合作探究】小组合作完成下列问题阅读教材P21内容，根据你所知道的，结合相关资料，结合这种不同的观点，你认为我国人口应该如何发展？小组讨论后进行发言。
1．分小组讨论，小组派代表总结发言？2．师生进行讨论结果的梳理总结。
【达标检测】1．1972年出版的《增长的极限》一书，报道了梅托斯等人用计算机模拟研究“人类的境遇”问题，研究者以1900年到1970年世界人口、粮食、资源以及工业污染的变化数值为依据，提出一个“人口增长、自然资源与环境污染的世界模型”，如下图所示，请据图回答：（1）人口不受限制增长必将导致人均粮食________________。
（2）人口膨胀，必然会使自然资源、工业生产发生____________。
（3）人口剧增、环境污染加剧，会加速粮食__________，从而使人口死亡率____________。
高中地理(中图版必修2)第一章1.3环境承载力和人口合理容量教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解环境承载力与人口合理容量的概念，掌握两者之间的联系与区别，能够准确描述并举例说明。
2.学会运用环境承载力、人口合理容量等相关指标，分析我国及世界各地的资源环境状况，提高对资源环境问题的认识。
3.掌握估算环境承载力和人口合理容量的基本方法，能够结合实际情况，进行简单的计算和预测。
1.必做题：
（1）结合课堂所学，运用生态足迹法估算自己所在地区的环境承载力，并简要分析其影响因素。
（2）根据人口合理容量的概念，分析我国某一地区的人口合理容量，并提出合理化建议。
2.选做题（任选一题）：
（1）搜集资料，了解全球环境承载力和人口合理容量的现状，撰写一篇短文，谈谈你对这一问题的看法。
（2）针对我国环境承载力和人口合理容量问题，设计一个简单的宣传海报，提高公众对这一问题的关注度。
4.培养学生对地理数据、图表的分析能力，提高地理信息素养。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、探究等方式，培养学生主动获取知识、解决问题的能力。
2.利用案例分析法，引导学生关注现实生活中的环境承载力与人口合理容量问题，提高学生理论联系实际的能力。
3.设计课堂互动环节，鼓励学生积极参与，培养表达、沟通、合作等社交技能。
4.创设问题情境，引导学生独立思考，培养学生批判性思维和创新意识。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱环境、珍惜资源的情感，树立可持续发展观念。
2.增强学生对我国及全球环境承载力、人口合理容量问题的认识，提高社会责任感和使命感。
3.引导学生正确对待人口与环境问题，培养积极参与社会公共事务的态度。
高中地理 第一章 第三节 环境承载力与合理人口容量学案 中图版必修2
第三节环境承载力与人口合理容量[学习目标定位]1.理解环境承载力与人口合理容量的区别。
2.理解影响环境承载力与人口合理容量的主要因素及谋求人口合理容量的措施。
一、环境承载力1.概念：在一定时期内，某一地域环境和资源能够维持抚养的①最大人口数量(又称环境人口容量)。
2.影响因素：主要有自然资源、科技发展水平和人类文化水平等。
其中土地资源的②生产力决定着供给人类食物的多少，是决定环境承载力的重要因素。
3.估算(1)单个要素考察估算，如③土地资源、淡水资源、粮食等。
一般方法：―→(2)多要素综合考察估算，如⑥资源、科技、社会文化等多要素进行综合考察。
思维活动1.一个地区的环境承载力是一成不变的吗？请说明理由。
答案不是。
随着科技的进步和发展，人们可以用现代科技改善生产条件，发挥生产潜力，提高资源的利用率，还可以扩大资源利用的领域和范围，使自然资源发挥更大的作用。
另外，作为一个国家或地区来说，如果其地域开放程度高，经济、技术力量强，利用的外部资源多，也可以大大提高其环境承载力。
2.资源的多少与环境承载力有什么关系，人类的消费水平与环境承载力又有何关系？答案资源丰富程度与环境承载力呈正相关，资源越丰富，环境承载力越大；而人们的生活消费水平与环境承载力呈负相关，生活消费水平越高，环境承载力越低。
二、人口合理容量1.概念(1)条件⎩⎪⎨⎪⎧⑦健康合理的生活方式舒适的生活环境满足⑧物质和文化生活等各方面的需求不妨碍后代⑨生活质量(2)实质：一个国家或地区⑩适宜的人口数量。
2.影响因素(1)自然环境和资源的优劣：自然环境的优劣及自然资源的⑪数量和质量，是人类生存和发展最基本的条件。
(2)社会经济发展水平：社会经济的发展、生产力水平的提高可以大大提高人口的合理容量；但是当消费水平超过社会经济发展水平和⑫资源供给能力时，人口合理容量就会⑬降低。
(3)科技水平：科学技术水平的提高，会扩大资源的开发，并不断发现新的资源，同时提高资源⑭利用效率，提高人口合理容量。
高一地理(中图版)必修2导学案：1.3环境承载力与人口合理容量
D.20世纪80年代以后，影响我国自然增长的因素主要是生产力的发展、国民文化素质、生活水平的提高
总
结
反
思
课堂小结
学 习 过 程
自
学
指
导
阅读课文P17--21页，完成自学检测并勾画出相关知识点，时间10分钟。
自
学
检
测
1.什么是环境承载力？其影响因素有哪些？
2.什么是人口合理容量？其影响因素有哪些？
3.人口合理容量具有什么性？
合
作
探
究
环境承载力
人口合理容量
概念
影响因素
区别
巩
固
提
高
1.下列对环境承载力的理解，正确的是答案：D
A.合理人口容量就是环境承载力
B.合理人口容量要小于环境承载力
C.环境承载力发生变化可能会引起合理人口容量发生变化
D.合理人口容量和环境承载力在一定程度上都是对当前自然、社会环境的综合反映
4.下列关于中国目前人口的认识，正确的是答案：C
A.目前中国的人口接近于合理人口容量
B.鉴于中国目前人口过多的状况，所以我国应该永远地坚持计划生育政策，一对夫妇只生一个孩子
2.下列关于合理人口数量的说法，正确的是答案：C
A.合理人口容量是根据一地的自然资源的数量而确定的
B.一个地区的自然资源是有限的，因此，合理人口容量一旦确定，不会发生变化
C.合理人口容量的提出，有利于人口、资源与环境的可持续发展
D.科学技术水平和人类消费水平的提高，都会使合理人口容量变小
3.下列关于合理人口容量和环境承载力关系的叙述，不正确的是答案：A
中图版(2019)高中地理必修第二册-1.3 资源环境承载力和人口合理容量-学案
环境承载力与合理人口容量【学习目标】1．资源环境承载力概念和影响因素；2．合理人口容量含义及影响因素。
【学习重难点】合理人口容量含义及影响因素【学习过程】一、区域资源环境承载力1．概念：在___________内，特定区域在___________处于相对稳定的状态下，所能承受的某一人口规模下各种______________的能力。
2．影响因素：资源环境承载力的大小受到_______________、_______________、_______________、________________、_______________和地域开放程度等因素的影响和制约。
3．估算由于认识问题的角度不同，采用的估计方法各异，所以结果也_________，但就全球而言，在一定________、一定_____________，自然环境能够提供的__________是________。
二、人口合理容量1．含义：人口的合理容量是指按照_______________________，保障____________________，同时又_______________________________的前提下，一个国家或地区_________的人口数量。
简单的说，区域资源环境承载力是___________值，合理人口容量是__________值。
2．影响因素①_______________________；包括_____________________和_____________________，是人类社会生存和发展的_______________。
②_____________________；一方面生产力水平的提高可以_________合理人口容量；另一方面片面追求经济发展，盲目追求更高的___________，____________就会不断提高，反而使人口合理容量__________。
③______________；科技水平的提高，会扩大_______________，提高_________________，从而__________人口合理容量。
中图版高中地理必修二《环境承载力和合理人口容量》教案
高中地理(中图版)必修二1.3环境承载力和合理人口容量教案1作者:加入日期：06-07-251．3环境承载力与合理人口容量[教学目的]：使学生能够区分环境承载力与合理人口数量及两者之间的关系。
[重点难点]：环境承载力与合理人口容量[讲授过程]：[情境创设]有一片草原，放养着一定数量的牛羊，有一户人家在此幸福地生活。
迁来了一户人家，也带来了一批牛羊，当然也可以一起幸福的生活，但迁来的人口越来越多，而土地不能够养活更多的牛羊，所以人们的生活质量开始下降，但仍然可以维持生活，但不能够保证人民的生活水平，由此人越来越多，这片草原所能够维持最低生活质量水平的最大人口数量，即为其环境承载力。
一、环境承载力：1、定义：考虑生存，最大的人口数量[定义]P20：环境承载力：一定时期内，某一地域能够维持抚养的最大人口数量。
2、其影响因素：自然环境要素：太阳、空气、淡水、土地、生物等。
3、以水资源为例，水资源与环境承载力的关系：水资源的多与少——一定时间和一定地域所能够维持的最大人口数量。
4、环境承载力即可以从单一因素考虑，也可从自然环境系统综合考虑。
二、合理人口容量：1、定义：考虑发展，最大的人口容量。
还是那一片草原，能够使得人们的生活质量水平不下降，即使他们能幸福生活的最大的人口容量。
即自然、社会、经济协调发展时的最大人口容量，即为合理人口容量。
定义：P20，合理人口容量是指一国或一地区在可以预见的时期内，利用该地的能源和其他自然资源及智力、技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，所能持续供养的人口数量。
合理人口容量小于环境承载力。
2、影响因素：现实人口：现实人口多的地区一般其合理人口容易也大。
因为现实人口数量是一定的环境条件下，自然、社会、经济共同作用的结果。
地域开放程度：北上天，一千万人以上，应该说这样的空间范围不可能养活这么多人。
而为什么又能养活呢？地域开放，输入资源。
例：日本、荷兰、比利时等国资源短缺，其发展是利用了其它国家的资源。
第三节 资源环境承载力与人口合理容量-中图版高中地理必修第二册(2019版)教案
第三节资源环境承载力与人口合理容量-中图版高中地理必修第二册（2019版）教案一、教学目标1.了解资源环境承载力和人口合理容量的概念；2.掌握资源环境承载力和人口合理容量的评价指标；3.了解资源环境承载力和人口合理容量对区域可持续发展的影响。
二、教学重点1.掌握资源环境承载力的评价指标；2.掌握人口合理容量的计算方法。
三、教学难点1.掌握人口合理容量的评价指标；2.掌握资源环境承载力和人口合理容量的关系。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师使用地图或课件展示一些城市或地区的图片，让学生了解这些地方的环境与资源状况，并引导学生思考，这些地方是否能承载更多的人口，如果不能，为什么？2. 新知讲解（15分钟）2.1 资源环境承载力1.定义概念：资源环境承载力是指某一地区能够承载的人口和经济发展的能力，是该地区资源和环境的可持续利用的界限；2.评价指标：主要包括人均可利用面积、人均能耗、水资源供需平衡、土地资源利用、大气环境质量等指标。
2.2 人口合理容量1.定义概念：人口合理容量是指在某一地区，按照其资源和环境状况以及增长趋势，所应达到的合理人口数。
2.计算方法：可以按照区域自然条件、社会经济条件的变化、科技进步的影响等因素来确定。
3. 练习与讨论（20分钟）教师提供一份关于某地区资源环境承载力和人口合理容量的数据，让学生分别使用人均可利用面积、人均能耗、水资源供需平衡、土地资源利用、大气环境质量等指标来评价该地区的资源环境承载力，然后根据人口增长趋势和已有的资源环境承载力数据，来计算该地区的人口合理容量。
最后让学生就计算结果进行讨论。
4. 拓展应用（15分钟）1.学生选取一个城市或地区的实例，探究其资源环境承载力和人口合理容量的状况；2.学生根据所掌握的资源环境承载力和人口合理容量的评价指标，设计一份关于某地区资源环境承载力和人口合理容量的调查问卷；3.学生对所创建的调查问卷进行填写和分析，并给出改进方案。
中图版高中地理必修二《环境承载力与合理人口容量》导学案(5页)
中图版高中地理必修二《环境承载力与合理人口容量》
导学案（5页）
二、人口合理容量
依照的生活方式，有温馨的生活环境，并满足和等各方面的需求，同时又不阻碍的前提下，一个国度或地域
的人口数量。
三、环境承载力与人口合理容量的区别
项目环境承载力人口合理容量
〝生活〞和
强调〝〞强调〝〞
〝开展〞的
差异
人口数量的
多少
四、环境承载力和人口合理容量的影响要素
1、做游戏思索
游戏3：女生依次往游戏1所选地砖上站人，直到所选地砖站不下〔所以人必需双脚完全落地，自然站立〕为止。
经过这个游戏与游戏1相比，你得出的结论是：
第一个影响要素:__________
2、小组讨论
五、探求学习
人口合理容量并不是一个详细的定值，请结合所学知识思索：哪些缘由会招致人口合理容量的降低或提高？
招致人口合理容量降低的缘由招致人口合理容量提高的缘由
六、课堂练习
读最正确人口规模表示图，回答以下效果1-3
题：
1.图中反映的人口规模属于〔〕
A．P为较低消费力水平条件下的人口合理容量
B．P’为环境承载力
C．P’为较高消费力水平条件下的人口合理容
量
D．P为环境承载力
2.图中反映了〔〕
A．人口规模与生活质量呈正相关关系
B．人口规模与生活质量呈负相关关系
C．当人口规模低于最正确人口规模时，人口的增长将招致生活质量的提高D．当人口规模高于最正确人口规模时，人口的增长将招致生活质量的下降
3.下面要素中能够使最正确人口规模扩展的是〔〕
A．新资源的不时发现
B．迷信技术提高
C．自然资源的开发应用效率提高
D．地域开放水平提高，完成资源互补。
中图版地理必修二1.3环境承载力和人口合理容量导学案设计+练习
1．3环境承载力与人口合理容量学习目标：1. 掌握环境承载力的含义和因素。
2. 理解人口合理容量的内涵和因素。
3.我国的环境承载力。
重、难点分析1.学习重点：结合图表理解环境承载力的影响因素。
2.学习难点：结合图表和案例理解人口合理容量的影响因素。
第一部分自主学习（预习课本，思考问题）★一、环境承载力⒈概念：在一定时期内，某一地域环境和资源能够抚养的，（又称为环境人口容量）⒉影响因素：主要有、科技发展水平和。
3．是决定环境承载力的重要因素。
4.估算依据：一般根据农业生产提供的或其他食物资源的进行。
5.环境承载力可以从估算，如、、等进行估算，也可以从、、等多因素进行综合考察。
★二、人口合理容量1、概念⑴条件：①的生活方式。
②舒适的生活环境。
③满足和等各方面的需求。
④不妨碍。
⑵实质：一个国家或者地区。
2、影响因素⑴自然环境和资源的优劣：包括自然环境的优劣和自然资源的和，是人类生存和发展最基本的条件。
⑵社会经济发展水平：社会经济的发展、生产力水平的提高可以大大人口的合理容量，但是当消费水平超过时，人口的合理容量就会。
⑶科技水平：科学技术水平的提高，会扩大资源的开发，并不断发现新的资源，同时提高资源的，提高人口合理容量。
⑷地域的开放程度一个开放系统中，资源的互补可以大大提高一个地区的人口合理容量。
一个封闭系统中，某种资源的匮乏会使这个地区人口的合理容量。
3、特征：具有。
同一历史时期不同地区和同一地区不同历史时期，人口合理容量都是不同的。
4、我国谋求人口合理容量。
在贯彻的同时，大力发展经济，努力提高科技水平，提高资源利用效率和对资源的管理水平，提倡。
第二部分合作探究（结合课本知识，探寻下列问题解决方法）★★1、看课本P17图1-3-1和文字部分，思考图中反映的是什么问题？对此你怎么看？★★2、下图为“木桶效应图”。
如果组成木桶的各块桶板分别表示影响环境承载力的不同资源种类，则木桶的“短板”决定（）A、环境承载力的多少B、合理人口容量的多少C、环境最适应的人口容量的多少D、环境合理承载力的大小比较项目环境承载力人口合理容量参考角度自然环境的承载力自然环境的承载力、经济、社会发展、消费水平限定因素自然资源、生态环境自然、经济、社会体现的意义人口数量估算标准从自然资源的角度估算，把人均消费水平压缩到最低据现有消费水平，参考可预见的生产及生产力水平，资源储量和消费变动等。