2017关于建立新型职业农民培训基地的申请

2017关于建立新型职业农民培训基地的申请2017关于建立新型职业农民培训基地的申请
一、指导思想20**年中央1号文件首次提出要大力培育新型职业农民。

20**年中央一号文件强调着力加强农业职业教育和职业培训。

20**年中央一号文件强调加大对新型职业农民和新型农业经营主体领办人的教育培训力度。

新型职业农民事关未来“谁来种地”的问题,培育新型职业农民将伴随我国农业现代化发展的全过程,是一项长期的、艰巨的基础性战略任务。

以何种方式培训农民,使之成为合格的新型职业农民,这是基层农民培训机构面临的重大课题。

鉴于榆林靖边现代农业产业示范区集蔬菜物流营销、农副产品加工、现代农业技术集成和农副产品加工关联产业为一体科技示范园区,有着得天笃厚的优越条件,农民培训真正能实现“田间、工厂”就是课堂,为此示范区计划成立新型职业农民培训学校。

二、基本原则1、以农民为中心原则。

坚持“农民需要为第一”的指导思想。

首先了解农民的需要,培训前进行有关农情调查,并进行综合分析,使培训内容、方法更有针对性。

同时改变传统的师生教学关系,农民田间学校的教员只起“顾问”和“辅导员”的作用,其工作目的在
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于引导、启发农民自己发现问题、分析问题以及正确决策去解决问题。

2、以工厂、田间为课堂原则。

每期农民学员根据情况分为农技、设施农业、农机技术、标准化种植等班,有针对性的选择对应的工厂或田间作为培训课堂,亲眼目睹或亲自操作,并引发深思进行交流,这样不但印象深刻,而且人人能学到真实的操作技能。

3、以实践为手段原则。

坚持启发式教学,重在实践。

例如对种植农户,每次培训要求农民下田调查、观察,采集害虫、天敌、病害症状标本,以增强识别能力,设
立相关模拟实验,使农民从自己实验的结果中受到教育,懂得植物补偿功能,在害虫低密度的情况下不必使用农药防治的道理,建立“益害昆虫园”,使农民亲眼看到天敌吃害虫的现象,进一步理解保护天敌、控制害虫的意义,安排农药毒性试验,加深农民对农药污染环境、影响人体健康的认识,等等。

受训农民动脑、动口、动手,不但学会操作,而且弄懂道理以培养决策能力为目标原则。

农民田间学校对农民进行培训,不是停留在讲授一些知识、介绍一些技术和方法上,而主要的培训目标是提高农民进行田间调查、分析和防治决策能力。

这种农民田间学校培训农民的方法,是对传统的室内培训农民方法的突破。

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三、具体目标工厂、田间办学校,农民受欢迎。

农民工厂、田间
学校是在当前农村生产体制、生产条件下,普及知识与技能的有效途径和手段,特别是在新型职业农民培育方面,更是值得推广,不仅有利于当前生产,而且受训农民素质终生受益,逐步成为建设社会主义新农村的新型职业农民培训的重要途径。

选择有一定规模的种植、养殖大户,专业合作社负责人、管理人员,科技示范户以及设施农业工作人员等为重点培训对象,每年培育1200名新型职业农民,现代农业生产经营主体人员100人,专业服务性人才100人,一线生产能手1000人,。

四、组织领导成立以突出培育重点、探索培育模式、创新培育机制、总结培育经验为主线,着力培育和建设一支热爱现代农业,生产能力强,经营效果好的新型职业农民五、实施步骤1、宣传动员阶段。

分类型、分产业制定符合我县实际、针对性和操作性强的职业农民培育计划,利用农闲时间开展广泛的宣传动员,同时发挥网络的作用,为职业农民培育提供学习、咨询、交流的平台,形成政府主导、农牧、科技等部门牵头、有关部门配合、社会力量广泛参与支持新型职业农民培训的良好舆论氛围。

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2、组织实施阶段。

使全县每个村有10名以上的致富带头人,有科技示范户10户以上,每个科技示范户辐射带动农户20户,每户至少有一名劳动力参加过农民科技培训,每个劳动力至少掌握2至3项农业实用技术,使农牧民职业技能培训的覆盖面和规模化进一步扩大,农业农村发展的人才支撑和智力保障能力大幅提升,综合素质全面提高。

3、总结提升阶段。

通过现场检查、电话抽查、走访学员、查看培训台帐等方式逐次对培训情况进行全面系统的检查和总结,表彰典型,加大宣传。

对存在的薄弱环节整改提高,不断完善,建立农民职业培训长效机制。

六、保障措施1、加强领导、部门配合。

实行“政府主导、部门配合、社会参与、按需培训”的原则,将职业农民培育工作作为为民办实事的重要项目之一。

各乡镇要成立职业农民教育培训机构,形成一整套较为完善的组织保障体系,为职业农民培育工作奠定基础。

2、强化认识、营造氛围。

充分运用电视、报纸、网络等媒体强化宣传引导,同时将职业农民教育培训工作纳入各乡镇的目标考核,表彰奖励培训工作中的先进集体和种养大户、科技示范户。

通过对职业
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农民培训的典型学员的宣传,动员社会各方面广泛参与,营造良好的职业农民培训环境。

3、立足当前,着眼长远。

制定切实可行的短期教育培训计划,及时解决当前农民群众迫切需要解决的技术难题。

同时,着眼长远,制定中长期的教育培训方案,有计划、有步骤地推进实施,全面提升农民的思想道德素质、科学文化素质和综合素质能力。

根据农牧民实际需求和特点,确定教育培训内容,选择主导产业,按专业化生产经营的要求,细化培育专业,选择适合农民学习的时间和地点,采用农民喜闻乐见的形式开展教育培训,切实帮助农民解决生产中的实际问题突出重点、注重实
效。

一是按“规模种养户=职业农民”的模式,以农牧业生产大户,家庭农场主,农民专业合作社、生产园区经营者为重点,培育现代农业生产经营主体,使其成为职业农民的主力军。

二是按照“生产园区，职业农民”模式,对已流转土地的农民按其所从事的产业,开展针对性地分类指导和技能培训,成为离土不离乡的农村产业工人。

三是根据主导产业水平和生产要求,探索建立可操作性强的新型职业农民的认定、考核、管理办法及制度,探索与制度、办法相配套的新型职业农民准入和退出机制,对新型职业农民进行动态管理。

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5、落实政策、规范行为。

重点以培训农牧业生产、管理、农产品
产地加工技术,以及农牧业经营和农村社会管理等知识,真正做到“农民点菜,专家下厨”,努力营造和谐的培训环境,通过培训取得资格证书的,在申请国家项目,安排项目承包,获得相应的生产资料,贷款、技术指导、参加技术培训、基层干部选拔录用享有优先权。

培训后自主创业从事农业生产经营项目的,有关部门也要积极扶持,提供小额担保贷款,通过落实优惠政策,吸引有志青年投身现代农业,形成职业农民培训的良性循
篇三,20**年新型职业农民培育的几点做法
20**年新型职业农民培育的几点做法20**年,为切实搞好今年的新型职业农民培育工作,我们主要采取了以下措施,
,一,认真遴选确定培育对象。

新型职业农民是指以农业生产为职业、具有较高的专业技能、收入主要来自农业且达到一定水平的现代农业从业者,主要分为生产经营型、专业技能型和社会服务型三类。

在培育对象遴选过程中遵循立足产业、农民自愿的原则,按照个人申请、村委推荐、乡镇初审、报县农委确定等程序择优确定。

,二,合理本性教材。

按照农业部、省发布的《新型职业农民培训规范》,结合
职业农民特点、学习规律和生产经营需要,科学设置
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培训专业课程,精心安排培训内容,实行模块化教学,开展形式多样的教学实践
活动。

公共基础课,重点培训政策法规、现代农业创业、农业经营管理、农产品市场营销、农产品质量安全、农业信息网络技术应用、新型职业农民素质、生态文明等。

专业技能课,重点培训良种良法、健康养殖、动物防疫、标准化生产等。

根据以上要求,我校精心选取了13种教材供学员学习。

,三,科学配置师资。

新型职业农民培育工程是要把农民职业化,所以要求学员
要有一定的基础理论知识,同时考虑时间短、任务重,农民的整体农业科技水平还不高,培训以实用的技术为主。

我们从实际出发,除了组织本系统的技术骨干参与培训以外,还从各高校聘请了专业老师,我们还根据实际需要从基层聘请了多名长期工作在农业生产第一线、实践经验丰富的技术人员作为讲师团成员。

,四,丰富教学形式。

在新型职业农民培育的教学形式上有所创新,做到了教师
讲课与科教片放映相结合,教师主讲与学员提问相结合,课堂授课与参观实践相结合,面对面互动和电话联系相结合,技术培训与跟踪服务相结合。

,五,创新培育机制。

突出需求导向,开展全产业链培养和后续跟踪服务,及时记录职业农民接受教育培训情况,对培训合格者,由
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项目县进行统一认定管理,颁发新型职业农民证书,建立新型职业农民档案和信息管理系统。

充分利用现有政策,积极出台相应扶持政策,加大对新型职业农民的扶持力度,支持新型职业农民创办各类经营主体,重点在土地流转、农业基础设施建设、金融信贷、补贴保险、产业扶持等方面给予倾斜。

统筹各类农技人员力量,建立农技人员跟踪联系服务制度,实行农技人员与新型职业农民对接,通过现场指导、
网络信息平台远程指导等途径,为新型职业农民提供技术服务。

探索建立新型职业农民培育与中、高职学历教育、农业职业技能鉴定和农村实用人才培养相衔接机制,全面提升新型职业农民综合素质。

,七,抓好培训管理。

每期培训班要确定一名班主任,建立第一堂课制度、学员
培训考勤制度,健全培训台账及培训过程影像资料等培训档案。

建立学员满意度调查制度,每期培训班最后一堂课,请县农委领导到培训班开展满意度评价和培训检查。

建立月报制度,每月末上报培训进展情况。

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