小班语言贪吃的变色龙教案反思
小班语言故事教案及反思《贪吃的变色龙》
小班语言故事教案及反思《贪吃的变色龙》故事简介《贪吃的变色龙》是一则有趣的小故事，它讲述了一只变色龙因为贪吃而吃了太多东西，结果变得非常大，无法逃脱敌人的追捕。
最后，它意识到自己的错误，放弃了贪吃，才得以逃脱危险。
通过讲述这个故事，可以引导小朋友了解贪吃的危害，锻炼自我控制能力和正确的饮食观念。
教案设计教学目标1.通过讲故事的方式让小朋友了解贪吃的危害；2.锻炼小朋友的听取故事的能力；3.培养小朋友的阅读理解能力。
教学重点1.帮助小朋友对故事有一个整体的理解；2.引导小朋友理解故事背后的道理；3.培养小朋友的语言、思维和创造力。
教学环节1.教师介绍故事，并通过问题呈现引起小朋友兴趣；2.教师、小朋友一起阅读故事，感受故事情节；3.教师引导小朋友回答问题，帮助小朋友理解故事背后的道理；4.小朋友再次独立阅读故事，并进行创作：小朋友可以发挥创造力绘制变色龙的形象、给变色龙取个名字等。
活动内容1. 介绍故事引导小朋友进入故事情境，唤醒小朋友对故事的兴趣。
•教师：今天我们要听一个小故事，它的名字叫做《贪吃的变色龙》。
你们知道什么是变色龙吗？•小朋友：（回答）•教师：变色龙可以随着周围环境的变化而改变颜色，非常神奇。
那么这个《贪吃的变色龙》会是一个什么样子的故事呢？我们今天就来听听看。
2. 阅读故事配合图示，让小朋友理解故事情节。
•教师：（发放故事卡片）现在请小朋友们跟着我一起读这个小故事，看看这只变色龙会发生什么事情。
•小朋友：（跟读故事）•教师：好的，现在我们来回答一些问题，检查大家是否听懂了故事。
3. 回答问题引导小朋友分别表述自己关于故事的理解，帮助小朋友领悟故事背后的道理。
•教师：你们觉得这个故事讲的是什么？变色龙做错了什么事情？•小朋友：（回答）•教师：非常好，这个故事告诉我们，贪吃是非常不好的习惯，会让我们变得很肥，影响我们的健康。
那么，你们以后要怎样才能好好控制自己的饮食呢？4. 创作环节通过创作，让小朋友更好地理解故事并发挥自己的想象力。
幼儿园幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思
幼儿园幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思一、教案背景本次语言教案是为幼儿园小班（3-4岁）编写的，围绕儿童喜欢的动物——变色龙展开。
通过故事讲述，引导幼儿发挥观察能力和语言交流能力，加深对生物概念的理解和记忆。
二、教学目标1.了解变色龙的形态特点，了解变色龙的生活习性；2.形成正确的动物保护意识，珍爱动物；3.提高幼儿的观察能力和讲故事的能力；4.提高幼儿的语言交流能力。
三、教学内容及步骤1. 故事情节故事情节简介：一个小变色龙非常贪吃，吃遍了公园里的所有树叶和昆虫，结果变得越来越沉重，最后连爬树都困难了。
它感到很困惑，其他的小动物告诉它只要少吃点，就能减轻体重。
小变色龙果然减轻了体重，体力也变得更加充沛。
2. 教学步骤第一步：情境渲染教师对幼儿进行情境渲染，介绍变色龙的基本情况：高原、沙漠、森林等地区都有变色龙的存在，它们很神奇。
它们不仅有锋利的爪子，还能像变戏法一样变色。
第二步：讲故事教师向孩子们讲述《贪吃的变色龙》的故事，引导幼儿主动参与到故事情境中去，让他们在角色中体验其中的情感。
第三步：精听与模仿教师在讲完故事之后再次娓娓道来，让幼儿对故事情节有更深刻的理解。
并鼓励幼儿尝试模仿角色的语言，把孩子们带入更加真实的故事情境。
第四步：探究与思考引导幼儿根据故事情节深入探究变色龙的生活习性，了解它们的生存环境、食物习性、行为特点等方面的内容。
第五步：活动体验通过实际操作、科学探究等方式，让幼儿在活动中深入认识变色龙，提高他们的观察能力。
比如让幼儿在课堂上观察不同颜色的颜料在水中的变化，就像变色龙一样。
第六步：总结归纳通过讲故事、听讲、模仿、探究、活动等环节，引导幼儿总结归纳所学知识，提高他们的语言组织和表达能力。
四、教学反思故事是引导幼儿探索和发现的好方法，可以激发幼儿的好奇心和思考意识。
本次教学中，我采用了多种形式的教学策略，让幼儿在情境渲染、讲故事、精听、模仿、探究、活动、总结归纳等环节中充分参与，增强了幼儿的学习兴趣和主动参与的能力。
幼儿园小班语言贪吃的变色龙教案及反思
一、教案概述教案名称：幼儿园小班语言贪吃的变色龙教案及反思课时安排：1课时教学目标：1. 让幼儿了解变色龙的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过故事，培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的倾听和表达能力。
3. 培养幼儿的分享意识和合作精神。
教学内容：1. 变色龙的特点2. 故事《贪吃的变色龙》3. 活动延伸二、教学准备教具准备：变色龙图片、故事课件、水果图片、贴纸等环境准备：安静、舒适的语言活动室三、教学过程1. 导入：教师出示变色龙图片，引导幼儿观察并说出变色龙的特点，如“长得好看”、“会变色”等。
2. 故事讲解：教师讲解故事《贪吃的变色龙》，引导幼儿关注故事情节，如变色龙为什么会变色，它都吃了哪些水果等。
3. 活动延伸：教师出示水果图片，引导幼儿模仿变色龙吃水果的场景，并用自己的语言描述。
四、作业布置1. 回家后，幼儿向家人讲述故事《贪吃的变色龙》。
2. 家长协助幼儿用贴纸制作一个变色龙，并展示给老师。
五、教学反思1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在活动中的参与度如何？是否积极主动地参与课堂讨论？3. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点？幼儿是否能理解和接受？4. 教学方法是否有效？是否有助于培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力？5. 教师在教学过程中是否注重培养幼儿的分享意识和合作精神？六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的表现，如是否能积极参与讨论、是否能正确描述变色龙的特点等。
2. 家长反馈，了解幼儿在家中讲述故事的情况以及完成作业的表现。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对教学内容的掌握程度以及在学习过程中的困惑和问题。
七、教学调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，针对性地进行教学调整，如针对观察力较弱的幼儿，增加观察和描述的环节。
2. 根据家长反馈和课后访谈的结果，对教学内容和方法进行调整，以提高教学效果。
八、教学拓展1. 开展亲子活动，邀请家长参与，共同制作变色龙手工制品，增进亲子关系。
幼儿园小班优秀语言公开课教案《贪吃的变色龙》含反思
幼儿园小班优秀语言公开课教案《贪吃的变色龙》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知变色龙变色的特点。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知变色龙变色的特点。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
三、教学准备1.教具准备：变色龙图片、故事课件、水果图片、画纸、画笔。
2.环境准备：安静舒适的教室环境。
四、教学过程1.导入（1）展示变色龙图片，引导幼儿观察并说出变色龙的特点。
2.故事讲述（1）教师讲述故事《贪吃的变色龙》，引导幼儿关注变色龙变色的原因。
（2）故事讲完后，教师提问：故事里发生了什么事？变色龙为什么会变色？3.情境体验（1）教师分发水果图片，引导幼儿将水果图片贴在变色龙图片上，观察变色龙身体的变化。
（2）教师提问：你们觉得变色龙变成什么颜色最好看？4.想象力培养（1）教师出示画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的变色龙。
（2）教师鼓励幼儿大胆想象，画出变色龙在不同环境下的颜色变化。
（3）幼儿展示作品，教师给予评价和鼓励。
（2）教师提问：我们应该向变色龙学习什么？五、教学反思本次公开课以故事《贪吃的变色龙》为载体，通过情境体验、想象力培养等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到变色龙变色的特点，同时也培养了幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
在教学过程中，我注重引导幼儿主动参与，让幼儿在活动中体验到学习的乐趣。
但也有一些不足之处，如在讲述故事时，语速过快，可能导致部分幼儿听不清；在想象力培养环节，对幼儿的引导不够细致，导致部分幼儿作品较为简单。
在今后的教学中，我会不断调整教学策略，努力提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点补充教师：“小朋友们，你们觉得变色龙吃了什么水果后，它的身体会变成什么颜色呢？”幼儿：“红色！黄色！绿色！”教师：“对，它吃了红色水果变成了红色，黄色水果变成了黄色。
我们一起来看它是怎么变色的吧。
幼儿园小班语言贪吃的变色龙教案及反思
一、教案主题：幼儿园小班语言《贪吃的变色龙》教案及反思二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事了解贪吃的变色龙的特点，培养幼儿对故事内容的兴趣。
2. 技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提高幼儿的语言素养。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 难点：让幼儿学会用简单的词语描述事物的颜色，提高幼儿的语言表达能力。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、变色龙图片、颜色卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程：1. 导入部分：(1) 教师向幼儿展示变色龙图片，引导幼儿观察变色龙的外貌特征，激发幼儿的兴趣。
(2) 教师简要介绍变色龙的特点，引导幼儿初步理解变色龙的颜色变化。
2. 故事讲解部分：(1) 教师讲述故事《贪吃的变色龙》，引导幼儿关注故事情节，感受故事的趣味性。
(2) 教师引导幼儿讨论故事中变色龙的颜色变化，帮助幼儿加深对故事内容的理解。
3. 互动环节：(1) 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿变色龙的颜色变化，提高幼儿的表达能力。
(2) 教师邀请幼儿分享自己喜欢的颜色，引导幼儿用简单的词语描述颜色的特点。
4. 总结与反思部分：(1) 教师引导幼儿回顾故事内容，让幼儿讲述变色龙的颜色变化过程。
(2) 教师组织幼儿进行自我反思，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和不足。
5. 课后作业：(1) 教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起收集有关颜色的图片，培养幼儿的观察能力。
(2) 教师让幼儿回家后，向家长讲述故事《贪吃的变色龙》，检验幼儿在课堂上的学习效果。
六、教学评价：1. 教师通过课堂表现、作业完成情况、家长反馈等方面对幼儿进行评价。
2. 教师针对幼儿在课堂上的表现，进行教学反思，不断提高教学质量。
六、教学延伸活动1. 美术活动：教师带领幼儿用彩泥或绘画的方式制作一只贪吃的变色龙，让幼儿在创作过程中进一步加深对变色龙颜色变化的理解。
小班语言课教案及教学反思贪吃的变色龙(实用14篇)
小班语言课教案及教学反思贪吃的变色龙（实用14篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班《贪吃的变色龙》反思
•••••••••••••••••小班《贪吃的变色龙》反思小班《贪吃的变色龙》反思小班《贪吃的变色龙》活动目标是让学生乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。
下面带来小班《贪吃的变色龙》反思，一起去看看吧!小班《贪吃的变色龙》反思【1】小班孩子在在日常生活人际交往中，由于语言经验缺乏，对语言认识程度不深，不能随时调节语言的清淅度和形容程度，表达的时候受到语言调控，对颜色的认识也比较少。
根据这阶段年龄特点，选择了绘本《贪吃的变色龙》。
这节活动刚好也是整合书上的内容，我仔细分析了书上教案，发现内容可能不适合我班孩子的年龄特点，于是我自己设计了本次活动的内容，将其变为一节小班综合活动，把语言和艺术相结合。
绘本《贪吃的变色龙》富有变化，故事新颖，而且描写生动形象，适合小班幼儿的语言发展水平，也符合形象直观思维方式，能结合图画，经过观察理解单页单幅大图书，使幼儿能直观的认识红色、黄色、绿色，并且通过一些生活中常见的事物来加深孩子对这三种颜色的认识和理解，同时也在隐形中提升了孩子的语言发展能力，这十分符合小班幼儿的视觉和认知发展特点。
我将本次活动的重难点定为：在认识红、黄、绿的基础上知道生活中与其的相关事物。
为了让孩子能循序渐进的接受红、黄、绿这三种颜色，我在让他们认识红色和黄色的时候穿插了一个有趣的小活动“找错误，变魔术”。
没想到有这神奇的“魔术袋”一下子就吸引了我们班级孩子的注意力。
在这个过程中，孩子们也很好的认识了生活中红色和黄色的事物。
接着，又通过问题：变色龙的脚怎么会变成绿色?来让孩子思考生活中的绿色事物。
从而加大了本次活动的难度，让孩子学会思考。
最后我又准备了许多没有颜色的插片，让孩子去尝试找到这些插片事物的颜色，然后放在相应的变色龙身上。
这个游戏不仅吸引孩子的兴趣，还再次加深了孩子对红、黄、绿的事物的`认识。
可能最后时间有点长了，我想今后我会在课前多请教，多修改，多练习，更好的组织好每一次活动。
幼儿园小班语言公开课优秀教案《贪吃的变色龙》含反思
幼儿园小班语言公开课优秀教案《贪吃的变色龙》含反思一、教学目标（1）知识目标：通过本课学习，幼儿能够：•了解变色龙的特点和生活习性；•掌握词汇“贪吃”的含义；•了解食物的种类和营养价值。
（2）能力目标：•提高幼儿的语言表达能力；•增强幼儿的语言理解和记忆能力；•提高幼儿的观察能力和理解能力；•锻炼小班幼儿的团队协作能力。
二、教学重点和难点（1）教学重点：•通过小组合作形式，提高幼儿的语言表达和聆听能力；•激发幼儿的学习兴趣和课堂参与热情。
（2）教学难点：•如何激发幼儿的团队协作意识和参与热情；•如何引导幼儿用简单的语言表达自己的观点和理解。
1. 热身教师三人组，分别扮演三种动物，通过语言和动作引导孩子们猜测自己是哪一种动物，然后与孩子们互动，模拟动物的生活习性。
例如，教师扮演猴子，做出跳跃、摘果子等动作，让孩子们猜测是什么动物，并模仿猴子的动作。
2. 课堂活动（1）引入教师介绍本节课的主角——变色龙，并让孩子们猜测变色龙的特点和生活习性。
然后，引导孩子们关注变色龙的食物习性，引出本节课的主题——“贪吃的变色龙”。
（2）小组合作将孩子们分为若干小组，每个小组分别负责一部分任务：1.观察图文并说出变色龙的特点和生活习性；2.观察图片并说出变色龙的饮食习惯；3.通过图片和文字了解食物的种类和营养价值。
（3）展示每个小组分别展示自己的成果，教师引导幼儿互相点评学习成果，表扬优秀的表现。
3. 反思教师引导孩子们分享今天的收获和反思，促进孩子们对学习情况的总结和反思。
四、教学资源1.绘本《贪吃的变色龙》2.图片资源3.课件本节课是我第一次进行小班语言公开课授课，虽然在课前进行了充分的准备和训练，但在教学过程中仍有一些不足之处，需要进一步改进：（1）教学策略上需要进一步完善，合理利用幼儿园的“一劳永逸”的特点，提高课堂的参与度和互动性。
（2）在教学过程中发现，孩子们还不能独立完成小组活动，需要在今后的教学中重点训练幼儿的团队协作和分工合作能力。
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关于小班语言贪婪变色龙教学计划的
思考
小班语言贪吃变色龙教学案例反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，获得听故事的乐趣，学习阅读书籍的顺序，适合幼儿园教师参加小班语言活动课，来看看贪吃的变色龙课程计划。
活动目标：
1.听听故事的乐趣。
2.学习阅读书籍的顺序。
3.使用材料进行创作。
4.通过语言表达和行动的结合，充分感受到故事的童趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，并了解生活。
活动准备
1.故事：《贪吃的变色龙》
2，透明薄膜，油性笔
活动程序：
1.讲述故事《贪吃的变色龙》
2.当老师讲故事时，让孩子听从老师的内容并阅读孩子的书。
3.使用问题帮助孩子理解故事。
老师：请告诉孩子什么改变了恐龙的颜色？
老师用油性笔在透明薄膜上展示图纸。
涂漆后，将其粘在玻璃窗上，让孩子享受它。
5.给孩子一个透明的东西，让孩子自由创造。
6，完成工作，张贴在窗口，让大家欣赏
活动反映
这项活动让我的想法立刻扩大了。
小班教生很难模仿故事。
但通过他们绘制的绘画，他们可以很好地识别和表达，以便孩子们可以表达自己的个性化想法。
我成功地整合了语言和艺术领域。
《纲要》指出：“各个领域的教育是培养儿童语言的重要途径。
教师应善于把握教育时间，培养儿童语言表达的兴趣和能力。
“这些领域确实是相互渗透和相互影响的。
我们还必须在教育活动中具备这种意识，注意相互渗透的领域，有机地将不同领域的经验联系起来，使孩子们获得全面，丰富的经验。