粮食来得真不容易
小学综合实践活动来之不易粮食教案
小学综合实践活动来之不易粮食教案2、小小一粒米真是太重要了，你知道小米粒是怎么来的吗？3、观看图片，多媒体演示米粒的由来。
我们来听一听小小一粒米的介绍——播种、插秧、田间管理、收割、碾米4、过渡：原来一粒米的诞生要经过那么多过程，是啊!一粒米从春耕开始到收粮入库要经过40多道工序，5个多月的生长周期呢?真是来之不易啊！5、我们学过的一首古诗就是描绘农民辛勤劳动的，你知道吗？让我们来读这首古诗，体会耕种辛劳。
齐声朗读。
活动三：行为辨析，提高认识过渡：我们已经了解粮食作物种植的一般过程，也知道了粮食与我们平时生活息息相关，更懂得了粮食来之不易的道理，那么我们平时做得如何呢?图片展示浪费粮食的图片。
他们这样做对吗？为什么？小资料3、我们小朋友都懂得每一粒粮食都是农民辛辛苦苦种出来的，都来之不易的道理。
除此之外，还有什么原因使我们要爱惜粮食呢?拓展有关知识，引用相关中国非洲的资料，出示非洲饥荒儿童的图片，使学生的心灵再一次受到触动，感情得到深化。
活动四：爱惜粮食，从我做起1、例举生活中爱惜粮食的好例子或好方法，教师给于适当的评价。
2、最后，老师送给大家一首儿歌《爱惜粮食》，齐读。
体验懂得粮食来之不易。
教学难点：在生活中做到珍惜粮食，不浪费每一粒粮食，培养节俭的良好品质。
【教学活动准备】：1、实物：稻谷、玉米、红薯、黄豆、土豆等。
课前收集各种各样的食品包装袋。
2、搜集农民种庄稼的图片，世界上饥饿儿童的图片。
3、课件、歌曲《一粒米》。
【教学课时】一课时【教学活动过程】：一、认识几种主要的粮食，了解它们丰富的用途。
1、导入：猜谜语（课件展示）（1）水里生来水里长，小时绿老时黄；去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷鼻香。
（打一粮食作物：水稻）奇怪奇怪真奇怪，头顶长出胡子来；拔掉胡子剥开看，露出牙齿一排排。
（打一粮食作物：玉米）（2）认识几种常见的农作物。
师：猜完谜语，我们接着来，认识的就热情地跟它打打招呼，大声叫出它的名字。
关于节约粮食的名人名言和古诗
关于节约粮⾷的名⼈名⾔和古诗1.关于节约粮⾷的名⼈名⾔1、民以⾷为天。
——西汉史学家、思想家、⽂学家司马迁《史记·郦⽣陆贾列传》指最重要，最根本的依靠。
此句⼜作“民以⾷为天”（见班固《汉书·郦⾷其传》），本句⼤意是：⽼百姓把吃饭作为最要紧的事。
活着就得吃饭，⾷物是维持⼈们⽣命的最重要、最根本的⽣活资料，须臾不可缺少，故此句把它喻为天。
可供强调农业⽣产对于国计民⽣的重要性时引⽤，也可⽤于说明饮⾷对于⼈的重要性。
2、谁知盘中餐，粒粒皆⾟苦。
——唐代诗⼈李绅《古风⼆⾸其⼆》两句⼤意是：谁知道盘⼦⾥的饭⾷，粒粒都是⾟苦劳动得来的。
诗共四句，前两句为“锄⽲⽇当午，汗滴⽲下⼟”，写农夫耕种的艰难。
后两句⽣发议论，说吃饭的⼈有⼏个真正理解每⼀粒粮⾷中都凝集着农夫的⾟苦，从⽽表达了作者对农民的同情。
可供引⽤告诫⼈们爱惜粮⾷，珍视农民⾟勤劳动的成果；也可⽤于论述农业⽣产的⾟苦，强调⼀粥⼀饭来之不易。
3、⾼筑墙，⼴积粮。
——清代⼤⾂张廷⽟《明史·朱升传》这两句⼤意是：把城墙筑得⾼⾼的，⼴为储备粮⾷，就可以⽴于不败之地。
明太祖朱元璋打天下时，攻下了徽州，有⼈把朱升推荐给朱元璋。
朱元璋向朱升询问当时的形势及策略，朱升告诉他三句话：“⾼筑墙，⼴积粮，缓称王。
”朱升的献策，受到朱元璋的称许。
因为不管保证战争的胜利还是保持政治的稳定，“⼴积丰粮”都是⼗分重要的。
4、五⾕者万民之命，国之重宝。
——北魏农学家贾思勰《齐民要术·杂说》⼤意是：粮⾷是天下百姓⽣命之所系，是国家之⾄宝。
“民以⾷为天”，粮⾷是⼈类⽣存不可或缺的东西。
我国⾃古就有珍重粮⾷的优良传统，这两句⾄今仍不失为警世箴⾔。
5、故尧、禹有九年之⽔，汤有七年之旱，⽽国⽆捐瘠者，以畜积多⽽备先具也。
——西汉政论家晁错《论贵粟疏》这⼏句⼤意是：尧禹时代遇到九年⽔灾，商汤时遇到七年⼤旱，⽽他们的国家却未因⽔旱灾害⽽闹饥荒遭毁灭，这是因为他所储藏的粮⾷多⽽预先已作了充分准备的缘故。
二年级思想品德上册《粮食来得真不容易》教案、教学设计
（一）导入新课
1.故事导入：教师以一个关于农民辛勤劳作的故事引入新课，例如《悯农》这首诗的故事背景，让学生在倾听故事的过程中，体会到粮食的来之不易和农民的辛勤付出。
2.提问引导：教师通过提问方式引导学生思考：“你们知道我们每天吃的粮食是怎么来的吗？”“粮食的生产过程中，农民伯伯们需要付出哪些努力？”等问题，激发学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
2.价值观：引导学生认识到农民的辛勤劳动，学会尊重劳动者，感恩社会。
3.道德素养：通过学习，使学生养成节约粮食、关爱他人的良好品质，提高道德素养。
二、学情分析
二年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段。他们对生活有着直观的感受，但往往对粮食生产过程的认识较为肤浅。通过对本学科的学习，学生已经具备了一定的观察、表达和思考能力。然而，在思想品德方面，他们对粮食的珍贵程度、农民劳动的辛勤付出以及节约粮食的重要性认识不足。因此，本章节将从学生的实际出发，结合他们的认知水平，通过生动有趣的故事、实例以及实践活动，引导学生深入了解粮食的来之不易，培养他们珍惜粮食、尊重劳动的良好品质。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，使他们在互动、合作中不断提高思想品德素养。
6.课后阅读：推荐学生阅读与节约粮食、环境保护相关的书籍或文章，拓宽知识视野，提高综合素养。
作业要求：
1.学生需认真完成作业，确保作业质量。
2.家长协助监督，关注学生的实践过程，鼓励学生积极参与。
3.教师将对学生的作业进行认真批改，及时反馈，指导学生改进。
-通过讲故事、分享亲身经历等形式，引起学生对粮食问题的关注。
2.实践活动，亲身体验：
-组织学生实地参观农田，观察农作物生长过程，体验农民劳动的艰辛。
第二单元 2、粮食来得真不容易
品生
册数
二年上
课题
2、粮食来得真不容易
课型
综合
课时
1
执教
123456
教学
三维
目标
1、了解到粮食来之不易，爱惜粮食。
2、尊重农民，珍惜农民的劳动成果。
重点
体会收获的喜悦
学法
自学讨论
关键
教具
课件
程序
教学内容
师生活动设计
设计意图
时间
一
二
三
四
引出话题
：
组织活动
活动延伸
课堂小结
一、
1、
结合日常生活中浪费粮食的现象，引导儿童讨论。
2、
结合《悯农》这首古诗，启发儿童讨论粮食是怎么来的，感受粮食的来之不易。
二、
1、
指导儿童表演《一粒米的自述》故事。
2、
结合小表演，引导儿童讨论粮食的生产过程，使儿童明白，农民伯伯要经过翻地、打垄、播种、浇水、锄草、施肥、除害虫、收割、晾晒、脱粒等辛苦的劳动，才能生产出粮食。
3、
引导儿童对日常生活中浪费粮食的现象进行调查，并相互交流。教师要从正反两个方面地儿童进行教育，强化儿童爱惜粮食的意识。
4、
引导儿童在日常生活中爱惜粮食：不挑食、不偏食、不乱扔、乱倒食物；按自己的饭量盛饭；尊重农民伯伯；珍惜劳动成果，不践踏农作物……
三、
1、
鼓励儿童制作以爱惜粮食、杜绝浪费为主题的宣传画或板报，在学校或社区里宣传。
2、
与家长合作，关注儿童在家庭中的实际表现，引导儿童在实际生活中真正做到爱惜粮食。
四
小结
结合古诗了解农民了解粮食
7分钟
20分钟
10分钟
《粮食来得真不容易》教学反思范文.doc
《粮食来得真不容易》教学反思范文
【教学反思】
爱惜粮食是中华民族的传统美德。
可如今生活水平提高了，学生生活中将粮食视为取之不尽的，很难体会到粮食的来之不易，因此浪费粮食的现象无处不在。
如何让粮食来之不易的观念直入学生心中，并在生活中身体力行。
首先，我以实物表演导入，然后观看农民伯伯种水稻的过程，再交流“粮食是怎样来的”，让学生感受粮食的来之不易。
其次，根据孩子的年龄特点设计多种活动，如当小农夫，插秧苗和收割稻谷，让孩子在模拟的劳动情境中体会劳动的辛苦，懂得一粒米一滴汗的道理。
这个环节在室外进行那效果更好；再从生活中的情况反思我们平时对待粮食的态度，让学生认识行为的对错，知道浪费就在身边；接着共同讨论爱惜粮食的方法，让学生懂得在生活中怎样爱惜粮食。
拓展视野，增大信息量。
将视野投到世界儿童的饥饿问题，同时又将镜头转向孩子们自己身边，让孩子对浪费深恶痛决，强化责任意识。
最后写爱惜粮食的话，让爱惜粮食的意识传给大家，在生活中落实，并养成节约的好习惯。
通过教学，我明白了，低年级的思品教学应更多的关注学生的生活，在生活中发现问题，转变思想，并设计丰富多采，富有动手操作性，让学生有动手动脑的机会。
品德与生活的教学就是要为儿童架起通向生活的桥梁，把学生与真实的社会生活紧密地联系起来，有意识的把学生带回到真实的生活中去，去观察、感受、体验、分析、反思他们的生活，
并以其引导和提升自己的真实生活。
《节约粮食,从我做起》主题班会教案(3篇)
《节约粮食，从我做起》主题班会教案篇一主题：节约粮食班会目的：1 ．让学生知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系，用处很大。
2 ．让学生知道粮食来之不易。
3 ．使学生懂得要爱惜粮食。
教学重点：让学生知道粮食来之不易教学难点：使学生懂得如何爱惜粮食。
准备1 ．动画课件。
2 ．谷子、麦子、玉米。
3 ．大米、白米饭实物。
教学过程一、导入：1 ．用课件展示谷子、麦子、玉米，而后问学生，这些就是我们生活中不可缺少的食物，我们把它们叫做“ 粮食”板书：粮食二、粮食来之不易1 ．粮食今天有许多许多心里话想对同学们说，你们想听吗？（课件出示自制粮食拟人动画，同时播放课文第一小节录音）让我们先请水稻来说一说吧！演示动画：《一粒米的来历》中的场景你们看，农民们在做什么？仔细观察他们是怎样插秧的。
（农民阿姨双脚整天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。
）出示场景：禾苗在农民伯伯的精心护养下，渐渐长高了，为了让庄稼长得更加茁壮，农民伯伯要做什么？（锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌）小结：为了种出一粒粒的粮食，农民们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水，正如我们所学的古诗《悯农》讲的那样，谁会背诵请举手。
学生背诵古诗。
播放录音：《锄禾》，学生一起背诵。
板书：粮食来得不容易这么多的好吃的都是粮食做成的，粮食与我们的关系怎么样？板书：粮食与我们最亲密。
三、怎样爱惜粮食请你对辛勤种田的农民伯伯、农民阿姨讲一讲你是怎样对待粮食的。
学生回答：粒粒粮食要爱惜（同时板书在黑板上）老一辈革命家也是这样教育子女的。
出示图片＜董必武让女儿捡起饭粒＞板书：缺少粮食出问题出示书中35 页图片：这一辆辆汽车上装着什么？要运到哪儿？为了有更多的粮食支援灾区，我们平时应该怎么做？（更加爱惜粮食）师问：如果我们都来把粮食当成宝，节约每一粒米，会怎样呢？跟老师一起算一算。
如果我们每位同学每天节约一粒米，一年节约多少粒米？（多媒体显示大米实物投影：365 粒米）如果我们全班45 位同学每人每天节约一粒米，一年节约多少粒米？（多媒体显示大米实物投影：约16425 粒米）如果我们全国12 亿人口每人每天节约一粒米，一年节约多少粒米？（多媒体显示《一粒米的话》）板书：积少成多了不起四、联系实际，指导行为1 ．讨论：在日常生活中，我们应该怎样爱惜粮食？（1 ）在学校吃早点，怎样做到不浪费，谁有好办法？请每位同学谈一谈。
《粮食来的真不容易》评课稿
《粮食来的真不容易》评课稿周老师执教的《粮食来的真不容易》一课，是二年级《品德与生活》第二单元的第二个主题。
在教学中周老师结合教学内容，通过创设情境，活动探究，拓展思维，联系实际这四个步骤的学习，使孩子们能够尊重劳动人民、体会粮食来之不易，从而养成爱惜粮食的好习惯。
下面就这节课谈谈我的看法。
一、整节课在教学中注重调动学生学习的兴趣，尤其是在导入环节设计上。
什么是粮食，这是学生必须掌握的一个基本概念，但因为面对的是二年级的小学生，有些学生觉得只要是能吃的就是粮食。
针对这一现象，利用课件出示谜语，粮食实物图片等让孩子弄清到底哪些属于粮食，并且激发学生的求知欲和学习热情，把学生带入一个愉快的学习氛围，从而引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
二、教材处理的比较得当，知识的拓展完成较好。
《品德与生活》这门课程要求以儿童直接参与活动为主要形式，强调寓教育于活动中，在活动中增加体验，这个环节让孩子们模拟插秧这个动作设计的很好，不需要老师过多讲解，更能体会到农民种粮食的辛苦。
另外，品德课堂不仅要丰富学生的体验，更要引导学生表达自己的体验，因此在插秧后，及时引导学生把自己的劳动体验表达出来，强化他们的这种体验，以便达到更好的教学效果。
之后又将学生视野投到全国、全世界，将数据锁定于儿童的饥饿问题，体验到那些饥饿孩子们的生活情况与他们的生活有天地之差，同时又将镜头转向孩子们自己身边，让孩子对浪费深恶痛决，强化责任意识。
从而感到现在的生活是无比幸福，要更加珍惜粮食，爱惜粮食。
不仅拓宽了课堂活动的领域，而且使课内活动向课外进行了延伸。
三、师生互动，使学生参与的积极性提高，教师关注每一个学生，使不同层次的学生都有不同的收获，为每一个学生的发展提供良好的机会，较好的处理了课堂教学中师与生的关系。
四、课堂教学的效果较好，整节课教师能够全身心的投入到教学中，做到了心中有教材，心中有学生，能够尊重学生的独特的感受，关注了学生的学习习惯的培养，是一节比较成功的品德课。
以谁知盘中餐粒粒皆辛苦为话题写一篇作文
以谁知盘中餐粒粒皆辛苦为话题写一篇作文示例文章篇一：《珍惜粮食，从我做起》“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”这首诗大家一定都不陌生吧！它告诉我们每一粒粮食都来之不易，都饱含着农民伯伯的辛勤汗水。
有一次，我跟着爸爸妈妈回农村老家。
正是农忙时节，我看到田地里的农民伯伯们弯着腰，在火辣辣的太阳下辛苦地劳作着。
他们的汗水一滴一滴地落在土地上，那场面真让人心疼！我好奇地问：“伯伯，你们不累吗？”伯伯抹了一把汗，笑着说：“孩子，累呀！但是为了能有好收成，让大家都能吃饱饭，这点累算啥！”那一刻，我明白了粮食的珍贵。
在学校里，午饭时间到了，同学们都排着队去打饭。
我看到有的同学把不喜欢吃的菜挑出来扔在桌子上，有的同学吃了几口就把饭菜倒掉了。
我忍不住问：“你们怎么能这样浪费粮食呢？你们难道不知道农民伯伯种地有多辛苦吗？”他们却满不在乎地说：“这有什么，反正又不是我种的。
”我听了，心里特别不是滋味，难道他们不知道这些粮食是经过多少人的努力才来到我们的餐桌上的吗？就像我们盖房子，需要设计师设计，需要工人砌砖、和泥，需要运输材料，这一系列的过程，少了哪一个环节都不行。
粮食不也是这样吗？从播种到收获，需要农民伯伯耕地、播种、施肥、浇水、除草、除虫……这中间要付出多少心血和汗水啊！这难道不像是一场精心准备的演出吗？每一个环节都是那么重要，缺一不可。
再想想那些贫困地区的孩子们，他们每天都吃不饱饭，更别说能像我们一样坐在宽敞明亮的教室里学习了。
我们有什么理由不珍惜粮食呢？亲爱的同学们，让我们一起行动起来，珍惜每一粒粮食吧！每次吃饭的时候，都要把饭菜吃得干干净净，不挑食、不浪费。
在家里，提醒爸爸妈妈合理购买食材，不要做太多导致吃不完浪费。
在外面就餐，如果有剩余的食物，要打包带走。
节约粮食，从我做起，从现在做起！难道我们不应该这样做吗？难道我们要眼睁睁地看着粮食被浪费而无动于衷吗？不，我们不能！让我们一起努力，让每一粒粮食都能发挥它最大的价值，让节约粮食成为我们生活中的好习惯！示例文章篇二：《珍惜每一粒粮食》“锄禾日当午，汗滴禾下土。
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新课程标准教材
教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
思品与社会教案
编订：XX文讯教育机构
粮食来得真不容易
教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标：
知识与技能通过了解水稻、小麦、高粱等粮食的生长过程，知道庄稼需要许多人的辛勤劳动。
了解本地区主要生产的粮食品种。
过程与方法运用多种形式，如讨论交流、资料调查、讲故事等。
情感、态度与价值观对农作物生长过程的了解,让学生知道粮食来之不易。
培养学生爱惜粮食，爱惜农作物的习惯。
活动重点感受粮食来之不易与农民伯伯劳动的辛苦。
活动准备老师：录像带〈〈粮食的生产过程〉〉，古诗〈〈悯农〉〉。
学生：提前向父母或他人询问粮食是怎么来的？
活动课时：1课时。
活动过程
一、导入：
我们讲了在秋天这个收获的季节中，我们要学习和发现一些农业知识。
那么，这节课我们就接着学习第二个农业知识：粮食来得真不容易
二、组织活动
1、学生自由讲自己调查的情况和结果，以及学生自己头脑中认为的粮食得来方式。
2、老师带学生看书学习粮食得来的经过。
3、（插秧、播种----浇水施肥，植物生长---收割---扬场---加工----白米饭或白面。
）
4、看录像带〈〈粮食的生产过程〉〉。
三、学习爱惜粮食的传统美德。
（1）过渡：正因为粮食来得真不容易，所以我们要珍惜粮食。
（2）学生讲观察他人吃饭的情况。
（3）师生讨论：我们该如何节约爱惜粮食？
a 不剩饭，不洒饭，不倒饭，吃多少盛多少饭，多余的打包带回家。
（学生倒饭调查）
b 讲日本老板到中国做客吃饭的故事。
c 讲海船上锅盔馍救了一船人的故事。
d 判断谁对谁错。
（书上p15页内容）
四、学习古诗〈〈悯农〉〉。
五、每课小故事。
（《科普知识故事》中与粮食相关的故
事：一篮“黑头发”和“谷子脱皮”。
）
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WenXun Educational Institution。