粮食来得真不容易(教学方案)
二年级道德及生活粮食来的真不容易教学设计
《粮食来的真不容易》教案设计【教案背景】：学科：道德与生活学生预备：一、实物：稻谷、玉米、红薯、黄豆、马铃薯等。
二、搜集有关粮食的资料(图片和文字)。
【教学课题】：粮食来的真不容易【教材分析】：教学内容：北师大版二年级《道德与生活》上册第二单元“收成中的学习与发觉”第二课时“粮食来的真不容易”。
内容分析：“粮食来的真不容易”这一课时在于通过课堂师生互动和联系生活实际，通过了解水稻、小麦、高粱等粮食的生长进程，明白庄稼需要许多人的辛勤劳动。
激发学生尊重劳动人民的情感、体会粮食来这不易，从而养成要惜粮的适应。
学情分析：珍爱粮食不仅是一种意识，仍是一种道德。
我校大部份学生家庭条件优越，他们是家里的“小皇帝”“小公主”。
我通过调查发觉，很多小孩对农作物的生产进程不是很了解，不明白粮食是怎么来的？有一部份小孩在生活中存在浪费食物的现象，不明白世界上还有很多的儿童在挨饿。
通过本课的学习，希望小孩们能够尊重劳动人民、体会粮食来这不易，从而养成要惜粮的适应。
【学习目标】：知识与技术：（1）通过了解水稻、小麦、高粱等粮食的生长进程，明白庄稼需要许多人的辛勤劳动。
（2）了解本地域要紧生产的粮食物种。
进程与方式：运用多种形式，如讨论交流、资料调查、讲故事等。
情感态度价值观：（1）对农作物生长进程的了解,让学生明白粮食来之不易。
（2）培育学生珍惜粮食，珍惜农作物的适应。
【学习重难点】学习重点：熟悉到粮食来之不易；通过体验交流，知道粮食来之不易。
学习难点：在生活中做到珍爱粮食，不浪费每一粒粮食，培育俭仆的良好品质。
【教学辅助工具】：多媒体课件，互联网，视频《粮食的生产进程》，古诗《悯农》。
【教学方式】教法与学法：“教必有法而教无定法”，只有方式适当，才会有效。
在本节课的教学中我尽力做到教法和学法的最优结合，使全部学生都能参与探讨新知的进程。
整节课将讨论交流、资料调查、讲故事观方式有机地贯穿于教学各环节中。
并充分发挥了多媒体和互联网的优势，把静态的讲义材料变成动态的教学内容，通过形象生动的教学手腕吸引学生的注意力，从而进一步伐动学生的学习爱好。
粮食来得真不容易(教案)(黄丽香)
粮食来得真不容易教学目标：1. 让学生了解粮食的生产过程，认识到粮食来之不易。
2. 培养学生节约粮食，珍惜劳动成果的良好习惯。
3. 提高学生对农业劳动的尊重和理解。
教学重点：1. 粮食生产的过程2. 节约粮食的重要性教学难点：1. 让学生体会到粮食生产的艰辛2. 培养学生的节约意识教学准备：1. 教学PPT2. 教学视频或图片3. 纸张、笔等学习用具教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放PPT，展示各种粮食图片，引导学生认识粮食。
2. 学生分享他们对粮食的了解和印象。
二、讲解粮食生产过程（10分钟）1. 教师讲解粮食的生产过程，包括播种、施肥、除草、收割等环节。
2. 教师通过PPT展示粮食生产过程中的艰辛和困难。
3. 学生认真听讲，记录重要信息。
三、观看教学视频（10分钟）1. 教师播放教学视频，展示农民伯伯辛勤劳作的情景。
2. 学生观看视频，感受粮食生产的艰辛。
3. 教师引导学生讨论视频中的感人瞬间，引导学生体会到粮食来之不易。
四、小组讨论（10分钟）1. 教师将学生分成小组，让学生讨论如何在日常生活中节约粮食。
2. 每个小组分享他们的讨论成果。
3. 教师总结学生的建议，强调节约粮食的重要性。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到粮食来之不易。
2. 学生分享他们的学习感悟，表示要珍惜粮食，节约用餐。
3. 教师对学生的表现给予肯定，并提出更高的期望。
教学反思：本节课通过讲解、观看视频、小组讨论等形式，让学生了解到粮食生产的过程，体会到粮食来之不易。
在教学中，教师应关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏和内容，以确保学生能够真正体会到粮食的珍贵，培养节约粮食的良好习惯。
教师还要关注学生的情感培养，让他们学会尊重农业劳动，感恩农民伯伯的辛勤付出。
六、实践活动：体验农耕文化（10分钟）1. 教师组织学生进行一次农耕文化体验活动，如模拟耕地、播种等。
2. 学生亲自动手，体验农耕的艰辛和乐趣。
来之不易的粮食(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级下册教科版
《来之不易的粮食》教学设计一、教学目标1. 让学生了解粮食的来源，认识到粮食的来之不易，培养学生节约粮食的良好习惯。
2. 通过观察、讨论、实践等活动，提高学生的动手能力、观察能力和团队协作能力。
3. 培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的情感，增强学生的社会责任感。
二、教学内容1. 粮食的来源：讲解粮食从种植、收割、加工到餐桌的过程。
2. 节约粮食的重要性：讨论浪费粮食的现象及其危害，引导学生树立节约粮食的意识。
3. 粮食的种类及其营养价值：介绍不同种类的粮食及其营养价值，教育学生均衡饮食。
4. 爱粮节粮实践活动：组织学生参与种植、收割等实践活动，体验劳动的艰辛。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解粮食的来之不易，培养学生节约粮食的良好习惯。
2. 教学难点：如何让学生深刻体会到粮食的珍贵，从而自觉节约粮食。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：种植工具、收割工具、观察记录表等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示粮食的种植、收割过程，引发学生对粮食来源的好奇心。
2. 新课内容学习：讲解粮食的来源、节约粮食的重要性、粮食的种类及其营养价值。
3. 实践活动：组织学生参与种植、收割等实践活动，让学生亲身体验劳动的艰辛。
六、板书设计1. 粮食的来源2. 节约粮食的重要性3. 粮食的种类及其营养价值4. 爱粮节粮实践活动七、作业设计1. 让学生回家后向家人宣传节约粮食的重要性，共同制定家庭节约粮食计划。
2. 写一篇关于实践活动的心得体会，要求真实、具体、生动。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅，学生的参与度如何。
一、活动准备1. 教师提前联系农场或学校农场，安排学生参与种植、收割等实践活动。
2. 准备必要的工具和材料，如锄头、镰刀、水壶、观察记录表等。
3. 对学生进行分组，每组选定一名组长，负责组织协调本组的活动。
《来之不易的粮食》(教案)全国通用三年级上册综合实践活动(2)
《来之不易的粮食》教案一、教学目标1. 知识与技能目标：了解粮食的生产过程，懂得珍惜粮食的重要性。
2. 过程与方法目标：通过观察、讨论、分享等方式，了解粮食生产的艰辛，增强对粮食的珍惜之情。
3. 情感态度价值观目标：通过学习，体会到粮食来之不易，培养勤俭节约的好习惯，养成不浪费的意识。
二、教学重难点1. 教学重点：通过观察、讨论、分享等方式，了解粮食生产的艰辛。
2. 教学难点：培养学生勤俭节约的好习惯，养成不浪费的意识。
三、教学准备1. 教学PPT。
2. 一些粮食作物的图片，如水稻、小麦、玉米等。
3. 一些记录粮食生产过程的视频或图片。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师向学生展示一些粮食作物的图片，如水稻、小麦、玉米等，并提问学生：你们知道这些粮食是从哪里来的吗？（2）学生可能会有不同的回答，如超市、市场、农民伯伯种的等。
（3）教师总结：这些粮食是农民伯伯种出来的，是农民伯伯辛勤劳动的结果。
今天我们就一起来学习《来之不易的粮食》，了解粮食生产的过程。
2. 讲解粮食的生产过程（1）教师向学生介绍粮食的生产过程。
（2）教师播放一些记录粮食生产过程的视频或图片，让学生直观地了解到粮食生产的艰辛。
（3）教师引导学生讨论：通过观察，你们觉得粮食生产过程中最辛苦的是什么？（4）学生可能会有不同的回答，如耕田、播种、浇水、施肥、收割、晾晒等。
（5）教师总结：粮食生产过程中，每一个环节都很辛苦，需要农民伯伯付出很多的汗水和努力。
3. 引导学生珍惜粮食（1）教师引导学生思考：为什么我们要珍惜粮食？（2）学生可能会有不同的回答，如粮食来之不易，我们要尊重农民伯伯的劳动成果，珍惜粮食是一种美德等。
（3）教师总结：珍惜粮食是一种美德，也是我们每个人应该做到的事情。
我们不能浪费粮食，要养成勤俭节约的好习惯。
4. 引导学生养成不浪费的好习惯（1）教师引导学生思考：我们应该如何养成不浪费的好习惯？（2）学生可能会有不同的回答，如吃饭的时候要细嚼慢咽，不要挑食，不要剩饭剩菜，要珍惜粮食等。
来之不易的粮食(教案)-四年级下册综合实践活动通用版
《来之不易的粮食》年级：四年级下册学科：综合实践活动课时：2课时教学目标：1. 让学生了解粮食的来源，认识到粮食的来之不易。
2. 培养学生珍惜粮食、节约粮食的良好习惯。
3. 增强学生的动手实践能力，提高他们的团队协作精神。
教学内容：1. 粮食的来源和种植过程2. 粮食的加工和烹饪方法3. 珍惜粮食、节约粮食的重要性教学过程：第一课时：一、导入1. 教师出示一碗米饭，引导学生观察并提问：你们知道这碗米饭是怎么来的吗？2. 学生回答，教师总结：这碗米饭是由农民伯伯辛勤劳动种植出来的，我们要珍惜粮食，节约粮食。
二、学习粮食的来源和种植过程1. 教师讲解粮食的来源和种植过程，让学生了解粮食的来之不易。
2. 学生观看粮食种植的图片和视频，进一步了解粮食的种植过程。
三、学习粮食的加工和烹饪方法1. 教师讲解粮食的加工和烹饪方法，让学生了解粮食变成食物的过程。
2. 学生分组讨论，分享自己家里的粮食加工和烹饪方法。
四、总结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到粮食的来之不易。
2. 学生发言，教师总结。
第二课时：一、导入1. 教师出示一些浪费粮食的图片，引导学生观察并提问：你们知道浪费粮食的后果吗？2. 学生回答，教师总结：浪费粮食会导致资源的浪费，我们要珍惜粮食，节约粮食。
二、学习珍惜粮食、节约粮食的重要性1. 教师讲解珍惜粮食、节约粮食的重要性，让学生明白粮食的珍贵。
2. 学生分享自己家里的节约粮食的方法。
三、实践活动1. 教师组织学生进行一次粮食种植的实践活动，让学生亲身体验粮食的种植过程。
2. 学生分组进行实践活动，教师指导。
四、总结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到珍惜粮食、节约粮食的重要性。
2. 学生发言，教师总结。
教学评价：1. 学生能够了解粮食的来源和种植过程，认识到粮食的来之不易。
2. 学生能够珍惜粮食、节约粮食，养成良好的生活习惯。
3. 学生能够积极参与实践活动，提高动手实践能力和团队协作精神。
二年级思想品德上册《粮食来得真不容易》教案、教学设计
（一）导入新课
1.故事导入：教师以一个关于农民辛勤劳作的故事引入新课，例如《悯农》这首诗的故事背景，让学生在倾听故事的过程中，体会到粮食的来之不易和农民的辛勤付出。
2.提问引导：教师通过提问方式引导学生思考：“你们知道我们每天吃的粮食是怎么来的吗？”“粮食的生产过程中，农民伯伯们需要付出哪些努力？”等问题，激发学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
2.价值观：引导学生认识到农民的辛勤劳动，学会尊重劳动者，感恩社会。
3.道德素养：通过学习，使学生养成节约粮食、关爱他人的良好品质，提高道德素养。
二、学情分析
二年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段。他们对生活有着直观的感受，但往往对粮食生产过程的认识较为肤浅。通过对本学科的学习，学生已经具备了一定的观察、表达和思考能力。然而，在思想品德方面，他们对粮食的珍贵程度、农民劳动的辛勤付出以及节约粮食的重要性认识不足。因此，本章节将从学生的实际出发，结合他们的认知水平，通过生动有趣的故事、实例以及实践活动，引导学生深入了解粮食的来之不易，培养他们珍惜粮食、尊重劳动的良好品质。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，使他们在互动、合作中不断提高思想品德素养。
6.课后阅读：推荐学生阅读与节约粮食、环境保护相关的书籍或文章，拓宽知识视野，提高综合素养。
作业要求：
1.学生需认真完成作业，确保作业质量。
2.家长协助监督，关注学生的实践过程，鼓励学生积极参与。
3.教师将对学生的作业进行认真批改，及时反馈，指导学生改进。
-通过讲故事、分享亲身经历等形式，引起学生对粮食问题的关注。
2.实践活动，亲身体验：
-组织学生实地参观农田，观察农作物生长过程，体验农民劳动的艰辛。
来之不易的粮食(教案)2022-2023学年综合实践活动三年级上册 全国通用
来之不易的粮食（教案）活动目标通过本次实践活动，让学生了解粮食的来源和种植过程，了解粮食和日常饮食的关系，增强学生对于粮食的珍惜和尊重，提高学生对于健康饮食的意识。
活动内容本次实践活动包括以下内容：•粮食的来源介绍首先，老师需要向学生介绍粮食的来源，让学生了解粮食的来之不易。
粮食的主要来源是农田，学生可以根据老师的介绍或是课本上有关农田的知识，了解农田的基本情况，熟悉农作物的品种和特点。
•粮食的种植过程为了让学生更好的了解粮食的来之不易，老师可以组织学生到附近的农田或农庄进行实地考察，让学生亲眼看到粮食的种植过程。
在农庄，学生可以观察到农民如何播种、施肥、浇水、除草、收割等一系列耕作过程。
•粮食的价值与运用通过介绍粮食的种植过程，让学生理解粮食的重要价值，了解粮食是支持人类生存和发展的主要来源之一。
老师可以让学生在课后制作海报或是展板，展示粮食在我们日常饮食中的使用和价值。
同时，老师也可以向学生介绍有关健康饮食的知识，让学生了解如何合理搭配膳食，保持健康。
•粮食的珍惜与节约在本次实践活动中，老师需要让学生深刻认识到粮食的珍贵和来之不易。
老师可以与学生讨论如何在日常生活中珍惜粮食，如何减少浪费和节约使用。
同时，老师还可以介绍有关粮食的储存方式和保鲜技巧，让学生了解如何保持粮食的新鲜和口感。
活动方法本次活动注重学生的实际参与和实践操作，在活动中老师可以采取以下教学方法：•预习讲解。
老师可以在课堂上进行预习讲解，介绍粮食的来源、种植过程和价值等有关知识，让学生掌握相关常识。
•实地考察。
老师可以组织学生到附近的农田或农庄进行实地考察，让学生亲身体验粮食的种植和收割过程。
•制作海报或展板。
学生可以在课后制作有关粮食的海报或展板，展示粮食的来源和用途，加深对粮食的认识和理解。
•班级讨论。
老师可以组织班级讨论，让学生探讨如何珍惜和节约粮食，互相交流和分享经验。
活动评估为了评估学生对于粮食的认识和理解，老师可以采用以下方式进行评估：•问答评估。
二年级上《教案粮食来得真不容易》教案
教学过程
一、谜语导入：
春穿绿衣秋黄袍，头儿弯弯垂珠宝，从幼到老难离水，不洗澡来只泡脚。
（打一植物）
谜底：水稻
二、粮食是从哪里来的
1、师生互动：从春天到秋天，农民伯伯是怎样种出水稻的？
2、粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，下面听一粒米的自述。
3、学生看书第14页，学习粮食得来的经过，按顺序并摆图。
4、看幻灯片《粮食的生产过程》。
板书：辛苦
三、超级模仿秀
1、模仿农民伯伯插秧的动作。
四、爱惜粮食
1、判断对错
2、非洲儿童挨饿的图片、配乐
3、《小学生日常行为规范》
第八条“爱惜粮食和学习、生活用品，节约水电，不比吃穿，不乱花钱。
”板书：爱惜。
4、打开书第15页判断对错，并说明理由。
5、学习古诗《悯农》。
6、做爱惜粮食的宣传员，出示老师写的爱惜粮食的标语，学生写在卡片上。
师生互动交流，课后粘贴在后黑板上。
7、如何节约粮食，同桌讨论节约粮食的好方法。
8、诗歌《一粒米》
9、天津地区粮食的主要品种
五、老师总结
浪费粮食同时也是不珍惜别人的劳动成果；为了让全世界的人民都来爱惜粮食，规定每年的10月16日为“世界粮食日”。
让我们都来记住这一天。
让我们每个小公民都应该从自己做起，从现在做起，爱惜每一粒粮食。
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( 教学设计 )
学校：_________________________
年级：_________________________
教师：_________________________
教案设计 / 精品文档 / 文字可改
粮食来得真不容易(教学方案)
Reasonable combination and arrangement of various teaching elements, a systematic planning process for formulating implementation plans for optimizing teaching effects.
粮食来得真不容易(教学方案)
教学目标：
知识与技能通过了解水稻、小麦、高粱等粮食的生长过程，知道庄稼需要许多人的辛勤劳动。
了解本地区主要生产的粮食品种。
过程与方法运用多种形式，如讨论交流、资料调查、讲故事等。
情感、态度与价值观对农作物生长过程的了解,让学生知道粮食来之不易。
培养学生爱惜粮食，爱惜农作物的习惯。
活动重点感受粮食来之不易与农民伯伯劳动的辛苦。
活动准备老师：录像带〈〈粮食的生产过程〉〉，古诗〈〈悯农〉〉。
学生：提前向父母或他人询问粮食是怎么来的？
活动课时：1课时。
活动过程
一、导入：
我们讲了在秋天这个收获的季节中，我们要学习和发现一些农业知识。
那么，这节课我们就接着学习第二个农业知识：粮食来得真不容易
二、组织活动
1、学生自由讲自己调查的情况和结果，以及学生自己头脑中认为的粮食得来方式。
2、老师带学生看书学习粮食得来的经过。
3、（插秧、播种----浇水施肥，植物生长---收割---扬场---加工----白米饭或白面。
）
4、看录像带〈〈粮食的生产过程〉〉。
三、学习爱惜粮食的传统美德。
（1）过渡：正因为粮食来得真不容易，所以我们要珍惜粮食。
（2）学生讲观察他人吃饭的情况。
（3）师生讨论：我们该如何节约爱惜粮食？
a 不剩饭，不洒饭，不倒饭，吃多少盛多少饭，多余的打包带回家。
（学生倒饭调查）
b 讲日本老板到中国做客吃饭的故事。
c 讲海船上锅盔馍救了一船人的故事。
d 判断谁对谁错。
（书上p15页内容）
四、学习古诗〈〈悯农〉〉。
五、每课小故事。
（《科普知识故事》中与粮食相关的故事：一篮“黑头发”和“谷子脱皮”。
）
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