粮食来得真不容易完整教案
《粮食来得真不容易》活动设计
《粮食来得真不容易》活动设计
【活动名称】粮食来得真不容易
【所属学习内容】
二年级上册北师大版《品德与生活》第二单元《收获中的学习与发现》主题2《粮食来得真不容易》
【活动目标】
1、初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，激发学生尊重劳动人民的情
感和珍惜农民的劳动成果。
2、通过小组弯腰劳作的方式和“光盘行动”，培养学生爱惜粮食的行为习惯。
【活动准备】多媒体课件在空旷的操场上
【活动步骤】
1、全班观看视频“一粒米的自述”，知道种粮食基本的过程。
板书：种秧苗——
施肥——除虫——收割
2、全班分组，四人为一组，进行弯腰插秧的体验活动。
3、说明规则：1每个小组都分到一块地，谁在活动中认真体会，一会就会得到
“回报”。
（奖章激励）2活动体验7分钟。
当老师说开始种秧苗，就请小组长带着组员在操场上弯腰把秧苗种在“田”里，直到7分钟体验结束。
4、体验后，老师随机采访组员感受。
师：请问，你累吗？
师：刚刚我看到你们累得气喘吁吁的，今天我们在操场上只体验了7分钟，而真正的农民不是在烈日当空下，就是在暴风骤雨中，整天面朝黄土，背朝天。
汗水流进眼睛里，背上的衣服都会全部湿透，就像一首诗中说的（出示《悯
农》）：锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
师：刚才每位小农夫都很辛苦，每位同学取下一枚奖章贴在自己胸前，你们知道
1。
粮食来得真不容易完整教案
第二单元第二主题《粮食来得真不容易》教案课题：粮食来得真不容易班级：小学二年级授课教师：黄海玲课时：1课时一、教学目标：1、知识与技能：（1）认识粮食，初步了解粮食的生长过程（2）了解本地区主要生产的粮食品种。
2、情感态度价值观：（1）通过对农作物生长过程的了解,让学生知道粮食来之不易，激发尊重劳动人民的情感。
（2）培养学生在日常生活中爱惜粮食，爱惜农作物的习惯。
二、教学重点和难点1、重点：认识到粮食来之不易；激发尊重劳动人民的情感；培养学生爱惜粮食的习惯2、难点：在生活中做到珍惜粮食，不浪费每一粒粮食，培养节俭的良好品质。
三、教学方法：运用多种形式，如讲授法与谈话法、讨论法相结合等。
四、教学活动过程：1、导入环节（2分种）：同学们，通过上节课《收获的感觉真好》呢，我们明白了有劳动才有收获，种瓜得瓜，种豆得豆这样的植物生长的规律，那我们平时生活中吃的粮食也是植物，那粮食是怎么来的呀？也是种出来的。
怎么种呢？我们平时吃的食物是怎么种出来的呢？我们现在带着这样的好奇来学习我们新的一课吧，看看我们会不会有很多意外的收获呢?板书：粮食来的真不容易2、讲授新课环节：2.1猜谜语（2分钟）老师提问：我们先来做个小小的活动吧：猜谜语，看看你们认识几种粮食？(1)、水里生来水里长，小时绿老时黄；去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷鼻香。
（水稻）（2）、奇怪奇怪真奇怪,头顶长出胡子来; 拔掉胡子剥开看,露出牙齿一排排。
(玉米)2.2 了解粮食（4分钟）老师展示PPT图：（稻谷、小麦、豆类、玉米、），启发谈话：同学们，你们认识他们吗？这些都是粮食，粮食的种类有很多，像花生、番薯、土豆。
这是我们平时最常见的几种。
师生互动：同学们想一想，这些粮食可以做成哪些食品。
请知道的同学举手回答。
2.3大米生产过程（17分钟）2.31（2分种）师：粮食的用途非常多，我们永远都需要它们，依靠粮食保持身体的活力和健康。
那你知道它们是怎样来得吗？知道的同学举手来说说。
《悯农》教案（精选15篇）
《悯农》教案《悯农》教案(精选15篇)作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的《悯农》教案，欢迎大家分享。
《悯农》教案1教学目标：1、学会认本课：“农、午、汗、粒、辛”五个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、体会农夫劳动的辛苦，懂得粮食来之不易，初步培育同学敬重劳动、疼惜粮食的思想感情。
教具预备：课件、生字卡片教学重难点：1、教学重点是会认五个生字；朗读、背诵古诗。
2、教学难点是通过朗读古诗使同学体会农夫劳动的辛苦，初步培育同学敬重劳动，疼惜粮食的思想感情。
设计理念：1、创设情境，诱发动机。
充分利用多媒体创设情境，激发同学的爱好，通过这样一个同学饶有爱好的诗歌，引出课题，进而极大的诱发同学的学习动机。
2、深情范读，激发情感。
《悯农》这首诗，形式短小精悍，语言简洁通俗，感情真挚朴实。
教学中，利用课件饱含深情的范读，使同学能在学习之前，有一个整体感知，受到熏陶、感染。
3、品读感悟，读有感情。
现在孩子过于娇惯，许多孩子挑食，饭菜不合胃口就大哭大闹，不想吃就扔掉，铺张现象日益严峻。
对于这首诗的把握，除了感受古诗的魅力，还应注意对同学的情感训练。
当然，这种训练不是生搬硬套地强加给同学，而是结合多媒体，引导同学细细品尝诗句，从饱含深情的朗读中去细细感悟，从妙趣横生的故事中娓娓道来，自然而然地受到情感熏陶。
教学过程：一、情境导入，激趣。
1、师描述：上课之前，我们一起来听一段音乐。
想不想？（好）那咱们抓紧去听一听吧！（课件播放：“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”的音乐。
）听了以后觉得怎么样？好不好听？2、好吧，今日老师和我们大家一起来学习一首古诗：《悯农》（贴上卡片）揭示课题，熟悉生字“农”，（出示“农”的带拼音生字卡片），强调读准后鼻音。
齐读课题。
二、范读古诗1、出示课件：（本首诗的插图）老师描述：我们今日要学习的这首诗是唐朝的一位诗人李绅写的。
二年级思想品德上册《粮食来得真不容易》教案、教学设计
（一）导入新课
1.故事导入：教师以一个关于农民辛勤劳作的故事引入新课，例如《悯农》这首诗的故事背景，让学生在倾听故事的过程中，体会到粮食的来之不易和农民的辛勤付出。
2.提问引导：教师通过提问方式引导学生思考：“你们知道我们每天吃的粮食是怎么来的吗？”“粮食的生产过程中，农民伯伯们需要付出哪些努力？”等问题，激发学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
2.价值观：引导学生认识到农民的辛勤劳动，学会尊重劳动者，感恩社会。
3.道德素养：通过学习，使学生养成节约粮食、关爱他人的良好品质，提高道德素养。
二、学情分析
二年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段。他们对生活有着直观的感受，但往往对粮食生产过程的认识较为肤浅。通过对本学科的学习，学生已经具备了一定的观察、表达和思考能力。然而，在思想品德方面，他们对粮食的珍贵程度、农民劳动的辛勤付出以及节约粮食的重要性认识不足。因此，本章节将从学生的实际出发，结合他们的认知水平，通过生动有趣的故事、实例以及实践活动，引导学生深入了解粮食的来之不易，培养他们珍惜粮食、尊重劳动的良好品质。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，使他们在互动、合作中不断提高思想品德素养。
6.课后阅读：推荐学生阅读与节约粮食、环境保护相关的书籍或文章，拓宽知识视野，提高综合素养。
作业要求：
1.学生需认真完成作业，确保作业质量。
2.家长协助监督，关注学生的实践过程，鼓励学生积极参与。
3.教师将对学生的作业进行认真批改，及时反馈，指导学生改进。
-通过讲故事、分享亲身经历等形式，引起学生对粮食问题的关注。
2.实践活动，亲身体验：
-组织学生实地参观农田，观察农作物生长过程，体验农民劳动的艰辛。
粮食来得真不容易完整教案
第二单元第二主题《粮食来得真不容易》教案课题：粮食来得真不容易班级：小学二年级授课教师：黄海玲课时：1课时一、教学目标：1、知识与技能：/（1）认识粮食，初步了解粮食的生长过程（2）了解本地区主要生产的粮食品种。
2、情感态度价值观：（1）通过对农作物生长过程的了解,让学生知道粮食来之不易，激发尊重劳动人民的情感。
（2）培养学生在日常生活中爱惜粮食，爱惜农作物的习惯。
|二、教学重点和难点1、重点：认识到粮食来之不易；激发尊重劳动人民的情感；培养学生爱惜粮食的习惯2、难点：在生活中做到珍惜粮食，不浪费每一粒粮食，培养节俭的良好品质。
三、教学方法：运用多种形式，如讲授法与谈话法、讨论法相结合等。
四、教学活动过程：！1、导入环节（2分种）：同学们，通过上节课《收获的感觉真好》呢，我们明白了有劳动才有收获，种瓜得瓜，种豆得豆这样的植物生长的规律，那我们平时生活中吃的粮食也是植物，那粮食是怎么来的呀也是种出来的。
怎么种呢我们平时吃的食物是怎么种出来的呢我们现在带着这样的好奇来学习我们新的一课吧，看看我们会不会有很多意外的收获呢板书：粮食来的真不容易2、讲授新课环节：猜谜语（2分钟）老师提问：我们先来做个小小的活动吧：猜谜语，看看你们认识几种粮食(1)、水里生来水里长，小时绿老时黄；去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷鼻香。
（水稻）…（2）、奇怪奇怪真奇怪,头顶长出胡子来; 拔掉胡子剥开看,露出牙齿一排排。
(玉米)了解粮食（4分钟）老师展示PPT图：（稻谷、小麦、豆类、玉米、），启发谈话：同学们，你们认识他们吗这些都是粮食，粮食的种类有很多，像花生、番薯、土豆。
这是我们平时最常见的几种。
师生互动：同学们想一想，这些粮食可以做成哪些食品。
请知道的同学举手回答。
大米生产过程（17分钟）.（2分种）师：粮食的用途非常多，我们永远都需要它们，依靠粮食保持身体的活力和健康。
那你知道它们是怎样来得吗知道的同学举手来说说。
生回答，同学说得好的给掌声。
小学思品 粮食来得真不容易的教学详案
粮食来得真不容易的教学详案小学思品教案《粮食来得真不容易》是北师大版二年级上册《品德与生活》第二单元“收获中的学习与发现”中的第二主题。
单元的要点是感受金秋十月是收获的季节,能积极参加收获劳动,体验收获的喜悦;了解农作物的生长过程,让学生知道粮食来之不易;通过对农作物生长过程的了解,让学生知道植物的根、茎、叶有各自的作用;通过对本地区生产的农作物进行调查,培养儿童的探究能力。
【设计思路】:如何让学生知道粮食来之不易,并在生活中身体力行的去爱惜。
我就先让学生观看水稻的生长过程,感受农民种田的辛苦懂得粮食是农民用汗水换来的,接着拓展视野增大信息量,纵观世界锁定世界儿童的饥饿问题从而让孩子对浪费深恶痛绝,来强化责任意识。
【学情分析】:具备的能力:二年级的学生对直观形象的图画比较感兴趣,他们活泼好动,富于想象,善于模仿,表现欲强。
不具备的能力:他们表达能力不强,能完整的表达自己的意思,深入领会粮食来的不容易有一定的困难。
【学法指导】:教法分析使用猜谜法、谈话法、交流法、游戏法来组织教学,指导学生充分体会粮食来的不容易,引导他们懂得要珍惜粮食、爱惜粮食的良好品质。
学法分析在这节课的学习过程中指导学生用谈话法、询问法、观看视频法来把握文本。
充分发挥学生的主体作用,煅炼他们的口头表达能力和逻辑思维能力。
【教学目标】:1.知识与技能: 通过了解水稻、小麦、高粱等粮食的生长过程,知道庄稼需要许多人的辛勤劳动。
了解本地区主要生产的粮食品种。
2.过程与方法: 运用多种形式,如讨论交流、资料调查、讲故事等。
3.情感、态度与价值观 :对农作物生长过程的了解,让学生知道粮食来之不易。
培养学生爱惜粮食,爱惜农作物的习惯。
【重点】:帮助儿童获得成长的体验。
【难点】:激发尊重劳动、爱惜粮食的情感。
【过程】:一、猜谜语导入1、猜谜语:(打一粮食作物)2、观看图片(、小麦、豆类、玉米、),启发谈话:同学们,你们认识他们吗?3、这些都是粮食,板书:粮食粮食的种类有很多,这是我们这里最常见的几种。
珍惜粮食的主题教案(精选8篇)
珍惜粮食的主题教案(精选8篇)珍惜粮食的主题教案篇1一、教育目标：1、粮食的来之不易;2、树立“节约光荣，浪费可耻”的思想观念;3、学会从身边开始节约，不浪费学校的粮食;4、树立为学校节约的意识，就是尊重我们父母的劳动果实，就是给国家节二、主题班会：节约粮食，反对浪费!三、班级：高一四、班会主题：节约粮食，反对浪费五、活动理念：树立节约资源的意识，养成勤俭节约的习惯。
六、活动过程导入：同学们，知道10月16日是什么日子吗?(世界粮食日)世界粮食日，今天我们的话题就是粮食，我们的班会主题就是：节约粮食，反对浪费!话题设计1同学们，我们绝大多数都是来自农村，我们的父母都是农民，我们都知道粮食是怎么来的，现在就让我们一起来回想一下我们每餐吃的白米饭是我们的农民父母们如何辛辛苦苦种出来的。
3分钟回想，再由学生自由发言。
班主任总结：同学们回答的很好，现在，我们都知道，我们每天的吃的白米饭来之不易：耕地、播种、秧苗、移种、除草、除虫、施肥、收割、晒谷子、碾米等等，中间任何一个环节都不能出问题，如果出问题了，那就成不了白米饭了。
话题设计2学校的让费现象有点严重，有的同学说：我是交了生活费的，所以，你管我怎么倒饭，这是我自己的事情。
同学们，你们对这种行为和观点怎么看呢?学生讨论发言。
节约粮食，是我们每个公民应尽的义务，而不是说你的生活好了，你浪费得起就可以浪费。
浪费是一种可耻的行为。
即使在发达国家，节俭也被视为一种美德。
这是对劳动的尊重，也是一种社会责任，更何况我国还是一个发展中国家，还有那么多人没有解决温饱和贫穷，还有那么多孩子因贫穷而失去受教育的机会。
减少不必要的浪费并不难，在日常生活中不过是举手之劳。
只要存有节约的意识，其实做起来很简单：吃饭时吃多少盛多少，不扔剩饭菜;在餐馆用餐时点菜要适量，而不应该摆阔气，乱点一气;吃不完的饭菜打包带回家。
尽量减少对生态环境的压力已经成为一种新时尚，成为新时代人应该具备的一种品质。
粮食来得真不容易(教案)(黄丽香)
粮食来得真不容易课时：1课时年级：二年级教材：《语文》教学目标：1. 让学生了解粮食的来源和种植过程，认识到粮食的重要性。
2. 培养学生热爱劳动、珍惜粮食的良好习惯。
3. 提高学生的口语表达能力，增强团队协作意识。
教学重点：1. 了解粮食的来源和种植过程。
2. 培养学生热爱劳动、珍惜粮食的良好习惯。
教学难点：1. 粮食种植过程中的艰辛。
2. 培养学生热爱劳动、珍惜粮食的情感。
教学准备：1. 图片素材：农作物生长过程、农民劳作场景等。
2. 视频素材：粮食种植、收割过程。
3. 教学PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一颗小麦种子，引导学生观察种子的外观。
2. 学生分享对粮食的了解，如：粮食是从哪里来的？粮食有哪些种类？二、学习粮食种植过程（10分钟）1. 教师播放粮食种植的视频，引导学生了解粮食从播种到收获的过程。
2. 学生分享对视频中粮食种植过程的观察和感受。
3. 教师讲解粮食种植过程中的艰辛，如：农民辛勤劳作、应对自然灾害等。
三、谈论粮食的珍贵（5分钟）1. 教师引导学生思考：粮食来之不易，我们应该如何珍惜粮食？2. 学生分享自己的观点，如：不浪费粮食、合理安排饮食等。
3. 教师总结：珍惜粮食，从我做起，从现在做起。
四、实践活动：我是小农民（10分钟）1. 教师出示农作物图片，引导学生认识不同种类的粮食作物。
2. 学生分组讨论，每组选择一种粮食作物，设计种植方案。
3. 学生代表分享本组的种植方案，大家共同探讨改进措施。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的收获，如：了解粮食种植过程、认识到粮食的珍贵等。
3. 教师提出要求：珍惜粮食，热爱劳动，从自己做起。
教学反思：本节课通过视频、图片等素材，让学生了解粮食的来源和种植过程，引导学生认识到粮食的珍贵。
在实践活动环节，学生分组讨论，设计种植方案，增强了团队协作意识。
整节课学生参与度高，教学目标基本达成。
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第二单元第二主题《粮食来得真不容易》教案课题：粮食来得真不容易班级：小学二年级
授课教师：黄海玲课时：1课时
一、教学目标：
1、知识与技能：
（1）认识粮食，初步了解粮食的生长过程
（2）了解本地区主要生产的粮食品种。
2、情感态度价值观：
（1）通过对农作物生长过程的了解,让学生知道粮食来之不易，激发尊重劳动人民的情感。
（2）培养学生在日常生活中爱惜粮食，爱惜农作物的习惯。
二、教学重点和难点
1、重点：认识到粮食来之不易；激发尊重劳动人民的情感；培养学生爱惜粮食的习惯
2、难点：在生活中做到珍惜粮食，不浪费每一粒粮食，培养节俭的良好品质。
三、教学方法：运用多种形式，如讲授法与谈话法、讨论法相结合等。
四、教学活动过程：
1、导入环节（2分种）：同学们，通过上节课《收获的感觉真好》呢，我们明白了有劳动才有收获，种瓜得瓜，种豆得豆这样的植物生长的规律，那我们平时生活中吃的粮食也是植物，那粮食是怎么来的呀？也是种出来的。
怎么种呢？我们平时吃的食物是怎么种出来的呢？我们现在带着这样的好奇来学习我们新的一课吧，看看我们会不会有很多意外的收获呢?板书：粮食来的真不容易
2、讲授新课环节：
2.1猜谜语（2分钟）
老师提问：我们先来做个小小的活动吧：猜谜语，看看你们认识几种粮食？
(1)、水里生来水里长，小时绿老时黄；去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷鼻香。
（水稻）
（2）、奇怪奇怪真奇怪,头顶长出胡子来; 拔掉胡子剥开看,露出牙齿一排排。
(玉米)
2.2 了解粮食（4分钟）
老师展示PPT图：（稻谷、小麦、豆类、玉米、），启发谈话：同学们，你们认识他们吗？这些都是粮食，粮食的种类有很多，像花生、番薯、土豆。
这是我们平时最常见的几
种。
师生互动：同学们想一想，这些粮食可以做成哪些食品。
请知道的同学举手回答。
2.3大米生产过程（17分钟）
2.31（2分种）师：粮食的用途非常多，我们永远都需要它们，依靠粮食保持身体的活力和健康。
那你知道它们是怎样来得吗？知道的同学举手来说说。
生回答，同学说得好的给掌声。
2.32 （10分种）老师来补充：请看图。
老师一边展示PPT一边详细地讲解:
①.犁田、耙地：农民们利用农具、牛或拖拉机把土地翻得松软。
②选种：农民们选择品种进行栽种，优良品种的大米更容易获取好的收成。
③育秧：农民们在温度较高的地方培养秧苗，比如温室、或者给农作物搭建小帐篷，保持幼苗生长的温度。
④插秧：将培育成功的秧苗插在水田上。
你们知道怎么样插秧才是正确的吗？现在我们来进行一个小活动，
请5个男生出来，站立在这个小地砖内，不可以出界。
师：这位同学，说一说你现在的感受。
（引导其回答有没有觉得手脚伸张不开？有没有觉得呼吸不顺畅？有没有觉得闷热？）生：有~
师：好, 谢谢你们,请回到自己的座位上.同学们,如果我们让这五个男生有秩序地分别站立在五块地砖内，他们是不是就不会觉得太热，手脚可以自由伸长，呼吸也顺畅了呢？
生：是的。
师：植物和人以及动物都一样，都是有生命的,所以都维持生命都需要适宜的温度水分和营养。
如果植物的生长需要适度的空间，它们才能更好地吸收土壤的营养、水分、温度和氧气了。
所以，水稻太密集的话就不利于它们的生长。
⑤施肥灌水：为土地及农作物提供营养和水分。
⑥除虫：除去害虫，害虫会危害粮食作物的生长。
⑦收割：把成熟的水稻割下来。
⑧脱粒：把农作物的籽粒与茎秆分离开来。
⑨晒谷：把稻谷平摊在有阳光照射的空地上，这种现象在农村经常可以看到。
⑩扬净：就是用风车，或者说是风谷机扬开谷物上的灰尘。
○11进仓：把谷粒用传送带运输到仓库里。
○12碾米:
2.33学生活动（5分钟）：了解了大米的种植过程，你觉得种植大米的哪个环节最辛苦呢？为什么？同学们小组讨论，等下请讨论得最认真的小组上来汇报讨论结果。
老师补充：老师觉得插秧是最辛苦的，下面我们来当下小农夫,看看老师说的是不是真的?讲解活动要求:
全体同学起立,我请一位小朋友来做小老师,带领在大家一起来模仿农民伯伯插秧的动作,注意:我们插秧是为了让水稻有更宽的生长空间,所以我们要像我们练字的田字格那样把秧苗整齐、笔直、保持一定间距地插在土壤上(老师用粉笔画出来让学生理解) ,好,现在你们拿着笔,把它当成水稻的秧苗,弯下腰,。
一束一束地插..(学生做动作,老师监督并喊口号:一,束,两束,三束…)
师：有没有觉得手脚开始有点累了?有没有觉得身体热,流汗了? 生：有~
师：我们的农民们为了让水稻生长得更好,秋天能有个好收成, 要在适合插秧的时机抓紧时间把这些工作做好,可能一整天都需要重复着这样的动作.你们觉得辛苦吗?生：辛苦
老师讲解：插秧只不过是农民种植粮食作物中的一个过程、一个动作。
想一想，从播种到收割，除了插秧,农民每天还要给水稻灌水施肥除虫，一天要顶着大太阳劳动那么久，要付出多么大的辛劳啊！农民伯伯辛苦吗？学生答:辛苦。
师：那你们觉得农民辛苦种出了我们每天都需要的粮食，我们是不是应该尊重他们的劳动成果？生答：是（板书：农民辛苦尊重劳动）
2.4标序号，读诗（2分钟）
同学们,刚才老师给你们讲解了大米的生产全过程,我们书上有个简单的流程图图画,你们打开书上第14页,给这6副图标上序号.请同学们有感情的朗读：我们曾学过的一首反映农民伯伯辛勤劳作的古诗《悯农>让我们再来读这首古诗，体会耕种的辛劳。
（全屏出示古诗)
2.5珍惜粮食原因（4分钟）
老师提问：我们的粮食是那么的来之不易，所以我们要？珍惜粮食吗。
还有什么原因你能想到的我们必须珍惜粮食呢？老们给你们看看生长在其它地方的孩子们，他们的生活是怎么样的？出示非洲儿童照片，教师简单讲解：这些孩子一吃起食物来个个都狼吞虎咽的，连地上的都捡起
来吃，他们肯定是太饿了才会这样的。
而这一幅图片是政府在发放救济粮，人们在排队领取。
还有这一幅，孩子们都很瘦，可是他却有一个大肚子，是因为他吃太多吗？不是的。
是因为他长期饥饿，营养不良，缺乏人体必备的一些维生素和矿物质，就会浮肿。
看到了这些，同学们肯定有很多感慨，现你请你们谈谈自己的想法。
生回答。
教师小结：那么在以后的生活中，我们要爱惜粮食、避免浪费，因为有人需要我们节约的粮食，我们节约的粮食可以救助一个甚至更多的生命！
2.6如何珍惜粮食（9分钟）
2.61（4分钟）老师提问：那我们应该如何珍惜呢？我们在日常生活中可以从哪些小细节，小事做起，做到珍惜粮食不浪费呢？请学生自由发言。
老师总结：老师给大家总结了一些节约粮食的小窍门，我们一起来看一下，读一读：1.适量定餐一备起：
1、适量定餐，避免剩餐。
2、不攀比，以节约为荣。
3、吃多少盛多少，不扔剩饭剩菜。
4、看到浪费现象勇敢制止。
5、不偏食，不挑食。
6、在饭店点菜不浪费，剩余的带回家。
7、监督身边的亲人朋友，制止浪费现象。
2.62 （5分钟）同学们读得真响亮，给掌声鼓励自己。
下面，请同学们看看书本第15页，做做小法官，判断对错。
同学们看认真点，思考：书上这5张图片里的小朋友们都在做什么？是正确的还是错误的，应该怎么做呢？请学生回答，并引导他回答全面。
老师小结：“任何一种粮食作物都像小小一粒米那样来之不易，需要经过许多人、许多时间的辛苦劳动才能获得。
所以不止是我们学生，爱惜粮食，人人有责，我们在日常生活中要担任一名小小监督员，提醒我们的家庭成员也能做到爱惜粮食。
让同学们读一读PPT上面的一段话：爱惜粮食，人人有责，我们在日常生活中要担任一名小小监督员，提醒我们的家庭成员也能做到爱惜粮食。
（板书：爱惜粮食，人人有责)
3.板书设计：
粮食来的真不容易
农民辛苦尊重劳动
爱惜粮食人人有责。