六年级美术上册第3课 远去的路
第3课远去的路
第1课时
教学目标：
1.知识与技能
（1）、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。
（2）、学习、了解视平线和消失点的透视概念。
2.过程与方法
掌握硬质线材的表现手法，学会用曲卷、折叠、连接等手法进行线造型的创作。
培养学生初步的立体造型能力和多维空间想像能力。
3.情感、态度与价值观
感觉线造型的艺术特点，体会线造型结构带来的审美趣味，培养学生合理用材巧妙用材的可持续发展的理念。
教学重点：通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。
教学难点：在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。
教学准备：范图、学生作业用纸绘画工具
教学过程：
一、导入新课
欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？
讨论学生们的简易画，从中发现了什么问题？
生：近大远小。
二、讲授新课
⑴、师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远去的路》的基本规律。
（出示课题：远去的路）
在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）
⑵、什么是透视呢？
在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。
你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。
当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。
⑶、说说周围环境中的透视现象？
⑷、欣赏课本上的范图，让生找图中的消失点。
⑸、师示范
①先找到消失点。
②画出主要的的透视线，如马路。
③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。
④将物体的外轮廓简略表现出来。
三、本课练习临摹课本上范图，生作业，师巡视辅导，对有困难的学生进行个别辅导。
四、课后作业：
观察：生活中近大远小的现象；
尝试：绘画或拼贴一副有路的风景画。
第2课时
教学目标：
1.知识与技能
通过本课的学习，让学生了解近大远小、近疏远密、近粗远细的规律。
2.过程与方法
掌握绘画创作的一些基本方法。
3.情感、态度与价值观
联系生活，感受生活中的透视变化。
教学重点：了解和掌握透视变化的基本规律。
教学难点：透视规律的理解和在实践中的运用
教学准备：名家美术作品、建筑风景照片等
教学过程：
一、讲评上节课作业
⑴透视现象是否准确
⑵近大远小、近疏远密、近粗远细的规律，有没有运用在画中？
二、在绘画上色时注意哪些问题？近的鲜明一些、远的灰暗一些。
三、学生继续完成作练习，教师辅导。
四、作业展示
师生共同评价。
六年级美术上册教案-《第3课远去的路》教案人教版
1.教学重点
-理解透视原理：学生需掌握一点透视和两点透视的基本方法，能够运用到绘画作品中，表现出远去之路的视觉效果。
-掌握光影变化：学生需要学会如何通过光影的明暗对比和渐变，增强画面的立体感和空间感。
-色彩运用技巧：学生应学会运用色彩的冷暖、明暗、纯度等变化，营造出画面的氛围和情感。
3.情感与价值观：激发学生对自然景观的热爱，培养尊重和珍视传统文化及美术作品的情感态度。
4.创意与实践：鼓励学生大胆尝试，勇于创新，将所学知识运用到实际创作中，提高解决问题的实践能力。
5.交流与合作：通过课堂讨论、作品展示等环节，培养学生有效表达、倾听他人意见的能力，增强团队协作意识。核心素养目标与新课标要求紧密结合，旨在全面提升学生的美术学科素养。
在实践活动环节，学生们分组讨论和绘画练习进行得如火如荼。我发现他们在讨论中能够相互启发，共同解决问题。但在实验操作过程中，部分学生仍然对如何运用透视、光影和色彩来表现远去的路感到困惑。针对这个问题，我计划在下一节课中增加一些针对性的指导和示范，让学生在实践中更好地掌握这些技法。
学生小组讨论环节，大家围绕“如何运用所学技法表现远去的路”展开了热烈的讨论。我觉得这个环节对提高学生的创新能力和合作意识非常有帮助。但在讨论过程中，我也注意到有些学生较为内向，不太愿意主动表达自己的观点。今后，我需要更多地关注这些学生，鼓励他们大胆发言，增强自信心。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调透视原理、光影变化和色彩搭配这三个重点。对于难点部分，我会通过具体例子和对比分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“远去的路”相关的创作主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行简单的绘画练习，尝试运用透视、光影和色彩来表现远去的路。
人教版六年级上册小学美术《第3课 远去的路》教案
人教版六年级上册小学美术《第3课远去的路》教案【教学目标】1. 了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。
2. 学习和了解视平线和消失点的透视概念。
3. 重点培养学生绘画或拼贴一幅以路为主题、具有视觉现象的风景画的能力。
4. 难点在于通过在不同位置观察路，学生能够理解和感受到视觉变化。
【教学重点和难点】教学重点：绘画或拼贴一幅以路为主题，具有视觉现象的风景画。
教学难点：通过在不同位置观察路，学生能够理解和感受到视觉变化。
【学情分析】学生已经学习过一些基本的美术知识，对颜色、形状和线条有一定的认识。
他们对透视的概念和规律可能还不太熟悉，需要通过具体的绘画实践来加深理解。
在观察和绘画过程中，学生可能会遇到一些困难，如如何准确捕捉透视变化、如何运用透视规律表达画面等。
因此，本节课的教学应注重培养学生的观察力、形象思维和创造力。
【教学过程】Step 1: 导入与引入（教师走进教室，拿着一幅远离的风景画展示给学生看）教师：同学们，看看这幅画，你们能告诉我画中发生了什么吗？学生A：画中的路越往远处走，越来越窄，树也越来越小。
教师：非常好！你已经观察到了画中的远近大小和近宽远窄的变化。
这种现象叫做透视。
透视是我们在绘画中用来表现物体在空间中远近关系的一种方法。
今天，我们将学习透视的一些规律和概念。
请你们认真听讲，和我一起探索透视的奥秘。
Step 2: 学习近大远小的透视规律教师：请大家站起来，找一个远离你们的同学，比如最远的同学。
现在，你们能告诉我这个同学在你们眼中是什么样的吗？学生B：他看起来比较小。
教师：非常好！当物体远离我们时，我们看到的物体会变小。
同学们，请你们回到座位上，拿起铅笔和画纸。
现在，用铅笔绘制一幅风景画，将远处的物体画得比较小，近处的物体画得比较大。
（学生们拿起铅笔和画纸，开始绘制）Step 3: 学习近高远低的透视规律教师：同学们，现在请你们再观察一下教室中的物体，尤其是长方体物体，比如桌子、柜子等。
人教版美术六年级上册《第3课远去的路》说课稿3
人教版美术六年级上册《第3课远去的路》说课稿3一. 教材分析《第3课远去的路》是人教版美术六年级上册的一课。
本课的主要内容是通过观察和描绘远去的路，让学生掌握风景画的基本技巧，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解和掌握风景画的绘制方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对风景画有一定的认识和了解。
但是，他们在观察和表现远去的路时，可能会遇到一些困难，如构图、透视、色彩搭配等问题。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确观察和表现远去的路，帮助他们解决绘画过程中遇到的问题。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确观察远去的路，掌握风景画的基本技巧，能够独立完成一幅远去的路的绘画作品。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和实践，学生能够培养自己的观察能力和表现能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到绘画的乐趣，增强对美术的热爱，培养自己的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确观察远去的路，掌握风景画的基本技巧。
2.教学难点：学生能够运用所学的绘画技巧，独立完成一幅远去的路的绘画作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组讨论法和实践活动法进行教学。
通过讲解、示范、讨论和实践，引导学生掌握风景画的绘制方法。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些远去的路的图片，引导学生关注远去的路的景色，激发学生的兴趣。
2.讲解：教师讲解远去的路的特点，讲解风景画的基本技巧，如构图、透视、色彩搭配等。
3.示范：教师示范绘制一幅远去的路的绘画作品，边示范边讲解绘制的方法和步骤。
4.练习：学生分组进行讨论，交流绘制远去的路的心得体会，然后独立进行绘画实践。
5.展评：学生展示自己的作品，互相评价，教师对学生的作品进行点评，总结课堂内容。
七. 说板书设计板书设计包括远去的路的特点、风景画的基本技巧等内容，通过板书，帮助学生理解和掌握远去的路的绘画方法。
小学美术六年级上册第3课《远去的路》课件
范例欣赏
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展
新线（油画） 现代 韦启美
其 他 内 容
学习提示
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制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
失在远处的地平线上。
范例欣赏
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塞夫勒道路（油画） 1873 西斯莱（法国）
其 他 内 容
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通向远处的路
学生作品
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近大远小、近宽 远窄的现象
学习提示
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求
站在不同的位置观察，眼前的公路发生了怎样的变化？
站在低处看
站在高处看
站在左边看
站在右边看
课 后 拓 展 其 他 内 容
学生作品 用旧彩色印刷品拼贴的风景画
课后拓展
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人教版小学六年级美术上册3《远去的路》 课件(13张PPT)
仰视
俯视
平视
找一找
指出视平线和视点的位置
画家作品
新线（油画） 现代 韦启美
塞夫勒道路（油画）1873 西斯莱（法国）
学生作品
点击请替换文字内容
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动手画一画
2
1
3
用绘画或拼贴的方法表现一副有路的风景画，凸显透视的变化规律来表现
画出视平线、视点，用透视的原理画出 “远去的路”
注ห้องสมุดไป่ตู้色彩的搭配
远去的路
人教版 六年级上册造型 表现
PART
01
02
PART
03
PART
04
PART
通过这几幅图你发现了什么？
01
02
03
1.每条路都呈现近大远小的规律2.每条路的两条边都是平行的这种现象我们称它为平行透视现象
04
视点与视平线
01
视点总是相交于视平线
视平线
视点
不同角度视平线的位置也不同
人教新课标六年级上册美术-3《远去的路》教学设计
人教新课标六年级上册美术-3《远去的路》教学设计一. 教材分析《远去的路》是人教新课标六年级上册美术教材中的一课，主要让学生通过观察和描绘生活中的道路，了解道路的线条、形状、色彩等元素，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材内容丰富，包括图片、文字、练习等，有助于激发学生的学习兴趣和创作欲望。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画有一定的了解和兴趣。
但部分学生可能对生活中的道路观察不够仔细，绘画技巧有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们仔细观察生活中的道路，并通过练习提高绘画能力。
三. 教学目标1.让学生了解道路的线条、形状、色彩等元素，提高观察能力。
2.培养学生通过绘画表达自己对道路的认识和感受。
3.引导学生关注生活中的美，培养审美能力。
四. 教学重难点1.重点：观察和描绘生活中的道路，掌握道路的线条、形状、色彩等元素。
2.难点：通过绘画表达自己对道路的认识和感受，创作出具有个性的作品。
五. 教学方法1.观察法：引导学生仔细观察生活中的道路，发现道路的线条、形状、色彩等特征。
2.示范法：教师通过示范，教授绘画技巧，帮助学生掌握道路的描绘方法。
3.练习法：学生通过练习，提高绘画能力，创作出具有个性的作品。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能，不断提高绘画水平。
六. 教学准备1.教材、课件、画纸、画笔、颜料等。
2.收集一些关于道路的图片，用于教学演示。
3.准备一些道路模型的实物，方便学生观察和触摸。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些关于道路的图片，引导学生关注道路的线条、形状、色彩等元素。
同时，提问学生：“你们在生活中见过的道路有哪些？它们有什么特点？”让学生积极思考，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的道路绘画作品，让学生观察并分析这些作品中的道路特点。
然后，教师简要讲解道路的线条、形状、色彩等元素，让学生了解道路绘画的基本技巧。
小学美术六年级上册第3课《远去的路》课件
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观察：生活中近大远小的现象。 尝试：绘画或拼贴一幅有路的风景画。
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义务教育教科书 美术 六年级上册
第3 课
远去的路
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在自然界中，我们所见的景物都是近大 远小、近宽远窄。本来宽广的路，会慢慢消 失在远处的地平线上。
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近大远小、近宽
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读书破万卷，下笔如有神--杜甫
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塞夫勒道路（油画） 1873 西斯莱（法国）
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远去的路
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在自然界中，我们所见的景物都是近大
制 作
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远小、近宽远窄。本来宽广的路，会慢慢消
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失在远处的地平线上。
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站在低处看
站在高处看
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站在右边看
课 后 拓
六年级美术上《远去的路》
透视原理主要包括线性透视和空气透视。线性透视是通过线条的汇聚和延伸表 现物体的空间关系；空气透视则是通过色彩和明暗的渐变表现物体的远近和立 体感。
透视在绘画中运用
构图布局
在绘画中，透视的运用可以帮助画家 更好地安排画面的构图和布局，使画 面具有层次感和空间感。
物体塑造
色彩处理
透视还可以影响画面的色彩处理。远 处的物体由于空气透视的影响，色彩 会变得更加柔和、模糊，而近处的物 体则色彩鲜明、对比强烈。
作品意义
阐述这幅作品在美术史上的地位 和影响，以及它对学生审美和创 作的启示。
教学目标与要求
01
02
03
知识与技能
学生能够了解《远去的路 》的基本构图、色彩运用 和表现技巧，掌握一定的 绘画基础。
过程与方法
通过临摹、创作等实践活 动，培养学生的观察、分 析和表现能力，提高学生 的绘画技能。
情感态度与价值观
出初步的草图。
细化路的表现
02
学生进一步细化路的表现，包括路的宽窄、曲折、起伏等形态
，以及路面上的纹理、色彩等细节。
添加背景元素
03
学生根据画面的需要，添加与路相关的背景元素，如树木、建
筑、云彩等，以增强画面的层次感和空间感。
上色和完成作品
确定色彩基调
学生根据自己的构思和画面的 需要，确定作品的色彩基调， 如暖色调、冷色调或对比色调
通过透视原理，画家可以准确地表现 出物体的形状、体积和质感，使画面 更加生动逼真。
案例分析：透视在《远去的路》中体现
01
画面构图
在《远去的路》中，画家运用了线性透视的原理，通过道路、树木等元
素的线条汇聚和延伸，表现出画面的深远感和空间感。
六年级上册美术教案-第3课远去的路-人教新课标(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描绘远去道路相关的实际问题，如如何运用透视原理表现道路的延伸感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条、色彩和透视表现远去的路。
五、教学反思
在本次教学活动中，我深刻地感受到了学生们对美术创作的热情和对自然美的追求。通过《远去的路》这一课的教学，我发现以下几个方面值得反思和总结：
1.学生对线条、色彩的理解与应用：在讲授过程中，我发现部分学生对线条、色彩的运用还不够熟练，对透视原理的理解也较为困难。这提示我在今后的教学中，需要更加注重基础知识的教学，通过丰富的实例和反复的练习，帮助学生掌握这些基本技能。
4.社会责任：通过描绘自然风景，激发学生对大自然的热爱，培养环保意识，增强社会责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）线条、色彩的运用：本节课的核心是教授学生如何运用线条、色彩描绘远去的路的景象。重点讲解线条的粗细、曲直、长短以及色彩的冷暖、明暗对比等，以便于学生在绘画过程中能够灵活运用。
举例：在描绘远去的路时，指导学生使用线条的透视原理，让道路在画面中呈现出渐变的效果，以及运用色彩的冷暖对比，表现道路两旁景物的立体感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了风景画的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对线条、色彩、透视等表现手法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。