六年级美术上册第3课 远去的路
六年级美术上册教案-《第3课远去的路》教案人教版
1.教学重点
-理解透视原理：学生需掌握一点透视和两点透视的基本方法，能够运用到绘画作品中，表现出远去之路的视觉效果。
-掌握光影变化：学生需要学会如何通过光影的明暗对比和渐变，增强画面的立体感和空间感。
-色彩运用技巧：学生应学会运用色彩的冷暖、明暗、纯度等变化，营造出画面的氛围和情感。
3.情感与价值观：激发学生对自然景观的热爱，培养尊重和珍视传统文化及美术作品的情感态度。
4.创意与实践：鼓励学生大胆尝试，勇于创新，将所学知识运用到实际创作中，提高解决问题的实践能力。
5.交流与合作：通过课堂讨论、作品展示等环节，培养学生有效表达、倾听他人意见的能力，增强团队协作意识。核心素养目标与新课标要求紧密结合，旨在全面提升学生的美术学科素养。
在实践活动环节，学生们分组讨论和绘画练习进行得如火如荼。我发现他们在讨论中能够相互启发，共同解决问题。但在实验操作过程中，部分学生仍然对如何运用透视、光影和色彩来表现远去的路感到困惑。针对这个问题，我计划在下一节课中增加一些针对性的指导和示范，让学生在实践中更好地掌握这些技法。
学生小组讨论环节，大家围绕“如何运用所学技法表现远去的路”展开了热烈的讨论。我觉得这个环节对提高学生的创新能力和合作意识非常有帮助。但在讨论过程中，我也注意到有些学生较为内向，不太愿意主动表达自己的观点。今后，我需要更多地关注这些学生，鼓励他们大胆发言，增强自信心。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调透视原理、光影变化和色彩搭配这三个重点。对于难点部分，我会通过具体例子和对比分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“远去的路”相关的创作主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行简单的绘画练习，尝试运用透视、光影和色彩来表现远去的路。
人教版六年级上册小学美术《第3课 远去的路》教案
人教版六年级上册小学美术《第3课远去的路》教案【教学目标】1. 了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。
2. 学习和了解视平线和消失点的透视概念。
3. 重点培养学生绘画或拼贴一幅以路为主题、具有视觉现象的风景画的能力。
4. 难点在于通过在不同位置观察路，学生能够理解和感受到视觉变化。
【教学重点和难点】教学重点：绘画或拼贴一幅以路为主题，具有视觉现象的风景画。
教学难点：通过在不同位置观察路，学生能够理解和感受到视觉变化。
【学情分析】学生已经学习过一些基本的美术知识，对颜色、形状和线条有一定的认识。
他们对透视的概念和规律可能还不太熟悉，需要通过具体的绘画实践来加深理解。
在观察和绘画过程中，学生可能会遇到一些困难，如如何准确捕捉透视变化、如何运用透视规律表达画面等。
因此，本节课的教学应注重培养学生的观察力、形象思维和创造力。
【教学过程】Step 1: 导入与引入（教师走进教室，拿着一幅远离的风景画展示给学生看）教师：同学们，看看这幅画，你们能告诉我画中发生了什么吗？学生A：画中的路越往远处走，越来越窄，树也越来越小。
教师：非常好！你已经观察到了画中的远近大小和近宽远窄的变化。
这种现象叫做透视。
透视是我们在绘画中用来表现物体在空间中远近关系的一种方法。
今天，我们将学习透视的一些规律和概念。
请你们认真听讲，和我一起探索透视的奥秘。
Step 2: 学习近大远小的透视规律教师：请大家站起来，找一个远离你们的同学，比如最远的同学。
现在，你们能告诉我这个同学在你们眼中是什么样的吗？学生B：他看起来比较小。
教师：非常好！当物体远离我们时，我们看到的物体会变小。
同学们，请你们回到座位上，拿起铅笔和画纸。
现在，用铅笔绘制一幅风景画，将远处的物体画得比较小，近处的物体画得比较大。
（学生们拿起铅笔和画纸，开始绘制）Step 3: 学习近高远低的透视规律教师：同学们，现在请你们再观察一下教室中的物体，尤其是长方体物体，比如桌子、柜子等。
人教版美术六年级上册《第3课远去的路》说课稿3
人教版美术六年级上册《第3课远去的路》说课稿3一. 教材分析《第3课远去的路》是人教版美术六年级上册的一课。
本课的主要内容是通过观察和描绘远去的路，让学生掌握风景画的基本技巧，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解和掌握风景画的绘制方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对风景画有一定的认识和了解。
但是，他们在观察和表现远去的路时，可能会遇到一些困难，如构图、透视、色彩搭配等问题。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确观察和表现远去的路，帮助他们解决绘画过程中遇到的问题。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确观察远去的路，掌握风景画的基本技巧，能够独立完成一幅远去的路的绘画作品。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和实践，学生能够培养自己的观察能力和表现能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到绘画的乐趣，增强对美术的热爱，培养自己的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确观察远去的路，掌握风景画的基本技巧。
2.教学难点：学生能够运用所学的绘画技巧，独立完成一幅远去的路的绘画作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组讨论法和实践活动法进行教学。
通过讲解、示范、讨论和实践，引导学生掌握风景画的绘制方法。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些远去的路的图片，引导学生关注远去的路的景色，激发学生的兴趣。
2.讲解：教师讲解远去的路的特点，讲解风景画的基本技巧，如构图、透视、色彩搭配等。
3.示范：教师示范绘制一幅远去的路的绘画作品，边示范边讲解绘制的方法和步骤。
4.练习：学生分组进行讨论，交流绘制远去的路的心得体会，然后独立进行绘画实践。
5.展评：学生展示自己的作品，互相评价，教师对学生的作品进行点评，总结课堂内容。
七. 说板书设计板书设计包括远去的路的特点、风景画的基本技巧等内容，通过板书，帮助学生理解和掌握远去的路的绘画方法。
小学美术六年级上册第3课《远去的路》课件
范例欣赏
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展
新线（油画） 现代 韦启美
其 他 内 容
学习提示
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
失在远处的地平线上。
范例欣赏
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展
塞夫勒道路（油画） 1873 西斯莱（法国）
其 他 内 容
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
通向远处的路
学生作品
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
近大远小、近宽 远窄的现象
学习提示
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求
站在不同的位置观察，眼前的公路发生了怎样的变化？
站在低处看
站在高处看
站在左边看
站在右边看
课 后 拓 展 其 他 内 容
学生作品 用旧彩色印刷品拼贴的风景画
课后拓展
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
人教版小学六年级美术上册3《远去的路》 课件(13张PPT)
仰视
俯视
平视
找一找
指出视平线和视点的位置
画家作品
新线（油画） 现代 韦启美
塞夫勒道路（油画）1873 西斯莱（法国）
学生作品
点击请替换文字内容
点击请替换文字内容
动手画一画
2
1
3
用绘画或拼贴的方法表现一副有路的风景画，凸显透视的变化规律来表现
画出视平线、视点，用透视的原理画出 “远去的路”
注ห้องสมุดไป่ตู้色彩的搭配
远去的路
人教版 六年级上册造型 表现
PART
01
02
PART
03
PART
04
PART
通过这几幅图你发现了什么？
01
02
03
1.每条路都呈现近大远小的规律2.每条路的两条边都是平行的这种现象我们称它为平行透视现象
04
视点与视平线
01
视点总是相交于视平线
视平线
视点
不同角度视平线的位置也不同
人教新课标六年级上册美术-3《远去的路》教学设计
人教新课标六年级上册美术-3《远去的路》教学设计一. 教材分析《远去的路》是人教新课标六年级上册美术教材中的一课，主要让学生通过观察和描绘生活中的道路，了解道路的线条、形状、色彩等元素，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材内容丰富，包括图片、文字、练习等，有助于激发学生的学习兴趣和创作欲望。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画有一定的了解和兴趣。
但部分学生可能对生活中的道路观察不够仔细，绘画技巧有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们仔细观察生活中的道路，并通过练习提高绘画能力。
三. 教学目标1.让学生了解道路的线条、形状、色彩等元素，提高观察能力。
2.培养学生通过绘画表达自己对道路的认识和感受。
3.引导学生关注生活中的美，培养审美能力。
四. 教学重难点1.重点：观察和描绘生活中的道路，掌握道路的线条、形状、色彩等元素。
2.难点：通过绘画表达自己对道路的认识和感受，创作出具有个性的作品。
五. 教学方法1.观察法：引导学生仔细观察生活中的道路，发现道路的线条、形状、色彩等特征。
2.示范法：教师通过示范，教授绘画技巧，帮助学生掌握道路的描绘方法。
3.练习法：学生通过练习，提高绘画能力，创作出具有个性的作品。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能，不断提高绘画水平。
六. 教学准备1.教材、课件、画纸、画笔、颜料等。
2.收集一些关于道路的图片，用于教学演示。
3.准备一些道路模型的实物，方便学生观察和触摸。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些关于道路的图片，引导学生关注道路的线条、形状、色彩等元素。
同时，提问学生：“你们在生活中见过的道路有哪些？它们有什么特点？”让学生积极思考，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的道路绘画作品，让学生观察并分析这些作品中的道路特点。
然后，教师简要讲解道路的线条、形状、色彩等元素，让学生了解道路绘画的基本技巧。
小学美术六年级上册第3课《远去的路》课件
封 面 课 题
教 学 导 语
范 例 欣 赏
制 作 方 法
学 习 提 示
学 生 作 品
学 习 要 求
课 后 拓 展
其
他
8
内
容
学习要求
观察：生活中近大远小的现象。 尝试：绘画或拼贴一幅有路的风景画。
小学美术六年级上册第3课《远去的路》课件
封 面 课 题
教 学 导 语
范 例 欣 赏
制 作 方 法
学 习 提 示
小学美术六年级上册第3课《远去的路》课件
义务教育教科书 美术 六年级上册
第3 课
远去的路
小学美术六年级上册第3课《远去的路》课件
教 学 导 语
制 作 方 法
学 习 提 示
学 生 作 品
学 习 要 求
课 后 拓 展
其
他
1
内
容
教学导语
在自然界中，我们所见的景物都是近大 远小、近宽远窄。本来宽广的路，会慢慢消 失在远处的地平线上。
小学美术六年级上册第3课《远去的路》课件
学 习 要 求
课 后 拓 展
其
他
3
内
容
范例欣赏
新线（油画） 现代 韦启美
小学美术六年级上册第3课《远去的路》课件
封 面 课 题
教 学 导 语
范 例 欣 赏
制 作 方 法
学 习 提 示
学 生 作 品
学 习 要 求
课 后 拓 展
其
他
4
内
容
学习提示
封 面 课 题
教 学 导 语
范 例 欣 赏
制
作
方
法
近大远小、近宽
展
小学美术六年级上册第3课【远去的路】课件
其他内容
面 课 题
教 学 导 语
范 例 欣 赏
制 作 方 法
学 习 提 示
学 生 作 品
学 习 要 求
课 后 拓 展
其 他 内 容
精品文档 欢迎下载
读书破万卷，下笔如有神--杜甫
学 生 作
品
学 习 要 求
课 后 拓 展
其 他 内 容
范例欣赏
封 面 课 题
教 学 导 语
范 例 欣 赏
制 作 方 法
学 习 提 示
学 生 作 品
学 习 要 求
课 后 拓 展
塞夫勒道路（油画） 1873 西斯莱（法国）
其 他
内
容
范例欣赏
封 面 课 题
教 学 导 语
范 例 欣 赏
制 作 方 法
学 习 提 示
封
面
课
义务教育教科书 美术 六年级上册
题
教
学
导
语
范
例
第3 课
欣 赏
制
作
远去的路
方 法 学 习 提 示
学 生 作 品
学 习 要 求
课 后 拓 展
其 他 内 容
封
教学导语
面 课 题
教 学 导 语
范 例 欣 赏
在自然界中，我们所见的景物都是近大
制 作
方
法
远小、近宽远窄。本来宽广的路，会慢慢消
学 习
提
示
失在远处的地平线上。
范 例 欣 赏
制 作 方 法
学 习 提 示
学 生 作 品
学 习 要 求
站在低处看
站在高处看
站在左边看
站在右边看
课 后 拓
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第3课远去的路
第1课时
教学目标：
1.知识与技能
（1）、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。
（2）、学习、了解视平线和消失点的透视概念。
2.过程与方法
掌握硬质线材的表现手法，学会用曲卷、折叠、连接等手法进行线造型的创作。
培养学生初步的立体造型能力和多维空间想像能力。
3.情感、态度与价值观
感觉线造型的艺术特点，体会线造型结构带来的审美趣味，培养学生合理用材巧妙用材的可持续发展的理念。
教学重点：通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。
教学难点：在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。
教学准备：范图、学生作业用纸绘画工具
教学过程：
一、导入新课
欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？
讨论学生们的简易画，从中发现了什么问题？
生：近大远小。
二、讲授新课
⑴、师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远去的路》的基本规律。
（出示课题：远去的路）
在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）
⑵、什么是透视呢？
在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。
你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。
当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。
⑶、说说周围环境中的透视现象？
⑷、欣赏课本上的范图，让生找图中的消失点。
⑸、师示范
①先找到消失点。
②画出主要的的透视线，如马路。
③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。
④将物体的外轮廓简略表现出来。
三、本课练习临摹课本上范图，生作业，师巡视辅导，对有困难的学生进行个别辅导。
四、课后作业：
观察：生活中近大远小的现象；
尝试：绘画或拼贴一副有路的风景画。
第2课时
教学目标：
1.知识与技能
通过本课的学习，让学生了解近大远小、近疏远密、近粗远细的规律。
2.过程与方法
掌握绘画创作的一些基本方法。
3.情感、态度与价值观
联系生活，感受生活中的透视变化。
教学重点：了解和掌握透视变化的基本规律。
教学难点：透视规律的理解和在实践中的运用
教学准备：名家美术作品、建筑风景照片等
教学过程：
一、讲评上节课作业
⑴透视现象是否准确
⑵近大远小、近疏远密、近粗远细的规律，有没有运用在画中？
二、在绘画上色时注意哪些问题？近的鲜明一些、远的灰暗一些。
三、学生继续完成作练习，教师辅导。
四、作业展示
师生共同评价。