2019春人教精通版三年级下册Unit 2《How old are you》(Lesson 7)教学设计
Unit 2 How old are you?
Lesson 7
教学目标:
1.并能根据实际情况描述自己所在班级和年级。
2．能听、说、读class , grade , one , two , three．
教学重难点：
重点：能听懂，会说：I'm in Class …, Glade ….句型和单词one two three class grade．
难点：能听懂，会说：将句型、对话与自己的实际情况结合起来。
教学用具
教学卡片、录音机
教学程序：
一．热身(Warm-up)
1)．学生听录音表演以前所学的chant 和英文歌曲。
2)．教师与学生进行日常口语会话练习。
二、板题、示标
三、出示自学指导
1.自由朗读课文自由朗读课文，用“__”划出课文中的生词。
结合上下文，猜测生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词。
四．先学。
1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。
2. 学生听录音认真自学生词。
3. 学生小组合作学习。
五．检测。
1. 用教学卡片出示本课中出现的单词class , grade , one , two , three．检查学生是否会读。
如果不会，请会的学生来教读。
操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六．出示自学指导2
1、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。
2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
七．先学
1. 学生二人一小组认真朗读对话，。
教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生二人一组分角色朗读课文。
教师巡视，确保大家都在认真朗读。
八．检测。
1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。
2. 请学生表演。
评选出表演最棒的一组。
九．家庭作业：
跟读课文.向自己的家长或同学介绍自己所在的班级和年级。
板书设计：
Unit 2 How old are you ?
one two three
Hello,I'm … I'm in Class 1 ,Grade 3.
教学反思。
人教(新版)英语三下《UNIT2 How old are you》(lesson 8)word教案
Unit 2 How old are you?第二课时一、教学目标与要求1．能听懂、会说:How old are you? I'm six.并能根据实际情况进行问答。
2．能听、说、读How old are you ? I'm six/seven.3．学唱英文歌曲Nice to see you again.二、教学重、难点分析重点：能听懂，会说：How old are you? I'm ….句型和单词how old , six , seven 难点：能听懂，会说：将对话与自己的实际情况结合起来。
三、课前准备教师准备挂图、数字卡片、彩色气球、VCD、录音机。
四、教学步骤和建议1. 热身(Warm-up)1)学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。
2)全体同学齐读1-7课，要求最齐、最快、最大声。
2．新授（Presentation）1)全班学生看本课VCD教学片或听录音。
2)观看几遍教学片后，或听过几遍录音后，让学生试着跟读Just speak部分的内容。
同时教师应纠正学生错误的发音。
3)学生跟教师读，教师纠正部分单词的发音。
特别是six 这个词。
4)学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声5)试着请部分学生到前面表演对话6)去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。
没有教学片的话可以用录音机把学生的对话录下来然后做评比。
7)用实物展示生词six和seven，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师在黑板左边放六个气球，右边放七个气球。
然后教师说six 或seven 让学生用手指与其相对应的气球数。
指的又快又准的奖励一朵小红花。
五、巩固与延伸（Consolidation and extension）1．教师把数字卡片发给部分同学，来做对话练习。
Hi,… How old are you? I'm ….Hi,… How old are you? I'm ….2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）3．家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲,向自己的家长或同学介绍自己的姓名和年龄。
人教精通版三年级下册unit 2《how old are you》(lesson 10)教学设计2
教材分析教学附件教学流程设计黄生借书说练习1一、加点字词解释（1）授以．书而．告之．（2）非独．书为然．．（3）若业．．为吾所有（4）庋．藏焉，姑．俟．异日．．观云尔．（5）归而形诸．梦（6）然则．．予固．不幸而遇张乎（7）其他祖父．．焉。
．．弃者无论．．积、子孙（8）非夫人．．焉。
．．之物而强假（9）而惴惴焉．．．摩玩之不已．。
（10）家贫难致．。
（11）故．有所览辄省．．记。
（12）其切．如是。
（13）通籍．．也。
．．(14) 而少时岁月为可惜（15）惟．予之公书．．与张氏之吝书若不相类．。
（16）使与书俱．。
（17）汗牛塞屋．．．．二、句子翻译（1）往借不与，归而形诸梦。
其切如是。
故有所览辄省记。
____________________（2）然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。
________________ _____ （3）若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：“姑俊异日观云尔。
”[^#*~%]____________ ___ ___（4）汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书有几？（5）惟予之公书与张氏之吝书若不相类。
（6）然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？（7）为一说，使与书俱。
（8）非独书为然，天下物皆然。
[&~#@*]（9）知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。
三、内容理解1、《黄生借书说》选自《》，作者是（朝代）的，字，号，又号。
[~@^%*]2、“说”是古代的一种的文体，课题的“说”是_ 意思。
3、课文为了论证这一观点，作者从三个方面作了对比。
这三个方面的对比是（1），（2）（3）4、课文第2节主要论述了。
作者认为“书非借不能读也”的原因是课文第3节从正反两个方面来论证：正面是反面是。
（用自己的语言概括）[&^@~%]5、与本文中“汗牛塞屋”意思相同的一个成语是；这两个成语都是用来形容。
6、作者向黄生提出怎样的希望用原文回答）7、作者“叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也”是为了[&^#~*]。
2019春人教精通版三年级下册Unit 2《How old are you》(Lesson 7)教学设计
Unit 2 How old are you?Lesson 7教学目标:1.并能根据实际情况描述自己所在班级和年级。
2．能听、说、读 class , grade , one , two , three．教学重难点：重点：能听懂，会说：I'm in Class …, Glade ….句型和单词 one two three class grade．难点：能听懂，会说：将句型、对话与自己的实际情况结合起来。
教学用具教学卡片、录音机教学程序：一．热身(Warm-up)1)．学生听录音表演以前所学的 chant 和英文歌曲。
2)．教师与学生进行日常口语会话练习。
二、板题、示标三、出示自学指导1.自由朗读课文自由朗读课文，用“__”划出课文中的生词。
结合上下文，猜测生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词。
四．先学。
1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。
2. 学生听录音认真自学生词。
3. 学生小组合作学习。
五．检测。
1. 用教学卡片出示本课中出现的单词 class , grade , one , two , three．检查学生是否会读。
如果不会，请会的学生来教读。
操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六．出示自学指导21、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。
2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
七．先学1. 学生二人一小组认真朗读对话，。
教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生二人一组分角色朗读课文。
教师巡视，确保大家都在认真朗读。
八．检测。
1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。
2. 请学生表演。
评选出表演最棒的一组。
九．家庭作业：跟读课文.向自己的家长或同学介绍自己所在的班级和年级。
三年级下册英语教案-Unit 2《How old are you》(Lesson 11)人教精通版
三年级下册英语教案-Unit 2《How old are you》（Lesson 11）人教精通版一、教学目标1.掌握表示年龄的表达方式：How old are you？I’m …years old.2.培养学生灵敏的观察力和口语表达能力。
3.通过练习，提高学生的英语听、说能力。
二、教学内容本课时主要内容为学习如何询问别人年龄以及表达自己的年龄。
三、教学重点1.学习如何表达自己的年龄；2.学习如何询问别人的年龄。
四、教学难点1.学生掌握年龄的表达方式；2.学生的口语表达能力。
五、教学准备1.教学课件；2.教学PPT。
六、教学过程1. 导入（5分钟）•教师用图片引导学生猜测老师的年龄，鼓励学生用英语回答。
•让学生猜测老师说的话I’m …years old. 的意思。
2. 讲解（10分钟）•逐个呈现I’m …years old. 的句型，让学生模仿老师的语音和语调。
•解释“How old are you？”的问句形式。
•用画面和音频讲解课文中的生词和重要词汇。
3. 练习（20分钟）•让学生两人一组，用英语向对方问年龄并回答，老师在旁边进行辅导和纠正。
•向学生放送歌曲《How old are you？》让学生跟着唱。
4. 引导（5分钟）•引导学生讲述自己在家中的年龄，互相倾听。
5. 动手实践（15分钟）•让学生制作海报，写下自己的年龄以及对自己及家人的描述。
6. 总结（5分钟）•老师导入总结，学生回顾本节课学过的知识点和新单词。
七、教学反思本节课主要通过多种方法和形式将“How old are you？”这个主题介绍给学生，让学生在练习的过程中逐渐掌握表述年龄的方式，并在自己的海报上反映出自己对此的理解和表达能力。
同时，在教学中也注重了听说能力的培养，为其英语学习打下了坚实的基础。
三年级下Unit2 How old are you教案
三年级下Unit2 How old are you?教案一、教学目标1、知识目标：today今天birthday生日happy快乐eleven十一twelve十二2、能力目标：能听懂并会说祝贺生日的表达；能听懂询问年龄的用语，并能回答。
3、情感目标：激发学生的学习积极性，让学生更加喜欢学英语。
二、教学重点today今天birthday生日happy快乐eleven十一twelve十二三、教学难点How old are you ? 你多大了？I’m ____ . 我________四、教学过程1. 师生相互打招呼S: Good morning, teacher.T: Good morning, student.2. 复习数字1~10。
让学生以接龙形式拼读one一two二three三four四five五six六seven七eight八nine九ten十3、以歌曲《Happy birthday to you》导入4、学习新单词birthday生日happy快乐today今天情景：T:比如今天就是你的生日，你要怎么表达？S：Today is my birthday.T: 如何回答呢？S：Happy birthday to you.T: 别人祝福你那如何回答呢？S：Thank you.\ Thanks.让学生到讲台上表达Today is my birthday. 并让全班同学祝福他\她。
5、学习歌曲《Happy birthday to you》6、学习新单词eleven十一twelve十二7、组织游戏巩固新单词初级版规则：选六名学生，每个学生代表一个英文单词，游戏中只说英文。
高级版规则：选六名学生，每个学生代表一个英文单词，游戏中只有第一个说英文，其余说中文。
8、学习句子How old are you ? 你多大了？I’m ____ .我________I’m ____,too.我也______ 9、小组表演比如：S1：Hello,Jack. How old are you ?S2：I am ten.S1：I am ten,too.10、跟读课文，并翻译课文。
人教(新版)英语三下UNIT2Howoldareyou(Lesson7)word教案之一
（人教新版）三年级英语下册教案Unit 2 How old are youLesson 7一、教学内容与分析：1. Just speak本部分通过两个学生见面后互相介绍自己班级的情景，和体育课上教师用英语发令的真实情景，让学生在语境中跟老师模仿、练习数字one，two，three，根据情景进行语言交际，最终能灵活使用本课所学的语言。
本部分主要语言点是：1)Hello，I’m…2)I’m in Class 1，Grade 32. Just read学习数字one，two，three教师应注意的语音难点是：1)注意two的发音应为长音／u：／；2)注意three的发音为长音/i：／；3)注意字母组合th的发音。
3. Just play通过小记者采访的形式，让学生反复说出What’s your name? My name is Class．．．，Grade．．．．以达到复习巩固本课教学内容的目的。
二、课前准备：1.准备一些漂亮的小奖品，奖励课堂上表现出色的学生。
2.准备数字卡片。
3.准备教学挂图。
三、教学目标与要求：1.指导学生在准真实或真实的情景中理解.会说以下句子：Hello，I’m in Class l，Grade 3．How old are you? I’m six／seven／eight／nine／ten．What time is it? It’s five o’clock．Let’s go home．并能在现实生活中灵活运用这些语言。
2.帮助学生正确地听.说.认读本单元出现的数字1至12。
指导学生熟练听、说、读写下列数词:one，two，three, four, five，six；seven；eight，nine, ten，eleven，twelve，指导学生灵活运用这些数词编对话，进行真实应用。
3.通过听录音.跟读模仿和做游戏.动手制作等多样化的教学活动，提高学生的学习兴趣，使学生熟练掌握本单元的句型和生词，并最终达到在实际语言交际中正确运用的目的.4.教材通过在体育课上、在班里、在医院、在车站等不同的场景，引导学生学习用英语来询问和回答班级、谢问他人的年龄、询问时间；培养学生灵活运用语言的能力；5.使学生初步学会用英语进行以下交际的技能:1)用英语介绍年级和班级：I’m in Class 1，Grade 3。
三年级下册英语教案-Unit2《Howoldareyou》(Lesson11)人教精通版
三年级下册英语教案Unit 2《How old are you》（Lesson 11）人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确理解和运用"How old are you?"和"I am years old."的句型，学会询问和回答年龄。
2. 过程与方法目标：通过课堂活动，学生能够培养英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和表达能力。
二、教学内容1. 词汇：学习数字110的英文表达，以及"How old are you?"和"I am years old."的句型。
2. 句型：掌握"How old are you?"和"I am years old."的用法，能够询问和回答年龄。
3. 功能：学习如何询问和回答年龄，提高学生的交际能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确运用"How old are you?"和"I am years old."的句型，学会询问和回答年龄。
2. 教学难点：学生能够熟练运用所学词汇和句型进行实际交际。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：利用图片或实物引导学生复习数字110的英文表达，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：通过PPT课件展示"How old are you?"和"I am years old."的句型，引导学生理解和学习。
3. 操练：组织学生进行小组活动，互相询问和回答年龄，巩固所学知识。
4. 应用：设计一些情景，让学生运用所学句型进行实际交际，提高他们的表达能力。
六、板书设计1. Unit 2 《How old are you？》2. 词汇：110的英文表达3. 句型：How old are you? I am years old.4. 重点提示：询问和回答年龄的表达方式七、作业设计1. 完成练习册的相关练习。
人教精通版三年级下册unit 2《how old are you》(lesson 8)教学设计
一、教学内容与分析:1. just speak本部分主要语言点是：2) i'm six．2. just read学习数词six，seven。
3. let's sing二、课前准备:1.准备数字six和seven的图片。
2.准备教学挂图。
3.准备一个生日蛋糕。
三、教学目标与要求：1.指导学生在准真实或真实的情景中理解.会说以下句子：3.通过听录音.跟读模仿和做游戏.动手制作等多样化的教学活动，提高学生的学习兴趣，使学生熟练掌握本单元的句型和生词，并最终达到在实际语言交际中正确运用的目的.4.教材通过在体育课上、在班里、在医院、在车站等不同的场景，引导学生学习用英语来询问和回答班级、谢问他人的年龄、询问时间；培养学生灵活运用语言的能力；5.使学生初步学会用英语进行以下交际的技能:1)用英语介绍年级和班级：2)用英语询问和回答年龄：3)用英语询问和回答时间:四、教学过程：2)教师准备一个蛋糕(实物或图片)，出示ben的图片，说明今天是ben的生日蛋糕上有六根蜡烛，大家一起唱生日歌，为新课做准备。
2. 新课导入(presentation) 1）教师对大家说：“今天是ben的生日，咱们数一数蜡烛，看一看他几岁了。
”教师指导学生说：he is six．然后让学生跟读单词，反复读，直至掌握。
3）出示挂图，指导学生听录音、模仿跟读。
教师可以请几个同学到前面来表演对话。
4）利用图片学习单词。
请学生跟教师大声朗读，使学生能独立认读six和seven这两个数词。
1）让大家讨论：想一想什么时候会问到年龄?以小组为单位练习本课句型。
例如：看病时医生要问年龄；入学时老师要询问年龄；然后分角色表演，拓展这些用语在生活中的运用。
2）出示1，2，3，6，7这五个数字卡片，打乱顺序。
请学生按顺序重排，读熟。
检查认读单词的能力。
4. 课堂评价(assessment)教师指导学生完成活动手册本课内容。
2)指导学生数一数小动物加减以后的结果，把结果跟正确的答案连线，然后读出数字。
三年级下册英语教案-Unit 2《How old are you》(Lesson 10)人教精通版
三年级下册英语教案-Unit 2《How old are you》（Lesson 10）人教精通版一、教学目标：1.学生可以表述自己的年龄并对比不同年龄的人的年龄。
2.学生可以掌握数字0-10的书写与发音。
3.学生可以通过运用所学的数字和年龄知识，能够进行数字加减法运算。
二、教学重点：1.教学数字0-10的书写与发音。
2.学生能表述自己的年龄以及其他人的年龄。
3.通过加减法运算，巩固数字和年龄知识。
三、教学准备：1.PPT课件2.教学卡片，包括数字卡和年龄卡3.录音机4.小黑板或白板5.小玩具或卡通人物图片等四、教学过程：1. Warmer1.教师与学生互相问好，并介绍自己的年龄。
如，“Hi, everyone. My name is Mr./Ms. [教师姓名] and I am [年龄] years old. How about you?”2.学生自我介绍并报出自己的年龄。
3.教师口语导入：“Today we are going to learn the numbers and how to say our age. Can you say some numbers?”2. Presentation1.教师放出数字卡片，问学生对于这些数字的认知，如数字的读法和书写等。
2.教师带领学生一起大声念出每个数字的读法，并要求学生跟着老师书写数字（从0到10）。
3.通过与小玩具或卡通人物图片等相关事物相比较，让学生对数字0-10的大小进行比较，同时带动学生谈论模式：“It’s bigger than…”或“It’s smaller than…”。
4.教师拿出年龄卡片，用同样的方式来教授如何表述年龄。
3. Practice活动1 - Listen and circle1.教师先播放音频，要求学生听懂人物的年龄，并在卡片中挑选正确的数字进行圈画。
同时，学生需要记下听到的数字。
2.在听完音频之后，教师再逐一向学生请他们口头表述所听到的数字，可以以小组为单位进行。
三年级下册英语说课稿-Unit 2《How old are you》(Lesson 8)人教精通版
三年级下册英语说课稿-Unit 2《How old are you》（Lesson 8）人教精通版一、教材分析1. 本单元教材简介《How old are you》是三年级下册英语教材中的第二单元。
本课的主要内容为学生会用英语询问年龄，并能正确回答。
在本节课中，引导学生了解数字0-10，并分别应用到到年龄的表述中。
2. 教学目标本课的教学目标有：•能听懂、会说单词：zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。
•能听懂、会说词组：How old are you?•能听懂、会说答语：I’m + 数字年龄。
•词汇量掌握：数字0-103. 具体分析此单元应至少分2节完成。
本节课聚焦于年龄的谈论，主要教授数字0-10以及如何用数字表述年龄。
在本节课中，老师应鼓励学生运用所学数词进行互动交流，最后达到学生能够用英语进行简单交流的教学目标。
注意：如果学生过早理解年龄的表达方式将会给整个单元的后续教学带来负面影响。
二、教学过程1. Warm-up让学生读出单词：zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。
2. Presentation引导学生理解“How old are you?”以及其回答“I’m + 数字年龄”，要求学生大声回答。
3. Practice 1请几位学生演示问题和答案的表述方式，使全班加深对话的理解和记忆。
4. Practice 2老师可以用图片、卡片或代表数字的拇指等形式来引导学生对数字0-10进行记忆，要求学生大声朗读数字。
5. Game以抢答的形式，分别提问“How old are you?”和“I’m + 数字年龄”，要求迅速回答，回答错误者换人回答。
6. Practice 3请学生分组进行交流，用英语小组内相互询问对方的年龄，并使用所学数字表述。