品德与社会三年级第三课导学案
冀教版小学品德三年级下册1.3第三课
冀教版三年级道德与社会下册教课设计第一单元让校园更xx第三课我们学习的场所教课目标：1.能画简单的路线图和平面图，认识常有的平面图和路线图，训练学生以路线图为工具与人交往的能力。
2.以路线图为工具更多的认识四周发生的变化，认识更多的人和事。
教课重难点：能画简单的路线图。
教课过程：1.校园“ xx ”（ 1）“将学生疏成若干个小组（ 4～5 人一组），两个组为一个活动集体，一个小组的同学先去校园的某个地点“埋宝”，并在纸上画出“埋宝”的地点和路线图，交给另一个小组，另一个小组依据埋宝小组画的路线图去“寻宝”。
达成以后，两个小组互相互换。
“活动前，教师要提示学生注意安全。
整个活动结束后，建议学生写出活动妙闻或活动领会。
埋宝的地点不要太隐蔽，使寻宝小组的同学长时间找不到，要放到一个比较安全的地方，免得寻宝同学在寻宝时出现不测。
（2）指引学生复习学过的鉴别方向、画平面图、画路线图的知识，力争让每个小组制作的平面图和路线图都比较正确、规范，使“寻宝”小组拿到地图后能够找到适合的地点。
（3）为了诱惑“寻宝”小组的视野，“埋宝”小组能够将埋宝的地点做假装。
（4）活动以后，要指引学生沟通自己的领会，感觉地图在生活中的重要作用。
（5）本课题内容学习后，指引学生多看一些相关地图方面的资料，增添认识，为此后的深入学习做准备。
2.在学校中画路线图画出距离校门最远的那间教室的路线图。
学生以小组为单位，在校园中观察，在确立哪间教室距离校门最远后，同学们回到教室，把路线图画下来，方向、图例都由小组的同学研究决定。
经过这一活动，训练学生鉴别方向、画路线图的能力。
3.画画上学的路线图我们学了相关平面图的知识，试着画一画从家到学校的路线图吧。
同学们商议一下画路线图要注意什么？学生议论，报告结果。
察看书上的上学路线图和图例，想一想从你家里到学校多要经过那些公共场所，设计图例确立方向。
学生绘图，教师巡视指导。
沟通作品、相互评论。
4．察看上学路上的变化跟着改革开放的不停深入，无论是城市仍是乡村的变化都日异月新，因此要让学生感觉到国家的变化，家乡的变化，要让他们学会察看。
人教版三年级道德与法治上册：第三课 做学习的主人 教案
人教版三年级道德与法治上册：第三课做学习的主人教案做研究的主人教学目标：培养学生主动研究的自信心，鼓励学生多提问题。
教学重点：如何调动学生大胆提问、敢于刨根问底的积极性。
教学难点：如何引导学生多在心中画问号，积极寻找答案。
教学准备：课件（教材插图）、教材第三课（第14页至第19页）。
主备教师：___。
教学过程：一、导入新课1.学生分享自己在研究中遇到的困难。
2.引导学生观察教材第14页，看看他们有哪些方面的长处，然后说一说自己在哪些方面做得比较好。
二、探索新知1.人人都能学得好。
引导学生思考：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学的不够理想呢？相互交流原因。
完成教材第15页上部表格。
请同学、老师、家长帮我找找自己的潜力（完成教材第15页下部圆形）。
2.多在心中画问号。
问题是最好的老师。
要想学得好，就要多在心中画问号。
让学生列出自己心中的小问号，例如：为什么夜空会有那么多的星星呢？城市里为什么经常多车？阅读教材第16页的“故事屋”和“问号之歌”。
三、应用实践1.怎样看待不愿意提问或害怕提问的同学？学生讨论自己的想法，例如：“我不好意思提问”、“我的问题是不是太傻了”。
强调：能提问题的学生才是爱思考的学生。
开展一次观察活动，看看同学们能提出什么样的问题，例如：观察秋天的植物有什么变化？观察周边的环境卫生情况？2.如何寻找答案？向别人请教、查阅资料、实地调查等。
活动：开展“我问你答”游戏，看谁提出的问题更能激发思考，看谁能开动脑筋解答别人提出的问题。
四、总结拓展小结：通过本课的研究，我们应该明确只要努力人人都能学得好的道理，增强主动研究的自信心，遇事要大胆提问敢于提问敢于刨根问底。
板书设计：1.做研究的主人2.人人都能学得好3.多在心中画问号教学反思：本节课通过引导学生多提问题、寻找答案，培养了学生主动研究的自信心和积极性。
但是在教学中，需要更加注重学生的参与度和互动性，让学生更加主动地思考和提问。
三年级上册品德与社会第三单元第三课教案
第三课时给学校画张“地图”
活动目标：
1、指导学生观察、熟悉学校周边环境，帮助学生从实际生活中获得相关经验
2、指导学生正确辨别方向，能用简单的图形画出学校周边环境图
活动过程：
一、激发兴趣，进行活动前的准备
1、学生回忆画学校平面图的步骤，说说自己的收获
2、根据学校大门，帮助学生确定东、南、西、北四个方向
3、组织学生讨论注意事项及怎样才能画好路线图
二、外出活动
学生带上纸笔和相关工具
三、汇报探路情况
1、说清楚探路的方向，沿路经过了哪些地方
2、把自己的记录和本组同学进行交流，相互补充，纠正错误的地方
四、完成学校周边的线路图
1、启发学生为商店、大厦、报亭、车站等建筑和其他设施设计图例
2、讨论画线路图和画学校平面图有什么不同
3、小组合作，完成线路图
4、通过投影点评一张线路图，让学生说说画得清楚不清楚，大家共同提出修改意见
5、学生适当修改自己的线路图
五、再次探路，寻找发现
六、再次汇报探路情况
七、小结。
品德三年级第三节课优质课培养学生的公民责任与社会意识
品德三年级第三节课优质课培养学生的公民责任与社会意识自从人类社会的出现以来，公民责任和社会意识一直被视为个体在社会中的关键素质。
在今天这个日益复杂和多元化的世界中，培养学生的公民责任和社会意识变得尤为重要。
本文将就品德三年级第三节课优质课的设计与实施，探讨如何有效地培养学生的公民责任和社会意识。
该课程旨在通过交流和互动的方式，激发学生对公民责任和社会意识的兴趣，并通过实际案例和活动的参与，培养他们的相关技能和价值观。
以下是该课程的详细内容和教学方法：一、导入部分在导入部分，教师可以通过一个短小精悍的视频或者图片展示，引起学生对公民责任和社会意识的思考。
例如，可以播放一个关于环境保护的视频，引导学生思考自己在保护环境方面可以做些什么。
二、基础知识讲解在这一部分，教师可以简要介绍公民责任和社会意识的概念和重要性。
通过图表、图片或故事的方式，向学生们呈现相关的知识点，激发他们的好奇心和学习兴趣。
三、实践案例分享在这一环节，教师可以选择一些与学生生活密切相关的实践案例，如环保行动、志愿服务等，并邀请一些实际参与过的人来分享他们的经验和感受。
通过这种方式，学生们可以更加直观地了解社会问题和应对策略，同时激发他们的参与欲望。
四、小组活动为了培养学生的团队合作能力和主动参与意识，教师可安排学生进行小组活动。
例如，将学生分成若干小组，要求他们针对某一社会问题提出解决方案，并通过展示、互评的方式进行交流和讨论。
这样的活动既能锻炼学生的思考能力和表达能力，又能培养他们的公民责任感和社会意识。
五、总结与反思在课程的最后，教师可以组织学生进行总结和反思，鼓励他们回顾这堂课所学到的知识和体验，并分享他们的感受和观点。
通过这种总结与反思，学生可以更好地巩固所学内容，并形成对公民责任和社会意识的深入理解。
通过以上的教学安排，这门优质课可以有效地培养学生的公民责任和社会意识。
通过实际案例的分享和小组活动的参与，学生们将从理论和实践两个层面上提升他们的公民责任感和社会意识。
小学道德与法治_三年级上册《品德与社会》第3课《我来学当家》教学设计学情分析教材分析课后反思
《我来学当家》教学设计【教学目标】1、知识与能力使学生知道家庭收入的来源，了解家庭生活的必要开支。
2、过程与方法使学生经历当家的过程，掌握当家的科学方法，懂得合理开支，合理消费，勤俭节约。
3、情感态度价值观教育学生尊重父母的劳动，学会合理当家，养成勤俭节约的好习惯。
【教学重点】1、懂得合理开支，树立节约意识，尊重父母的劳动是教学的重点。
2、从小了解家庭收入与家庭开支的关系，懂得合理开支，量入为出，精打细算，为将来承担家庭责任打好基础。
【教学难点】从小了解家庭收入与家庭开支的关系，懂得合理开支，量入为出，精打细算，为将来承担家庭责任打好基础。
【教学准备】课件、学生调查父母的家庭收入、家庭开支等情况的第一手材料。
【教学过程】（一）导入新课导入新课：课前老师让同学们做了一个调查，你知道老师的目的是什么吗？对了，今天我们就来学习第3课板书：3、我来学当家（二）新课展示1.师：家庭收入的来源很多，同学们课前都对自己的家庭收入情况作了详细的调查，并且获得了第一手材料。
下面请同学们根据自己的材料，在小组内交流一下吧！生：互相交流话文本，对家庭收入的情况会有更多的了解。
板书：我家的收入师：通过刚才的交流，你有了哪些认识？生1：家庭收入来源很多，家庭收入多少也不一样。
师：真棒！大家鼓励生：热烈鼓掌。
师：每个家庭都有一个小账本，谁来给大家展示一下？生1：我。
请同学们看一看，上面不仅记录了家庭收入，还有家庭的支出，内容真丰富呀！师：同学们，他的表现好不好？生：好！继续加油！2.师：你家每月主要有哪些生活开支？与你的同桌交流一下吧。
板书：我家的小账本师：算一算，完成“我家的小账本”。
出示幻灯片，让学生观察一下引导学生仔细观察，看看每月用于买菜、电费、电话费、自来水费、文具费等方面的开支各是多少，师：同学们，你们真能干。
小账本很快就做好了，通过做小账本，你有什么体会呢？生：交流体会，增长见识。
3.师：会当家就要计划开支，合理消费。
部编版三年级上册道德与法治第3课做学习的主人教案教学设计
部编版三年级上册道德与法治第3课做学习的主人教案教学设计教材分析：本节课是部编版三年级上册道德与法治第3课“做学习的主人”教学内容，主要围绕学习方式、学习方法以及学习态度和习惯等方面展开，着重培养学生的自主学习和积极学习的能力。
学情分析：三年级学生正处于学习的起步阶段，需要依靠老师的引导和帮助，从而慢慢建立自主学习的意识和习惯。
因此，本节课需要从学生的实际情况出发，给予相应的学习指导，引导学生形成正确的学习态度和习惯。
教学目标：1. 理解“做学习的主人”的概念，认识到学习是自主的、积极的行为，学生要积极主动地掌握自己的学习。
2. 引导学生了解学习的策略和方法，培养学生的学习技能和能力，学生能够更有效地学习和记忆。
3. 培养学生的好学习习惯和良好的学习态度，从而提高学习成绩和学习兴趣。
教学重难点：1. 重点：引导学生理解“做学习的主人”的概念，践行自主学习，掌握自己的学习。
2. 难点：培养好学习习惯和良好的学习态度，从而提高学习成绩和学习兴趣。
教学方法：1. 组织学生线上学习，参与互动讨论，形成小组合作。
2. 利用视频案例和图片等多媒体手段加强学生的感知和理解。
3. 通过小组分工合作等方式增强学生参与感和自主性。
教学过程：1. 教师用PPT或视频引导学生认知“做学习的主人”的概念，引导学生积极参与其中，并展示此学习方式对自己产生的积极影响。
2. 利用实际的案例，让学生了解什么是自主学习，如何发挥自己的主动性。
例如，给学生讲述某位高材生的学习经验，他如何在学习上寻找有效策略的过程，如何掌握自己的时间，从而成为“做学习的主人”。
3. 对学生进行分组，让每个小组通过互动展示自己的独特的学习策略和方法，并互相分享这些方法如何帮助大家提高学习效果。
教师在此过程中可以引导学生思考和总结，以及在模式上进行调整，让学生理解并掌握“做学习的主人”的方法和技巧。
4. 针对学习习惯和学习态度的培养，教师通过学习档案的分享或视频日记等方式启发学生思考自己的学习习惯和学习态度。
三年级品社第一单元第3课
主题活动三（交更多的朋友） 一、谈话导入 真正的朋友常常会在你需要的时候出现，跟你一起面 对困难，帮助你进步。我们不仅要有朋友，还要有更多的
导
Байду номын сангаас二次备课
朋友，因为朋友多了路好走。 二、歌曲入情 播放歌曲《朋友多了路好走》。 板书课题：交更多的朋友 请学生谈谈听歌后的感受。
学
三、互动交流 1、看看图中的一对朋友，你觉得他们怎么样？（课本 23 页） 评一评。学生根据自己的实际生活谈谈自己的观点以及处 理此类事的方法。 2、引导学生说出自己心目中的朋友是怎样的？
……
先学——后教——达标
三年级 学科 品德与社会 自主、合作、学习、创新课堂导学案
3.大家都是好朋友 课题 李新军 主备人 集 体 备 课 备课组长 内 容 课型 尚树玲 新授
1.感受同学之间的情谊，学会表达对同学的欣赏和友爱之情；
目标
2.懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。
重、 难 点
学会表达对同学的欣赏和友爱之情； 懂得真正的朋友要真诚 相待、相互帮助、共同进步。
过
大概内容: 今天下课，一个身材高大的同学故意把我的铅 笔盒放在地上，狠命地踩。铅笔盒发出劈啪劈啪的响声， 仿佛在说：“小主人，救救我！”我似乎听到了铅笔盒求 救的声音，马上跑过去制止他。我问他为什么要踩我的铅 笔盒，他却无可奈何地回答：“对不起，我踩错了。”说 完， 就要离开。 我马上拦住他， “你别去踩别人的了。 说： ”
过
四、赠送卡片 情真意切 在音乐中，将制作的卡片交给自己的好友，说上一句 心里话。
程
主题活动二（有了矛盾怎么办） 一、一吐心声 请同学们将自己与同学交往的烦恼写在一张纸上，然后放 到纸箱子中。
部编版小学三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教案教学设计一．教学目标1．知识与技能：能够理解“做学习的主人”这一概念，知道如何认真学习并养成良好的学习习惯。
2．情感态度：懂得珍惜时间、珍惜学习机会，培养学习责任心和自我管理能力。
3．学习策略：能够学会采用适当的学习方法，提高学习效率。
二．教学重难点1．重点：理解“做学习的主人”这一概念，掌握良好的学习习惯。
2．难点：如何养成良好的学习习惯和自我管理能力。
三．教学过程1．引入（5分钟）引导学生回忆自己的学习情况，了解学生是否有好的学习习惯。
2．新课讲解（15分钟）教师向学生介绍“做学习的主人”这一概念，让学生明确自己应该做的事情是：认真听讲、掌握知识、积极思考、做好笔记、及时复习等，养成自己的良好学习习惯。
3．案例分析（10分钟）老师给出学生不好的学习习惯如玩电子游戏、听音乐、懒散等，让学生分析这些习惯为什么不好，以及需要什么样的习惯才能成为一名良好的学习者。
4．学生演讲（20分钟）让学生围绕“做学习的主人”，分享自己的学习心得，充分表现自己希望成为学习的主人，决心做出好的成果的决心。
5．巩固练习（10分钟）老师出示相关练习题让学生进行个人或组内练习，并对正确的答案进行解释说明。
6．教学总结（5分钟）对本课进行一个简单的总结，并提醒学生养成良好的学习习惯，共同成为学习的主人。
四、教学方式讲授、课堂互动、案例分析、学生演讲、练习题和小组讨论等。
五、教学评价1．教学内容：教师能否清晰地向学生介绍“做学习的主人”的概念，以及学生能否理解和掌握相关的知识和技能。
2．教学方法：教师是否采用多种符合学生特点的教学方法，鼓励学生参与活动，增加学习的兴趣。
3．教学效果：教师应及时给予学生反馈，告诉学生哪些方面做得好，那些方面需要改进，用科学的方法对学生进行评价和考核，以检验教学效果。
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刚才同学们提到了像值日、做操一类看起来平凡的生活琐事，虽然没有奖状、证书，但他却是一个集体精神风貌的体现，班级受到别人的好评和瞩目，这也是集体荣誉。想获得这样的荣誉就离不开你们每个人持之以恒、默默无闻的努力，大家说，对吗？
师
本课亮点
小组活动有效开展。
需改进措施
无
附课件：
汤河学校导学案（品德科）
年月日制订
年级
三年级
教师
金岩
课题
集体荣誉靠大家
第2课时
课型
综合课
达成目标
1．明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
2．乐于为集体做贡献的态度，激发热爱集体，珍惜集体荣誉的感情。
集体，有为集体争光的意识
师:三年级(1)班该不该得这面卫生流动红旗?请同学们在小组内讨论,把讨论后的意见填在表内。(小组讨论,选代表发言)
(五)制定计划,布置实践活动
下面我们以小组为单位,讨论制定争创三好班集体的计划。
(小组讨论,制定计划)
板书设计
3集体荣誉靠大家
班级荣誉册
教学反思
学
生
课堂达标率
100%
原因分析
改进措施
无
教
难点
提高学生的表达能力
教学流程
安全教育
一、导入新课
同学们，你们就是这个大家庭里的成员和主人。瞧，这个家庭是多么美丽，这是大家的共同努力的结果。不知不觉间，我们每个成员在这个大家庭里学习生活将近三年的时间，你还记得这个“家”成长的过程，曾经获得过哪些集体荣誉？作为家庭成员的我们在其中做过哪些贡献吗？
生根据搜集到的奖状证书及照片畅所欲言
(三)体验感悟
师:下面我们玩一个集体比赛的游戏,名字叫"同心协力",每个小组选派四名同学参赛。(此项活动学生课下玩过,活动的组织由每组的小组长负责,教师做裁判,并负责安全保护。)
师:看来要想取得胜利,每一个同学都要努力才行。你们找到了失败的原因,相信下一次你们一定会成功。
(四)讨论判断,解决问题
师:同学们,六一小学三(1)班获得了卫生流动红旗,可是有的同学却要把流动红旗送回去,你们想知道为什么吗?请同学们看一段录像。(播放录像片段)
二、体验感悟：
下面我们玩儿一个集体比赛的游戏，名字叫“同心协力”，每小组派四名同学参赛。（此项活动学生课下玩儿过，学生8人一组，活动的组织都由每组小组长负责，教师做裁判，负责安全保护。）
师：集体荣誉靠大家，这也是我们这节课探讨的问题。(板书课题)
三、运用观点，解决问题
师：既然集体荣誉靠大家，如果在实际学习生活中，遇到这样的情况，你会怎么办？
（生自由选择）
师：请分别说说你们的理由
生辩论
师：我也不赞同这位同学的说法，在集体中，我们应当首先考虑到集体的荣誉，如果集体利益与个人利益发生冲突时，我们要牺牲小我，来自觉维护集体荣誉。
四、感情升华
师：同学们，我把你们的家比作是一棵大树，你们就是那一片片叶子。我们想让大树枝繁叶茂，浓密翠绿，就要靠你们这些美丽的树叶来点缀。叶子叶子我问你，你们愿意用自己的实际行动带给大树光亮吗？
板书设计
6集体荣誉靠大家
签名树
教学反思
学
生
课堂达标率
95%
原因分析
改进措施
辩论赛不够激烈
教
师
本课亮点
签名树环节的设计。
需改进措施
鼓励学生课前积极收集资料。
附课件：
师:在这些荣誉中,你为集体做过哪些贡献?
生:不行,那会影响我们班的成绩。
师:对,集体荣誉需要大家共同努力才能获得。这位同学克服困难,坚持出勤,说明他心里想着集体,为集体赢得了荣誉。(掌声鼓励)
(在这一环节设计中,充分调动学生学习的积极性,让每一位学生参与其中,教学中注意结合学生提出的问题,启发学生认识到班集体光荣,我也光荣的道理,将集体荣誉和个人联系在一起,关心集体,热爱集体,自觉地珍惜集体荣誉,培养集体荣誉感。)
教学流程
安全教育
(一)导入
光荣花是集体荣誉的象征,只有我们大家共同努力,才能得到它。
(板书:集体荣誉靠大家)
(二)互动交流,提高认识
说一说集体获得过哪些荣誉。
(在这一环节的设计中,教师请学生将获得的荣誉证书贴到黑板上,并用充满激励的语言给予鼓励,使学生情绪高涨,争先恐后地发言,激发了学生的集体荣誉感。)
汤河学校导学案（品德科）
年月日制订
年级
三年级
教师
金岩
课题
集体荣誉靠大家
第1课时
课型
综合课
达成目标
1.明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
2.形成乐于为集体做贡献的态度,激发热爱集体,珍惜集体荣誉的情感。
3.自觉用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。
重点
能设计并制作班级荣誉册
难点
能设计并制作班级荣誉册
课件：汤河小学要举行合唱比赛，班级统一要带红色的领结，如果不带，就算服装不齐，会扣分的是你偏偏没有红色的领结，你会怎么办？
生自由发言
师：听了大家的回答，我真得很高兴。大家是那样爱这个集体，处处为集体着想，维护集体的利益。大家的观点都很一致，看来很顺利地解决了这个问题。
前两天，一个班干部向我求助，他说学校要举行才艺大赛，他们班的某个男同学报了简笔画比赛，可是班级报简笔画的名额只有一个，报名的其他人比他有优势，刚好他们班书法缺人，班委想让他参加，因为他以前学过这门特长很有希望夺冠的，于是班委劝他改报书法，这位同学说，我就喜欢参加简笔画比赛，要我改报，我就什么都不参加？同学们，你赞同这位同学的说法吗？赞同的请站在我左边，不赞同的请站在右边。并且说说理由，选择开始！