幼儿园小班老师家访记录
幼儿小班家访内容记录
幼儿小班家访内容记录幼儿小班家访内容记录家访是以教师为主导的一种活动，整个家访进程主要由老师把握。
以下是幼儿小班家访内容记录，欢迎阅读。
幼儿小班家访内容记录1时间：20**年9月20日学生：纪宇涵教师：韩老师家访主要事由：向家长汇报学生的学习情况，探讨教育方式。
家访内容：（1）老师向家长反映该生近段在校表现：该生大胆泼辣，热心班级事物，积极参加各类活动并认真准备，在朗读和书写方面比较突出，但是比较粗心，比如在听写中常常会出现意想不到的错误，我感觉就是态度问题，希望该生再仔细点，在期末考试中取得优异成绩。
（2）家长表示会积极配合老师，督促该生认真检查，做好复习。
家访手记：我经常对学生讲：细节决定成败，态度决定一切。
有什么样的态度就有什么样的做事结果。
虽然纪宇涵同学个人素质比较好，但是做事往往太粗心，也就导致做事的效果不佳。
一件小事如果做到精致就可以做成大事业，然而一个忽视的细节也许会造成失败。
所以教育学生从点滴做起，要精细化，良好的习惯就是这样一步步形成的。
幼儿小班家访内容记录2时间：20**年10月11日学生：刘晓雨教师：韩老师家访主要事由：向家长汇报学生的学习情况，探讨教育方式。
家访内容：老师向家长汇报该生在校表现：该生是一个非常文静、非常踏实的女孩，学习态度很认真，每次听写、考试都很让老师放心，做事很稳，老师布置的任务都很出色地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力。
喜欢读书，善于积累，在习作方面比较突出。
希望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。
家访手记：晓雨是我非常喜欢的学生，学习成绩优异。
她不大爱笑，也许是自己的性格吧！但我更希望她能绽放笑容。
微笑是内心愉悦的外在表现，同时也可以将快乐传递给他人。
看到晓雨，我便想到自己，她很像童年时期的我，具有自我约束力和上进心，却也缺少协调组织管理能力。
这种能力的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。
但愿晓雨在今后的活动中能渐渐磨炼自己，使自己提高全面素质。
小班下学期家访记录
小班下学期家访记录小班下学期家访记录一、家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯二、家访记录：南南是我班一名幼儿，他聪明，好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。
但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话，不好好听课。
为此，下午放学时，我和李志鹏的妈妈进行了一次谈话。
她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。
”我说，你们再忙，也不能不管孩子，这就要升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上一年级就会跟不上。
”她说：“以后我们一定要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。
三、家访的成效：通过此次家访活动，家长了解到了幼儿在园的真实情况，并在一定的基础上提醒了家长应试在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学习习惯。
好的学习习惯对于幼儿来说终生受益，让家长了解到了好的学习习惯培养的重要意义。
班下学期家访记录最近我班幼儿舒雨爱从家里带一些零碎的东西入园，集体活动时他不但不参与，还带领其他的小朋友玩他的那些东西，我曾给他说过多次，叫他不要带来，就是不管用，也曾没收过他的东西，还是没用。
有时带的还是一些不安全的东西，如珠子、气球、火柴、鞭炮------等。
另外有家长还向我反应，舒雨一个人爱在街上乱跑、滑冰。
街上车子多，很危险。
是什么原因造成孩子这样的，我决定去舒雨的家里看看。
来到舒雨的家，他的妈妈热情地接待了我。
我对他的妈妈说：“舒雨这孩子很聪明，口语发展特别好，在学校喜欢唱歌、跳舞、画画儿，十以内的加减法都会灵活运算，老师们都很喜欢他。
但这几天他爱从家里一些不安全的东西入园，上课也不专心了，还影响邻座的小朋友，听其他的家长说他还一个人上街，在街上滑冰。
是吗？”“是呀，我开了一个服装店，经常出去进货，孩子的父亲又在乡下工作，要俩三歌星期才来一次，孩子就由他的爷爷奶奶带，而他的爷爷奶奶又特别溺爱孩子，他要什么就给他买什么，要去哪里玩就让他去哪里玩，有什么好吃的由他挑由他选，时间长了，孩子就养成了任性霸道的坏脾气了。
幼儿园小班家访记录
幼儿园小班家访记录家访是幼儿园教师深入了解幼儿家庭环境、生活习惯和个性特点的重要途径，也是家园共育的重要桥梁。
为了更好地促进幼儿的成长与发展，我对小班的部分幼儿进行了家访，以下是家访的详细记录。
一、家访对象1、小明性别：男年龄：3 岁半2、小红性别：女年龄：3 岁3、小刚性别：男年龄：4 岁二、家访目的1、了解幼儿家庭环境和教育方式，为更好地开展个性化教育提供依据。
2、与家长交流幼儿在园的表现，共同探讨促进幼儿发展的方法。
3、建立良好的家园合作关系，增强家长对幼儿园教育的信任和支持。
三、家访内容1、小明家小明是一个活泼好动的小男孩，但在幼儿园有时会出现注意力不集中的情况。
当我来到小明家时，他正兴奋地摆弄着自己的玩具车。
小明的父母热情地接待了我，并向我介绍了小明在家的情况。
小明的父母都在工作，平时由奶奶照顾。
奶奶对小明比较宠爱，有时会满足他的一切要求。
小明在家喜欢看电视和玩玩具，不太愿意看书和画画。
父母表示他们也意识到了这个问题，希望能够得到老师的帮助，引导小明养成良好的学习习惯。
我建议家长可以制定一个合理的作息时间表，每天安排一定的时间让小明看书、画画或者做一些安静的活动，逐渐培养他的专注力。
同时，家长也要多陪伴小明，与他一起阅读绘本，激发他对学习的兴趣。
2、小红家小红是一个乖巧可爱的小女孩，但在幼儿园比较内向，不太主动与其他小朋友交流。
来到小红家，我发现她的房间布置得很温馨，到处都是粉色的装饰。
小红的父母告诉我，他们平时工作比较忙，陪伴小红的时间较少。
小红在家大多时候都是自己玩玩具或者看电视。
他们担心小红的性格会越来越内向，希望老师能够多鼓励她，让她变得更加开朗自信。
我向家长介绍了小红在园的情况，并建议家长在周末的时候多带小红出去参加一些户外活动，让她有机会接触更多的人和事物。
同时，在日常生活中，家长要多与小红交流，鼓励她表达自己的想法和感受。
在幼儿园，我们也会为小红创造更多与小朋友互动的机会，帮助她融入集体。
幼儿园小班家访记录
幼儿园小班家访记录家访，是幼儿园教师深入了解幼儿家庭环境、生活习惯和个性特点的重要途径，也是家园共育的重要桥梁。
近期，我对幼儿园小班的部分幼儿进行了家访，以下是家访记录的详细内容。
一、家访背景新学期伊始，为了更好地了解幼儿的家庭背景、成长环境和生活习惯，以便为他们提供更有针对性的教育和关爱，我们开展了此次家访活动。
二、家访对象本次家访的对象是小班的幼儿姓名 1、幼儿姓名 2、幼儿姓名 3等几位小朋友。
三、家访过程1、幼儿姓名 1小朋友家庭环境：幼儿姓名 1小朋友的家位于一个安静的小区，居住环境整洁舒适。
家里布置温馨，有专门为孩子准备的游戏区。
家庭成员：孩子与父母、爷爷奶奶共同生活。
生活习惯：通过与家长的交流了解到，幼儿姓名 1在家中作息时间较为规律，每天能够按时午睡和晚上早睡。
但在饮食方面，比较挑食，不太喜欢吃蔬菜。
个性特点：孩子性格较为活泼开朗，但有时候会比较任性，遇到不合心意的事情容易哭闹。
教育方式：家长对孩子比较宠爱，但也会在孩子犯错时进行适当的批评教育。
他们注重培养孩子的兴趣爱好，给孩子报了绘画班。
2、幼儿姓名 2小朋友家庭环境：家庭居住空间较大，装修简约。
家庭成员：父母工作较忙，平时主要由姥姥照顾。
生活习惯：幼儿姓名 2在家中喜欢看动画片，时间较长，导致户外活动时间相对较少。
在饮食上，不喜欢自己动手吃饭，需要家长喂。
个性特点：孩子比较内向，不太愿意主动与人交流，但在熟悉的环境中会表现得比较活泼。
教育方式：姥姥比较溺爱孩子，对孩子的要求几乎有求必应。
家长表示会与姥姥沟通，调整教育方式。
3、幼儿姓名 3小朋友家庭环境：居住在一个老旧小区，但家里布置得很温馨。
家庭成员：父母都是普通上班族，孩子还有一个上小学的姐姐。
生活习惯：幼儿姓名 3在家中能够自己穿衣、洗漱，生活自理能力较强。
但在睡眠方面，晚上入睡较晚，早上起床困难。
个性特点：孩子性格独立，有较强的好奇心和求知欲。
教育方式：家长比较注重培养孩子的独立能力和良好的学习习惯，会给孩子讲故事、陪孩子做手工。
小班幼儿家访记录内容
小班幼儿家访记录内容
家访记录。
时间，2023年10月15日。
地点，小班幼儿家庭。
家访人，XXX幼儿园老师。
家访对象，小班幼儿家庭。
家访目的，了解幼儿在家庭环境中的生活情况，促进家园合作，促进幼儿的健康成长。
一、家庭基本情况。
家庭成员，小班幼儿的父母。
家庭住址，XXX小区XX号楼XX单元XX号。
家庭经济状况，父母均有稳定工作，家庭经济条件较好。
家庭氛围，家庭温馨和睦，父母和睦相处，对孩子关爱有加。
二、小班幼儿的生活情况。
1. 起居习惯，小班幼儿每天早上7点起床，晚上8点半入睡，午休时间为1小时。
父母每天陪伴孩子一起玩耍，有规律的生活习惯。
2. 饮食习惯，小班幼儿的饮食比较规律，父母注重营养搭配，每天保证孩子的膳食均衡。
3. 家庭教育，父母注重孩子的情商教育，注重培养孩子的独立性和自理能力，鼓励孩子多参与家务活动。
三、家庭对幼儿园的期望。
1. 希望幼儿园能够更多关注孩子的个性发展，培养孩子的兴趣爱好。
2. 希望幼儿园能够加强家园沟通，及时了解孩子在园的表现和
情况，促进家园合作，共同关注孩子的成长。
四、家访总结。
通过此次家访，了解到小班幼儿在家庭中的生活情况良好，家庭氛围温馨和睦，父母对孩子的关爱有加。
同时，也了解到家长对幼儿园的期望，希望幼儿园能够更多关注孩子的个性发展，加强家园沟通，共同促进孩子的健康成长。
希望通过家园合作，共同为孩子的成长努力。
小班幼儿家访记录
小班幼儿家访记录小班幼儿家访记录。
阅历时常告知我们，做事要提前做好预备。
当幼儿园老师的教学任务遇到困难时，往往都需要参考一下我们提前预备参考资料。
资料一般指代可供人们参考的信息学问等。
资料对我们的学习和工作有着不行估量的作用。
那么，想必你在找可以用得到的幼师资料吧？以下由我为大家细心整理的“小班幼儿家访记录”，盼望你更多关注本网站更新。
小班幼儿家访记录【篇1】为了让新入园的幼儿尽快适应幼儿园生活，长一幼儿园老师们利用自己的休息时间，在开学之前结束了全部新生的家访工作，达到了100%的家访率。
老师们来到幼儿家中，亲切自然地自我介绍，叫叫幼儿小名使幼儿初步熟识自己的老师，消退生疏感。
牵牵小手，简洁的身体接触使幼儿对老师产生好感及亲切感。
和孩子一起玩他们喜爱的玩具，谈他们感爱好的话题，还可实行送小礼物的方法缩短彼此间的距离。
在家访期间老师们观看幼儿的生活环境，如幼儿的嬉戏室是如何布置的，他喜爱玩什么玩具等，这是为了便于老师在幼儿园尽可能为幼儿营造他熟识的环境。
同时，向家长了解孩子的一些生活习惯及饮食爱好，以便老师在幼儿园做好孩子的护理工作。
通过家访，一方面了解幼儿的生活习惯、爱好爱好、共性特点和家庭教育环境、以及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等；另一方面通过家访让幼儿和家长尽早熟识老师，初步建立师生间的感情。
虽然短暂的家访并不能够完全转变孩子入园时的心情，但老师们用爱心设身处地的去理解和关怀爱惜幼儿、教育幼儿，肯定能够让孩子们尽快适应幼儿园的集体生活。
小班幼儿家访记录【篇2】时间：20**年10月25日同学：辛博文老师：韩老师家访主要事由：向家长反映该生的学习、活动等各方面的状况。
家访内容：（1）家长向老师反映该生在家表现：孩子在家特别听话，照看弟弟，妈妈不在家的时候可以做些简洁的饭菜。
父母对她的学习成果很是关怀，凡是需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满意孩子。
（2）老师向家长汇报孩子在校表现：该生特别仔细，作为语文课代表，从收作业到作业检查到支配早自习都很专心，是老师的得力助手。
小班家访记录大全35篇
小班家访记录大全35篇小班家访是幼儿园为了加强与家长之间的联系而进行的一项工作，家访可以增进家长与幼儿园之间的沟通，了解孩子在家庭中的情况并使家长更好地配合幼儿园的教育。
下面分别介绍我家小班35次家访的情况。
第一次家访是关于小宝宝的饮食情况，老师通过与家长的交流了解到小宝宝经常不吃早饭和午饭的情况。
第二次家访是关于小明同学的生活习惯，经过与家长交流，老师发现小明同学饮食习惯不健康。
第三次家访是关于小朱同学的学习情况，老师与家长进行了交流，了解到小朱同学在学习上有一些困惑。
第四次家访是关于小李同学的行为习惯，老师通过家访了解到小李同学在班级内常常惹事生非。
第五次家访是关于小王同学的语言表达能力，老师与家长交流发现，小王同学经常使用不规范的语言表达方式。
第六次家访是关于小赵同学的睡眠情况，经过和家长的交流，发现小赵同学睡眠时间不规律。
第七次家访是关于小刘同学的口腔卫生，老师与家长进行了交流，了解到小刘同学不注意口腔卫生。
第八次家访是关于小钱同学的交往能力，老师与家长进行了交流，了解到小钱同学在班级中不喜欢和其他同学交流。
第九次家访是关于小孙同学的认知能力，老师与家长进行了交流，了解到小孙同学的认知能力需要加强。
第十次家访是关于小汤同学的安全意识，老师与家长进行了交流，了解到小汤同学在课间活动中经常出现一些不安全的行为。
第十一次家访是关于小张同学的卫生习惯，老师与家长进行了交流，了解到小张同学不爱洗手的情况。
第十二次家访是关于小鱼同学的影响力，老师与家长进行了交流，了解到小鱼同学在班级中有很大的影响力。
第十三次家访是关于小鹏同学的情绪管理，老师与家长进行了交流，了解到小鹏同学情绪波动较大。
第十四次家访是关于小黑同学的交流能力，老师与家长进行了交流，了解到小黑同学在班级中不善于与其他同学交流。
第十五次家访是关于小白同学的品德教育，老师与家长进行了交流，了解到小白同学较为自私。
第十六次家访是关于小红同学的家庭教育，老师与家长进行了交流，了解到小红同学家庭教育较为严格。
幼儿园小班家访记录
幼儿园小班家访记录家访是幼儿园教师与家长沟通的重要方式之一，通过家访，我们能够更深入地了解幼儿在家庭中的生活环境、行为习惯和性格特点，从而更好地开展教育教学工作。
以下是我对幼儿园小班几位幼儿的家访记录。
幼儿姓名 1：幼儿姓名 1是一个活泼可爱的小男孩。
当我来到他家时，他正兴奋地摆弄着自己的玩具汽车。
幼儿姓名 1的家庭氛围非常温馨，客厅里摆放着许多他的绘画作品和手工作品。
在与家长的交流中，我了解到孩子在家中比较好动，喜欢探索新鲜事物，但有时候注意力不太集中。
家长表示，他们会尽量给孩子创造一个安静的学习环境，培养他的专注力。
在观察孩子的玩耍过程中，我发现他很有想象力，能够用玩具汽车编造出各种有趣的故事。
不过，在与他人分享玩具方面，还需要进一步引导。
针对幼儿姓名1的情况，我和家长共同制定了一些教育计划。
比如，每天安排一段固定的时间进行亲子阅读，帮助孩子提高注意力和语言表达能力。
同时，鼓励孩子多与其他小朋友一起玩耍，学会分享和合作。
幼儿姓名 2：幼儿姓名 2是一个有点害羞的小女孩。
家访时，她躲在妈妈身后，偷偷地看着我。
通过与家长的交谈，我得知孩子在家中比较依赖父母，不太愿意主动尝试新的事物。
家长也反映，孩子在幼儿园里不太主动与其他小朋友交流。
在与孩子的互动中，我发现她其实很聪明，对一些简单的数学问题能够很快回答出来。
于是，我鼓励她勇敢地表达自己的想法，并给予她充分的肯定和赞扬。
对于幼儿姓名2的教育，我们建议家长多带孩子参加一些户外活动，让她接触更多的人和事物，锻炼她的胆量和社交能力。
在幼儿园里，老师也会多关注她，创造机会让她参与集体活动，逐渐培养她的自信心和主动性。
幼儿姓名 3：幼儿姓名 3是一个非常乖巧懂事的孩子。
家访时，他主动给我拿水果，还向我展示了他的小书架。
从家长那里了解到，孩子在家中能够自觉遵守规则，按时完成作业。
但是，家长也担心孩子过于听话，缺乏自己的主见。
在交流过程中，我发现孩子在阅读方面有很大的兴趣，能够绘声绘色地讲述故事。
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幼儿园小班老师家访记录
幼儿园小班老师家访记录
最近我班幼儿舒雨爱从家里带一些零碎的东西入园，集体活动时他不但不参与，还带领其他的小朋友玩他的那些东西，我曾给他说过多次，叫他不要带来，就是不管用，也曾没收过他的东西，
最重要的事情。
2.对待孩子的缺点和错误不要打骂，要慢慢地引导。
3.对待孩子的优点和进步，要及时地鼓励和肯定，逐步引导孩子改掉任性的坏脾气。
4.爷爷、奶奶和父母对孩子的教育要保持一致。
从此以后，舒雨再没带那些小东西入园了，上课很专心，总是最先完成老师布置的任务，孩子
的脸上也常常挂满了成功自信的笑容。
这次家访提醒我，每个孩子都是可塑的，在工作中我们应该仔细地观察每个孩子，发现问题要及时找根源，采取相应的办法解决，让每个孩子都健康快乐地成长，和谐地发展。
---文章来源网络。