奇妙的喷泉_小学生
科学实验彩色的喷泉三年级作文
科学实验彩色的喷泉三年级作文
今天，老师让我们做了一个奇妙的实验，叫做“白色喷泉”。
我激动得手心都直冒汗！
实验桌上放着各种各样的红色透明瓶子和五颜六色的液体，它们像糖果一样，让人禁不住想要尝一口！老师说，一些液体是安全的，不用着急。
我们先把水和醋倒进瓶子里，然后小心翼翼地放进一个小苏打片。
这时，瓶子里开始冒泡泡，像小鱼吐泡泡一样，可爱极了！接着，老师掏出一根吸管，轻轻地把它插入瓶子里，然后用吹风机对着吸管吹气。
哇！突然发生奇迹了！瓶子里的液体像火山爆发一样喷涌而出，喷出的液体不是单色的，而是五颜六色的，像彩虹一样美！同学们都惊呼出声，脸上充满了惊奇和欢乐。
这样的实验真好玩啊！它让我明白科学真是太不可思议了，它可以凭空创造出许多奇妙的东西！以后我还要做很多有趣的科学实验，一路探索科学的奥秘！。
【四年级作文】神奇的喷泉
【四年级作文】神奇的喷泉
大自然的景象真是既有趣又神奇，有青翠浓浓的，连绵不断的山峰，有洁白透亮的水，变化多端的南湖水……妈妈听说南湖公园要举行一场有趣的、美丽的、好看的精彩喷泉表演。
晚上，夜幕一降临我们就来到了南湖公园看到了已是人山人海，人声鼎沸，五光十色
的彩灯伴着欢快的音乐闪耀着。
我们找到了一处人不是很多的地方，却正是观看喷泉最好
的位置，耐心地等着，盼着……终于，喷泉表演可算开始了。
随着一阵欢呼声，湖中的喷
泉以各种各样的形式出场了，看它好似杂乱无章，又浑为一体。
又有规律地展示它的美丽
动人的形状，细心观察你就会发现它喷的时候是有形状的，有时像爱心、有时像荷花、有
时像圆形……不同的形态。
在音乐、灯光的搭配下让你流连其间，当音乐轻柔的时候，水
泉也是柔弱，灯光也是柔和的，让你觉得它是不堪一击的，当音乐是在高亢的时候，那水
就像一把出鞘的利剑，直入云天，那水有百来丈高，意欲天比高，这时你就会觉得它太强
大了，整个湖面有如惊涛骇浪，把整个公园热闹的气势给淹没了，瞬间强烈的灯光衬托下
你就会觉得它太强大了，把夜都照亮了。
随着音乐的变换，喷泉里的水柱像是在跳水上芭
蕾一样精彩。
灯光也不断变化着，迷住了我们的双眼。
感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。
在这绚丽的灯光，神奇的音乐，多变喷泉交相辉映。
让观看者有不同的遐想，像似全
身心的享受着了一顿饕餮大餐。
美，太美了，它简直把所有人的迷醉了！
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
中班科学教案奇妙的喷泉6
中班科学教案奇妙的喷泉6在中班科学教案中，有一个非常有趣的实验项目 - 奇妙的喷泉。
这个实验可以让孩子们通过观察和亲身实践，了解液体的特性和压力的影响。
本文将详细介绍这个实验的步骤和背后的科学原理。
首先，我们需要准备以下材料：一瓶矿泉水、一根细的塑料管、一张打孔器、水盆或大碗。
接下来，让孩子们在老师的指导下一起进行实验。
首先，用打孔器在矿泉水瓶的底部打一个小孔，然后将细塑料管的一端插入这个小孔中。
当准备工作完成后，让孩子们将矿泉水瓶放在水盆或大碗的底部，确保矿泉水瓶的底部放在水面之下。
然后，让孩子们用力吹气进入塑料管的另一端。
当他们吹气时，会发现在水盆中会突然喷出一个类似喷泉的水柱。
这个实验的背后原理是：当孩子们用力吹气进入塑料管时，气体会从塑料管中迅速排出，同时会形成一个低气压区域。
而在水面上方的大气压则会将水推入底部的小孔，然后通过塑料管喷出。
换句话说，气压差驱动了水的喷出。
通过这个实验，孩子们可以发现一些有趣的现象。
首先，他们会发现随着吹气的力量增加，喷出的水柱的高度也会增加。
这是因为气压差随着吹气力量的增加而增大，推动水的压力也随之增大，使得喷出的水柱更高。
此外，孩子们还可以观察到吹气的角度对喷水效果的影响。
当他们改变吹气的角度时，会发现水柱的方向也会相应改变。
这是因为气体通过塑料管时产生的气流方向不同，会对水的流动方向产生影响。
除了观察实验现象以外，教师还可以帮助孩子们理解一些相关的科学概念。
例如，通过解释气压和液体压力的概念，可以让孩子们理解为什么会有喷水的现象发生。
可以用简单的语言解释说，当我们用力吹气进入塑料管时，形成的气压差会推动水从小孔中喷出。
在实验结束后，老师还可以与孩子们进行探讨和总结。
可以询问孩子们是否在家或其他地方看到过类似的喷泉现象，他们对此有什么新的想法或发现。
通过与孩子的互动，可以进一步加深他们对这个实验和液体特性的理解。
通过中班科学教案中的奇妙的喷泉实验，孩子们可以通过亲身实践和观察，学习到关于液体特性和压力的一些基础概念。
有趣的喷泉科学作文三年级
有趣的喷泉科学作文三年级“哇，快看那个喷泉，好漂亮啊！”我兴奋地喊着。
今天是周末，爸爸妈妈带我来到了公园。
一走进公园，我就被那五颜六色的花朵吸引住了，红的像火，粉的像霞，白的像雪，真是美极了！我在花丛中跑来跑去，开心得不得了。
“宝贝，别跑远了，快来这边。
”妈妈在不远处喊我。
我跑过去，发现了一个大大的喷泉池。
喷泉正随着音乐的节奏舞动着，一会儿高，一会儿低，一会儿像盛开的花朵，一会儿像飞舞的蝴蝶。
我看得眼睛都直了。
“爸爸，这喷泉是怎么喷出来的呀？”我好奇地问。
“这是因为有水泵把水抽到高处，然后通过喷头喷出来呀。
”爸爸耐心地解释道。
“哇，好神奇啊！那为什么水能喷得那么高呢？”我继续追问。
“这就和压力有关啦，就像你吹气球，你用力吹，气球里的气压力就大，气球就会鼓起来，喷泉也是一样的道理呀。
”爸爸笑着说。
我似懂非懂地点点头，然后又专注地看着喷泉。
突然，我想到了一个主意。
“妈妈，我们可以去喷泉中间玩吗？”我满怀期待地问。
“不行，那太危险了，会弄湿衣服的。
”妈妈坚决地拒绝了。
我有点失望，但还是忍不住走近了一些。
看着那晶莹剔透的水珠在空中飞舞，我好想伸手去摸一摸。
“哎呀，你别靠那么近啦。
”妈妈着急地喊道。
“我就看看嘛，不会有事的。
”我嘟囔着。
就在这时，喷泉突然喷得更高了，一些水珠溅到了我身上，我开心地大笑起来。
“哈哈，好凉快啊！”爸爸妈妈也被我的样子逗笑了。
“你这个小调皮，看你衣服都湿了。
”妈妈笑着说。
“没关系，我喜欢这样。
”我满不在乎地说。
在这个公园里，和爸爸妈妈一起欣赏着有趣的喷泉，我觉得好幸福啊。
这喷泉不就像我们的生活吗？有时候会有高有低，有起有落，但总是充满了惊喜和美好。
我希望以后还能经常看到这么漂亮的喷泉，还能和爸爸妈妈一起度过这样快乐的时光！这就是我眼中有趣的喷泉，它带给我无尽的欢乐和美好的回忆！。
小学四年级作文：神奇的喷泉
小学四年级作文：神奇的喷泉•相关推荐小学四年级作文：神奇的喷泉在日常学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的小学四年级作文：神奇的喷泉，欢迎阅读与收藏。
喷泉，大家一定不陌生吧。
公园里，广场上，到处可见喷泉的身影。
那喷泉有的像连绵起伏的山峰，给人一种美的享受。
有的像一根耸入云霄的擎天柱，白色的水花在灯光的照耀下流光溢彩，艳丽极了。
有的像一把蘑菇伞，水幕上荡漾着五颜六色的光芒，灿烂耀眼。
喷泉处处都有，可是，能不能用自己的双手做个小喷泉呢？能！今天，王老师就让我们大开眼界了。
老师走进了教室，在黑板上写了“神奇的喷泉”这几个大字，大家顿时兴奋起来，交头接耳，乐不可支。
有的已经开始发表自己的高见了！王老师不慌不忙地拿出一个装满清水的玻璃杯，又从包里取出两根吸管和一支钢笔。
同学们都纳闷了，老师拿这些东西干什么？只见王老师用钢笔挤了几滴红墨水在杯子里。
红墨水在水里慢慢在扩散了，像一团火苗在水中跃动，是那样鲜艳。
渐渐地，清水变成了红水。
接着，王老师把一根吸管放入水中，量了量，剪去多余部分，另一根直接就剪了下来。
难道，这就是制作喷泉的材料的吗？老师把放在水中的吸管用手固定好，把另一根吸管的一端放进嘴里，轻轻地捏稳，和水中的'吸管形成一个直角。
老师鼓足气，使劲地吹着。
大家屏着凝气，谁都不敢出声，生怕影响了老师。
只听“滋”地一声，喷泉出来了！一颗水珠像一斛红玉撒向空中，又好似一层红纱在半空中飘来飘去。
“滋，滋，滋……”柔和的声音配上美丽的红雾，真令人看不够，听不厌。
老师把杯子移到了教室外，把吹的那根吸管向上斜，又“呼”地一吹。
哇！气流把水珠宝宝托了起来，太阳公公给它们披上了金衣。
它们聚在一起，手拉手，真像一朵金菊花，“花瓣”向四周展开，好像在炫耀它的美丽。
水珠宝宝调皮地跑到我的手上，跳到我的头上，躺在我的胳膊上，嘣到我的腿上，冰冰的，凉凉的，真舒服。
有趣的喷泉科学作文三年级
有趣的喷泉科学作文三年级《有趣的喷泉》“哇，看呀，广场上的喷泉开始啦！”我兴奋地喊着。
那天，我和爸爸妈妈一起去广场玩。
广场上可热闹啦，有好多小朋友在追逐嬉戏。
走着走着，我们就来到了喷泉旁边。
我瞪大了眼睛看着那喷泉，只见那水忽高忽低，像在跳舞一样。
“爸爸，这喷泉好神奇呀！”我好奇地问。
爸爸笑着说：“这喷泉里面可藏着科学奥秘呢。
”“啥奥秘呀？”我迫不及待地想知道。
妈妈也凑过来，说：“宝贝，你看这水是怎么喷出来的呀？”我歪着脑袋想了想，摇摇头说：“不知道。
”爸爸摸摸我的头，说：“这是因为有压力呀，水在压力的作用下就喷出来啦。
”“哇，原来是这样啊！”我恍然大悟。
我又仔细观察起喷泉来，看着那一道道水柱在空中变换着形状。
“嘿，这像不像孙悟空的金箍棒呀！”我对爸爸妈妈说。
他们都笑了，说：“还真有点像呢。
”我兴奋地在喷泉旁边跑来跑去，时不时还伸出手去感受一下那水珠溅到手上的感觉，凉凉的，好舒服呀。
“哎呀，小心点，别弄湿衣服啦。
”妈妈在一旁喊着。
“知道啦知道啦。
”我才不管呢，继续玩得不亦乐乎。
这时候，旁边有个小朋友也跑过来了，他看着喷泉，眼睛里闪着光。
“嘿，我们一起玩吧。
”我对他说。
“好呀！”他高兴地答应了。
我们俩就在喷泉旁边玩起了游戏，一会儿比赛谁能跳过一道水柱，一会儿又看谁能先摸到喷泉的水。
“哈哈，我摸到啦！”我大喊着。
“我也摸到啦！”他也不甘示弱。
玩着玩着，我突然想到一个问题，就问爸爸：“爸爸，那喷泉的水是从哪里来的呀？”爸爸笑着说：“是从地下抽上来的呀。
”“那地下有那么多水吗？”我好奇地追问。
爸爸耐心地解释道：“地下有含水层呀，就像一个大水库一样呢。
”“哇，好神奇呀！”我不禁感叹道。
不知不觉，天渐渐黑了，喷泉在灯光的映照下更加美丽了。
“我们该回家啦。
”妈妈说。
“哎呀，再玩一会儿嘛。
”我撒着娇。
“不行啦，太晚了，明天再来玩。
”爸爸坚定地说。
我只好恋恋不舍地跟着爸爸妈妈回家了。
回到家，我还在想着那有趣的喷泉。
神奇的喷泉作文300字左右
神奇的喷泉作文300字左右
《神奇的喷泉》
哇塞，我跟你们说哦，我见过一个超级神奇的喷泉呐！
有一次我去一个大广场玩，走着走着就听到一阵“哗哗”的声音。
我好奇地顺着声音走过去，呀，就看到了那个神奇的喷泉！那喷泉可高啦，就像一根巨大的水柱直直地冲向天空，然后又洒落下来，水珠在阳光的照耀下闪闪发光，可漂亮啦！
我站在那看呀看呀，都看入迷了。
突然，喷泉的形状变了，变成了好多小水柱，就像一群小精灵在跳舞一样，哎呀呀，太有意思啦！我还看到有小朋友在喷泉里跑来跑去，被水溅得浑身湿漉漉的，还笑得特别开心呢。
我真觉得这个喷泉太神奇啦，能变出各种样子，给大家带来这么多快乐呢！嘿嘿，我到现在都还忘不了那次看到的神奇喷泉哟！。
奇妙的喷泉小班科学教案
奇妙的喷泉小班科学教案引言：在幼儿园的科学教学中，为幼儿呈现奇妙、有趣的实验是很重要的。
在这篇文章中，我们将为您介绍一堂适合小班幼儿的喷泉科学教案。
通过这个实验，幼儿将了解水的特性以及喷泉的原理，锻炼他们的观察力和动手能力。
以下是教案的详细内容。
目标：通过参与喷泉实验，幼儿将能够：1.了解水的特性和喷泉的工作原理；2.观察和感知不同高度和压力下的喷泉效果；3.培养观察力和动手能力。
材料：1. 透明的水瓶或玻璃容器；2. 水；3. 食用油；4. 蓝色和黄色色素；5. 砂糖；6. 小漏斗；7. 游泳圈；8. 盖子；9. 草稿纸和彩色铅笔。
步骤：1. 制作喷泉：a. 准备一个透明的水瓶或玻璃容器，并将其底部加满水。
b. 把一个小漏斗插入到瓶口，确保它在瓶子里面可以嵌紧。
c. 将水瓶直立放在平坦的桌面上。
d. 慢慢地用手掌把水瓶用力按压，看看会发生什么。
2. 观察和记录：a. 观察在按压水瓶的过程中，水是如何从小漏斗中喷射出来的。
b. 让幼儿用草稿纸和彩色铅笔画出他们观察到的喷泉形状。
3. 探究可变因素：a. 继续实验，并改变一些变量。
例如，改变水的压力，水的温度，或者尝试加入其他液体。
b. 让幼儿观察和记录这些变化对喷泉的影响。
4. 探索不同材质：a. 用食用油替代水，并观察结果有什么不同。
b. 尝试加入色素，如蓝色和黄色，看看会有什么效果。
5. 制作自己的喷泉：a. 给每个幼儿分发一个小瓶子，并让他们按照上述步骤自己制作一个喷泉。
b. 让幼儿在家中与家人分享他们的喷泉实验和观察结果。
扩展活动：1. 关于喷泉的故事时间：a. 在课堂上，老师可以讲述一个涉及喷泉的有趣故事，激发幼儿的好奇心。
b. 幼儿可以自己创造一个关于喷泉的故事，展示他们对实验的理解和想象力。
2. 寻找喷泉：a. 带着幼儿去户外或参观带有喷泉的公共场所，让他们观察大型喷泉，并与实验中的小喷泉进行比较。
b. 让幼儿描述他们观察到的不同类型的喷泉，并分享他们在实验和观察过程中的新发现。
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奇妙的喷泉
今天，在写作班中，老师给我们上了一次实验课，名字叫可乐喷泉。
实验课开始了，老师神不知鬼不觉地从袋子里拿出一瓶中号的可乐，又拿出一串曼妥思牌的薄荷糖。
一开始老师让我们猜猜这是干什么的？我说：“把薄花糖放进可乐里。
”老师笑说道：“然后再给你们喝呀？”周某说：“给我吃薄荷糖，然后再喝可乐，最后就说出这个吃的感受！”黄某则说：“是让我们二选一写作文的！”到底是怎么样的呢？让我们一起拭目以待吧！
事实说明我的想法对了，老师把薄荷糖放进了可乐里，不过我想：如果是这样，会不会像高射炮一样射上来呢？周某又话出惊人：“不会爆炸吧？”而黄某则小声发问：“应该会有小白沫吧？”
为了以防万一，就在老师倒薄荷糖的一刹那了，我们几个都闪到一旁了。
薄荷糖倒了进去，“哇，真棒！”我们惊呆了，眼前的情景完全出乎我的意料之外，可乐像花园里的喷泉一样，喷出了热血沸腾的可乐，而且有二三十厘米高呢！
我们回到了教室，都疑问起来：“怎么会这样呢？”
最后我们听了老师的讲解后，才恍然大悟：原来曼妥思薄荷糖一种胶类糖，是由阿拉胶组成的，而可乐中则有大量的二氧化碳，结合起来就形成了壮观的可乐喷泉。
生活中有很多地方都有科学原理，而且生活中有很多东西是不能同时吃的。
就比如青瓜和花生，如果同时吃的话就会闹肚子的。
原来生活中处处有科学呀！。