北师大考博辅导班：2019北京师范大学职业技术教育学考博难度解析及经验分享

北师大考博辅导班：2019北京师范大学职业技术教育学考博难度解

析及经验分享

根据教育部学位与研究生教育发展中心最新公布的第四轮学科评估结果可知，在

2018-2019年职业技术教育学专业学校排名中，排名第一的是北京师范大学，排名第二的是天津大学，排名第三的是西南大学。

作为北京师范大学实施国家“211工程”和“985工程”的重点学科，教育学部的职业技术教育学一级学科在历次全国学科评估中均名列第一。

下面是启道考博辅导班整理的关于北京师范大学职业技术教育学考博相关内容。

一、专业介绍

职业技术教育学专业是教育学的一门分支学科，职业技术教育学和普通教育学是特殊和一般的关系。职业技术教育学虽然历史很短，但普通教育学作为一门科学的发展已有很长的历史了。普通教育学和整个教育科学的理论成果为职业技术教育学的建立和发展奠定了良好的基础。职业技术教育学在发展中应充分运用科学教育学的原理，来研究职业技术教育特有的问题。同时，职业技术教育学的发展也为科学教育学的研究开阔了视野、丰富了内容。北京师范大学教育学部的职业技术教育学专业在博士招生方面，划分为2个研究方向：040108职业技术教育学

研究方向：01职业教育课程开发与教学设计02职业教育管理与政策

二、考试内容

北京师范大学职业技术教育学专业博士研究生招生包括初试和复试。

（一）初审

教育学部统一进行基本条件审查。基本条件审查合格者，提交各学科进行初审。各学科组织设置初审委员会（至少5人），对考生提交的申请材料进行网上匿名评审，着重考察考生的学术背景、研究经验、学术潜能、学术伦理、创新意识和创新能力。通过初审人数充足的情况下，各专业按不低于1:3的比例确定进入外语能力考查名单。

（二）外语能力考查

对未达到外语免试条件的初审通过考生，教育学部将于2019年3月16日进行外语考试，外语考试合格者方可进入考核环节。

（三）复试考核

1．考核安排在2019年3月23、24日两天。

2．考核小组由相关学科领域至少5位副教授及以上专家组成。

3．考核采用笔试和面试相结合的方式。考核内容包括：专业基础知识，科研素质（含科研潜力、学术水平、创新能力和创新意识）、外语口语等方面。考核小组各位专家独立打分，取平均值为考生考核成绩。

三、申请材料

1）．报名登记表（通过网上报名系统打印，打印前须按要求上传本人电子照片，打印后须本人在每页亲笔签字确认）；

2）．个人自述（在研究生院网上报名系统下载空表后填写；以学科专业导师组报考，不填写报考导师姓名，若有报考导师姓名信息，审核不予通过）；

3）．已获硕士学位人员提供硕士毕业证、学位证书复印件（同等学历人员提供学士毕业证、学位证复印件）；

4）．外语水平证明材料复印件；

5）．硕士课程成绩单原件（由考生攻读硕士学位所在院校研究生培养部门提供并加盖公章，也可从本人档案管理部门复印并加盖其公章）；

6）．往届生需提供硕士论文全文，应届生需提交论文摘要、开题报告小组组长签字的开题报告全文；

7）．研究计划书；

8）．与申请攻读学位学科有关的两位副教授（或相当职称）以上专家的推荐信（在网上报名系统下载空表后请专家填写），推荐信须由推荐专家密封并在封口处签字。推荐信必须真实有效。

9）．本人最具有代表性的学术作品、所获专利及其他研究成果（原件或复印件均可），最多3篇。

（二）电子版匿名初审材料

申请者须于2018年12月27日前（以系统上提交时间为准）向教育学部博士招生评审系统（同网上报名系统）https://www.360docs.net/doc/5414422082.html,/bsbm.html，提交以下PDF版的匿名初审材料（所有文档均需进行匿名处理：隐去个人姓名、学号、硕士导师姓名；未进行匿名处理者，审核不予通过）

1．个人自述（在研究生院网上报名系统下载空表后填写，不得填写报考导师姓名）；

2．往届生提交硕士论文全文；应届生提交论文摘要、开题报告全文；

3．研究计划书；

4．本人最具有代表性的学术作品、所获专利及其他研究成果（均需匿名处理后再上传，最多3篇）。

四、导师介绍

赵志群教授博士生导师

北京师范大学教育学部职业与成人教育研究所所长

教育背景

1997-2001，在德国不来梅（Bremen）大学技术与教育研究所攻读博士，师从国际著名职业教育家FelixRauner教授，2001年获得哲学博士学位(Dr.phil);

1989-1991，同济大学德语系特殊用途德语（科技德语）专业研究生;

1984-1989，同济大学环境工程学院环境工程专业本科生。

工作经历

1991-2006，教育部职业技术教育中心研究所从事职业教育课程、教学、教师和国际比较研究；

2006-北京师范大学教育技术学院及教育学部从事职业教育的教学与科研。

社会任职

中国职业技术教育学会理事，学术委员会委员，教学工作委员会副主任，教学过程研究会主任；

人力资源和社会保障部专家咨询委员会委员；

北京市政府督学；

杭州市钱江学者；

世界教育学会(WorldEducationResearchAssociation)职业教育与培训研究国际化网络(InternationalizationofResearchinVocationalEducationandTraining,IRN-VET)理事；

国际现代学徒制研究网络(InternationalNetworkonApprenticeships,INAP)理事；

亚洲职业教育与培训研究会(AsianAcademicSocietyforVocationalEducationandTraining）理事；

《InternationalJournalforResearchinVocationalEducationandTraining》(IJRVET)期刊编委；

《JournalofAsianVocationalEducationandTraining》期刊编委。

科研项目

教育部哲学社会科学研究重大攻关项目“中国现代职业教育质量保障体系研究”；

教育部人文社会科学研究项目“高等职业教育工学结合课程的开发与实施研究”；

教育部职业教育发展战略重大科研项目“职业教育基础能力与基本制度建设的研究”；

人力资源和社会保障部科研项目“技工院校一体化课程开发的理论和标准研究”；

全国教育科学“十五”规划国家级重点课题“职业技术教育与中国制造业发展研究”；

原劳动和社会保障部科研项目“高技能人才培养精品课程建设研究”；

原劳动和社会保障部科研项目“新兴工业化时代我国技师队伍建设研究”；

欧盟Asia-Link课题“DesignandImplementationofaCurriculumonCurriculumDevelopment(DCCD)”；

欧盟Asia-Link课题“Uni-ComNet：InnovationbyUniversitaryVocationalTraining –CurriculumDevelopmentforCompetencePromotionintheBuildingAutomation”；

联合国教科文组织与教育部高等职业教育联合革新计划（JIP）项目“高职教师硕士学位教育项目”；

德国经济合作部发展合作项目“中德唐山农村职业教育项目教育部”；

中德政府教育合作项目“改善中德职业教育合作条件－－《中德职业教育信息系统》”；

教育部现代远程职教资源建设课题“职业学校与培训机构成功案例素材库建设”。

学术活动

1.职业教育课程研究与实践

从1997年开始，系统引入和发展反映职教规律的“工作过程系统化课程”和“行动导向教学理论”，为职教课程在“打破学科体系”后的发展明确了方向；建立了用于开发工学结合一体化课程的职业资格质性研究方法，开发既满足技术发展对技能型人才的功利性需求、又满足学习者个人发展需要的高质量课程，为我国职业教育的课程建设和教学改革提供了重要理论基础和操作性工具。

2.职业教育质量监控与评价研究

2008年以来，分别在广东、重庆和交通部等所属职业院校开展COMET职业能力测评研究，采用大规模能力诊断（large-scalediagnostics）方法，对学生的职业能力和职业认同感发展情况进行评价，在此基础上进行院校和地区间教学质量比较，为职业教育政策制定提

供依据，为教师教学设计和教学质量监控提供直接的支持。这一与德国等高校合作的国际科研项目在本领域具有世界水平。

3.职业教育教师的专业化研究

跟踪欧洲90年代后期职教教师专业化等职业教育教师培养前沿理论，引入职业学（vocationaldiscipline）研究。作为核心专家，共同倡导并参与了联合国教科文组织（UNESCO-UNEVOC）职业教育教师国际硕士课程标准的开发。

4.现代学徒制研究

与国际现代学徒制研究网络(INAP)合作，开展了以现代学徒制为重点的现代职业教育制度研究。受教育部和人力资源部等委托，提供大量相关咨询报告和指导意见。

和震教授博士生导师

研究领域：职业教育理论与政策、比较职业教育和外国高等教育。

基本信息

教育学博士，博士后，北京师范大学教育学部职业与成人教育研究所副教授，副所长，博士生导师。

教育背景

1999年至2004年在北师大教育学院攻读硕士和博士学位，先后获得管理学硕士和教育学博士学位

1992年大学本科毕业于北京师范大学教育系学校教育专业，获教育学学士

工作经历

2004年6月进入北师大心理学博士后流动站，出站后到北师大教育学院职业技术教育学科工作

曾在教育部职成司借调筹备05全国职业教育工作会议文件

2008年1月开始在河北省教育厅支持下到国家级重点中专石家庄铁路运输学校、鹿泉职教中心挂职校长助理和副校长。

出访经历

2007年8月赴泰国参加联合国教科文组织职业教育国际会议；

2007年11-12月赴德国、奥地利等国短期职业教育学习考察。

社会任职

中国职业技术教育学会学术委员会委员；

《中国职业技术教育》副主编；

教育部财政部中等职业教育教师素质提高计划专家指导委员会委员；

工业和信息产业职业教育教学指导委员会特聘专家。

获奖情况

1.2005年“联校教育及社会科学应用研究论文奖计划”十周年优秀成果奖。

2.当选《职业技术教育》杂志评出的十大2007职业教育年度入围人物。

3..荣获2009年第十一届全国职业教育优秀论文评选一等奖。

4.获得过中国博士后科学基金和香港联校教育社会科学应用研究论文奖等多项奖励。

教学工作

讲授课程：

《比较职业教育》、《职业教育理论专题研究》、《教育学》等；

专题讲座：

职业教育发展理念与制度创新，职业院校功能创新——技能的传授、创造与应用，职业教育研究方法案例分析，职业学校学生失范行为与教育对策等

科研项目

课题：

1.主持省部级课题“职业教育产教结合促进机制与策略”，主持人。

2.全国教育科学“十五”规划课题“职业学校教学质量控制系统研究”（项目批准号：FJB011365），主持完成。

3.2004年中国博士后科学基金项目：“能力本位职业教育理论与实践的研究”，主持人。

4.2007年教育部职业教育专项课题：“职业教育本质论”，共同主持人。

5．北京市教科院委托课题“中等职业学校教师素质状况调查”，2006、5－2006、11。主持人

6．北京师范大学青年社会科学研究基金项目“世界银行职业教育政策研究”，2006－2008。主持人

7．2008福特基金会项目“三十年中国教育政策研究”子项目“三十年中国职业教育政策研究”，主持人

8.教育部财政部“中职学校校长培训高研”项目，执行负责人

9．教育部哲学社会科学重点课题重大攻关项目“职业教育与城乡统筹发展研究”子课题“城乡统筹视野下职业教育培养模式研究”负责人

10.2003年“联校教育及社会科学应用研究论文奖计划”资助项目“美国大学自治制度的形成与发展”

重要政策咨询工作：

1．2005年7至12月教育部职成司借调半年，参与修订筹备05国务院召开的全国职业教育工作会议的文件和领导讲话。

2．2007年参与修订“教育部中等职业学校师资队伍建设十一五规划”。

3．2008年4月开始参加中央人才工作协调小组《全国人才队伍建设中长期规划纲要（2009－2020）》之职业教育人才项目的编制，任项目小组副组长。

4．2008年8月开始参加《国家中长期教育发展规划纲要》职业教育发展子课题的研究和起草工作。

学术成果

发表论文二十余篇，独著一部，参与编写学术著作四部，译著一部，发表的论文多篇被新华文摘和人民大学报刊复印资料职业技术教育摘编或转载。

五、习题解析（启道教育提供）

1. The bank is reported in the local newspaper ______ in broad daylight yesterday.

A. to be robbed

B. robbed

C. to have been robbed

D. having been robbed

2. ______ before, his first performance for the amateur dramatic group was a success.

A. Though having never acted

B. As he had never acted

C. Despite he had never acted

D. In spite of his never having acted

3. By the middle of the 21st century, the vast majority of the world’s population ______ in cities rather than in the country.

A. are living

B. will be living

C. have lived

D. will have lived

4. Mr. Milton prefers to resign ______ part in such dishonest business deals.

A. than take

B. than to take

C. rather than take

D. rather than to take

5. No one would have time to read or listen to an account of everything ______ going on in the world.

A. it is

B. as is

C. there is

D. what is

6. There is a real possibility that these animals could be frightened, _____

a sudden loud noise.

A. being there

B. should there be

C. there was

D. there have been

7. Bit by bit, a child makes the necessary changes to make his language ______.

A. as other people

B. as other people’s

C. like other people

D. like other people’s

8. Clothing made of plastic fibres has certain advantages over ______ made of natural fibres like cotton, wool, or silk.

A. one

B. the one

C. that

D. what

9. The treasury issued an order stating that ______ land purchased from the government had to be paid for in gold and silver.

A. henceforth

B. moreover

C. whereby

D. however

10. The students expected there ______ more reviewing classes before the final exams.

A. is

B. being

C. have been

D. to be

11. It was during summer breaks that we first taste the satisfaction work that ______ into hard currency.

A. translates

B. transfers

C. transplants

D. transmits

12. In some cases, your instructor may tell you the topics ______or may give you a choice of topics to write about.

A. in advance

B. ahead of

C. above all

D. right away

13. It was the driver’s ______ that caused him to step on the gas instead of the brake after his car went over the curb.

A. fraud

B. alarm

C. terror

D. panic

14. Danny left this ______ message on my answering machine: “I must see you. Meet me at twelve o’clock.” Did he mean noon or midnight?

A. ambiguous

B. responsible

C. implicit

D. thoughtful

15. We looked for a table to sit down, but they were all ______.

A. reserved for

B. engaged in

C. used up

D. taken up

16. She will have to find somewhere else to work, for she can’t ______ this loud noise any longer.

A. come up with

B. catch up with

C. keep up with

D. put up with

17. Tom ______ his new job with confidence.

A. set out

B. set off

C. set up

D. set about

18. The truck driver was fined for exceeding the speed ______.

A. range

B. limit

C. rule

D. regulation

19. The crippled Jack proudly walked with a ______ to the platform to join the children.

A. jump

B. limp

C. hop

D. jog

20. He cannot ______ a car, for he does not earn much money.

A. obtain

B. afford

C. donate

D. consume

21. The message is clear: Just as tea and banana cant’t go together, _________ should the son of a low class family expect to marry the daughter of a nobleman.

A. either

B. not

C. neither

D. nor

22. Though ______ rich, she was better off than at any other period in her life.

A. by means of

B. within her means

C. by all means

D. by no means

23. It is a(n) ______ attitude to take towards life.

A. absurd

B. silly

C. stupid

D. authentic

24. Every year, one student in our high school wins a scholarship that ______ one year of college.

A. improves

B. subsidizes

C. obliges

D. inflicts

25. He wrote the book in ______ with his wife.

A. proportion

B. installment

C. correspondence

D. collaboration

试题答案与解析

1. C) 【句意】据当地报纸报道，那家银行昨天在光天化日下遭到抢劫。

【难点】动词不定式的完成式做主语的补足语，说明不定式的行为发生在谓语动作之前。

2. D) 【句意】虽然他以前从未表演过，但他为业余剧团做的首次表演还是很成功。

【难点】in spite of意为“尽管，虽然”，后接名词或名词性短语，引导出来状语。选项A)没有主语或逻辑主语，选项B)是原因状语从句，选项C)的despite不能引导状语从句，因为它是介词。

3. B) 【句意】到二十一世纪中叶，世界上大多数人口将生活在城市而不是农村。

【难点】因为时间状语by the middle of the 21st century指的是将来，所以选将来进行时。

4. C) 【句意】米尔先生宁愿辞职也不参加这种不诚实的商业交易。

【难点】prefer意为“宁愿”，其后接名词或动词不定式;prefer to do sth. rather than do sth.意为“宁愿…而不愿…”，rather than后接不带to的不定式。

5. C) 【句意】大家都没有时间去读或去听有关世界上正在发生的一切事件的描述。

【难点】在以there be为谓语动词的定语从句中，如关系代词作主语，则关系代词便可省略。

6. B) 【句意】如果突然出现巨大的噪音，这些动物真的有可能受到惊吓。

【难点】该句是一个省略if的倒装的虚拟条件句，可还原为“if there should be...”。

7. D) 【句意】一点一点地，儿童就会将自己的语言作些必要的修改，而使之与他人的语言相像。

【难点】as和like都可以表示“像…一样”，但as是连词，后跟从句，like是介词，后跟名词或名词性短语。

8. C) 【句意】用塑料纤维制成的衣服比用棉花、羊毛或丝绸等天然纤维制成的衣服有些优势。

【难点】clothing是衣服、被褥的总称，不能用one或the one来指代。what相当于“先行词+that”，后边要接从句。所以只能用that指代clothing。

9. A) 【句意】财政部发布命令，从即日起，向政府购买土地须以金、银支付。

【难点】henceforth意为“从今以后”，符合题意要求。

10. D) 【句意】学生们期望期末考试前能有更多的复习课。

【难点】动词expect后必须接动词不定式作其宾语，因此，只有D)为正确。

11. A) 【句意】暑假期间，我们第一次尝到了把劳动变成货币的滋味。

【难点】translate意为“变换，把…转化成”;transfer意为“移交，迁移”;transplant 意为“移植(器官)”;transmit意为“传染(疾病)，传达(知识)”。

12. A) 【句意】在有些情况下，你的导师会事先告诉你题目或把题目给你由你选写。

【难点】in advance意为“事先，预先”;ahead of意为“在…之前”;above all意为“尤其，最重要的是”;right away意为“立刻;马上”。

13. D) 【句意】车上了马路边后，司机由于惊慌，没踩刹车，却踩了油门。

【难点】panic意为“惊慌，慌乱”;fraud意为“欺骗，骗局”;alarm意为“警报”;terror 意为“恐怖”。

14. A) 【句意】丹尼在我们回答机上留下一条模棱两可的信息：“我必须见你。12点来接我。”他是说中午还是半夜?

【难点】ambiguous意为“模棱两可的;含糊的”;responsible意为“负责的”;implicit 意为“暗含的”;thoughtful意为“沉思的，思考的”。

15. D) 【句意】我们要找个桌子坐下，可是所有餐桌都已有人。

【难点】take up意为“占去(时间、地方、注意力等)”;reserve for意为“为…留出，保留”;engage in意为“从事;参加”;use up意为“用完，用光;耗尽”。

16. D) 【句意】她将不得不去别处找工作，因为她再也不能忍受这么大的噪音。

【难点】put up with意为“忍受，容忍”;come up with意为“(针对问题、挑战)提出，想出”;catch up with意为“赶上”;keep up with意为“跟上(人、潮流、形势等)”。

17. D) 【句意】汤姆满怀信心地投入新的工作。

【难点】set about意为“开始;着手”;set out意为“开始”，常与as, in, on连用;set off意为“(使)做某事”;set up意为“开业，开始经商”。

18. B) 【句意】卡车司机因超速而被罚款。

【难点】limit意为“限制;界限”;range意为“(知识、知觉、听觉等的)范围”;regulation 意为“规定，规则”;rule和regulation是近义词，意为“规定，规章”。

19. B) 【句意】跛脚的杰克充满自豪，一颠一跛地走上台，加入孩子们的行列。

【难点】limp意为“跛行”;jump意为“跳，跃”;hop意为“(人们)单足跳”;jog意为“慢跑;缓行”。

20. B) 【句意】他买不起小汽车，因为他挣钱不多。

【难点】afford意为“买得起”;obtain意为“得到，获得”;donate意为“捐，赠”;consume

意为“消耗，耗尽”。

21. C) 【句意】这是明摆着的事：就像茶叶和香蕉不相搭配一样，下层阶级家庭的儿子也不可能指望娶一个贵族的女儿。

【难点】neither用于否定句之后，意为“…亦不…”;either用于否定句，意为“(二者之中的)任何一方都(不)…”;nor意为“…也不…(置于否定句之后)”;not在本句中说不通。

22. D) 【句意】虽谈不上有钱，但她目前的境况比以往任何时候都要好。

【难点】by no means意为“一点也不…”;by means of意为“用，依靠”;within one’s means不是固定短语;by all means意为“无论如何，务必”。

23. A) 【句意】这是一种荒唐的生活态度。

【难点】absurd意为“荒唐的;滑稽可笑的”;silly意为“傻的;愚蠢的”;stupid意为“笨的，麻木的”;authentic意为“可靠的;真诚的;真的”

24. B) 【句意】每年，我们学校会有一名同学获得一笔奖学金作为一年的大学生活补贴。

【难点】subsidize意为“给…津贴;资助”;improve意为“改进，改善”;oblige意为“施恩惠于，帮…忙”;inflict意为“予以(打击);使遭受(损伤，苦痛等)”。

25. D) 【句意】他和妻子合作写了一本书。

【难点】collaboration意为“合作;协作”，in collaboration with为固定搭配;proportion意为“比例”;installment意为“分期付款”;correspondence意为“符合;一致”。

六、考博经验

你准备好要考博了么？启道考博分享考博成功的五个重要因素，看一看，多准备，给自己考博成功增加砝码：

1、目标明确。

确定了考博，第一件事是先确定报考学校和导师，不要再对考博的前景三心二意。考博虽然不意味着成功，但至少是人生的一个重要转折点，特别是对于非名校毕业的硕士来说，考个名校博士肯定是得大于失。不要同时准备两所学校，人的精力毕竟有限。

2、复习时间六个月以上。

能拿到硕士学位再考博的，都差不到哪儿去，想要超越对手，时间是一个宝贵的因素。

复习时间越长，对考试内容的熟悉程度必然越深。拿清华计算机举例，七门专业课再加外语想要在三个月内拿下来，是很难的。

3、复习方法正确。

各个学校都有自己的风格。复习时一定要找到该校出题的规律，切不可到书店找一些资料搞题海战术，要知道，一门课程出到卷子上可能只有二道题，如果你有心把该校近五六年考博卷拿出来看一看，再把近几年的研究生的期末考试题拿来研究一下，估计你可以做出题老师了。在这方面，外校学生一般会吃大亏，因为有些课程的题目是该校的特色题，且不谈题目你没看到过，就算是题目提前给你，你翻遍书店可能都找不到答案。如果说考博有什么捷径的话，应该就在于此。

4、导师关系处理恰当，否则你面试、调剂时可能会有麻烦。

一般来说，如果你的技能与导师的项目很对口，或者你在什么核心期刊上发表与导师的研究课题相关的论文，那他肯定会同意你报考。如果你不具备上述条件，那么找导师的熟人介绍一下，导师一般也会要你。还不具备的话，那你就脸皮厚一点，让他明白你为报考他的博士，付出了很多，导师也是人，会有同情心的，不要因为一次拒绝丧失信心。实在不行的话，换一位试试，总有导师会要你的。不过有一点要记住，导师招学生最根本的衡量准则是你的考分，你成绩不靠前，导师也很难帮你。

5、经济上要有一定的支撑。

最好有三到五千元做后盾，包括人际关系费用，找该校的对口复习资料费用，考试费等等，该花的最好不要省，只要是对考博成功有利的。因为这些钱对于博士生出来后的待遇来说太微不足道了。

最后，启道考博辅导班老师预祝大家再考博申博的过程中，出奇制胜，顺利入学。