条形统计图(二)
三年级下册数学课件-3. 条形统计图(二) ▏沪教版 11张
单位：kg
220
200 180 160 140 120 100 80 60 40 20 0
某水果商店卖出各种水果统计图
单位：米
2200
1997
2000
2012
1800
1600 1532
1400
1440 1512
1200
1000
800
600
400
200
0
泰山 华山 恒山 嵩山 衡山
我国五岳（泰山、华山、恒山、嵩山、衡山）高度统计图
某地区一月份天气情况统计表
天气情况
称
某地区一月份天气情况统计表
气
况
数 12 10
7
纵轴
某地区一月份天气情况统计图
单位：天
（单位长度） 12
10
8 6 4 2 0
2
统计标题
横轴 （统计项目）
用直条的长度来表示数量多少
的统计图 称 条形统计图
我校各年级参加科技活动人数统计图
请设想一种需要统计的情况，尝 试完成统计图
注意：统计标题 统计项目 单位长度 单位名称
（单位：人）
120 100 80 60 40 20
0
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级
1）参加科技活 动哪个年级人数 最多？哪个年级 人数最少？
2）一年级比三 年级少多少人？ 五年级比四年级 多多少人？
3）请根据统 计图，自己编 一些问题让组 内同学回答。
中国近四次奥运会所得金牌数量统计图
单位：枚 32 28 24 20
16 12 8 4
0
1992年 1996年 2000年 2004年
中国近四次奥运会所得金牌数量统计表
人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第2课时例2》教学设计
人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第2课时例2》教学设计一. 教材分析《条形统计图第2课时例2》是人教版四年级数学上册第七单元的教学内容。
本节课的主要内容是让学生掌握条形统计图的特点和作用，学会通过条形统计图获取信息，并能解决一些简单的实际问题。
教材通过例2引导学生进一步理解条形统计图的特点，培养学生的数据分析和处理能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的统计学基础，他们能够理解统计图的概念，并能够简单地阅读和分析条形统计图。
但是，学生对于如何通过条形统计图获取信息，以及如何解决实际问题还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要通过具体的教学活动，引导学生深入理解条形统计图的特点，提高他们的数据分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解条形统计图的特点和作用，学会通过条形统计图获取信息，并能解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和操作，培养数据分析和处理能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，增强对数学的兴趣和信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解条形统计图的特点和作用，学会通过条形统计图获取信息。
2.难点：学生能够运用条形统计图解决实际问题。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、互动教学法和实践教学法。
通过设置具体的情境，引导学生观察、分析和操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的数据分析和处理能力。
六. 教学准备教师准备条形统计图的课件和相关的实际问题，学生准备笔记本和笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引导学生回顾已学的统计图知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师出示条形统计图，引导学生观察和分析，让学生了解条形统计图的特点和作用。
3.操练（10分钟）教师提出具体的问题，引导学生通过观察条形统计图获取信息，并解决实际问题。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的解题过程和心得，加深对条形统计图的理解。
人教版四年级数学上册第七单元《第02课时_条形统计图(二)》(教案)
人教版四年级数学上册第七单元《第02课时_条形统计图(二)》（教案）一. 教材分析《条形统计图(二)》是人教版四年级数学上册第七单元的一节重要课程。
本节课的主要内容是让学生掌握条形统计图的绘制方法和特点，能够通过条形统计图解决实际问题。
教材通过生活中的实例，引导学生认识条形统计图，学会根据数据绘制条形统计图，并能够读取和分析条形统计图中的信息。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对统计学有了初步的认识。
他们能够理解并运用一些简单的统计方法，如计数、比较等。
但是，对于条形统计图的绘制方法和特点，以及如何通过条形统计图解决实际问题，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和生活情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握条形统计图的相关知识。
三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图的绘制方法和特点。
2.培养学生通过条形统计图解决实际问题的能力。
3.培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握条形统计图的绘制方法和特点，能够根据数据绘制条形统计图，并能够读取和分析条形统计图中的信息。
2.教学难点：让学生能够通过条形统计图解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生认识条形统计图，激发学生的学习兴趣。
2.直观教学法：通过绘制和观察条形统计图，让学生直观地理解条形统计图的特点和绘制方法。
3.实践教学法：让学生动手绘制条形统计图，培养学生的动手能力。
六. 教学准备1.教具准备：条形统计图的模板、彩笔、直尺等。
2.教学素材：生活中的统计数据，如班级学生的身高、体重等数据。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如班级学生的身高统计，引出条形统计图的概念。
展示一张条形统计图，让学生观察和描述其中的信息。
2.呈现（10分钟）讲解条形统计图的绘制方法和特点。
通过示例，让学生了解如何根据数据绘制条形统计图，并能够读取和分析图中的信息。
人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图(2)》教学设计
人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图（2）》教学设计一. 教材分析《条形统计图（2）》是人教版数学四年级上册第7单元的教学内容。
本节课是在学生已经掌握了条形统计图的基本知识的基础上进行进一步学习的。
通过本节课的学习，让学生能够进一步理解条形统计图的特点和作用，能够自己制作条形统计图，并能够从条形统计图中获取信息，解决问题。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于条形统计图的基本概念和制作方法已经有了一定的了解。
但是，对于如何从条形统计图中获取信息，如何利用条形统计图解决问题，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生从实际问题中抽象出条形统计图，并能够从图中获取信息，解决问题。
三. 教学目标1.理解条形统计图的特点和作用，能够自己制作条形统计图。
2.能够从条形统计图中获取信息，解决问题。
3.培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：能够自己制作条形统计图，并能够从图中获取信息，解决问题。
2.教学难点：如何引导学生从实际问题中抽象出条形统计图，并能够从图中获取信息，解决问题。
五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，通过引导学生从实际问题中抽象出条形统计图，并能够从图中获取信息，解决问题。
同时，采用小组合作的学习方式，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备教师准备相关的教学材料，如PPT、条形统计图的模板等。
学生准备笔记本、笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入本节课的主题，如“如果想知道一个班级中男生和女生的数量，你会怎么做？”引导学生思考如何用数学方法来解决这个问题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板，呈现一些条形统计图，让学生观察并描述这些条形统计图的特点和作用。
3.操练（10分钟）教师分发条形统计图的模板，让学生自己动手制作条形统计图，可以选择一些实际问题进行制作。
4.巩固（10分钟）教师通过一些练习题，让学生进一步理解和掌握条形统计图的知识，如“根据这个条形统计图，你能回答哪些问题？”5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何利用条形统计图来解决问题，如“如果想知道一个班级中男生和女生的数量，你会怎么做？”6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确本节课的学习目标。
沪教版三下：条形统计图(二)课件(16张PPT)
0格表示 10瓶，有7格。
（×） 雪5×糕8的=4数0（量个比）矿泉水的1多0×。7=70（瓶）
1格表示 5个，有3格。1格表示 10瓶，有两格半。
（×） 蛋3×糕5的=1数5（量个比）汽水的多10。×2+10÷2=25（瓶）
1格表示 5个，有8格。 1格表示 10瓶，有4格。
某地202X年9月天气情况条形统计图
1格表示2天
运动会门口
我记下了参加运动会的车辆情况
车辆类型 大客车 轿车 摩托车 自行车
数量
15
32 24 37
车辆类型 大客车 轿车
数量
15
32
51格格表表示示120辆，10÷5=2
摩托车 自行车
24
37
15
15
5格
大客车
轿车
摩托车
自行车
车辆类型 大客车 轿车 摩托车 自行车
（√） 雪5×糕8的=4数0（量个和）橙汁的一样10多×4。=40（瓶）
小巧统计了三年级同学最喜欢的图书情况，但不谨慎弄 脏了一些数据，你能帮她把统计表和统计图填完整吗？
三年级同学最喜欢的 图书情况统计图
（个）
（） 40
（） 24
（） （）
三年级同学最喜欢的图书情 况统计表
名称 漫画书 故事书 科普书
人数
48
喜欢漫画书的人数是喜欢 故事书的2倍；喜欢科普书 的人数是喜欢故事书与漫 画书的总和的一半。
0
漫画书 故事书 科普书
这节课你有什么收获？
这节课你有什么收获？
课后练习： 练习册p54-55
数量
15
32
24 37
37 24
15
5格
条形统计图(二)
小 品
其 他
类别
【图一】
【图二】目统计图
2009年11月
人数（人）
200 180 160 140 120 100 80 60 40 20 0
180
150 125 80
类别
魔 术
歌 舞
小 品
其 他
生活中的统计图
聊城市某乡镇报纸发行量统计图
2009.11
第25~29届奥运会我国获得金牌数统计图
60
17
12
6
魔术 歌舞 小品 其他 类别
东关小学四年级同学最喜欢的文艺节目统计表
2009年11月
种类
人数
魔术
180
歌舞
80
小品
150
其它
125
东关小学四年级同学最喜欢的文艺节目统计图
2009年11月
人数（人） 人数（人） 人数（人）
200 180 160 140 120 100 80 60 40 20 0
条形统计图
阳谷县实验小学 王晓亚
第一小组 最喜欢的文艺节目记录
第二小组 最喜欢的文艺节目记录 魔术 歌舞 小品 9 3 1
第三小组 最喜欢的文艺节目记录 魔术 歌舞 小品 10 1 7
魔术 歌舞 小品 其它
7 4 2 1
其它
1
其它
2
第四小组 最喜欢的文艺节目记录 魔术 歌舞 13 1
第五小组 最喜欢的文艺节目记录 魔术 歌舞 9 1
第六小组 最喜欢的文艺节目记录 魔术 12
小品 其它
1 0
小品 其它
2 1
歌舞 小品 其它
2 4 1
东关小学四 ·四班同学最喜欢的文艺节目统计表
条形统计图(二)教案
条形统计图(二)教案教案标题：条形统计图(二)教案教学目标：1. 理解条形统计图的概念和用途；2. 掌握绘制和解读条形统计图的方法；3. 能够运用条形统计图进行数据分析和比较。
教学准备：1. 教师准备：投影仪、电脑、PPT、绘图工具；2. 学生准备：绘图纸、铅笔、直尺、彩色笔。
教学过程：步骤一：导入与复习1. 教师通过展示一张已绘制好的条形统计图，引导学生回顾条形统计图的基本概念和用途。
2. 教师提问学生，让学生回答条形统计图可以用来表示什么类型的数据，并举例说明。
步骤二：引入新知识1. 教师介绍条形统计图的绘制方法，包括选择合适的纵横坐标轴、绘制长方形条形、标注数据等。
2. 教师通过PPT展示示例，详细讲解绘制条形统计图的步骤和技巧。
步骤三：示范与实践1. 教师示范绘制一个简单的条形统计图，并解释每个步骤的操作方法。
2. 学生跟随教师的示范，使用绘图纸和绘图工具练习绘制条形统计图。
3. 学生互相交换绘制的条形统计图，进行互相评价和指导。
步骤四：数据分析与比较1. 教师提供一组实际数据，要求学生根据数据绘制条形统计图。
2. 学生根据绘制好的条形统计图，进行数据的分析和比较，并回答教师提出的问题。
3. 学生以小组为单位，展示自己绘制的条形统计图，并进行数据解读和讨论。
步骤五：巩固与拓展1. 教师提供更复杂的数据，要求学生绘制相应的条形统计图，并进行数据分析和比较。
2. 学生以小组为单位，设计一个调查问题，收集数据，并绘制相应的条形统计图。
3. 学生展示自己设计的条形统计图，并进行数据解读和讨论。
步骤六：总结与评价1. 教师引导学生总结条形统计图的绘制方法和数据分析技巧。
2. 学生进行自我评价，回答教师提出的问题，检查自己对条形统计图的掌握程度。
教学延伸：1. 学生可以在日常生活中观察和收集各种数据，并尝试使用条形统计图进行数据的可视化呈现。
2. 学生可以进一步学习其他类型的统计图表，如折线图、饼图等，扩展数据分析和比较的能力。
四年级下册数学教案 第2课时 条形统计图(二) 西师大版(2014秋)
第2课时条形统计图(二)【教学内容】教科书第94页例2及课堂活动,练习二十五第3~5题。
【教学目标】1.认识并能绘制复式条形统计图,能根据复式条形统计图进行简单的数据分析,获取相关的统计信息。
2.通过对生活中一些事例的统计,进一步培养学生的统计意识,感受数学知识的广泛应用,培养学生学习数学的兴趣。
【教学重、难点】认识和绘制复式条形统计图。
【教学准备】水彩笔或彩色铅笔。
【教学过程】一、利用旧知识,引入新知识(1)(出示例2的复式统计表)同学们,上节课我们认识了复式统计表,你能看懂这张统计表吗?请看例2,观察这张“四年级同学参加体育活动情况”的统计表,完成表中的填空。
思考:从统计表中你获得了哪些信息?(2)反馈学生的填空情况。
从统计表中你获得了哪些信息?你从哪里获得这些信息的?(处理表头中各部分在统计表中的相应内容。
)(3)如果我们想根据这张统计表,绘制一张条形统计图,直观地看出“四年级同学参加体育活动情况”,这张统计图该怎样绘制呢?学生独立思考后,请学生在4人小组内商量一下。
[点评:本环节在学生已经学习单式条形统计图和复式统计表知识的基础上,直奔主题出示复式统计表,提出需要解决的问题,引出学生对复式条形统计图的探究,有效节约教学时间,激发学生的学习愿望。
]二、探索交流,认识复式条形统计图1.汇报结果,完成复式条形统计图的基本设计。
我们该如何设计条形统计图呢?谁来交流一下你们组商量的结果?(我们要在横轴上写上统计表中体育活动的项目,纵轴上一格表示多少人,标上数据。
)同学们,他们组的建议非常好,我们要绘制条形统计图首先要设计好横轴和纵轴的统计内容。
纵轴上一格表示多少人比较合适呢?(经过学生讨论,确定为1格表示2人。
) (教师根据学生回答,课件分步骤出示统计图的横轴及其内容,纵轴及其每个表示的数量,并绘制成网格图。
)2.图例的理解与认识。
除了他们组想到的设计内容,其他组还有什么要补充的吗?(充分让学生说自己的想法,要表示出男、女生各个活动项目的人数。
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班级 三（1） 三（2） 三（3） 三（4）
数量(套) 70
95
80
90
（套） 三年级各班搬桌椅情况统计
100
90
80
70
60
50
40
30
20
5
10 0
三(1)班
直条的长短表 示数量的多少
三(2)班 三(3)班 三(4)班
三(1)班 三(2)班 三(3)班 三(4)班
三年级各班搬桌椅情况统计
格表示20。（ ×）
（4）在两个售货站中，最受欢迎的食品是矿泉水，最不受欢迎的食
品是蛋筒。（√ ）
课堂检测
（1）在同一统计图中，直条长的数量多，直条
短的数量少。（√ ）
（2）在不同的统计图中，直条长的数量一定多，
直条短的数量一定少。（×）
下列条形统计图对吗？
（人）小朋友喜欢水果情况统计
10 9 8 7
750
1800
660
200
浦东新区参加运动会的车辆情况统计
0 大客车 轿车 摩托车 自行车
观察、比较、判断
1号售货站售货情况
2号售货站售货情况
（1）1号售货站卖出的蛋筒和2号售货站卖出的汽水一样多。（ ×） （2）1号售货站卖出的雪糕比2号售货站卖出的橙汁多。（ ×）
（3）两张统计图每一格表示的数量不同，前者一格表示5，后者一
6 5
4 3
2 1 0
（人） 300 200 150 100 50 0
小朋友喜欢水果情况统计
（×）
（×）
120
100
80
语
60
数
英 40
20
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
平均分
1 2 3
1
300
11
2
200
101003语094
数 英
总分
8
5
7
6
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100（套）
5
车辆类型 数量(辆)
大客车 轿车 摩托车
15
32
24
参加运动会的车辆情况统计
自行车 37
0 大客车 轿车 摩托车 自行车
一格表示2
一格表示3
一格表示10
一格表示50
1000 750 500 250
一格表示2
一格表示3
一格表示10
一格表示50
（辆）参加运动会的车辆情况统计
1000
750
500
250 大客车
轿车
摩托车 自行车
车辆类型 数量(辆)
大客车 轿车 摩托车 自行车
7200 10000 4500
1100
上海市参加运动会的车辆情况统计
0 大客车 轿车 摩托车 自行车
车辆类型 数量(辆)
大客车 轿车 摩托车 自行车