教师写字基本功培训方案
教师书写培训方案(范文格式8篇)
教师书写培训方案（范文格式8篇）教师书写培训方案篇1为提高我市初中大庆精神铁人精神教育专任教师专业知识素养和教学能力，强力推进大庆精神铁人精神教育纳入国民教育体系工作，按照大庆市委市政府和教育局的要求，依据庆办发41号关于印发《大庆精神铁人精神进校园进课堂工程实施方案》的通知精神，结合我市初中实际情况，制订本方案。
一、指导思想以大庆市委市政府、市教育局领导要求为指导，以庆办发41号精神为依据，以提高任课教师专业素养和教学能力为主要目的，通过专题讲座、教学观摩等形式，帮助任课教师形成正确课程观念、丰富大庆精神铁人精神教育专业知识、掌握学科教学方法、提高教育教学能力、养成教学研究和同伴互助的习惯，切实提高教育教学质量，强化对学生价值观念的影响。
二、培训目标（一）丰富任课教师的课程知识通过对大庆精神铁人精神教育纳入国民教育体系重要意义和内容的讲解，对大庆精神铁人精神内涵的诠释，丰富任课教师的与课程相关知识。
（二）增强任课教师的课程意识通过对《大庆精神铁人精神进校园进课堂工程实施方案》、《大庆精神铁人精神教育课程标准（初中）》的解读，教材编写者真情讲述编写过程中选材、润色等方面的故事，提高任课教师的课程意识。
（三）提高任课教师的课程执行能力通过教材使用指导和教学观摩课研讨，以及培训之后的互动交流与教学研究，有效提高任课教师的课程执行能力。
三、培训对象全市初中学校主管本学科教学的副校长和所有的任课教师。
四、培训内容与方法（一）理论讲座1、解读大庆精神铁人精神教育纳入国民教育体系、《大庆精神铁人精神进校园进课堂工程实施方案》、《大庆精神铁人精神教育课程标准（初中）》、《大庆精神铁人精神教育》（初中学生用书）、《大庆精神铁人精神教育》（初中教师用书）。
授课人：大庆教师进修学院科研所程春英。
2、大庆精神铁人精神教育教材编写意图和及教学建议，编者在选材与润色过程中的心灵洗礼与真情实感。
授课人：大庆市第六十九中学孙丽。
学校教师毛笔字培训计划
学校教师毛笔字培训计划一、培训目的随着时代的发展，电子设备的普及和使用，人们对书法的热情和技艺水平都有所下降。
作为一名学校教师，书法是一门重要的艺术技能，也是承载文化传统和美学价值的载体。
因此，为了提高教师的书法水平，培养学生对书法的兴趣和热爱，我校计划开展一次毛笔字培训。
二、培训对象全校教师及有意向参加的学生、家长等。
三、培训时间本次培训时间为六天，每天上午9:00-12:00、下午2:00-5:00。
四、培训内容1. 字体基础知识包括汉字的结构、笔画的顺序、笔画的横竖撇捺等基础知识，通过理论讲解和实际操作，让学员了解汉字书法的基本构成。
2. 书法规范写字训练通过模仿写字和规范写字的训练，培训学员掌握毛笔字的基本书写技巧，尤其是用笔的力度和角度掌握。
3. 书法作品赏析介绍古代名家的书法作品，通过赏析让学员感受汉字书法的魅力和艺术价值，提高他们对书法的认识和兴趣。
4. 书法创作与练习引导学员用毛笔进行书法创作，让他们通过练习提高书法水平，培养自己的书法艺术品味。
五、培训方法1. 理论结合实践培训课程中，注重理论知识的讲解和实际操作的结合，让学员在学习书法知识的同时，能够进行书法写字的练习和实践。
2. 个性化指导根据学员的不同水平和特点，进行个性化的指导和辅导，让每个学员都能够得到有效的提高和进步。
3. 名师授课邀请有一定书法水平的专业老师担任培训讲师，通过他们的示范和指导，让学员有一个好的学习榜样。
六、培训评估培训结束后进行书法作品展示和评比活动，通过学员书法作品的展示和评比，评选出优秀作品，并为优秀作品颁发奖励。
七、培训效果通过本次培训，预期达到以下效果：1. 提高教师毛笔字书写水平，增强自身书法修养和审美能力。
2. 激发学生对书法的兴趣和热爱，推动学校书法活动的开展和发展。
3. 促进学校师生之间的交流和互动，增强师生之间的感情和凝聚力。
八、培训后续本次培训结束后，学校将定期组织书法活动和比赛，继续弘扬传统文化，培养学生的艺术修养和审美情趣。
教师三笔字培训方案
滇池度假区实验学校小学综合组教师
“三笔字”书写方案
指导思想:
三笔字是教师教学基本功训练的重要内容之一，教师的字对学生起着潜移默化的影响,学生写字水平高低，与教师平时的写字有着必然的联系。
因此，我组为响应学校的号召在新学期提出教师重视写字训练，扎扎实实练好三笔字，进一步提高教学基本功.我组根据教师的实际情况,将粉笔字、钢笔字、毛笔字这“三笔字”作为基本功练习的重点。
培训目标｜：
通过课后对教师培训和训练,使教师们掌握粉笔字、钢笔字、毛笔字书写姿势、执笔方法；笔画、笔顺、间架结构规范；书写规范、匀称、整洁;有一定书写速度。
培训原则：1、全员性原则.小学综合组全组的教师都要积极参加基本功训练活动。
2、全组人员严格制定训练计划，统筹安排,并根据教师个人情况，确定不同的练习重点。
3、请本校写字好的教师进行指导.
4、基本功训练与教学相结合的原则。
培训与训练要与备课、书写教案、批改、上课等教学活动紧密结合起来，在日常教学工作中充分体现。
培训要求：
1、每位教师认真参加学校组织的培训,认真练习，完成规定的作业要求。
定期交作业。
2、每位教师都必须参与三笔字的书写，每周训练两次粉笔字，每个月完成4页钢笔字和4页毛笔字,期末将教师作品交到学校进行评比.。
教师规范字书写培训计划
教师规范字书写培训计划一、培训目标本次字书写培训的目标是帮助教师提高自己的书写能力，规范字书写，提高字迹美观程度，让学生在教师书写的示范下形成规范的书写习惯，提高学生的书写水平，营造优美的书写环境，促进学生书写能力的提高。
二、培训内容1. 字书写规范知识的讲解- 书写规范的基本要求- 笔顺、笔画的规范要求- 常见错别字的辨析- 常见书写错误的改正2. 字书写技巧的指导- 笔的握法- 笔的用力和速度- 字的结构和形状- 笔法的训练3. 字书写示范和练习4. 案例分析和分享- 分享优秀作业- 分析常见错误5. 备课和批改规范6. 培训心得分享三、培训方式1. 线上培训为了方便大家参与，本次培训将采用线上直播的方式进行，教师们可以在家或办公室通过电脑或手机参与培训。
同时，培训视频也会录制下来供后续回放使用。
在线上培训结束后，鼓励教师们进行实际练习和操作，培训机构也将安排现场辅导和指导。
四、培训安排1. 时间安排培训时间为每周一次，每次培训2小时，共进行一个月。
2. 课程安排- 第一周：讲解字书写规范知识和技巧，进行示范- 第二周：教师练习和实践- 第三周：案例分享和分析- 第四周：培训心得分享五、培训评估1. 考核方式- 在线培训每周会有作业布置，作业涵盖每周所学内容的练习和实践。
每位教师都需要按时提交作业。
- 进行课程考核，考核内容包括书写规范性、实践效果等。
- 进行结业考核和评优，表彰优秀者。
2. 培训反馈每节课程结束后，将进行培训反馈和总结，以及听取教师对培训的建议和意见。
同时，学员可以在培训结束后进行匿名满意度调查。
六、培训后续1. 资源分享培训结束后，将准备一些字书写相关的教学资源和资料供教师下载和学习。
2. 学员交流培训结束后，学员之间可以建立交流群，在学习过程中相互监督和交流进步经验。
七、培训师资本次培训将请国内在字书写领域有丰富经验的老师担任主讲，保证培训质量。
2. 辅导老师为了保证教师在线下实践环节的质量，培训机构将配备丰富书写经验的老师进行辅导和指导。
教师书法培训教案
教师书法培训教案教案标题：教师书法培训教案教案目标：1. 帮助教师提高书法水平，培养良好的书写习惯和美感。
2. 培养教师对书法的兴趣和热爱，激发他们对书法教育的热情。
3. 掌握有效的书法教学方法，能够在教学中灵活运用。
教学内容：1. 书法基本功训练：包括笔画、字形、结构、布局等方面的基本技能。
2. 书法作品欣赏：学习欣赏中国传统书法名家的作品，了解书法的发展历程和特点。
3. 书法教学方法：探讨适合教师书法培训的有效教学方法和策略。
教学步骤：第一课：书法基本功训练1. 介绍书法基本功的重要性和培养方法。
2. 演示正确的握笔姿势和用笔方法。
3. 练习基本的笔画和字形，重点讲解常见字的结构和特点。
4. 引导教师逐步提高书写的速度和准确度。
第二课：书法作品欣赏1. 展示中国传统书法名家的作品，介绍其艺术风格和创作特点。
2. 分析作品的构图、用笔技法和意境表达。
3. 引导教师对作品进行评价和欣赏，激发他们对书法的兴趣和热爱。
第三课：书法教学方法1. 分析教师书法培训的特点和需求。
2. 探讨适合教师书法培训的教学方法和策略，如示范教学、个别指导等。
3. 分组讨论，教师们分享自己的教学经验和心得。
教学评估：1. 书法基本功训练：通过教师的书写作品评估其基本功的提高情况。
2. 书法作品欣赏：通过教师对作品的评价和欣赏程度来评估其对书法的理解和兴趣程度。
3. 书法教学方法：通过教师的讨论和分享来评估其对教学方法的掌握程度。
教学资源：1. 书法教材和教具：提供适合教师书法培训的书法教材和练习册。
2. 书法作品集：准备一些优秀的书法作品集，供教师欣赏和学习。
3. 视频和演示材料：准备一些书法教学的视频和演示材料，帮助教师更好地理解和掌握书法技巧。
教学延伸：1. 组织教师参观书法展览，增加他们对书法艺术的了解和欣赏。
2. 鼓励教师参加书法比赛或展示活动，展示他们的书法成果并与他人交流。
教学反思：1. 教师书法培训的教学方法和策略是否得当？2. 教师对书法的兴趣和热爱是否得到激发？3. 教师的书法水平和教学效果是否有所提高？通过以上教案的设计，教师书法培训将能够帮助教师提高书法水平，培养良好的书写习惯和美感，激发他们对书法教育的热情。
教师汉字书写培训活动计划
教师汉字书写培训活动计划一、培训目标1. 提高教师汉字书写水平，培养良好的汉字书写习惯；2. 增进教师对汉字书写教学的认识，提高汉字书写教学效果；3. 增强教师对汉字书写的热爱和自信心。
二、培训对象全校中小学语文教师以及其他对汉字书写感兴趣的教师。
三、培训方式1. 课堂教学2. 实地观摩3. 网络学习四、培训内容1. 汉字书写的基础知识（1）笔画、结构、构造要素（2）常见汉字的笔顺规律（3）汉字书写与读写能力的关系2. 汉字书写教学方法（1）基础训练法（2）模仿训练法（3）联想训练法（4）记忆训练法（5）创新训练法3. 汉字书写教学实践（1）教学设计与组织（2）教学方法与手段（3）教学过程与效果4. 汉字书写教学评价与反思（1）评价标准（2）评价方式（3）评价意义（4）教学反思五、培训计划1. 第一阶段：理论学习时间：1天内容：汉字书写基础知识、汉字书写教学方法2. 第二阶段：实践观摩时间：1天内容：观摩优秀教师的汉字书写教学实践3. 第三阶段：课堂教学时间：2天内容：名师授课、小组教学等形式的汉字书写教学实践4. 第四阶段：总结反思时间：1天内容：培训效果评估、教学反思与交流六、培训安排1. 确定培训时间、地点2. 发放培训通知3. 开展培训前的调研和准备工作4. 确定培训教材、教学设备和教学外围资源5. 制定详细的培训计划和教学大纲6. 开展培训活动7. 进行培训效果评估和总结反思七、培训措施1. 由学校领导亲自关心、指导和支持培训工作2. 由专业的汉字书写专家进行授课3. 鼓励教师积极参与讨论、互动和分享经验4. 组织实地观摩、小组讨论和集体备课等形式5. 增加师生互动环节，积极参与讨论和活动八、培训考核1. 培训期间定期进行考核2. 评选出优秀学员，颁发相应的荣誉证书3. 培训结束后进行综合考核，评选出优秀教师九、培训效果评估1. 培训后组织教师参加汉字书写教学比赛2. 定期跟踪督导，看到教师的汉字书写教学效果3. 收集学员的反馈意见，对培训过程和效果进行评估十、培训总结通过本次培训，希望能够提高教师的汉字书写水平，增强对汉字书写教学的认识，推动汉字书写教学改革，为学生提供更好的汉字书写教育服务。
教师汉字书法技能培训计划
教师汉字书法技能培训计划一、教学目标1.培养教师对汉字书法的兴趣和热爱，提高其书法基本功和审美能力；2.提高教师写汉字的标准化程度，使其可以在教学中更加规范地书写汉字；3.让教师掌握一定的汉字书法教学技能，能够在课堂上进行基本的书法教学；4.增强教师的美感和审美能力，提高其文化艺术修养，为培育学生的艺术素养奠定基础。
二、教学内容1.汉字书法基本功：包括笔画、结构、布局、造型等基本技能的练习；2.汉字书法审美：通过欣赏名家作品，学习理解汉字书法的审美特点和规律；3.书法教学技能：教师如何在课堂上进行汉字书法教学，如何引导学生进行书法练习等；4.书法教学方法：介绍不同年龄层次学生的书法教学方法，包括小学生、初中生和高中生的书法教学方法。
三、教学安排1.预备阶段：进行汉字书法知识和技能的普及教育，让教师对汉字书法有一个基本的了解；2.基础训练阶段：进行汉字书法基本功的训练，包括笔画的练习、字形的操练等；3.提高阶段：进一步提高教师的书法写作技能，增强其审美能力，并介绍书法教学方法；4.实践阶段：进行书法教学案例分析和实际操作，让教师在实践中提高自己的书法教学水平。
四、教学方法1.理论讲解：通过讲解和讨论，介绍汉字书法的基本知识和技能，让教师对汉字书法有一个整体的了解；2.示范教学：通过名家书法作品的欣赏和教师的示范书写，让教师了解书法的美感和审美特点，引导教师进行模仿和学习；3.对照练习：让教师逐步接触和掌握书法的基本技能，并通过对照练习不断提高；4.实践操作：通过实际教学案例的分析和教师的实际操作，让教师在实践中不断提高自己的书法教学水平。
五、评估标准1.理论知识的掌握：考核教师对汉字书法的基本知识和技能的掌握程度；2.书法写作技能：考核教师书法的基本功和审美能力；3.书法教学技能：考核教师在实际教学中的书法教学能力和方法；4.实践操作能力：考核教师在实践中的书法教学操作能力。
六、教学资源1.教材：提供相关的汉字书法教材和教辅资料；2.名家书法作品：通过欣赏名家书法作品，让教师了解书法的美感和审美特点；3.实践案例：提供一些书法教学的实际案例，进行教学案例分析和讨论；4.教学设备：提供相应的书法教学设备，如毛笔、墨汁、纸张等。
规范汉字书写教师培训计划(3篇)
第1篇一、培训背景汉字是中华民族的文化瑰宝，书写规范汉字是每个中国人的基本素养。
随着信息技术的飞速发展，汉字书写的重要性日益凸显。
为了提高教师的汉字书写水平，规范汉字书写，培养学生的汉字书写能力，特制定本培训计划。
二、培训目标1. 提高教师对规范汉字书写的认识，树立正确的汉字书写观念。
2. 帮助教师掌握规范汉字书写的基本技巧，提高汉字书写水平。
3. 培养教师具备指导学生规范汉字书写的教学能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高汉字书写教学水平。
三、培训对象1. 全体语文教师2. 其他学科教师（如有需求）四、培训内容1. 规范汉字书写的基本原则2. 汉字书写技巧与规范3. 汉字书写教学策略与方法4. 汉字书写教学案例分析5. 汉字书写教学评价与反思五、培训方式1. 专家讲座：邀请书法专家、汉字书写研究学者进行专题讲座。
2. 案例分析：组织教师观看优秀汉字书写教学案例，分析其特点与教学方法。
3. 实践操作：组织教师进行汉字书写实践，指导教师掌握书写技巧。
4. 小组讨论：分组讨论汉字书写教学中的问题，共同探讨解决方案。
5. 互动交流：教师之间、教师与学生之间进行互动交流，分享经验与心得。
六、培训时间与地点1. 时间：每月举办一次，每次培训时间为2天。
2. 地点：学校多功能厅或书法教室。
七、培训师资1. 邀请书法专家、汉字书写研究学者担任主讲教师。
2. 校内优秀教师担任培训助教。
3. 邀请其他学校优秀教师进行经验分享。
八、培训考核1. 考核方式：理论考核与实践考核相结合。
2. 理论考核：书面考试，测试教师对汉字书写规范、技巧的掌握程度。
3. 实践考核：现场书写，测试教师汉字书写水平。
4. 优秀学员评选：根据考核成绩和平时表现，评选出优秀学员。
九、培训保障1. 提供培训教材、课件等教学资源。
2. 安排培训场地、设备等硬件设施。
3. 落实培训经费，确保培训顺利进行。
4. 加强培训管理，确保培训质量。
十、培训效果评估1. 定期对培训效果进行评估，了解教师对培训内容的掌握程度。
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教师写字基本功培训方案
龙口市润新小学
教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的基本职业技能，教师基本功是继续教育的一项基本能力，是提高教师教学能力的有效途径，对于全面贯彻教育方针，全面提高教育质量具有严重意义。
为此，润新小学制定了教师基本功培训、考核的实施方案：
一、指导思想
近几年来，由于部分老师对写字教学重视不够，教学指导不到位，对学生书写缺乏严格的要求和训练，导致学生在书写方面存在很多问题。
为了进一步重视和加强中小学写字教学，发挥教师楷模的作用，学校决定在教师内开展全员基本功培训，并将其纳入学校教学的常规管理之中。
二、加强领导
为切实将教师写字基本功全员培训落实到位，抓出实效，校成立写字培训工作领导小组。
详尽人员安排：
组长：徐剑军
副组长：仲爱兰吕永昌
组员：各教研组长
辅导教师：于民龙
三、培训对象
学校全体教师
四、培训方式
集中培训和个人分散练习相结合，
五、建立健全各项制度
1、建立教师练字制度，按教龄例外规定练字数量。
即：50周岁以下的老师每周练习两页；50周岁以上自觉练习。
2、建立教师个人写字档案。
学校设立专人考核，做好登记和点评记录。
3、考核内容以检查与考核相结合。
由责任学校命题，统一进行考核。
平时训练成绩占总考核成绩的40％，统一考核的占总考核成绩的60％。
考核成绩定为3等。
4、紧密结合教育教学工作及校园文化建设，采取灵活多样的形式进行训练，做到练以致用，以用促练，评价促练，以展促练，以考促练的良好氛围。
5、选拔出优秀作品在校宣传窗展示。
六、训练要求
1、掌握现代汉语3500个常用汉字的笔画笔顺和字形结构，能正确区分笔画的组合关系。
2、能正确运用粉笔、钢笔书写的正楷字，并具有一定的书写速度，通过训练达到：笔画清晰、正确规范、均匀工整、美观大方、整齐流通、章法得当。
3、训练粉笔字使用各校统一的小黑板；钢笔字使用统一制作的作业本，每周完成一定的作业量。
按作业质量评定等级纳入考核管理。
作业本使用完毕交学校收并作为考核评定成绩的依据之一。
4、训练的教材和训练方法要求。
在训练写字前一个阶段必须进行摹帖、临帖相结合的训练方法，要求一笔一画的认真临写，不得以行、草及其他书体训练，在临帖过程中参照《田章英楷书》教材中的用笔及写字的方法，通过描、摹、临相结合的训练方法，再进行写字创作。
写字的训练和考核一律以正楷字为准。
2010年9月。