2021大班优秀科学教案《滑滑梯》
幼儿园大班教案《滑滑梯》(精选
幼儿园大班教案《滑滑梯》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《有趣的游戏》，详细内容为第二节《滑滑梯》。
通过本节课的学习，让幼儿了解滑滑梯的结构、玩法及安全常识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识滑滑梯，了解其结构、玩法及安全注意事项。
2. 技能目标：培养幼儿的观察、表达、合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、乐于探索的精神。
三、教学难点与重点教学难点：滑滑梯的结构及安全注意事项。
教学重点：滑滑梯的玩法及安全常识。
四、教具与学具准备教具：滑滑梯模型、图片、安全标志。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿到幼儿园的滑滑梯处，让幼儿观察并描述滑滑梯的外观、结构。
（2）教师提出问题：“你们知道滑滑梯怎么玩吗？玩滑滑梯时要注意什么安全事项？”2. 例题讲解（1）教师通过滑滑梯模型，讲解滑滑梯的结构、玩法及安全注意事项。
（2）教师邀请几名幼儿到讲台上演示正确玩滑滑梯的方法。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组讨论，如何在玩滑滑梯时保证安全。
（2）每组派一名代表进行汇报，分享本组的安全小窍门。
4. 课堂小结六、板书设计1. 滑滑梯的结构2. 滑滑梯的玩法3. 滑滑梯的安全注意事项七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的滑滑梯。
2. 答案：幼儿根据自己观察到的滑滑梯，发挥想象，创作一幅画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）教师反思教学过程中的优点和不足，为下次教学做好准备。
（2）关注幼儿在课堂上的表现，了解他们的学习兴趣和需求。
2. 拓展延伸（1）组织幼儿到户外进行滑滑梯实践活动，巩固所学内容。
（2）鼓励幼儿与家长分享所学知识，提高家庭安全教育意识。
重点和难点解析1. 教学难点：滑滑梯的结构及安全注意事项。
2. 实践情景引入：观察滑滑梯并描述其外观、结构。
3. 例题讲解：滑滑梯的结构、玩法及安全注意事项。
4. 随堂练习：分组讨论如何在玩滑滑梯时保证安全。
《滑滑梯》优秀教案（通用12篇）
《滑滑梯》优秀教案《滑滑梯》优秀教案（通用12篇）在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的《滑滑梯》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《滑滑梯》优秀教案篇1活动目标：1、知道滑滑梯等大型玩具的正确玩法。
2、了解用不正确的方法玩滑滑梯容易造成伤害，初步培养幼儿自我保护的安全意识。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、幼儿玩滑滑梯的录像。
2、小狗手偶、图片、儿歌《滑滑梯》活动过程：1、小狗怎么了？（1）寻找教室内哭声的来源，找出受伤的小狗。
“小狗为什么哭呢？它怎么受伤了？“请幼儿猜想并大胆讲述自己的想法。
（2）出示图片并讲述故事小结：小狗玩滑滑梯时没有遵守游戏规则，所以受伤了。
（3）宝宝玩滑滑梯时有没有受过伤？你是应该玩滑梯？2、播放录像，与幼儿共同讨论玩滑滑梯的正确方法。
（1）幼儿叙述“录像中小朋友是如何玩滑滑梯的？“（2）幼儿讨论“你是怎样玩滑滑梯的？““怎样玩滑滑梯才是安全的？““你觉得那种方法又好玩又安全？“有哪些方法是不正确的？做了不正确的动作，可能会发生哪些危险？小结：玩滑滑梯时，大家不拥挤排好队；一个一个从楼梯走上去；坐稳后头朝上往下滑。
3、幼儿园还有哪些大型玩具？玩大型玩具时要怎样保护自己呢？做到：不争不抢、不推不挤，看到别人做危险动作要告诉老师，万一不小心受伤了也要及时告诉老师4、手指游戏“滑滑梯“我们将正确的玩滑滑梯的方法编成了一首儿歌，大家听一听、学一学、玩一玩。
请宝宝用小手当成你们自己，身体当成滑滑梯，一边念儿歌一边“玩滑滑梯“。
5、带领幼儿到户外玩滑滑梯。
附：儿歌《滑滑梯》滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急。
上去好像爬高山，爬完一级又一级。
下来好像坐飞机，忽忽悠悠飞到底。
大班科学活动：《滑滑梯》教案
大班科学活动：《滑滑梯》教案教学目标通过《滑滑梯》的科学活动，让大班幼儿了解梯子的结构和原理，以及学习如何正确和安全地滑行，引导幼儿探究和发现物理世界的规律，发展幼儿的认知和创造能力。
教学准备•滑滑梯•论文杯•幼儿园护膝•听诊器•遮阳帽，太阳镜教学步骤1. 引入活动老师带领幼儿坐在教室里，向幼儿询问他们喜欢玩什么。
大多数幼儿会说他们喜欢玩玩具车，球，积木，滑梯等，那么老师就提醒幼儿今天我们科学活动要玩滑梯。
老师可以将滑梯放在教室外或者教室前的场地，鼓励幼儿一起走过去看看。
2. 探究滑行时的声音老师现在向幼儿展示一个论文杯，让幼儿自由探究和感受它。
然后表达自己的感官体验。
老师会告诉幼儿，论文杯正是因为杯子底部的一小块面积比较小，而听诊器的管道却比较长，在漏出的声音穿过听诊器管道时就发生了放大的效应，所以才能更好地听到声音。
之后老师让幼儿站在滑滑梯的底部，口中对着论文杯边拍打边说话，感受和听到滑行过程中的声音。
3. 学习登梯和滑行的方法在滑行前，老师介绍正确的登梯方法，以及安全的滑行方法，让幼儿学会如何正确上下梯子和正确滑行的方法。
并穿上护膝，遮阳帽和太阳镜等防护装备，同时提醒孩子们注意安全。
4. 探究滑行的原理在滑行的过程中，老师可以鼓励孩子发现和尝试新的想法和方法，以探究不同体积的物体和不同体积的人滑行时，速度的变化和声音的变化。
老师可以通过放大镜向幼儿们展示滑梯的表面和结构，让幼儿显微观察及感性体验元素和结构的奥妙。
并可以参赛在滑行的过程中观察并记录在笔记本上。
总结在这个科学活动中，幼儿通过体验和探究滑梯的结构和原理，学会了如何正确和安全的滑行。
这样的活动是一个有趣的学习方式，有助于孩子们更好地发展他们的思考能力和创造力，逐步探索自己身边的事物，激发他们的好奇心和求知欲。
大班教案《滑滑梯》
大班教案《滑滑梯》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《有趣的物理现象》，具体内容为“滑滑梯”。
通过学习，让幼儿了解滑滑梯的物理原理，培养幼儿动手操作和观察思考的能力。
二、教学目标1. 了解滑滑梯的构成和物理原理，知道摩擦力和重力的概念。
2. 能够通过观察、实验和思考，解决与滑滑梯有关的问题。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点难点：摩擦力和重力的概念，滑滑梯的物理原理。
重点：通过实践操作，让幼儿感受摩擦力和重力的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：滑滑梯模型、小球、斜面、计时器、尺子、电子秤等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察幼儿园的滑滑梯，让幼儿描述滑滑梯的构成和滑行体验。
2. 讲解摩擦力和重力的概念（5分钟）通过讲解和演示，让幼儿了解摩擦力和重力的基本概念，以及它们在滑滑梯中的作用。
3. 例题讲解（10分钟）展示滑滑梯模型，引导幼儿观察和思考：为什么小球在斜面上会滑下来？如何让小球滑得更远？4. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿通过调整斜面的倾斜角度和改变小球的质量，观察摩擦力和重力对滑行距离的影响。
6. 动手制作（10分钟）指导幼儿用画纸、彩笔等学具制作自己的滑滑梯模型。
7. 展示和评价（5分钟）让幼儿展示自己制作的滑滑梯模型，并进行评价。
六、板书设计1. 滑滑梯2. 内容：（1）摩擦力和重力的概念（2）摩擦力和重力在滑滑梯中的作用（3）实验结果：斜面倾斜角度、小球质量与滑行距离的关系七、作业设计1. 作业题目：设计一个滑滑梯，让小球滑行最远。
2. 答案：根据实验结果，设计一个斜面倾斜角度适中、小球质量较轻的滑滑梯。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，幼儿对摩擦力和重力的概念有了初步的认识，但在实验过程中，部分幼儿对斜面倾斜角度的调整还不够熟练。
大班科学活动：《滑滑梯》教案
大班科学活动：《滑滑梯》教案
一、活动目标：
1. 认识和探究力的作用；
2. 发现滑梯对物体的影响；
3. 学习用图像或文字语言描述实验现象；
4. 促进幼儿园的协作精神，培养幼儿的观察能力和思维能力。
二、活动准备：
1. 将物品放在滑梯上，如汽车、球、人偶等；
2. 相机或其他拍摄设备；
3. 合适的衣着，如长袖衫、裤子、鞋子等。
三、活动过程：
1. 准备与导入（5 分钟）：
组织幼儿园学生并向他们解释活动的目的和过程。
2. 活动（30分钟）：
（1）将一些物品放在滑梯上，如汽车、球、人偶等；
（2）鼓励幼儿园学生推动这些物品滑向下面；
（3）观察物品的滑行速度、滑行距离和影响力等；
（4）通过观察可以得出一些结果和结论，如物品越重，滑行越快；（5）拍照记录实验过程和结果；
（6）通过图像或文字语言描述实验现象。
3. 总结并评估（10 分钟）：
（1）让幼儿园学生分享他们的观察结果和推论；
（2）评估每个幼儿的表现，并给予鼓励和指导。
四、拓展延伸：
可以在活动后引导幼儿园学生发问和思考，例如：
（1）为什么重的物品滑行得更快？
（2）为什么物品滑行有距离的差别？
（3）滑梯对物品的影响是什么？
（4）探究力的作用是什么？
五、教育意义：
通过这个科学活动，幼儿园学生可以探究力的作用，发现滑梯对物体的影响，并学习用图像或文字语言描述实验现象，促进幼儿园的协作精神，培养幼儿的观察能力
和思维能力。
同时，通过拓展延伸可以进一步深入探讨一些有关力、运动等科学知识，增强幼儿园学生的科学素养和科学兴趣，为日后的学习打下基础。
大班科学活动：《滑滑梯》教案
大班科学活动：《滑滑梯》教案1. 教学目标：•让幼儿了解滑滑梯的结构和原理•提高幼儿的观察力和动手能力•培养幼儿的合作意识和团队精神2. 教学内容：•滑滑梯的结构和原理•准备材料：滑梯、绳子、盆子、塑料袋、瓶盖、纸杯等3. 教学过程：步骤一：引入活动（5分钟）•引导幼儿回忆在幼儿园或公园玩滑滑梯的经历，让他们想一想滑滑梯是怎么滑下来的，激发幼儿对滑滑梯的兴趣。
步骤二：观察滑滑梯（10分钟）•引导幼儿观察滑滑梯的结构和形状，让他们自由发言描述滑滑梯的特点，并引导幼儿思考滑滑梯是怎样让人滑下来的。
•提问：你们觉得滑滑梯的表面是什么材质？滑滑梯的侧面是什么材质？步骤三：制作滑滑梯模型（30分钟）1.分组制作：将幼儿分成小组，每个小组制作一个滑滑梯模型。
2.准备材料：使用绳子固定滑梯的一端，并将滑梯斜靠在桌子或椅子上。
使用盆子、塑料袋等材料，让滑梯的表面光滑，增加滑行的速度。
3.学生动手：让幼儿动手参与制作，搭建滑滑梯模型。
引导幼儿观察、操作，并共同解决制作过程中的问题。
步骤四：测试滑滑梯模型（15分钟）•每个小组的滑滑梯模型准备好后，让幼儿依次从滑滑梯上滑下来，观察滑行的速度和流程，并让其他幼儿记录下来。
•比较不同小组制作的滑滑梯模型，观察并讨论哪个滑滑梯滑行得更远、更快。
步骤五：总结活动（10分钟）•引导幼儿总结滑滑梯的原理：滑滑梯的表面光滑，减小了摩擦力，人才能够顺利滑行。
•结合实际生活，让幼儿思考：有哪些日常用品或游乐设施也是利用了滑动的原理？4. 拓展活动：•可以让幼儿自由发挥，在制作滑滑梯模型的基础上，设定不同的条件，让幼儿尝试制作更长、更快的滑滑梯。
5. 教学反思：•此次教学活动通过制作滑滑梯模型，让幼儿亲身体验滑滑梯的原理，培养了他们的动手能力和观察力。
同时，在小组合作中培养了幼儿的合作意识和团队精神。
活动内容紧凑，引导问题准确，激发了幼儿的参与热情。
但在实施过程中，需要注意小组合作的平衡，以避免个别幼儿被边缘化。
大班优秀科学教案《滑滑梯》
大班优秀科学教案《滑滑梯》
教学目标
1.认识滑滑梯和其基本结构；
2.掌握正确使用滑滑梯方法；
3.了解滑滑梯带来的乐趣。
教学准备
滑滑梯、挂栏等游戏设备；教师需要熟悉滑滑梯的使用方法以及常见伤害预防措施。
教学过程
导入环节
1.教师向学生介绍今天的教学内容，引导他们回忆玩过滑滑梯的情况；
2.引导学生畅想滑滑梯带来的快乐场景。
实践环节
1.向学生展示滑滑梯的结构，让学生观察滑滑梯的形状、长度和高度等
特点；
2.指导学生正确使用滑滑梯的方法，例如从乘梯子爬上滑滑梯平台、坐
在平台上，双手握紧把手，脚踏一块脚板，推开身体往前滑的方法，注意不要趴在滑道上；
3.让学生展示正确的滑滑梯使用姿势；
4.强调滑滑梯安全问题，指导学生如何避免伤害，例如不赤脚、不穿裙
子、不随意攀爬滑滑梯边缘等；
5.学生按照既定步骤使用滑滑梯；
6.教师观察并纠正错误。
拓展环节
1.让学生表演如何使用滑滑梯，加深印象；
2.进行室内活动，让学生制作可以滑动的小模型，运用所学知识，让他
们设计并演示滑滑梯的使用方法。
教学总结
1.整理学生关于滑滑梯的认识，答疑解惑；
2.针对学生表现给予积极评价并提出改进建议；
3.拓展滑滑梯文化，引导学生探索、思考滑滑梯的产生背景、文化内涵和玩法不同等方面的问题。
教学评估
1.通过观察学生使用滑滑梯的正确程度和上课态度进行评估；
2.对于出现问题的学生，提供个性化的指导。
注意事项
1.教师需要严格遵守操作规程，确保学生安全；
2.学生使用滑滑梯时，需要注意安全问题，禁止乱扔物品，禁止攀爬滑滑梯边缘。
大班优秀科学教案《滑滑梯》
大班优秀科学教案《滑滑梯》《滑滑梯》教案一、教学目标：1. 通过《滑滑梯》这篇科学故事，启发学生对物理学原理的兴趣，并能够运用基本物理知识解释现象。
2. 培养学生探索、观察和实验的能力，并培养合作学习的意识。
3. 加深学生对滑滑梯的认识，培养学生注重环境卫生和安全的习惯。
4. 提高学生的口头表达能力和逻辑思维能力。
二、教学准备：1. 教学用具：故事《滑滑梯》、PPT、实物滑滑梯模型、计时器、带刻度的卷尺、玻璃纸条、小球等。
2. 教学环境：教室黑板、桌椅。
三、教学内容与教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 教师向学生展示实物滑滑梯模型，通过感官刺激引发学生的兴趣。
2. 教师出示故事《滑滑梯》的封面，让学生猜测故事内容。
Step 2：讲授（20分钟）1. 教师朗读故事《滑滑梯》，并通过PPT展示相关图片。
同时引导学生思考：为什么小球会沿着滑滑梯滑下来？2. 教师解释物理学原理：滑滑梯上的小球滑下来的原因是因为重力的作用，地球对物体具有向下的引力，使得物体沿着斜面向下滑动。
Step 3：实验探究（30分钟）1. 学生分成小组，每组选取一名队员在实物滑滑梯上滑下来，其他队员用计时器分别记录滑下来所用的时间，并用带刻度的卷尺测量滑滑梯的长度。
2. 学生根据实验数据计算速度：速度（m/s）= 滑滑梯的长度（m）/ 滑下来所用的时间（s）。
3. 学生讨论并总结实验结果，为什么滑滑梯上的小球或人会越滑越快？Step 4：教师讲解（10分钟）1. 教师讲解与实验结果相关的物理学原理：当物体在斜面上滑动时，摩擦力很小，主要的作用力是重力。
随着物体向下滑动，重力加速度将物体推动得越来越快。
2. 教师引导学生思考：在滑滑梯的过程中，有哪些因素会影响滑滑梯的速度？Step 5：小结（5分钟）1. 教师复习和总结本节课的重点内容。
2. 教师布置相关的作业：请学生回家观察滑滑梯的使用情况，并思考如何改善和维护滑滑梯。
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大班优秀科学教案《滑滑梯》
让幼儿园大班科学教案：滑滑梯活动目标：
1、通过小实验,知道小车滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有关。
2、运用材料自由操作，获得小车减缓速度的方法，学习解决一些相关的问题。
3、体验动手操作的乐趣，培养有条理、有序的操作习惯，激发探索与合作精神。
活动准备：
1、操作材料（纸板、小车、纸、毛巾、橡筋、席子、积木、沙、记录表A、B、铅笔）
2、VCD机，（有关斜坡的内容）活动过程：
1、引入：小朋友你们玩过滑滑梯没有？滑下来时的感觉是怎样的？今天我们来玩小车滑滑梯的游戏，请你们用积木、纸板搭成滑梯，看谁的小车跑的快。
2、幼儿自由操作探索小车滑落的速度跟斜坡高度的关系。
（1）老师交代要求：幼儿三人为一组，两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落，一人负责记录比赛的情况，可轮着交换玩。
（2）幼儿自由操作实验A，老师巡回指导。
（3）归纳小结实验结果
提问：比赛结束了，你们的小车赢了吗？告诉老师，做完实验你们发现了什么？怎样才会赢呢？（幼儿自由议论，将自己发现的说出来）
提问个别幼儿，在黑板记录情况：第一局谁嬴了？为什么你的小车比他的跑得快？
（老师操作教具“空中滑道”）示范、小结：刚才小朋友都发现了：积木越少，滑梯的坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢；相反，积木越多，坡度越斗，车子滑落的速度就越快。
3、幼儿操作探索车子滑落跟滑梯表面光滑有关系。
“开车的司机叔叔说，在下斜坡时车开得太快会很危险得，得想个办法减慢车速，小朋友你们也一起来想想办法，让车子开得慢起来。
（1）老师交代要求：两个滑梯下面都是放五个积木，幼儿在一个滑梯上用老师给的材料进行尝试，另一个滑梯保持原状，然后两辆小车同时滑下，看一看车子的速度有没有减慢，最后填好记录表。
（2）幼儿自由操作实验B，老师巡回指导。
（3）归纳小结实验结果
提问：小朋友都很聪明，用了各种方法使小车慢了起来，谁能告诉我，你用了什么方法使小车慢起来，为什么会这样的呢？（在黑板简单记录）
老师示范、小结：【大班科学教案 /daban/kexue/】原来我们的小车速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有关的，表面光滑的小车滑落的速度就会，表面粗糙的小车滑落的速度就慢。
4、生活中的应用，激发幼儿积极去探索的精神。
（1）（向幼儿介绍斜坡防滑的方法）师：在日常生活中，我们也可以发现与我们实验有关的例子，请小朋友先看看录像，再想一想，为什么？
（2）知道小车在斜坡滑落的一些规律，能给我们带来许多方便，还能帮助我们解决问题。
所以我们应不断去探索，发现更好的方法。
好！那我们就把我们发现去告诉开车的爸爸妈妈和叔叔阿姨。
模板,内容仅供参考。