人教版八年级语文上册优质课教案课件-二、综合性学习-人无信不立-部优
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部编版八年级语文上册第二单元 综合性学习 人无信不立优秀PPT课件
活动指导
（3）体态语言：姿势要放松，体态自然，给人大 大方方的印象；平视前方，并适时扫视全场，不要 漠视听众的眼光；从容、自信，随演讲内容恰当调 整自己的表情；根据演讲内容与情感表达，辅以适 当的手势，但手势不宜过于夸张，过于频繁。
活动展示
1.“诚信”故事
季布，汉朝人，他以真诚守信着称 于世。时人谚云：“得黄金百斤，不 如得季布一诺。”意思是说，季布的 一句话，比金子还要贵重。后来，季 布跟随项羽战败，为刘邦通缉，不少 人都出来保护他，使他安全地渡过了 难关。最后，季布凭着诚信，还受到 汉王朝的重用。
一份没有父母守候陪伴的成长，必定是残缺的，缺乏安全感的，是没有温度的成长。这种残缺，缺乏安全感将会伴随孩子一生。 所以，有些早上女儿起的早，我就没有更文，这和我之前每日一文的决心有点背离，但我还是想有机会的时候，把这点专注的时间，给女儿。 如果你也是一个父亲或者母亲，无论你每天的时间里，三分之一，五分之一，甚至十分之一时间是用来陪孩子的，请做到这一点时间的专注性，全身心的和孩子融在一起，暂离手机，暂离电视，暂离平板。 一份专注的陪伴，是给孩子幸福的基础。或是寒风料峭，或是身子每况愈下，时序渐近严冬，阵阵寒意从脚底直往上窜， 我回家从门后取下尘封已久的布鞋，掸掉蛛网，拍去灰尘，穿在脚上，顿觉舒适、温暖，股股暖流遍布全身。穿上布鞋，一桩桩往事涌上心头。 上个世纪七、八十年代，是经济落后、物资匮乏的年代。人们的生计难以保障，著衣穿鞋更难以讲究，不能讲究。华丽的衣裳，漂亮的鞋子是我们孩子梦中的奢望，我的母亲却能想方设法，把我们兄弟姐妹装扮得漂漂亮亮。家中上有年迈的祖父母，下有嗷嗷待哺的孩子，虽然每天的劳作很辛苦，但是母亲总是在昏暗的煤油灯下缝缝补补。我每每在半夜梦中惊醒时，总看到母亲还在熟练敏捷地运针拉线，嘴里哼着小曲，没有一丝倦意。 母亲年轻时是方圆几个村落有名的针线活能手，年轻情侣赠送情物往往是布鞋、鞋垫，大多出自母亲之手，寿酒上的礼物，也有我母亲的杰作。那时一到天黑，母亲在忙完家务后，就在油灯下做针线活，乐此不疲。我们几个村落有嫁女娶媳的人家，从十多里的地方，提着火把，赶到我家里求我母亲，不上两天就乐呵呵地拿走布鞋、鞋垫，在人家赞不绝口声中，母亲退下人家的重礼。
人教部编版八年级上册语文第二单元综合性学习《人无信不立》课件(共85张PPT)
这时太子也触犯了法律，公孙鞅 说:"新法不能顺利施行，就在于上层 人士带头违犯。太子是国君的继承人， 不能施以刑罚，便将他的老师公子虔 处刑，将另一个老师公孙贾脸上刺字， 以示惩戒。第二天，秦国人听说此事， 都遵从了法令。新法施行十年，秦国 出现路不拾遗、山无盗贼的太平景象， 百姓勇于为国作战，不敢再行私斗， 乡野城镇都得到了治理。
人教部编版八年级上册语文第二单元 综合性 学习《 人无信 不立》 课件（ 共85张P PT）
同学们，你们还听说 过哪些有关诚信的故事， 请说出来与大家分享。
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译文：曾子的妻子要到集市去，她的儿子
边跟着她边哭，他的母亲(曾子的妻子)说:"
你回去，等我回家后为你杀一头猪。"妻子
原文：曾子之妻之市，其子随之而 泣。其母曰:"女还，顾反为女杀彘。"妻 适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰:" 特与婴儿戏耳。"曾子曰:"婴儿非与戏也。 婴儿非有知也，待父母而学者也，听父 母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺 子，子而不信其母，非所以成教也。"遂 烹彘也。
(选自《韩非子.外储说左上》)
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同学们，你们还听说 过哪些有关诚信的故事， 请说出来与大家分享。
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译文：曾子的妻子要到集市去，她的儿子
边跟着她边哭，他的母亲(曾子的妻子)说:"
你回去，等我回家后为你杀一头猪。"妻子
原文：曾子之妻之市，其子随之而 泣。其母曰:"女还，顾反为女杀彘。"妻 适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰:" 特与婴儿戏耳。"曾子曰:"婴儿非与戏也。 婴儿非有知也，待父母而学者也，听父 母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺 子，子而不信其母，非所以成教也。"遂 烹彘也。
(选自《韩非子.外储说左上》)
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八年级语文上册第二单元综合性学习人无信不立课件新人教版
（3）严重影响社会稳定。 假冒伪劣、坑蒙拐骗，令无数人的身心受到伤害；失信 会使经济秩序遭到严重破坏，广大消费者的生命安全和财产 安全得不到保障，使得消费者对社会和政府失去信任。
活动三 班级演讲说诚信
演讲稿示例： 敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家上午好！ 今天我要和大家一起探讨的话题是“诚信”。何谓诚信？ 顾名思义，诚实守信。人与人交往，坦诚相待就是诚信。 【开场白】 中考常考考点！
…… 让我们同祝道德之河永远奔流，让我们共唤诚信之歌永远 唱响。【结束语】 中考常考考点！
(一模•石家庄)“信”，小篆写作“ ”，会意字， 从人从言，即人的言论应当是诚实的。诚信既是立身之本， 又是处世、教子、经商、治国之道，是社会主义核心价值 观的重要内容。学校将开展“人无信则不立”的主题活动， 请你参与，完成下列任务。
1. 学校举行以“诚信”为主题的演讲比赛，下列两组材料分别是 同学们搜集的关于诚信的名言警句和事例，请你选出与演讲无 关的材料，将序号写在横线处。 第一组：名言警句 ①言必信，行必果。 （《论语·子路》） ②得黄金百，不如得季布一诺。 （司马迁《史记》） ③自古驱民在信诚，一言为重百金轻。 （王安石《商鞅》） ④尽信《书》，则不如无《书》。 （《孟子•尽心下》）
第二组：事例 ①烽火戏诸侯 ②闻鸡起舞 ③商鞅立木 第一组：___④_______________ 第二组：___②_______________
④曾子烹彘
2. 为了培养学生的诚实品质，促进校园诚信风气的形成，学校 设立了诚信考场。请你为诚信考场写一条宣传语。要求： 至少使用一种修辞。 ______示__例__一__：__守__之__以__诚__，__行__之__以__实__。____________________ ______示__例__二__：__诚__信__是__火__焰__，__给__人__以__希__望__，__给__人__以__温__暖__；____ __诚__信__是__明__镜__，__给__人__以__规__尺__，__给__人__以__镜__鉴__。________________
人教部编版八年级语文上册课件：综合性学习小专题 人无信不立 (共12张PPT)(优质版推荐)
材料二： 材料三：
(1)请用规范的正楷字将材料二中的书法字抄写在下面的田字 格内。
(2)阅读材料一，写出你的探究结果。 【示例】“诚信”越来越受到相关部门的重视(不守“诚信”将 受到严惩)。
(3)仔细观察材料三中的漫画，介绍漫画的画面内容，并写出寓 意。(80 字左右)
内容：一位身穿印有“诚信”二字工作服的铁匠师傅站在铁砧 旁，左手用钢钳夹着一块写有“承诺”二字的铁块，右手举着铁锤， 铁块火星四溅。寓意：依靠诚信打造承诺。只有讲求诚信的人，他 的承诺才让人信服。
4．生活中我们要养成讲诚信的好习惯。涵涵想借用邻居漂亮 的花篮做一个手工作品，周二在班级展示完就可以拿回来。邻居冯 阿姨让涵涵随意用，涵涵坚持写一个借条。请你帮涵涵拟一张借条 给冯阿姨。
借条 今借到冯阿姨花篮壹个，周二下午放学后归还。 此据。
涵涵 ××年×月×日
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
最新人教部编版年八年级上册语文第2单元《综合性学习：人无信不立》ppt教学课件
活动内容
小组讨论
小组内成员合作，把汇总、整理的材料进行小组内反复讨论，并得出一致 结论。明确诚信缺失会给个人带来严重的危害，每个同学都能明确自己的 责任，诚实待人，讲求信用，言必行，行必果。
活动内容
策划组织
通过上面的活动，我们已经初步了解诚信的内涵与价值，那么如何才能做到 诚信呢？让我们环顾身边，寻找守信之人，听取长辈观点，反思失信之害。 1.讲述身边的诚信故事。我们身边有这样一些人，他们不回避自己的责任， 诚实待人，讲求信用，言必信，行必果，就像下面资料(资料见教材P51)中 的那位同学一样。从你身边找一两位这样的人，去访问一下，听听他们的故 事，问问他们的想法。把他们的故事讲给同学听，并说说你的感想。
活动内容
准备材料
一、引经据典话诚信 分组搜集古代道德楷模的言论、事迹。班内分成四个小组，分别搜集整理古 代道德楷模关于“信”的经典论述和典型事迹，具体分为“个人之信”“交 友之信”“经商之信”“国家之信”等，并整理成册。搜集整理时，可结合 历史课本，借助报刊书籍、网络媒体等，也可到当地的历史古迹探访，还可 以请教老师。可以是文字材料，也可以是图片、宣传画等图画材料，还可以 是录音、录像等影视材料。
活动内容
展示成果
诚信使我们的人格闪光
诚信无形 ， 却在潜移默化中塑造无数有形之身 ， 养天地正气 ， 感人间冷
暖。
然而近年来 ， 诚信却受到了严峻的挑战 ， 且不说社会上的各种尔虞我诈
,也不说什么“黑心棉”“民工米” ， 就是哪天你扶起了一 位 摔倒在路边的老
人，说不定你就惹上了麻烦和官司。
多年前，一位北大新生入学，他提着大包小包，在偌大的北大校园里不
活动内容
小组讨论
大家一起讨论，选取一条或几条典型性的名言或典故， 同学们畅谈各自的理解与认识，最后写出自己的启发和 感受。
人教版八年级语文上册(部编版)教案第二单元综合性学习：人无信不立
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诚信的定义和在人际交往中的作用这两个重点。对于难点部分，我会通过古今案例对比和现实生活情境模拟来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诚信相关的实际问题，如在学习、家庭、社交等方面的诚信体现。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。通过模拟现实生活中的诚信情境，让学生体验诚信的重要性。
-通过主题活动，培养学生的口语表达能力和诚信意识。
举例解释：
-在讲解诚信概念时，教师可通过具体案例分析，如商鞅立木为信、季布一诺千金等，让学生理解诚信的具体体现。
-在解读《论语》中诚信观点时，选取“信近于义，言可复也”等经典语句，指导学生联系实际生活，如学习承诺、友谊信任等，深化理解。
2.教学难点
-理解文言文中诚信观点的深层含义，尤其是古代文化背景下的诚信价值观；
另一方面，我发现部分学生对文言文中的诚信观点理解不够深入。针对这一问题，我打算在接下来的课程中，增加对文言文背景知识的讲解，帮助学生更好地理解古代文化中的诚信观念。
最后，关于课堂氛围的营造，我认为还有待改进。在今后的教学中，我将更加关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的情感状态下，更好地吸收知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是“人无信不立”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为诚信问题而导致的困扰？”（举例说明，如朋友间的误会、商业交易中的信任问题等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诚信的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的体验。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诚信相关的实际问题，如在学习、家庭、社交等方面的诚信体现。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。通过模拟现实生活中的诚信情境，让学生体验诚信的重要性。
-通过主题活动，培养学生的口语表达能力和诚信意识。
举例解释：
-在讲解诚信概念时，教师可通过具体案例分析，如商鞅立木为信、季布一诺千金等，让学生理解诚信的具体体现。
-在解读《论语》中诚信观点时，选取“信近于义，言可复也”等经典语句，指导学生联系实际生活，如学习承诺、友谊信任等，深化理解。
2.教学难点
-理解文言文中诚信观点的深层含义，尤其是古代文化背景下的诚信价值观；
另一方面，我发现部分学生对文言文中的诚信观点理解不够深入。针对这一问题，我打算在接下来的课程中，增加对文言文背景知识的讲解，帮助学生更好地理解古代文化中的诚信观念。
最后，关于课堂氛围的营造，我认为还有待改进。在今后的教学中，我将更加关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的情感状态下，更好地吸收知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是“人无信不立”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为诚信问题而导致的困扰？”（举例说明，如朋友间的误会、商业交易中的信任问题等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诚信的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的体验。
人教部编版语文八年级上册第二单元综合性学习《人无信不立》课件(共33张PPT)
启示：秦国在实施新法令之前，立于南 门，取信于民。新法实行后，太子犯法，刑 其师傅。这两件事说明了信用是国家的重宝 ，善于治理国家的人必定得到民众的信任。
同学们，你们还听说
过哪些有关诚信的故事， 请说出来与大家分享。
烽火戏诸候的的故事
周幽王有个宠妃叫褒姒，为博取她的一笑，周 幽王下令在都城附近20多座烽火台上点起烽火— —烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵需召诸 侯来救援的时候才能点燃。结果诸侯们见到烽火， 率领兵将们匆匆赶到，弄明白这是君王为博妻一笑 的花招后又愤然离去。褒姒看到平日威仪赫赫的诸 侯们手足无措的样子，终于开心一笑。五年后，酉 夷太戎大举攻周，幽王烽火再燃而诸侯未到——谁 也不愿再上第二次当了。结果幽王被逼自刎而褒姒 也被俘虏。
二、合作与探究
（一）引经据典话诚信
教学要求： 搜集有关“信”的成语、名言警句、 名人轶事并积累，理解“信”的传 统内涵。
与“诚信”有关的成语：
言而有信、 一言九鼎、 一诺千金、 金口玉言、 取信于人、 信誓旦旦、 信守承诺、 言出必行、 言必信，行必果、 精诚所至，金石为开
与“诚信”有关的名言：
韩信在未成名之前，韩信 韩信
生活困苦，常常吃了上顿没下 顿，一个在河边洗衣服的老太
一饭千金
太就经常给韩信分点带来的饭
吃，韩信非常感激，说：将来
我一定要重重报答你。老太太
说：一个男人都不能自食其力，
我还能指望上你的报答吗？韩
信听了非常惭愧。韩信后来做
了楚王，衣锦还乡，找大家想想： 我国古代典籍中出现的信有哪些含义？ “信”对于个人、社会、国家有怎样的重要意义？
信”的含义示例
“信”，人言为信，是说言语真实。《老 子》中说：“信言不美，美言不信。”信即指 言语真实。《说文解字》中说“信，诚也”。 信，即诚信，待人处事真诚、讲信誉，言出必 行。可见，诚信是为人处世之本，要诚实守信、 言而有信。
部编人教版八年级语文上册第二单元综合性学习《人无信不立》教学课件PPT优秀公开课
人无信不立部编人教版八年级语文上册综合性学习情境导入曾子杀猪曾子的夫人到集市上去赶集，她的孩子哭着也要跟着去。
他的母亲对他说：“你先回家待着，待会儿我回来杀猪给你吃。
”曾子的夫人到集市上回来，就看见曾子要捉猪去杀。
她就劝阻他说：“我只不过是跟孩子开玩笑罢了。
”曾子说：“（夫人）这可不能开玩笑啊！孩子不知道（你）在和他开玩笑。
孩子没有思考和判断能力，要向父母亲学习，听从父母亲给予的正确的教导。
现在你在欺骗他，这就是教育孩子骗人啊！母亲欺骗孩子，孩子就不会再相信自己的母亲了，这不是教育孩子的正确方法啊。
”于是曾子杀了猪给孩子吃。
话说“诚信”“信”，即诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。
什么是“诚”“诚”，是儒家为人之道的中心思想，立身处世，当以诚信为本。
宋代理学家朱熹认为：诚者，真实无妄之谓。
“诚”是一种美德，“诚即天道，天道酬诚”。
言行须循天道，说真话，做实事，反对虚伪。
意思为诚实。
什么是“信”《说文解字》认为“人言为信”，程颐认为：“以实之谓信。
”可见，“信”不仅要求人们说话诚实可靠，切忌大话、空话、假话，而且要求做事也要诚实可靠。
而“信”的基本内涵也是信守诺言、言行一致、诚实不欺。
一、引经据典话诚信古代关于“信”的名言和故事①轻诺必寡信。
（《老子》六十三章）②志不强者，智不达。
言不信者，行不果。
（《墨子·修身》）③人倍信则名不达。
（刘向《说苑·谈丛》）二、环顾身边觅诚信假如生活中没有了诚信……三、班级演讲说诚信围绕“诚信”这一话题写一篇演讲稿并召开一场演讲会，说说你心目中的“诚信”。
演讲示例：与诚信一路同行敬爱的老师、亲爱的同学们大家好：我演讲的题目是《与诚信一路同行》。
何谓诚信？顾名思义，诚实守信。
人与人相互交往，坦诚相待就是诚信。
早在两千多年前，就有一位睿智的老人——孔子，用毕生的精力著书立说，阐述诚信是人生立身之本，是国家立业之本。
我们需要诚信，我们呼唤诚信。
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《人无信不立》教学设计
教材分析：
本课是八年级上册人教版第二单元综合性学习，它是以写作为主，口语交际综合性学习为辅，通过练笔来感悟“诚信”，培养学生讲诚信的美德。
学情分析：
八年级学生的语文素养较七年级有所提高，但学生的综合性学习能力、口语交际能力及写作能力仍有待提高，并且学生对口头表达和写作存在着很大的畏难情绪。
教学目标：
1、培养学生搜集材料的能力。
2、在开展活动中认识诚信对个人、社会的意义。
3、树立诚信意识，并在生活中做到诚实做人，讲求信用，从生活中的一点一滴要求自己。
4、培养学生的听说读写能力。
教学重难点
1、树立诚信意识，并在生活中做到诚实做人，讲求信用，从生活中的一点一滴要求自己。
2、培养学生的听说读写能力。
教学过程
一、导入
以《曾子杀猪》视频导入，看完后请学生谈感受引出“诚信”，然后解释人无信不立含义。
二、新课
（一）引经据典话诚信
1、说说你搜集到的有关“诚信”的名言和故事。
学生展示搜集的有关诚信的名言和故事。
要求：声音洪亮，讲述流利
2、齐读有关诚信的名句。
3、请用“诚信是，”的格式写一句话。
（二）环顾身边议诚信
1、欣赏短片《信义兄弟》。
看了短片后，请同学们为他们兄弟俩点赞。
齐读颁奖词。
2、展示两幅漫画，请同学们说说两幅漫画分别讽刺了什么社会现象？
（1）食品添加剂（2）是真的吗？
3、学生讨论：如果没有诚信，世界将会怎样？
（三）联系实际悟诚信
1、联系实际，想一想你学了这一课后将如何践行诚信。
请将你的“诚信誓言”写在卡片上。
三、教师总结
四、布置作业
围绕“诚信”这一话题，写一篇演讲稿。
要求：
（1）扣住“诚信”话题。
（2）有理有据，联系实际，写出自己的感想。
（3）不少于600字。
教学反思：
上完课后我的心情是非常激动的，因为孩子们在课堂上积极的表现让我感到很欣喜，很意外，平时他们说起写作与回答问题都是望而却步，但今天却表现得敢说、敢写，静下心来想想，我总结了以下几点。
1、课前准备充分，我给了学生充足的时间搜集资料，让他们能“打有准备的仗”。