卓尔不群的雅典 教案
高中历史《卓尔不群的雅典》教案设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解雅典城邦的历史背景和发展过程；（2）掌握雅典民主政治的制度特点和主要机构；（3）了解雅典在伯里克利时期的民主政治巅峰及影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析雅典民主政治的优势和局限；（2）运用比较法，探讨雅典民主政治对后世的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古代雅典文明的认同感，增强民族自豪感；（2）引导学生正确评价雅典民主政治，认识其历史局限性；（3）培养学生热爱历史、探索真理的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）雅典民主政治的制度特点和主要机构；（2）雅典在伯里克利时期的民主政治巅峰及影响。
2. 教学难点：（1）雅典民主政治的优势和局限；（2）雅典民主政治对后世的影响。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍雅典城邦的历史背景；（2）提问：你们认为，什么是雅典最独特的地方？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解雅典民主政治的制度特点和主要机构；（2）引导学生关注教材中关于雅典民主政治的优势和局限的描述。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，探讨雅典民主政治的优势和局限；（2）各组汇报讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解雅典在伯里克利时期的民主政治巅峰及影响；（2）分析雅典民主政治对后世的影响。
5. 巩固练习：（1）让学生运用比较法，分析雅典民主政治的优势和局限；（2）设计练习题，检测学生对雅典民主政治的理解。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调雅典民主政治的特点和影响。
四、课后作业：1. 复习本节课的内容，整理课堂笔记；2. 结合课后阅读材料，深入了解雅典民主政治的历史背景和发展过程；3. 思考问题：如何评价雅典民主政治的优势和局限？五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。
高中历史《卓尔不群的雅典》教案设计
一、教学目标知识与技能:1. 学生能够概述雅典民主政治的基本状况和特点。
2. 学生能够分析雅典民主政治对当时社会的影响及其在人类政治制度发展史上的地位。
过程与方法:1. 学生通过比较分析，理解雅典民主政治的实质。
2. 学生通过史料分析，培养解读和评价历史事件的能力。
情感态度价值观:1. 学生认识民主制度的重要性，增强对民主价值的理解。
2. 学生批判性地思考民主制度的局限性，培养客观评价历史人物和事件的能力。
二、教学重点与难点重点:雅典民主政治的形成、特点及其影响。
难点:学生如何理解雅典民主政治的本质及其在特定历史背景下的作用。
三、教学过程1. 导入新课:通过展示古希腊艺术和建筑图片，激发学生对古希腊文明的兴趣。
提问：“你们认为，古希腊文明最辉煌的成就是什么？”2. 自主学习:学生阅读教材，了解雅典民主政治的背景、过程及结果。
教师提供关键问题引导学生思考：“雅典民主政治是如何形成的？它的主要特点是什么？”3. 课堂讨论:学生分组讨论，分析雅典民主政治对当时社会的影响。
各组汇报讨论成果，进行全班交流。
4. 案例分析:教师提供案例，如苏格拉底审判，让学生分析雅典民主政治的局限性。
四、教学资源教材《世界历史》相关章节古希腊艺术和建筑图片苏格拉底审判史料五、作业布置学生进行课外阅读，了解雅典民主政治与其他古代民主制度的比较。
六、教学评估课堂讨论参与度学生作业质量学生对雅典民主政治的理解深度七、教学反思教师将根据学生的反馈和作业表现，评估学生对雅典民主政治的理解程度。
教师将考虑如何改进教学方法，以便更有效地帮助学生理解雅典民主政治的历史意义。
八、教学扩展教师可以组织学生进行角色扮演，模拟雅典民主政治的运作过程。
教师可以邀请历史学者或政治学专家进行讲座，加深学生对民主政治的理解。
九、教学修改根据学生的学习进度和反馈，教师可能需要调整教学内容和教学方法。
教师应确保学生有足够的时间来消化和理解雅典民主政治的概念。
卓尔不群的雅典集体备课教案
卓尔不群的雅典集体备课教案一、教学目标1. 让学生了解古希腊雅典的历史、文化和政治制度，特别是雅典的民主制度。
2. 通过分析雅典的历史事件和人物，使学生理解集体备课的重要性，培养团队协作精神。
3. 提高学生的历史思维能力，培养学生独立思考和批判性思维。
二、教学内容1. 雅典的历史背景：地理环境、城邦制度、古希腊神话。
2. 雅典的民主制度：梭伦改革、克里斯提尼改革、伯里克利改革。
3. 雅典的重要事件：希波战争、伯罗奔尼撒战争、雅典的衰落。
4. 雅典的名人：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、希罗多德、修昔底德。
5. 集体备课的实践：分组讨论、分享心得、教学设计、教学评价。
三、教学方法1. 讲授法：讲解雅典的历史、文化和政治制度，引导学生了解雅典的民主制度。
2. 案例分析法：分析雅典的重要事件和人物，使学生理解集体备课的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享心得，培养团队协作精神。
4. 教学设计法：让学生设计教学活动，提高学生的教学能力。
5. 教学评价法：评价学生的教学设计，促进学生的自我反思和成长。
四、教学准备1. 教材：古希腊历史教材、集体备课指导书。
2. 课件：雅典的历史、文化和政治制度的PPT。
3. 参考资料：关于雅典的论文、书籍、文章。
4. 教学工具：投影仪、白板、教学卡片。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和合作情况。
2. 学生知识掌握程度：通过课堂提问、作业和测验了解学生对雅典历史、文化和政治制度的掌握情况。
3. 学生教学设计能力：评价学生设计的教学活动，了解学生的教学能力和创新精神。
4. 学生批判性思维：通过课堂讨论、论文和评价学生的独立思考和批判性思维。
六、教学安排1. 第1-2周：介绍雅典的历史背景，包括地理环境、城邦制度和古希腊神话。
2. 第3-4周：讲解雅典的民主制度，重点介绍梭伦改革、克里斯提尼改革和伯里克利改革。
3. 第5-6周：分析雅典的重要事件，如希波战争、伯罗奔尼撒战争和雅典的衰落。
二卓尔不群的雅典(教案)
一、教学目标：1. 让学生了解雅典的历史背景、地理位置和文化特点，认识到雅典在古希腊历史中的重要地位。
2. 使学生了解雅典民主政治的起源、发展过程和其主要特点，理解雅典民主政治对后世的影响。
3. 帮助学生掌握雅典艺术和建筑的主要成就，欣赏古希腊艺术的美学价值。
4. 引导学生思考雅典文明的意义和价值，培养学生的文化遗产保护意识。
二、教学内容：1. 雅典的历史背景和地理位置。
2. 雅典民主政治的起源、发展过程和其主要特点。
3. 雅典艺术和建筑的主要成就。
4. 雅典文明的意义和价值。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：雅典的历史背景、地理位置；雅典民主政治的起源、发展过程和其主要特点；雅典艺术和建筑的主要成就；雅典文明的意义和价值。
2. 教学难点：雅典民主政治的起源、发展过程和其主要特点；雅典艺术和建筑的主要成就。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解雅典的历史背景、地理位置、民主政治、艺术和建筑成就等内容。
2. 采用案例分析法，分析雅典民主政治的具体事例，让学生更加直观地理解民主政治的特点。
3. 采用欣赏教学法，展示雅典的艺术和建筑作品，引导学生欣赏古希腊艺术的美学价值。
五、教学准备：1. 教材或教参：《二卓尔不群的雅典》相关章节。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
3. 教学素材：雅典的历史图片、艺术和建筑作品图片等。
4. 备课笔记和教学设计。
六、教学过程：1. 导入：简要介绍雅典的历史背景和地理位置，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解雅典民主政治的起源、发展过程和其主要特点，引导学生思考民主政治的意义和价值。
3. 分析：分析雅典艺术和建筑的主要成就，引导学生欣赏古希腊艺术的美学价值。
4. 讨论：组织学生讨论雅典文明的意义和价值，培养学生的文化遗产保护意识。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调雅典在历史、政治、艺术和建筑等方面的卓越成就。
七、课堂练习：1. 根据所学内容，完成课后练习题，巩固所学知识。
人民版高中历史必修一6.2《卓尔不群的雅典》教学设计
3.教师点评各组的讨论情况，引导学生深入思考，形成自己的观点。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，我将设计以下题目：
1.判断题：检测学生对雅典民主政治基本概念的理解程度。
2.选择题：考查学生对雅典民主政治优越性和局限性的掌握。
3.问答题：要求学生运用所学知识，分析史料，回答问题。
2.态度层面：培养学生以客观、公正的态度看待雅典民主政治，认识到民主政治并非完美无缺，需要不断发展和完善。
3.价值观层面：引导学生认识民主、自由、平等、法治等价值观在古希腊雅典的实践，激发学生对社会主义核心价值观的认同和信仰。
一、导入新课
1.教师简要介绍古希腊文明的发展背景，引导学生关注雅典在古希腊文明中的地位。
作业要求：
1.学生需按时完成作业，确保作业质量。
2.作业中要充分体现出对课堂所学知识的运用，以及自己的思考和分析。
3.教师将根据作业完成情况进行评价，给予反馈，帮助学生提高。
5.观看纪录片：观看与古希腊雅典民主政治相关的纪录片，如《古希腊的民主》、《雅典：民主的诞生地》等。结合课堂所学，分析纪录片中的观点和论述，撰写一篇不少于800字的观后感。
6.小组讨论：分组讨论以下话题：“如果我生活在古希腊雅典，如何参与民主政治？”要求每组整理出讨论成果，形成一篇不少于1000字的报告。
5.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生针对性的指导。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.雅典民主政治的基本特点和历史背景。
2.伯里克利时代雅典的繁荣表现及其原因。
3.雅典民主政治的优越性和局限性。
（二）教学难点
1.理解并分析雅典民主政治的具体运作方式和制度。
卓尔不群的雅典教案5人民版(优秀教案)
卓尔不群的雅典【要求】知道雅典民主政治的主要内容，民主政治人文明展的重要意。
【教课目】、知与能力：认识古雅典民主制确定的条件、程、极作用与限制性，理解雅典民主制的基本特色，及近代西方政治文明的影响。
通各样资料，培育学生运用资料解决及能力，培育学生全面、的能力。
、程与方法：通情况及各样资料，从基到能力，从个学到小合作，再到集体学，力争突教主，学生主体的作用。
、感情度与价：使学生初步民主政治于促人文明步与社会展的作用，到政治文明的承性、多性、沟通，进而学生理解各国不一样政治文明的合理性。
【教课要点】雅典民主政治的主要程、特色及近代西方政治影响。
【教课点】民主政治人文明展的重要意。
【教课程】；我上学了古希腊，在古希腊片土地上散布着成千上万的城邦，在众多的城邦中有一个城邦被称“全希腊的学校” ，它就是雅典。
大家第一自然段，找出雅典被称“全希腊的学校”的原由。
生：达的商品、健全的民主政治体系和煌的文化。
我注意它的政治制度与古代中国不一样是民主。
从我在的角度民主是什么含呢？生：。
：把学生的回答人民当家作主。
人民个是近代才有的，所以在雅典民不是指人民，它指的是呢？生：公民。
：很好，公民又包含族、工商奴隶主和老百姓，看公民各所占的人口比重，剖析他分属于哪个呢？生：人数最少的是族，人数居中的是工商奴隶主，人数最多的是老百姓。
：很好，我来看下边一段资料剖析族、工商奴隶主和老百姓有何特色，存在什么?生 ; 特色⋯⋯ .。
：把学生的回答：族有、有，工商奴隶主有、无，老百姓无、无。
;合他的人数特色能够得出是力的分派、富的分派不合理。
好，我看剖析他之有什么矛盾呢？生：。
：工商奴隶主想要力，老百姓想要力，改良条件。
族面他的要求度是不，所以老百姓和工商奴隶主和族生矛盾。
资料剖析雅典面怎的状况？生：思虑后回答。
; 老百姓和工商奴隶主合起来抗争族。
大一触即，雅典何去何从啊？当到达年，个峻的在梭眼前。
：面这样情况，梭用什么法阻挡了争的生?生:：改革：雅典的出路在于改革，那么怎么改革呢？生：。
卓尔不群的雅典教案
卓尔不群的雅典教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解古希腊雅典的历史、地理和文化背景；（2）掌握雅典民主政治的基本原则和制度；（3）了解雅典在古希腊时期的艺术、哲学等方面的成就。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析雅典民主政治的特点和影响；（2）运用比较法，分析雅典与其他文明古国的异同；（3）采用案例分析法，探讨雅典在艺术、哲学等领域的贡献。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古希腊文明的兴趣和自豪感；（2）培养学生尊重不同文化、文明的态度；（3）培养学生勇于探索、批判性思维的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）雅典的历史、地理和文化背景；（2）雅典民主政治的基本原则和制度；（3）雅典在艺术、哲学等方面的成就。
2. 教学难点：（1）雅典民主政治的运作机制和实际效果；（2）雅典文明的特点及其对后世的影响。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍古希腊文明的发展背景；（2）引导学生关注雅典作为古希腊文明的代表，其在政治、文化等方面的独特性。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解雅典的历史、地理和文化背景；（2）学生通过合作探讨，分析雅典民主政治的基本原则和制度。
3. 课堂讲解：（1）教师详细讲解雅典民主政治的运作机制和实际效果；（2）教师引导学生分析雅典民主政治对后世的影响。
4. 案例分析：（1）教师选取典型的雅典艺术、哲学案例，供学生分析；（2）学生通过小组讨论，探讨雅典在艺术、哲学等领域的贡献。
5. 课堂小结：教师引导学生总结雅典民主政治的特点、影响以及雅典在艺术、哲学等方面的成就。
四、课后作业1. 请学生结合教材，总结雅典民主政治的基本原则和制度；2. 请学生思考：为什么说雅典在古希腊时期具有卓尔不群的地位？3. 请学生选择一个雅典艺术、哲学案例，分析其对后世的影响。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施，以提高教学效果。
教案卓尔不群的雅典
教案-卓尔不群的雅典第一章：雅典的兴起1.1 引言介绍雅典的地理位置和历史文化背景引发学生对雅典的兴趣和好奇心1.2 雅典的起源和发展讲述雅典的起源和发展历程强调雅典在古希腊历史中的重要地位1.3 雅典的政治制度介绍雅典的民主制度和公民身份分析雅典政治制度的优势和局限性1.4 雅典的经济和文化探讨雅典的经济繁荣和文化发展强调雅典在艺术、哲学和科学领域的成就第二章：雅典的黄金时代2.1 引言介绍雅典黄金时代的背景和特点引发学生对雅典黄金时代的兴趣和好奇心2.2 公元前5世纪雅典的历史讲述公元前5世纪雅典的重要事件和人物强调雅典在政治、军事和经济方面的辉煌成就2.3 雅典的哲学和文化介绍雅典哲学家和思想家的贡献分析雅典文化对后世的影响2.4 雅典的衰落讲述雅典黄金时代的结束和衰落原因引发学生对雅典衰落的原因和影响的思考第三章：雅典的民主制度3.1 引言介绍雅典民主制度的基本概念和特点引发学生对雅典民主制度的兴趣和好奇心3.2 雅典民主制度的发展历程讲述雅典民主制度的起源和发展过程强调雅典民主制度的重要性和创新性3.3 雅典民主制度的运作机制介绍雅典民主制度的组织结构和运作方式分析雅典民主制度的优势和局限性3.4 雅典民主制度的影响探讨雅典民主制度对后世民主制度的启示和影响引发学生对民主制度的思考和讨论第四章：雅典的哲学和文化4.1 引言介绍雅典哲学和文化的重要性和影响力引发学生对雅典哲学和文化的兴趣和好奇心4.2 雅典的哲学家介绍苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等著名哲学家分析他们的哲学思想和贡献4.3 雅典的艺术家和作品介绍雅典在雕塑、建筑和文学等艺术领域的杰出成就分析雅典艺术作品的特点和艺术价值4.4 雅典的文化遗产探讨雅典文化对后世的影响和传承引发学生对雅典文化的尊重和保护意识第五章：雅典的衰落与遗产5.1 引言介绍雅典衰落的原因和影响引发学生对雅典衰落和遗产的思考和讨论5.2 雅典的衰落过程讲述雅典从黄金时代到衰落的过程和原因强调雅典衰落对古希腊历史的影响5.3 雅典的遗产探讨雅典在政治、哲学和文化等方面的遗产分析雅典遗产对后世的影响和意义5.4 结论总结雅典的历史发展和遗产强调雅典对人类文明的重要贡献第六章：雅典的考古发现6.1 引言介绍雅典考古发现的重要性和意义引发学生对雅典考古发现的兴趣和好奇心6.2 雅典的考古遗址讲述雅典重要的考古遗址，如卫城、帕特农神庙等强调这些遗址在了解古雅典历史和文化中的重要作用6.3 雅典考古发现的成果介绍一些重要的雅典考古发现，如雕塑、文物等分析这些发现对了解古雅典生活和社会结构的贡献6.4 雅典考古学的现状与挑战探讨当前雅典考古学的最新发展和研究动态引发学生对考古学作为一门学科的思考第七章：雅典与希腊世界的互动7.1 引言介绍雅典与希腊世界的关系及其对雅典的影响引发学生对雅典在希腊世界地位和作用的兴趣和好奇心7.2 雅典与其他城邦的关系讲述雅典与其他希腊城邦的竞争和合作强调雅典在希腊世界中的领导地位7.3 雅典的对外扩张与战争介绍雅典在希腊世界的军事扩张和战争活动分析这些活动对雅典及其在希腊世界地位的影响7.4 雅典与希腊世界的文化互动探讨雅典与希腊世界在文化、艺术等方面的交流与影响强调雅典在希腊文化传播中的重要作用第八章：现代雅典8.1 引言介绍现代雅典的概况及其与古代雅典的关联引发学生对现代雅典的关注和好奇心8.2 现代雅典的政治与社会讲述现代雅典的政治制度和社会生活强调现代雅典在政治、社会方面的特点8.3 现代雅典的经济与文化介绍现代雅典的经济状况和文化发展分析现代雅典在经济、文化方面的挑战与机遇8.4 现代雅典与古代雅典的对比探讨现代雅典与古代雅典在政治、经济、文化等方面的异同引发学生对古雅典与现代雅典之间联系与区别的思考第九章：雅典的国际地位与影响力9.1 引言介绍雅典在国际社会中的地位和影响力引发学生对雅典国际地位和影响力的兴趣和好奇心9.2 雅典与西方文明的关联讲述雅典对西方文明发展的贡献和影响强调雅典在西方文化中的重要地位9.3 雅典对世界其他地区的影响介绍雅典文化与价值观对世界其他地区的传播和影响分析雅典在国际交流与合作中的作用9.4 雅典面临的挑战与展望探讨雅典在国际社会中面临的挑战和机遇引导学生思考雅典在未来世界的发展前景第十章：总结与反思10.1 引言总结整个教案的内容和要点引发学生对雅典历史的思考和反思10.2 雅典的历史成就与遗产强调雅典在政治、哲学、文化等方面的历史成就和遗产分析这些成就和遗产对现代世界的启示和影响10.3 雅典的历史教训与借鉴探讨雅典历史中的经验和教训，如政治制度的优势与局限性等引导学生从中汲取经验和教训，为现实生活提供借鉴10.4 展望雅典的未来基于对雅典历史和现状的了解，展望雅典未来的发展前景强调雅典在国际社会中的重要作用和地位，激发学生对雅典未来的信心重点和难点解析重点：雅典的兴起、黄金时代、民主制度、哲学和文化、衰落与遗产、考古发现、与希腊世界的互动、现代雅典、国际地位与影响力以及总结与反思。
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《卓尔不群的雅典》教学设计两则《卓尔不群的雅典》教学设计1课标要求:知道雅典民主政治的主要内容,认识民主政治对人类发展的重要意义.本课要探究的主要问题举例民主之路体验民主生活感悟民主政治（一）雅典民主政治的发展以表格的形式列举三个人改革的内容，并加以分析比较，然后回答下列问题：1、一位名叫孟菲斯的人，原本是雅典城邦的自由民，在公元前600年，他因为债务而沦为奴隶，但到了公元前594年，他却幸运地获得了自由。
请据此回答下列问题。
【探究】（1）他能够在公元前594年重获自由，主要是因为一个人，这个人是谁？（2）他重获自由的法律依据是什么？为什么？（3）获得自由后的孟菲斯虽然非常刻苦，但每年收入谷物只有195斗。
他不得不被划入第四等级，为此，他不能享受到的政治权利有哪些？（4）按财产划分等级制度有什么重大意义？2、克里斯提尼改革比索伦改革进步的地方？3、阅读课文中“‘黄金时代’的公民民主”一目后完成下题①设想一下，如果你是一名生活在伯利克里时代的30岁的雅典男性公民，你能享有哪些权利？为什么?②假设你某一天开完公民大会回到家里，请你描述一下公民大会的情况。
4、黄金时代民主政治的主要表现公民权力的广泛性：监督机构：最高权力机构：常设机构：司法机构：鼓励措施：5、归纳概括雅典民主政治的特点自由的要领是人人轮番当统治者和被统治者……我们的政体确实可以被称为民主政体，因为政权不是在少数人手里，而是掌握在多数人手中。
解决私人争执的时候，每个人在法律上是平等的……一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们所具有的真正才能。
任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上没无闻……用伯里克利的话说说，雅典民主政治的特点有哪些？二、体验民主生活以一个雅典公民的政治生活为例，复习探究所学知识点，提高学生的学习兴趣，深化教材知识点。
三、感悟民主政治1.存在的缺陷：维护社会不公的一种暴力机器范围（实质）:对广大奴隶专政的基础上, 奴隶、妇女和外邦人方式：抽签选举和轮流坐庄，可能导致国家权力滥用用和误用后果：沦为个人争夺权利的工具；“成也民主,败也民主”2.积极方面：它是伟大文明的催化剂①促成了雅典政治、经济和文化的高度繁盛。
②铸就了希腊人渴求知识、乐于探究的民族性格③开西方民主政治之先河,为后来欧美资产阶级民主提供了思想基础。
④为人类政治文明的发展提供了极具价值的参照巩固训练下列各图分别体现人民在民主政体下的哪些权力？这些权力哪些是雅典民主政治创造的？结论：虽然雅典民主政治在灿烂辉煌的背后，也有种种难以克服的弊端，而且恰恰是这些弊端最终导致雅典城邦走向灭亡。
但无论如何，我们还是要肯定雅典开创的民主机制，它有效地制约了权利的集中专制，极大地鼓舞了人性的自由发挥，创造出令人惊叹的伟大文化，留给人类一笔珍贵的财富。
拓展提升古代雅典的民主政治在创立过程中不断地发展完善。
请结合我国社会主义民主建设的现状，以“如何健全民主”为主题，谈谈你的看法提示：1、要怎样才能真正做到民主、人人平等.2、要怎样防止民主流失，如何健全法制和加强对政体的监督.被排除在民主之外.性质: 原始的直接民主,只适用小国寡民的城邦.《卓尔不群的雅典》教学设计2[教学目标]知识与能力目标1、理解雅典民主政治确立的历史条件，了解雅典民主政治确立的过程；2、识记梭伦改革和克利斯提尼改革的措施，理解梭伦改革的背景，正确评价这两场改革；3、理解希波战争对雅典民主政治进程的推进作用，了解伯里克利时代雅典民主政治发展的表现；4、全面理解雅典民主政治的历史价值与历史局限。
过程与方法目标1、学会用经济与政治关系分析雅典民主政治确立的历史条件的方法；2、学会归纳总结雅典民主政治的具体表现；3、学会用全面、发展的观点客观评价雅典民主政治的作用。
情感、态度与价值观目标1、通过对雅典民主政治建设过程的学习，理解雅典民主制度是历史上、现实中弊病较少、优点较多的一种政治制度，对现实有一定的借鉴作用。
2、通过对雅典民主政治的评价，理解雅典民主制度既是推动雅典进入古典时代的重要力量，也是导致雅典走向衰亡的主要因素。
[教学重难点]1、教学重点掌握梭伦改革和克利斯提尼改革的内容及历史作。
2、教学难点如何理解雅典民主政治在人类文明发展史上的影响。
[教学方法]：1、学法指导：引导学生从不同的角度去发现问题，并积极寻求解决问题的方案并发表自己的见解。
讨论合作，共同完成。
2、读书指导：快速浏览，重点阅读，批划圈点。
3、引导学生借助其他学科的教科书（美术欣赏）查找雅典时代的资料、图片或收集古希腊的神话传说。
4、多媒体教学手段辅助教学。
[教学过程]卓尔不群的雅典一、指导学生快速阅读，梳理本课的知识，从宏观上对课文有个大致了解。
指导学生阅读时先浏览子日纲要，再勾划出提示的要点，快速记住几件历史大事。
三个子目雅典民主政治的奠基。
黄金时代的公民民主。
雅典民主政治的得与失。
（边回答边投影演示）1、雅典民主政治建设的主要历程。
梭伦改革；克利斯提尼改革。
2、黄金时代到来的过程梭伦改革；克利斯提尼改革；希波战争；伯里克利时代。
二、引导学生进一步阅读思考探究（一）、雅典民主政治的奠基1、梭伦改革：[探讨]:将雅典导向民主政治道路的是谁？为什么？［研讨、回答、演示答案要点］（这个问题比较明朗，学生可以很快解决）[要点]：梭伦。
因为在他公元前594年，梭伦进行了民主改革。
改革的措施：（1）经济上：颁布解负令；实行一系列措施促进工商业的发展。
（2）政治上：按财产多少将雅典自由民分为四个等级；组成“四百人”会议；设立雅典最高法院——陪审法庭以受理国民投诉。
意义：梭伦改革在一定程度上改变了贵族专权的局面，促进了雅典民主政治和商品经济的发展。
[强调]：梭伦改革打击贵族势力的手段是以财产多少行使权力的。
2、克利斯提尼改革[探讨]：标志着雅典民主政治确立的事件。
简述其内容和意义。
［研讨、回答、投影答案要点］：公元前506年，克利斯提尼改革。
改革的措施：①重新划定以地域为基础的行政选区；②组成“五百人会议”代替“四百人会议”。
③组成“十将军委员会”。
④制定了“陶片放逐法”。
意义：克利斯提尼以新的行政选区制度打破了部落贵族势力对政权的控制，雅典国家由此最终形成。
这次改革使雅典所有公民都有机会参与国家政治事务，标志着雅典民主政治的确立。
[强调]克利斯提尼改革扩大民主范围，以地域为标准打击贵族势力。
[比较]克利斯提尼改革中的“五百人会议”的权力较之梭伦改革的“四百人会议”有何突破。
［研讨回答、演示答案要点］突破：①以新的选区进一步削弱了贵族对政权的控制。
②五百人会议对所有公民开放。
③权力更大，相当于国家元首的每日轮值主席也从五百人会议中产生。
[开放研讨]除此两个人的贡献，你还知道有关雅典民主政治建设过程中的人和事吗？（自由发言，答案不拘）[质疑]从梭伦公元前594年的改革到公元前506年克利斯提尼的改革期间经历了将近一个世纪的时间，说明了什么？（民主政治的确立与平民的斗争分不开；民主政治得来不易，要珍惜。
）[过渡] 雅典民主制度有一个发展完善的过程，期间有曲折、反复。
但总的发展趋势是公民逐渐突破各种条件限制，获得越来越多的民主权力，直至伯里克利时代达到空前绝后的程度。
（二）、“黄金时代”的公民民主1、希波战争[探讨]希波战争对雅典民主政治建设有何影响？［研讨回答演示答案要点］：希波战争中，雇工贫农踊跃参战，其政治地位也随之提高；由平民和工商业者组成的民主派势力大大增强，伯里克利斯时代民主政治。
[探讨]（1）伯里克利时代民主政治表现在哪些方面？［答案提示］：①各级官职，除十将军外，向所有的公民开放，并以抽签的方式产生②民主政治的主要机构公民大会、五百人会议和由民众组成的陪审法庭握有最充分的权力。
公民大会成为事实上的国家最高权力机构，它的权限包括国家内政外交、军事防务、官员的选举等一切大事。
每一个公民在会上都有发言权和表决权。
五百人会议的每个成员都有机会担当公民大会的轮值主席，执掌国家的最高权力。
③为保证所有公民，尤其中低等级公民能积极按时参加国家的政治事务，国家为担任公职和参加城邦政治生活的公民发放津贴。
④原有贵族会议的权力几乎丧失殆尽，只处理一些与宗教有关的事务。
（2）为什么说伯里克利时代的民主政治发展到顶峰？[答案提示]：公民已经不受财产的限制而享有比较充分的民主权利，其民主的广泛性和深入性在那个时代是独树一帜的。
［过渡］：你知道苏格拉底吗？他是怎么死的，你能说说吗？公元前399年，雅典民主法庭以荒唐的罪名处死了哲学家苏格拉底。
苏格拉底是古希腊著名的哲学家，一生追求智慧，信守法律与正义由于直言不讳，苏得罪了政客美雷图斯，吕康和安涅托斯，他们以“不信神”和“误导青年”的罪名将苏格拉底告上法庭。
苏在法庭上慷慨陈词，据理力争，不畏强权。
大多数参加表决的公民不能容忍他的强硬态度，再加之某些与他为敌的政客的蛊惑，公民大会最终判处在死刑。
苏格拉底慷慨赴死，他认为判决的不公正并不等于法律本身的不义。
苏的死告诉我们雅典民主政治这时暴露出问题，历史事实表明，伯里克利时代过去了，雅典衰落了，下面我们将反思雅典的民主。
（三）、雅典民主政治的得与失设计三个问题，让学生阅读就课本掌握。
(1)雅典民主政治的缺陷存在于哪几方面？①民主的范围：窄，仅限于成年男子，奴隶、妇女和外邦人被排除在外。
②性质：是一种原始的直接的民主，它只适用于小国寡民的城邦。
③参政的方式：抽签选举和轮流坐庄，意味着素养不同的人有同等的国家管理权，这很有可能会导致国家权力的滥用和误用。
（2）这些缺陷的危害是什么？答案要点：国家权力的滥用和误用；被野心家利用成为个人争权夺利的工具；民主政治沦为不讲原则的暴民政治。
（3）雅典民主政治的作用。
积极作用：创造了雅典的辉煌；开西方民主之先河。
消极作用：使雅典衰落下去。
在完成以上内容的学习基础上，完成下列要求三、活动探究：1、珍惜民主制——黄金时代来之不易请以公民的身份，根据下列材料向他人介绍黄金时代的来龙去脉，投影材料，师生共同探讨，学生为主.材料一、梭伦像（图片）材料二、刻有希腊人名的陶片（图片）材料三、公元前6世纪中期，波斯征服小亚细亚的希腊城邦。
……公元前490年，波斯大军在马拉松平原登陆。
米太亚得率领雅典军队约1万人前往阻击。
他们采用两翼埋伏，正面佯攻，最后三面包抄的战术，创造了以少胜多，以弱胜强的光辉范例。
……斯巴达王李奥尼达和他所率领的300名步兵在德摩比利隘口（温泉关）英勇战死。
希腊人称李奥尼达为“雄狮”，在山口建立了狮子雕像来纪念他。
7月旬，希腊海军在斯托克利的指挥下，在萨拉米斯岛以东的海峡中大败波斯海军，取得了决定性胜利。
第二年，波斯陆军、海军再次战败。