特色活动特色奖章记录
红领巾奖章特色章事迹和获奖情况11篇
红领巾奖章特色章事迹和获奖情况11篇红领巾奖章特色章事迹和获奖情况（精选篇1）二(4)中队文娱委员兼英语课代表，是少先队礼仪岗中的一员，也是少先队大队委宣传委员。
作为新时代的一名少先队员，跟党走，每一期的”红领巾爱学习”主题课都认真学习，深刻的认识到了党的光辉历程!年年被评为三好学生、”行为十佳标兵”、”书法第一名”、”规范书写小标兵”、”跳绳第一名”等各种荣誉。
在生活中，不断的充实自己的课外知识，课余时间经常阅读有益的课外读物。
她兴趣广泛，爱好跳舞、书法、画画等，多次参加市区校的舞蹈比赛和表演并获奖。
就在今年十月份的绍兴市体育舞蹈锦标赛中获得多个奖项，并考取了浙江省体育舞蹈八级证书。
软笔书法也就得诸多老师表扬和同学们的认可。
红领巾奖章特色章事迹和获奖情况（精选篇2）潘__，__市__区北苑实验学校八年级四班，潘__学习勤奋，爱好广泛;关爱社会，热心公益;勇于创新，大胆实践，是一个全面发展的好学生。
她曾连续获得“三好学生”“优秀小组长”等荣誉称号。
她热爱集体，团结同学。
在担任学生会工作中，耐心帮助同学，始终把集体的荣誉放在首位，热心为同学服务，是同学们的好伙伴，老师的好助手。
她积极参加各类志愿服务活动，协助社区做好防疫宣传、核酸检测工作;参加图书管理员爱心志愿者社会实践活动;义务清扫小区卫生……通过参加这些社会实践活动，不仅培养了潘__较强的组织协调能力，而且还促进了综合素质全面发展。
红领巾奖章特色章事迹和获奖情况（精选篇3）__，男，20XX年5月出生，现担任临沂第九实验小学六(10)中队长，校2018届少先队大队委员，广播站站长。
他是一名爱国、爱党、爱校、多才多艺、勤奋好学的优秀少先队员，2021年荣获“临沂市三星章”称号、“河东区二星章”“河东区小志愿者”、连年被评为“区少先队员”、“区优秀班干部”等。
他积极参与“沂蒙小小讲解员”风采展示活动，连续两届被聘为“河小萌”红领巾志愿宣讲员，利用业余时间到新四军纪念馆义务宣讲，用实际行动弘扬沂蒙精神，传承红色基因。
校本特色活动(特色奖章)记录一年级
“红领巾奖章”活动“红领巾奖章”活动是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，在疫情防控期间，为将危机转化为教育契机。
下城各个学校开展富有特色的“红领巾奖章”活动，将争章活动融入到队员们居家防疫期间的成长激励中，提升队员的防疫自护能力，促进队员全面发展。
寒假期间，为有效引导全校少先队员学习疫情防控知识，合理安排居家学习生活，学习、致敬奋战在疫情防控一线的先锋们，进一步发挥少先队组织教育、自主教育、实践教育的作用，杭州市天水小学倡导全体少先队员在居家防疫期间积极开展“抗击疫情，宅家我行”特色争章实践活动。
一、争章目标防疫期间，积极组织少先队员开展“抗击疫情，宅家我行”争章活动，提升队员的防疫自护自理能力，增加队员的社会责任感，提高队员的使命感，促进少先队员德、智、体、美、劳五育全面发展。
通过丰富的特色争章实践活动，激发队员的争章参与兴趣，充分发挥其争章的主动性、积极性、创新性。
二、争章对象杭州市天水小学全体少先队员（含一年级积极要求入队的学生）。
三、争章时间居家防疫期间至返校后。
四、获章标准1参与防疫宣传（宣传章）通过多种渠道了解新冠肺炎疫情的信息，减少外出，通过征文、视频、绘画、小报、书法等方式，积极参与防疫宣传。
2居家巧锻炼（体锻章）疫情期间，根据自身能力，开展居家锻炼或亲子锻炼，也可以结合体育老师布置的体锻作业，提高自身免疫力。
3热爱劳动（劳动章）结合九引任务清单，愿意每天积极参与家务劳动，根据年段参与必做及选做项目。
要求掌握至少一项劳动技能。
五、争章实践依据获章标准，队员们结合实际制定争章计划，居家开展争章学习实践活动，并记录自己的争章过程。
（原则上参与其中任意一项即可）六、争章审核少先队员可以将自己的争章申请（见附件）、争章作品或争章过程，以照片、视频等形式，一起交由中队辅导员进行审核。
七、争章评价大队部将根据各中队在居家防疫期间上交的作品进行审核，审批通过的队员即可获得“抗击疫情，宅家我行”主题活动章。
校本特色活动特色奖章记录七年级
校本特色活动特色奖章记录七年级一、引言在我国，校本活动作为教育教学的重要组成部分，旨在丰富学生的校园生活，培养学生的兴趣爱好和综合素质。
七年级作为学生成长的关键时期，更是需要多姿多彩的校园活动来激发学生的学习热情。
为此，我校积极开展了一系列校本特色活动，并设立了特色奖章，以鼓励学生在活动中展现自己的特长和风采。
二、七年级校本特色活动简介1.活动目的七年级校本特色活动的开展，旨在促进学生全面发展，培养学生的团队协作精神，提高学生的创新与实践能力。
通过丰富多彩的活动，让学生在课余时间充实自己，锻炼自己，展现自己。
2.活动内容我校七年级校本活动内容丰富多样，涵盖了文体、科技、艺术、社会实践等多个方面。
如：篮球比赛、歌唱比赛、英语角、科技创新大赛、志愿者服务等。
3.活动形式校本活动采用集体和个人相结合的形式，既有大型比赛，也有小型展示。
活动场地遍布校园，包括操场、教室、实验室、报告厅等。
三、特色奖章设立意义1.激发学生积极性特色奖章作为一种荣誉象征，能够激发学生参与校本活动的积极性，让他们在活动中充分发挥自己的潜能，为自己的成长和进步而努力。
2.培养学生综合素质通过设立特色奖章，鼓励学生在各个领域发展自己的特长，提高自身的综合素质，为将来的学习和生活打下坚实基础。
3.鼓励创新与实践特色奖章的设立，有助于引导学生敢于创新，勇于实践，培养他们的动手能力和创新思维。
四、七年级特色奖章记录情况1.奖章设置与评选标准我校七年级特色奖章共设置了一等奖、二等奖、三等奖以及优秀奖等多个奖项，评选标准综合考虑学生在活动中的表现、成绩以及个人特长等因素。
2.获奖人数与比例在七年级的校本活动中，共有100名学生获得了特色奖章，占比约为20%。
其中，一等奖10名，二等奖30名，三等奖60名。
3.获奖学生表现获奖学生在活动中表现出了很高的热情和积极性，他们在各个项目上都取得了优异的成绩，为全校师生展示了七年级学生的风采。
五、活动成果与反思1.学生成长与收获通过校本活动，七年级学生在德、智、体、美、劳等方面得到了全面锻炼，不仅提高了个人综合素质，还培养了团队合作精神。
小学拓展三校本及特色活动(特色奖章)记录
小学拓展三校本及特色活动（特色奖章）记录在小学教育的课程设置中，拓展三校本及特色活动扮演着重要的角色。
通过这些活动，学校可以为学生提供更广泛的学习机会，培养学生的兴趣和特长，促进他们的全面发展。
本篇文章将介绍三所小学的校本及特色活动，并对其所取得的成就进行记录。
第一所小学是花园小学，该校注重培养学生的科学素养和实践能力。
每年，学校举办一次大型的科学展览活动，让学生展示自己在科学实验和调研方面的成果。
活动中，学生们通过组队合作完成一系列的科学实验，在解决实际问题的过程中，培养了他们的观察力、思考力和动手能力。
此外，学校还与当地科研院所合作，开展了一系列的科学实践活动，让学生亲身参与到科学研究中，培养了他们的科研意识和创新能力。
另一所小学是阳光小学，该校注重培养学生的艺术素养和表达能力。
每年，学校举办一次大型的艺术节，让学生展示自己在绘画、音乐、舞蹈等方面的才艺。
学校组织了一支小型交响乐团，让学生学习乐器演奏，并在音乐节中进行演出。
此外，学校还举办了一次绘画比赛，邀请专业艺术家担任评委，激发学生的绘画兴趣和创作能力。
这些活动为学生提供了展示自己才艺的平台，培养了他们的审美能力和艺术表达能力。
最后一所小学是绿林小学，该校注重培养学生的体育素养和团队精神。
学校每年组织一次运动会，让学生参与各类体育项目的比赛。
这些比赛不仅考验了学生的体育技能，还培养了他们的合作意识和竞争意识。
此外，学校还鼓励学生参加各种团队活动，如篮球队、足球队等，培养学生的团队精神和领导能力。
通过这些体育活动，学生们不仅锻炼了身体，还培养了自信心和毅力。
这三所小学通过拓展三校本及特色活动，为学生提供了更多的学习机会和展示平台，取得了令人瞩目的成果。
花园小学的科学展览活动促进了学生的科学素养和实践能力的提升；阳光小学的艺术节培养了学生的艺术素养和表达能力；绿林小学的体育活动锻炼了学生的身体素质和团队精神。
这些活动不仅丰富了学生的课外生活，还为他们的未来发展奠定了坚实的基础。
校本特色活动特色奖章记录七年级
校本特色活动特色奖章记录七年级摘要：I.引言- 介绍校本特色活动- 特色奖章记录的意义II.七年级校本特色活动介绍- 活动内容概述- 活动目标- 活动成果展示III.特色奖章记录的意义- 个人成就的体现- 团队协作的见证- 对学生综合素质的肯定IV.七年级特色奖章获得者风采展示- 获奖者名单- 获奖者感言- 获奖者优秀事迹简介V.结语- 总结七年级校本特色活动和特色奖章记录- 对学生的鼓励与期望正文：【引言】在我国，校本特色活动是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生全面发展，提高学生的综合素质。
特色奖章记录则是这些活动中的一种激励机制，用于表彰在活动中表现突出的学生。
本文将重点介绍七年级校本特色活动及特色奖章记录。
【七年级校本特色活动介绍】校本特色活动旨在激发学生的兴趣，发展个性，培养团队精神。
七年级的校本特色活动涵盖了多个领域，如科技、艺术、体育等。
活动内容丰富多样，如科技创新大赛、艺术作品展示、体育竞技等。
这些活动既锻炼了学生的实践能力，又拓宽了他们的视野。
【特色奖章记录的意义】特色奖章记录是对学生参与校本特色活动的肯定与鼓励。
它体现了学生在活动中的个人成就，展示了团队协作的成果，是对学生综合素质的认可。
特色奖章分为金、银、铜三个等级，分别对应学生在活动中的不同表现。
【七年级特色奖章获得者风采展示】在七年级的校本特色活动中，有许多学生凭借出色的表现获得了特色奖章。
他们不仅在活动中取得了优异的成绩，还展现出了良好的团队合作精神和积极向上的态度。
以下是七年级特色奖章获得者的部分名单及优秀事迹：1.张三：在科技创新大赛中，张三同学的“智能家居系统”作品荣获一等奖。
他在研究过程中，不断改进设计，展现了出色的创新能力和实践能力。
2.李四：在艺术作品展示中，李四同学的画作《希望》获得了一致好评。
她的作品用色大胆，寓意深刻，展现出了良好的艺术修养和丰富的想象力。
3.王五：在体育竞技中，王五同学带领班级篮球队取得了年级冠军。
特色章争章记录
特色章争章记录一、礼仪章:1、尊敬师长,对师长用尊称。
2、会正确使用礼貌用语，不讲粗、脏话,坚持讲普通话，不吵架、不欺负弱小的同学。
3、进别人房间或办公室先敲[ ]或报告,外出或回家要先打招呼。
二、自律章:1、遵守校规校纪,校三项境赛不扣分。
2、遵守交通规则和公共秩序,校内外不乱扔果皮纸屑。
3、自觉地接受法律教育,不做违法的事，校内外一个样。
4、无旷课、抄袭作业、考试偷看现象，诚实守信，勇于揭发违纪的人或事。
三、友谊章:1、与铜学相处和睦，互相帮助。
2、不讽刺挖苦生理缺陷和犯错误的同学,以实际行动关心帮助他们，不给人取绰号。
3、积极参加手拉手献爱心募捐活动。
四、自学章:1、各科学习态度较好，上课专心听讲,积极开动脑筋，能自觉地学习，上课纪律得到任课老师的认可。
2、语文、数学(三年级以上包括英语)成绩都是优。
3、认真完成各类作业,各门学科无抄作业,不交作业现。
五、卫生章:1、做到每天洗脸、刷牙。
勤洗手，勤换衣，勤洗澡、勤剪手指甲。
2、能每天整理好自己的书包和课桌，经常打扫自己的小房间。
3、遵守学校的卫生制度，不乱丢纸屑、壳,不随地吐痰。
在校园内见到纸屑能主动捡起来，保持校园内、保洁区内无纸屑和杂物。
4、正确使用拖布、抹布、扫把，不把脏水、泥土弄到墙壁上。
六、艺术章:在美术、书法、音乐、舞蹈、方面有一到两项特长。
七、阅读章:1、有较丰富的图书收藏和较广阅读面。
2、喜欢阅读,作文方面比较突出。
3、在校级(包括校报或队刊,或广播站稿件被录取)或校级以上发表过文章。
本次活动通过定章、争章、考章颁章四个步骤展开。
希望各个中队密切配合开展本次活动，使侮个章的具体要求都能落到实处。
红领巾奖章特色章主要事迹范本
红领巾奖章特色章主要事迹范本红领巾奖章是中国少先队组织颁发给优秀少先队员的荣誉标志，是对少先队员在思想品德、学习、行为等方面取得突出表现的认可和鼓励。
下面是一些红领巾奖章特色章主要事迹范本，以供参考。
1. 奉献爱心，关爱他人张明是一名五年级的少先队员，他热爱助人为乐的事业。
一天，他在网上看到一条求助信息，得知城市某社区有一位贫困孩子因家庭困难无法上学。
张明立即展开行动，他与家人商量捐赠自己的礼金，帮助这位孩子购买了学习用品和校服，并亲自送到了他家中。
他用自己的行动感动了孩子和社区的居民，成为了大家学习的楷模。
2. 积极参与社会实践，传递文明正能量李娜是一位初中生，她热衷于参与社会实践活动。
去年暑假，她参加了志愿者服务队，利用空闲时间到附近的社区开展文明礼仪宣传活动。
她制作了许多宣传海报，组织了座谈会和义工培训班，向社区居民传递文明的价值观和正能量。
她的努力得到了社区居民的认可和嘉奖，并成为了社区青少年模范。
3. 积极参与科技创新，助力社会进步王强是一名中学生，在科技创新方面有着出色的表现。
他从小对电子技术和机器人编程充满了兴趣，经过自学和参加相关培训后，他成功研发出一款智能家居控制系统。
这个系统能够通过手机控制家中的灯光、电器等设备，实现方便、智能化的生活。
他的发明获得了专家的认可，并被推广应用到当地一些家庭中，为人们带来了更加便利的生活。
4. 热爱学习，超越自我刘杰是一名小学生，他热爱学习，成绩一直名列前茅。
他在班级学习中勤奋努力，不仅课堂上积极主动，还善于利用课后时间进行钻研。
他养成了良好的学习习惯，经常自主学习各类知识，并在各类学科竞赛中充分展示了自己的才能。
他顽强拼搏的精神和优秀的成绩使他成为了同学们学习的榜样，得到了老师和家长的一致赞誉。
5. 勇敢坚强，克服困难王梅是一名初中生，她在面对困难和挫折时表现出了非凡的毅力和勇气。
一次，她的家庭遭遇了重大的意外，导致她父亲的重病住院，家庭的生活和经济压力都非常大。
少先队活动中队记载簿五年级校本特色活动(特色奖章)记录
少先队活动中队记载簿五年级校本特色活动(特色奖
章)记录
驿马小学少先队特色活动记录
组织单位
活动类别大队部负责人罗老师保护环境节约用纸活动时间
参加年级
活动记录
2012年2月15日活动地点学校操场1-6年级参加人数全体队员
1、地球，是一个有很多资源的世界。
随着我们人类科技的进步，我们用去了许多的资源，但是，我们人类不懂节约资源的话，会使地球的资源减少……“天育物有时，地生财有限，而人之欲无极”唐代诗人白居易对生态资源与人类生存关系的这种清醒认识，至今仍然具有积极意义。
我们生活的时代，正面临资源缺乏、环境污染等严重问题。
为了我们的生存环境、为了经济社会的可持续发展，节约、环保已迫在眉睫。
我们每个人手里都紧握着珍贵的“资源”，掌握着中华民族发展的“命脉”。
纸的发明是对人类文明的伟大贡献，目前我国生产的纸约有500种。
现在，我们生活中有必需文具——纸。
纸，处处可见：课本、作业本、草稿本等等，很多很多。
可是，很多同学浪费纸张，乱丢纸张的行动在校园可随处可见。
让我们大家一起行动，节约用纸。
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（根据上级和本中队实际组织开展的特色教育活动概况）
主 题
岗位建设
活动形式
岗位的设置和评选
特色奖章
劳动之星
日期
10、11月
地点Байду номын сангаас
教室
参加人数
37
活
动
过
程
1、全中队少先队员共同讨论班级中的出现的问题。
2、群策群力共同商讨这些问题该如何解决。
3、根据出现的问题设置各种岗位。
4、阶段小结，评选出表现较为出色的同学。
4、每个学生在老师或家长的帮助下填写好课外阅读量储蓄卡等。
5、根据读书情况进行相关评比、表扬及奖励。可以每个星期召开与阅读主题相关的班级读书交流活动以及展评活动，如讲故事、识字小博士评比等等。
活
动
小
结
通过该项活动，不仅营造了良好的阅读氛围，更激发了学生的阅读兴趣，让学生养成爱看书的好习惯。通过指导他们看课外书，让他们看到一个魅力无穷的大千世界，丰富他们的知识，开拓他们的视野，活跃他们的思维，陶治他们的情操，让他们在读书中享受快乐，体验成长，从而增加他们生命的厚度。
每个学生每学期要读2本书以上，并精读其中2篇文章。
在校：老师指导阅读，介绍一些读书方法。每周背两首儿童诗，每天中午花十分钟熟读，周二、周四背诵。遵循走进教室就看书的要求，规定每天中午12点半到1点钟为看书时间。
每天抽出十分钟，举办“大手拉小手，共享读书乐”，以“我会讲—— “我最喜欢——”活动介绍书及里面的内容，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。
主 题
大手拉小手，共享读书乐
活动形式
朗读故事会 背诵等
特色奖章
日期
10、11、12月
地点
参加人数
37
活
动
过
程
1、制定读书计划书：结合学生实际，推荐一些书目，在家长帮助下制定读书成长规划和读书目标。
2、倡议学生带书回校交换阅读，建设班级特色图书角。
3、大手拉小手，共享读书乐：
在家：父母与孩子一起看书、同看一本书，家长和孩子一起聊聊书的内容，尝试让孩子复述书的内容，与孩子谈谈各自的看法。回家保证半个小时的阅读时间。
5、评选劳动之星。
6、表彰。
活
动
小
结
通过该活动的进行，引导学生在班级中对自己、对他人、对集体负责，使他们主动积极地参与到班级管理中来，把班集体建设好。这样，学生既得到理性的教育，又在实践中学会负责，人人为班级管理出力出点子，共同努力把班级建设成为一个团结、和谐、向上的集体。
特色活动特色奖章记录
（根据上级和本中队实际组织开展的特色教育活动概况）