特色办学活动记录
校史馆特色教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了深入挖掘校史馆的教育资源，提高教师的教学水平，我校特举办了一场以“校史馆特色教研活动”为主题的活动。
本次活动旨在通过参观校史馆、研讨校史教育价值、交流教学经验等方式，促进教师对校史教育的认识和理解，提升课堂教学效果。
二、活动时间2022年3月15日三、活动地点我校校史馆四、活动参与人员我校全体教师五、活动流程1. 参观校史馆活动开始，全体教师在校史馆工作人员的带领下，参观了校史馆。
馆内陈列了学校从建校至今的珍贵照片、文献资料、实物等，展示了学校的发展历程、办学成果和特色教育。
2. 主题讲座参观结束后，校史馆馆长为教师们作了一场主题为“校史教育在教育教学中的价值与应用”的讲座。
讲座中，馆长从校史教育的内涵、意义、方法等方面进行了深入剖析，使教师们对校史教育有了更全面的认识。
3. 教研讨论讲座结束后，教师们分成小组，围绕“校史教育在课堂教学中的应用”这一主题展开研讨。
各小组结合自身教学实际，探讨了如何将校史教育融入课堂教学，提升学生的综合素质。
4. 经验分享研讨结束后，各小组代表上台分享了自己的教学经验。
教师们纷纷表示，通过本次活动，自己对校史教育有了新的认识，将在今后的教学中积极探索，将校史教育与学科教学相结合。
5. 总结发言活动最后，校长对本次活动进行了总结发言。
校长肯定了本次活动的重要意义，强调校史教育在培养学生爱国情怀、传承学校精神、提升学生综合素质方面的积极作用。
同时，校长也对教师们提出了期望，希望全体教师能够积极探索，将校史教育融入到日常教学中，为学校的发展贡献力量。
六、活动成果1. 提高教师对校史教育的认识，增强教师开展校史教育的自觉性。
2. 丰富教师的教学手段，为课堂教学注入新的活力。
3. 促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平。
4. 培养学生的爱国情怀，传承学校精神。
七、活动反思1. 活动形式可以更加多样化，如组织教师参观校史馆外的教育基地，开展校史教育主题活动等。
小学古筝活动记录总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国传统文化的传承与发展，古筝作为我国传统乐器之一，越来越受到广大师生的喜爱。
为了丰富校园文化生活，提高学生的艺术素养，我校特举办了小学古筝活动。
本次活动旨在通过古筝的学习与演奏，让学生感受中国传统文化的魅力，培养他们的审美情趣，提升他们的综合素质。
二、活动时间及地点活动时间：2021年9月至2022年6月活动地点：我校多功能厅、音乐教室三、活动内容1. 古筝基础知识培训2. 古筝演奏技巧培训3. 古筝乐曲欣赏与学习4. 古筝合奏与独奏比赛5. 古筝社团活动四、活动开展情况1. 古筝基础知识培训在活动初期，我们邀请了专业古筝教师为学生进行基础知识培训。
培训内容包括古筝的历史、构造、演奏姿势、基本指法等。
通过培训，学生们对古筝有了初步的认识，为后续的学习打下了坚实的基础。
2. 古筝演奏技巧培训在掌握了基础知识后，学生们开始学习古筝演奏技巧。
教师针对学生的个体差异，制定了针对性的教学计划。
在培训过程中，教师耐心指导，学生们刻苦练习，演奏技巧得到了显著提高。
3. 古筝乐曲欣赏与学习为了让学生们更好地了解古筝音乐，我们安排了古筝乐曲欣赏课程。
在欣赏过程中，教师详细讲解乐曲的背景、特点及演奏技巧，让学生们在欣赏美妙的音乐的同时，提升自己的审美能力。
4. 古筝合奏与独奏比赛为了检验学生的学习成果，我们举办了古筝合奏与独奏比赛。
比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，最终评选出优秀选手。
在比赛中，学生们展现出了良好的演奏水平，赢得了观众的热烈掌声。
5. 古筝社团活动为了让学生们有更多的时间和机会学习古筝，我们成立了古筝社团。
社团活动每周进行一次，内容包括古筝演奏、乐曲欣赏、社团交流等。
在社团活动中，学生们相互学习、共同进步，取得了显著的成果。
五、活动成果1. 学生们的古筝演奏水平得到了显著提高，许多学生在比赛中取得了优异成绩。
2. 学生们对中国传统文化的认识和理解更加深入，增强了民族自豪感。
3. 学生们的审美情趣得到了提升，培养了对艺术的热爱。
小学特色教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日开展了以“创新教学方法，提升教学质量”为主题的小学特色教研活动。
本次活动旨在通过教师间的互动交流，分享教学经验，共同探讨教学方法，为学生的全面发展提供更好的教育服务。
二、活动时间2022年3月15日（星期二）下午2:00-5:00三、活动地点小学多功能厅四、活动主题创新教学方法，提升教学质量五、活动内容1. 开幕式下午2:00，活动正式开始。
首先，由我校校长发表讲话，对本次活动表示热烈祝贺，并强调了创新教学方法的重要性。
随后，由教研组长宣布活动议程。
2. 经验分享（1）数学组：以“巧用多媒体，激发学生兴趣”为主题，数学组教师分享了在数学课堂中运用多媒体技术，提高学生学习兴趣的经验。
（2）语文组：以“阅读教学中的个性化指导”为主题，语文组教师分享了在阅读教学中如何针对不同学生的特点进行个性化指导的经验。
（3）英语组：以“情境教学法在英语课堂中的应用”为主题，英语组教师分享了如何运用情境教学法提高学生英语口语表达能力的经验。
3. 教学观摩本次教研活动邀请了三位优秀教师进行教学观摩。
观摩课内容分别为数学、语文、英语三门学科，每位教师授课时间为40分钟。
4. 互动交流观摩课后，三位授课教师分别进行了教学反思，其他教师围绕教学观摩课进行了互动交流。
大家各抒己见，共同探讨如何在实际教学中运用所学的教学方法。
5. 总结发言活动最后，教研组长对本次活动进行了总结，对参与活动的教师表示衷心感谢，并对今后的教学工作提出了要求。
六、活动成果1. 教师们对创新教学方法有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了新的思路。
2. 教师之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的教研氛围。
3. 通过教学观摩，教师们对自身教学水平有了更直观的认识，为提高教学质量奠定了基础。
4. 学生的学习兴趣得到了提高，为学生的全面发展创造了有利条件。
思政课特色教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，思政课作为高校思想政治教育的主渠道和主阵地，其教学质量和效果备受关注。
为了进一步提高思政课的教学水平，推动思政课教学改革，我校开展了以“深化思政课教学改革，提升学生思想政治素质”为主题的特色教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流、实践等方式，探索思政课教学的新方法、新途径，提高思政课教师的教学能力和水平。
二、活动时间2022年10月15日三、活动地点我校思政课教学研究中心四、活动内容1. 领导致辞活动伊始，我校校长发表了热情洋溢的致辞。
他强调了思政课在培养学生社会主义核心价值观、提高学生思想政治素质方面的重要作用，并对本次教研活动提出了殷切期望。
2. 主题报告（1）报告题目：《新时代思政课教学创新与实践》报告人：张教授张教授从新时代思政课教学面临的挑战、创新理念、实践路径等方面进行了深入剖析，为老师们提供了宝贵的经验和启示。
（2）报告题目：《思政课教学与课程思政的融合》报告人：李副教授李副教授结合自身教学实践，探讨了思政课教学与课程思政的融合，提出了具体的实施策略和案例分享。
3. 分组研讨活动分为四个小组，每组由一名组长带领，针对以下议题进行深入研讨：（1）思政课教学方法的创新与应用（2）思政课教学资源的开发与利用（3）思政课教学评价体系的构建与实施（4）思政课教师队伍建设各小组在研讨过程中，积极发言，分享经验，碰撞思想火花，为思政课教学改革提供了有益的借鉴。
4. 优秀教学案例分享活动邀请了三位优秀教师分享了他们的教学案例，内容包括：（1）思政课实践教学的设计与实施（2）思政课教学中的互动式教学策略（3）思政课教学中的情感教育通过优秀教学案例的分享，参会教师受益匪浅，对思政课教学有了更深入的认识。
5. 总结与展望活动最后，思政课教学研究中心主任对本次活动进行了总结，并对今后思政课教学改革提出了具体要求。
他强调，思政课教师要紧跟时代步伐，不断更新教学理念，创新教学方法，提高教学质量，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
班级特色活动记录(课件)
班级特色活动记录讲故事活动目的: 丰富学生视野;增强学生的阅读和朗读的能力;丰富学生的校园生活。
活动要求:1.做好活动准备,积极参与。
2.语言生动、流畅,表情丰富，动作自然。
3．普通话标准。
活动流程:1.将班级学生分为两组,表演组和点评组。
定好时间，提前一星期做准备。
2.表演组上台讲故事与大家分享。
３．点评组学生进行点评。
4.教室总结,并给予鼓励。
欣赏我自己一、活动目标ﻫ1、通过展示长处、互相赞美等活动使学生学会自我欣赏，培养自信心,发展个性。
2、教导学生学会欣赏他人的能力和个性，在班集体中营造一个欣赏和被欣赏的融洽气氛。
ﻫ二、活动提示鼓励学生赏识自己，培养自信心,形成积极的自我心理。
ﻫ三、活动过程1、七彩剧场ﻫ（1）活动前，要求学生根据日常生活中的自卑现象（如:因不满意自己的长相而感到自卑，因学习成绩不理想而感到自卑，因没有出众的才艺而感到自卑，等等），以小组为单位自选情境,排练情境剧《我不行》。
活动开始时进行表演。
ﻫ（2）看了这些情境后,学生自由发言，畅谈感想。
ﻫ(3)教师小结:每个人都有自己的长处。
我们要学会认识自己,欣赏自己,以乐观的心态面对生活,走向成功。
...文档交流仅供参考...２、缤纷舞台学生向老师和同学展示自己的长处。
展示的内容和形式力求丰富多彩，但是并不要求一定要有多高的水平,只要自己认为是长处,就可以上台展示。
一个学生展示完后,组织大家进行鼓励性的评价,然后让展示者说说自己的心理体验。
注意鼓励平日里比较内向的学生挖掘自己的长处,并大胆地上台展示，逐步树立自信心。
...文档交流仅供参考...3、珍珠宝盒：我的眼里有个你ﻫ(１)赞美同桌的长处，写在他的课本上，赞美的语言力求符合对方的实际。
注意帮助学生打开思路，不要只集中在学习方面，可以从品德、生活、劳动、文体、人际交往等各方面去考虑,要尽量多挖掘对方的闪光点,教师也参与活动之中，特别要给平日里比较自卑的学生写长处，鼓励他们树立自信心。
学生特色教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，培养学生的创新精神和实践能力成为我国教育的重要目标。
为了更好地实现这一目标，我校开展了以学生为主体，以特色教研活动为载体的教育教学改革。
本记录将详细记录我校开展的一次学生特色教研活动。
二、活动主题本次学生特色教研活动的主题为“创新思维与实践能力培养”。
旨在通过开展丰富多彩的活动，激发学生的创新思维，提高学生的实践能力，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动时间2022年10月15日四、活动地点学校多功能厅五、活动对象七年级全体学生六、活动内容1. 开场致辞活动伊始，校长发表了热情洋溢的讲话，对本次活动给予了高度评价，并对全体学生提出了殷切期望。
2. 创新思维讲座邀请了我市知名创新教育专家为学生进行创新思维讲座。
讲座中，专家结合实例，深入浅出地讲解了创新思维的重要性，以及如何在日常生活中培养创新思维。
3. 创新思维实践活动（1）头脑风暴：分组讨论，围绕“如何提高学习效率”这一主题，进行头脑风暴，提出创新性的解决方案。
（2）创意作品展示：各小组将头脑风暴的结果制作成PPT或手抄报，进行展示和讲解。
4. 实践能力培养（1）手工制作：以“环保”为主题，让学生利用废旧物品进行创意制作。
（2）科技创新比赛：组织学生参加科技创新比赛，培养学生的动手能力和团队协作精神。
5. 总结与反思活动结束后，各小组代表分享了活动心得，对活动进行了总结与反思。
七、活动效果1. 激发了学生的创新思维：通过讲座和实践活动，使学生认识到创新思维的重要性，并在日常生活中尝试运用创新思维解决问题。
2. 提高了学生的实践能力：通过手工制作和科技创新比赛，使学生掌握了实践技能，提高了动手能力。
3. 培养了学生的团队协作精神：在活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，培养了团队协作精神。
4. 丰富了学生的校园生活：通过开展特色教研活动，使学生在紧张的学习之余，能够放松身心，丰富校园生活。
八、活动总结本次学生特色教研活动取得了圆满成功。
二年级特色班会活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了丰富二年级学生的校园生活，提高学生的综合素质，培养学生的团队协作精神和创新能力，我校二年级组决定开展一场特色班会活动。
本次活动以“快乐成长，携手同行”为主题，旨在通过丰富多彩的活动形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识、锻炼能力、增进友谊。
二、活动时间2022年X月X日三、活动地点学校多功能厅四、活动对象二年级全体学生及班主任五、活动内容1. 开场致辞活动开始，由二年级组组长进行开场致辞，简要介绍本次活动的主题和目的，并鼓励学生们积极参与，共同度过一个难忘的班会时光。
2. 班级风采展示各班班主任带领本班学生进行班级风采展示，内容包括班级简介、班级口号、班级特色活动等。
通过展示，让学生们更加了解彼此，增强班级凝聚力。
3. 团队协作游戏为了培养学生的团队协作精神，活动设置了多个团队协作游戏。
如：“解开千千结”、“无敌风火轮”等。
学生们在游戏中互相配合，共同完成任务，体验团队的力量。
4. 创新创意展示各班学生展示自己的创新创意作品，如手工作品、绘画作品、科学实验等。
通过展示，激发学生的创新思维，培养学生的动手能力。
5. 互动环节活动设置了互动环节，邀请学生们上台分享自己的成长故事、学习心得等。
通过分享，让学生们相互学习、共同进步。
6. 结束语活动最后，由二年级组组长进行总结发言，对本次活动给予充分肯定，并对学生们提出希望，希望他们在今后的学习生活中，继续努力，快乐成长。
六、活动总结1. 活动成果本次活动取得了圆满成功，达到了预期效果。
学生们在活动中积极参与，表现出良好的团队协作精神和创新意识。
活动丰富了学生的校园生活，提高了学生的综合素质。
2. 活动亮点（1）活动形式多样，内容丰富，充分调动了学生的积极性。
（2）注重培养学生的团队协作精神和创新意识，提高了学生的综合素质。
（3）班主任积极参与，为活动提供了有力保障。
3. 改进措施（1）在今后的活动中，可以适当增加学生们的参与度，让他们在活动中发挥更大的作用。
非遗文化教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景非物质文化遗产是我国传统文化的重要组成部分，承载着中华民族的历史记忆、文化精神和民族智慧。
为传承和弘扬非物质文化遗产，提高教师对非遗文化的认识和教学能力，我校于近日开展了非遗文化教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，促进教师对非遗文化的深入了解，提升非遗文化教学水平。
二、活动目标1. 提高教师对非遗文化的认识和了解，增强传承和保护非物质文化遗产的责任感。
2. 探索非遗文化教学的有效途径，提高非遗文化教学水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同推动非遗文化教育的创新发展。
三、活动内容1. 非遗文化讲座邀请非遗文化专家为教师们进行专题讲座，介绍非遗文化的内涵、价值、传承与发展等方面内容，帮助教师们拓宽视野，提高对非遗文化的认识。
2. 非遗文化研讨组织教师围绕非遗文化教学展开研讨，交流教学经验，探讨非遗文化融入课堂的有效途径，共同解决教学中遇到的问题。
3. 非遗文化实践组织教师参观非遗文化传承基地，亲身体验非遗技艺，提高教师对非遗文化的实践能力。
4. 非遗文化课程设计教师根据所学内容，结合自身学科特点，设计非遗文化课程，并进行教学实践。
四、活动过程1. 非遗文化讲座讲座由非遗文化专家主讲，内容涵盖非遗文化的起源、发展、分类、价值等方面。
专家结合实际案例，深入浅出地讲解了非遗文化的内涵和传承意义，使教师们对非遗文化有了更加全面的认识。
2. 非遗文化研讨教师们积极参与研讨，针对非遗文化教学中的问题进行深入探讨。
研讨内容包括：如何将非遗文化融入课堂、如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的传承意识等。
通过研讨，教师们分享了各自的教学经验，共同寻求解决教学难题的方法。
3. 非遗文化实践教师们参观了非遗文化传承基地，亲身感受非遗技艺的魅力。
在传承人的指导下，教师们学习了剪纸、泥塑、刺绣等传统技艺，提高了对非遗文化的实践能力。
4. 非遗文化课程设计教师们根据所学内容，结合自身学科特点，设计了一系列非遗文化课程。
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杨湖口乡中心小学特色办学活动记录
2016-2017学年度
活动时间：3月20日
活动内容：讲故事
活动目的: 丰富学生视野；
增强学生的阅读和朗读的能力；
丰富学生的校园生活。
活动要求：1.做好活动准备，积极参与。
2.语言生动、流畅，表情丰富，动作自然。
3.普通话标准。
活动流程：1.将班级学生分为两组，表演组和点评组。
定好时间，提前一星期做
准备。
2.表演组上台讲故事与大家分享。
3.点评组学生进行点评。
4.教室总结，并给予鼓励。
活动时间：4月18日
活动内容：欣赏我自己
活动目标：
1、通过展示长处、互相赞美等活动使学生学会自我欣赏，
培养自信心，发展个性。
2、教导学生学会欣赏他人的能力和个性，在班集体中营造
一个欣赏和被欣赏的融洽气氛。
活动提示鼓励学生赏识自己，培养自信心，形成积极的自我心理。
活动过程：
1、七彩剧场
（1）活动前，要求学生根据日常生活中的自卑现象（如：因不满意自己的长相而感到自卑，因学习成绩不理想而感到自卑，因没有出众的才艺而感到自卑，等等），以小组为单位自选情境，排练情境剧《我不行》。
活动开始时进行表演。
(2)看了这些情境后，学生自由发言，畅谈感想。
（3）教师小结：每个人都有自己的长处。
我们要学会认识自己，欣赏自己，以乐观的心态面对生活，走向成功。
2、缤纷舞台
学生向老师和同学展示自己的长处。
展示的内容和形式力求
丰富多彩，但是并不要求一定要有多高的水平，只要自己认为是长处，就可以上台展示。
一个学生展示完后，组织大家进行鼓励性的评价，然后让展示者说说自己的心理体验。
注意鼓励平日里比较内向的学生挖掘自己的长处，并大胆地上台展示，逐步树立自信心。
珍珠宝盒：我的眼里有个你
（1）赞美同桌的长处，写在他的课本上，赞美的语言力求符合对方的实际。
注意帮助学生打开思路，不要只集中在学习方面，可以从品德、生活、劳动、文体、人际交往等各方面去考虑，要尽量多挖掘对方的闪光点，教师也参与活动之中，特别要给平日里比较自卑的学生写长处，鼓励他们树立自信心。
（2）学生朗读收到的赞美语言，请老师和其他同学补充说说自己的长处。
（3）听了同学们的评价，说说自己的感想。
活动时间：9月22日
活动内容：博览群书
活动目的：
１．激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。
２．使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
３．促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。
４．营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
活动方法要求：
1、制定读书计划书：
2、制订阅读序列。
3、编制阅读书目，合理选择读物，
4．教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库。
5．调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，作出统计，绘制成表，要求每人选一至两本带到学校，建立班级小书库。
将根据班级小书库的图书数量、出借记录、管理制度等评比最佳小书库。
6、建立读书成长册：
每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精
彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。
7、“读书活动积极分子”评比
活动时间：10月24日
活动内容：书香班级
活动背景：
小学语文教学中需要学生进行大量的语言实践活动来开展,而营造书香校园又是我校的一大特色。
如今的学生对知识的渴望欲越来越浓,只是书本中的内容已无法满足他们,因此,我班将开展一系列的阅读活动,给学生一个良好的读书氛围。
活动目标:
1、提高学生的自学能力和自读能力。
2、丰富学生的课外知识,以提高学生的写作能力。
3、让学生养成良好的阅读习惯。
活动过程：
1、给学生推荐阅读材料，学生自己在班级推荐阅读材料。
2、班级建立图书库，全班交流书籍，并进行阅读积累，管理人员整理好书籍，作好活动记录。
3、每周确保一节课进行课外阅读的指导，促进学生有效阅读。
4、每月一个主题,一月完成一篇读书笔记,然后进行班级阅读活动：读书心得交流,有感情朗读比赛,故事续编等等。
展示学生优秀作品，让学生在阅读中体会到读书的乐趣，激发学生的阅读兴趣,评出每月读书标兵,给予奖励。
活动时间：11月19日
活动内容：敞开心扉放飞心情
活动目的：
1、通过活动，使学生学会写心理日记，并敢于与他人交流。
2、通过活动，引导学生解决在成长过程中产生的一些心理问题，让学生与周围人的关系更为和谐。
一、准备阶段
1、和学生一起精心准备一本心理日记本，封面标题为“敞开心扉放飞心情，班级姓名写在里面，姓名可以用小名或自己喜欢的别名来代替，让心理日记有一丝神秘感。
2、了解班中学生的心理状况，准备一次简单的心理知识讲座。
二、实施阶段
1、为学生讲一些心理卫生知识，介绍什么是心理日记，让学生知道写心理日记的好处，明白写心理日记的意义。
2、指导学生写心理日记：（1）当天心情特别高兴的，可以把事情、感受记下来。
（2）可以把自己身上或碰到的一些心理问题，如焦虑、幻想、自满、纳闷、自卑、羞怯、压抑等写出来。
（3）内容不要求面面俱到，什么时候碰到什么时候写，想写多少就多少。
3、随时可以直接将日记交给班主任，班主任要做好保密工作，
及时阅读，写上回复，不作公开点评。
学生对老师的点评有意见、有想法的，还可继续写，与班主任交流，以求自己的心理问题得到解决。
三、总结阶段
1、请学生谈谈一学期来写心理日记的收获，提出自己的想法、建议等。
2、对这一活动的开展做好总结反思。
活动时间：12月16日
活动内容：我们讲文明，我们懂礼仪
活动目的
1、通过同学们的活动参与，明确“文明礼貌”在我们生活、学习和交往中的重要性。
2、使同学们对“文明礼貌”有更加深刻的认识。
3、促使班内学生人人讲文明，个个懂礼貌，引导、教育同学们做文明的孩子、文明的学生和文明的公民。
具体措施
（一）文明礼仪知识“我”知晓
1、收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。
2、归类整理出适合本班情况的文明礼仪守则。
3、文明礼仪知识竞赛，评比知识小标兵。
（二）讲文明懂礼仪，“我”能行
在班主任的带领下，评选出的“文明知识小标兵”将用本班“文明礼仪守则”督促学生的行为，并每月民主评出5名“文明行为小标兵”。
用他们的事例带动全班学生的行为，激励更大面积的学生争当“文明行为小标兵”。
（三）“我”是文明礼仪的小模范
1、学期末根据每月的“文明行为小标兵”评比情况，在班内进
行总评选，评出学期“文明礼仪小模范”。
2、“我们讲文明，我们懂礼仪”表彰总结活动。
A、表彰“文明礼仪小模范”，并由小模范作简单的总结讲演。
B、文艺活动。