我与社会ppt部编版
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部编人教版八年级道德与法治上册《丰富的社会生活》走进社会生活PPT(第1课时我与社会)
第十四页，共十七页。
探究点二 正确认识个人与社会的关系 相关链接
社会是一张无与伦比的“大网”，我们每个人都是这张“大网”上的 一个“结点”，与我们相连的每一条“线”，都是我们与他人的关系。我们 每个人周围都有一张“小网”，正是由于这一张张的“小网”在无限地延伸， 才织就了社会这张无边无际的“大网”。每个人都是社会的一员，社会就是 由我们这样的许多个体所组成的一个整体。我们每个人的存在都和社会息息 相关，不可分割。
部编人教版八年级道德与法治上册 《丰富的社会生活》走进社会生活 PPT(第1课时我与社会)
科 目：道德与法治
适用版本：部编人教版
适用范围：【教师教学】
第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社会生活
第1课时 我与社会
第一页，共十七页。
新知先学
1．为什么要学会感受社会生活？
(1)我们的社会生活___绚__丽_多_彩_____。
第十二页，共十七页。
(2)置身于广阔的社会之中，作为未来社会的小主人，你打算怎 样做？
[答案]作为未来社会的小主人，一方面，我会更加关注社区治理，并献计献策；另一方面，我 也会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
第十三页，共十七页。
(3)青少年了解社会生活的方式有哪些？
[答案]如参加社会公益活动、开展力所能及的社会调查活动、参观访问、阅读报刊、亲身实践 等。
第六页，共十七页。
术语解读
社会关系
解读：社会关系是人们在共同的物质和精神活动过程中所结成的相互关系的总称，即人与人之 间的一切关系。从关系的双方来讲，社会关系包括个人之间的关系、个人与群体之间的关系、
个人与国家之间的关系；一般还包括群体与群体之间的关系、群体与国家之间的关系。
探究点二 正确认识个人与社会的关系 相关链接
社会是一张无与伦比的“大网”，我们每个人都是这张“大网”上的 一个“结点”，与我们相连的每一条“线”，都是我们与他人的关系。我们 每个人周围都有一张“小网”，正是由于这一张张的“小网”在无限地延伸， 才织就了社会这张无边无际的“大网”。每个人都是社会的一员，社会就是 由我们这样的许多个体所组成的一个整体。我们每个人的存在都和社会息息 相关，不可分割。
部编人教版八年级道德与法治上册 《丰富的社会生活》走进社会生活 PPT(第1课时我与社会)
科 目：道德与法治
适用版本：部编人教版
适用范围：【教师教学】
第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社会生活
第1课时 我与社会
第一页，共十七页。
新知先学
1．为什么要学会感受社会生活？
(1)我们的社会生活___绚__丽_多_彩_____。
第十二页，共十七页。
(2)置身于广阔的社会之中，作为未来社会的小主人，你打算怎 样做？
[答案]作为未来社会的小主人，一方面，我会更加关注社区治理，并献计献策；另一方面，我 也会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
第十三页，共十七页。
(3)青少年了解社会生活的方式有哪些？
[答案]如参加社会公益活动、开展力所能及的社会调查活动、参观访问、阅读报刊、亲身实践 等。
第六页，共十七页。
术语解读
社会关系
解读：社会关系是人们在共同的物质和精神活动过程中所结成的相互关系的总称，即人与人之 间的一切关系。从关系的双方来讲，社会关系包括个人之间的关系、个人与群体之间的关系、
个人与国家之间的关系；一般还包括群体与群体之间的关系、群体与国家之间的关系。
人教部编版道德与法治八年级上我与社会-课件(共32张PPT)
社会， 即是由人与人形成的关系总和。
人类的生产、消费娱乐、政治、教育等， 都属于社会活动范畴。
第一单元《走进社会生活》
环节1：感受社会社会生活的多彩
李铭的一天
情境 一
情境 二
情境 三
情境 四
运用你的经验： 结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解 社会生活。在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
血缘关系、地缘关系和业缘关系。 4．事例列举之后要简短分析，不能将例证法变成事例整理，忌有例无证。 志小则易足，易足则无由进。——《经学理窟·学大原下》 《扬州慢》一词以今昔对比的手法写景抒情，一开始就将扬州作了今昔对比：“淮左名都，竹西佳处。”概写了昔日扬州的繁盛；而词 人“过春风十里”，所见则“尽荠麦青青”，昔日花团锦簇的繁华长街已面目全非，呈现出一片荒凉景象，在这种昔盛今衰的对比景物描写 中，抒发了词人对国事的痛惜伤感之情。 [明理知义] 凡事先要准备，没到下雨的时候，要先把房子修补完善，不要“临时抱佛脚”；不要到了口渴的时候，才来掘井。 微感言： 赏读：读书人须有远大的抱负和坚强的意志，因为他对社会责任重大，要走的路很长。 汉魏六朝时，中央政府一直设置管理音乐和歌曲的专门机构，负责采集和编制各种乐曲，配诗演唱，这些诗歌就称为乐府诗，简称乐 府。形式上以五言为主，兼有七言和杂言。而新乐府则是指唐人自立新题而作的乐府诗，其多是批判现实的讽刺诗。
『提示』
（2）父母给予我生命，哺育我成长；老师教给我 知识，教我做人的道理；同学让我懂得了友谊的重要 性；公交车司机为我出行提供了方便；等等。
『提示』
相互依存；
（3）个人与社会的关系： 相互制约； 相互促进；
对立统一。
①个人对社会具有依赖性。首先，个人的生存离不开 一定的社会条件。其次，个人的发展依赖于社会。
人类的生产、消费娱乐、政治、教育等， 都属于社会活动范畴。
第一单元《走进社会生活》
环节1：感受社会社会生活的多彩
李铭的一天
情境 一
情境 二
情境 三
情境 四
运用你的经验： 结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解 社会生活。在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
血缘关系、地缘关系和业缘关系。 4．事例列举之后要简短分析，不能将例证法变成事例整理，忌有例无证。 志小则易足，易足则无由进。——《经学理窟·学大原下》 《扬州慢》一词以今昔对比的手法写景抒情，一开始就将扬州作了今昔对比：“淮左名都，竹西佳处。”概写了昔日扬州的繁盛；而词 人“过春风十里”，所见则“尽荠麦青青”，昔日花团锦簇的繁华长街已面目全非，呈现出一片荒凉景象，在这种昔盛今衰的对比景物描写 中，抒发了词人对国事的痛惜伤感之情。 [明理知义] 凡事先要准备，没到下雨的时候，要先把房子修补完善，不要“临时抱佛脚”；不要到了口渴的时候，才来掘井。 微感言： 赏读：读书人须有远大的抱负和坚强的意志，因为他对社会责任重大，要走的路很长。 汉魏六朝时，中央政府一直设置管理音乐和歌曲的专门机构，负责采集和编制各种乐曲，配诗演唱，这些诗歌就称为乐府诗，简称乐 府。形式上以五言为主，兼有七言和杂言。而新乐府则是指唐人自立新题而作的乐府诗，其多是批判现实的讽刺诗。
『提示』
（2）父母给予我生命，哺育我成长；老师教给我 知识，教我做人的道理；同学让我懂得了友谊的重要 性；公交车司机为我出行提供了方便；等等。
『提示』
相互依存；
（3）个人与社会的关系： 相互制约； 相互促进；
对立统一。
①个人对社会具有依赖性。首先，个人的生存离不开 一定的社会条件。其次，个人的发展依赖于社会。
1.1 我与社会 课件(19张PPT)-2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册
③简单的社会关系构成了人类赖以生存的社会 ④人与人的关系都是社会关系网上的线
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
2.在社会中，社会关系从建立的基础可分( A ) ①血缘关系②地缘关系③业缘关系④人际关系
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
3."我们是父母的子女，也是老师的学生、同学的同学；我们是小区业主，也是其他 业主的邻居，也是一名公民…."这说明( A )
第一课 丰富的社会生活 第一课时我与社会
课前热身
阅读课本材料，回答问题
情境一 周六平上6时30分，李铭和爷爷到公
国展练
答爷，您看那读新 增了健身器材。
情境三
上午8时20分，李铭和妈妈到家门口 的菜市场买菜。
西红柿从哪儿进的?
情境三
下午3时15分，李铭和同学 一 起到敬 老院看望老人，教老人用手机。
师
关系连接成的线就织成一张"大
外
好 奶
婆
网”,每个人都是社会这张"大 网"上的一个"结点"。
我的社会关系图
探究与分享： 你现在的身份有哪些?至少写出3个
女
老
儿
学
乡
生
邻
我
居
姐
同学
消费
者
问题二：同一个人，为什么身份不同?
人的身份是在社会关系中确定 的，在不同的社会关系中，我 们具有不同的身份。
问题三：几种主要的社会关系
从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类 型。社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关 系。
地缘 关系
直接建立在人们 空间与地理位置
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
2.在社会中，社会关系从建立的基础可分( A ) ①血缘关系②地缘关系③业缘关系④人际关系
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
3."我们是父母的子女，也是老师的学生、同学的同学；我们是小区业主，也是其他 业主的邻居，也是一名公民…."这说明( A )
第一课 丰富的社会生活 第一课时我与社会
课前热身
阅读课本材料，回答问题
情境一 周六平上6时30分，李铭和爷爷到公
国展练
答爷，您看那读新 增了健身器材。
情境三
上午8时20分，李铭和妈妈到家门口 的菜市场买菜。
西红柿从哪儿进的?
情境三
下午3时15分，李铭和同学 一 起到敬 老院看望老人，教老人用手机。
师
关系连接成的线就织成一张"大
外
好 奶
婆
网”,每个人都是社会这张"大 网"上的一个"结点"。
我的社会关系图
探究与分享： 你现在的身份有哪些?至少写出3个
女
老
儿
学
乡
生
邻
我
居
姐
同学
消费
者
问题二：同一个人，为什么身份不同?
人的身份是在社会关系中确定 的，在不同的社会关系中，我 们具有不同的身份。
问题三：几种主要的社会关系
从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类 型。社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关 系。
地缘 关系
直接建立在人们 空间与地理位置
人教部编版八年级道德与法治上册课件：我与社会
社会关系的主要类型 P5
从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为 不同的类型。社会关系从建立的基础可分为：
血缘 以血亲或生理联系为基础而 关系 形成的社会关系，如家庭、
家族成员之间的关系等。
地缘 关系
直接建立在人们空间与地理 位置关系基础上的社会关系，
如同乡、邻居等。
业缘 关系
以人们广泛的社会分工为基 础而形成的社会关系， 如同学、同事等。
畅谈：我在社会中
说说：“我是谁”？
（要求说得越多越好）
同一个人，为什么有这么多不同的身份？
Tips：人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会 关系中，我们具有不同的身份。
动手绘制 加深理解
绘制自己的社会关系网络图
启发思考： （1）这些人通过哪些方式 与你产生联系？
（2）他们的存在对你产生 了怎样的影响？
人与其他生物相比较， “狼孩”是人吗？ ③在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
在学校，我们是老师的学生； ①个人是社会的有机组成部分
有什么不同？ 为什么？ 人们在社会交往中形成了各种社会关系。
由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 ②请您列举暑假期间参与的社会生活； Tips：人的身份是在社会关系中确定的。
”③这在句参话与揭社示会的生道活理的是过（程中，）你有哪些感受？ 由在各学种 校关，系我连们接是成老的师线的就学织生成；一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
A. 社会是由许多人简单相加的整体 在 社家会里关， 系我 的们 主是 要父 类母 型的P子5 女；
②在请不 您同列的举社暑会假关期系间中参，与我的们社具会有生不活同；的身份
八年级部编版道德与法治上册课件：我与社会
【课标解读】 知识目标：我们每个人都是在一定的社会中生活，通过学习，懂得个人是 社会的有机组成部分，人的身份是通过社会关系确定的，感受社会生活， 懂得人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系，这些 社会关系构成了人类赖以生存的社会。 能力目标：通过个人是社会的一员的学习，提高学生从个人与社会的关系 上正确看待自己的能力。 情感价值观目标：通过个人与社会的关系的学习，使学生认识到，个人与 社会的关系，树立关爱社会的理念，积极服务社会。
2．对个人与社会的关系的理解正确的是( D )
①个人是社会中的人，不可能离开社会独立存在 ②人的全面发展与社会
的全面进步没有直接关系 ③社会是由个人组成的社会 ④任何社会的存
在和发展，都是人们共同努力的结果
A．②③④
B．①②④
C．①②③
D．①③④
3．我们每个人的存在和发展都有一个社会化的过程，只有社会化的人才
是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正成长和发展起
来。这说明( C ) A．我们的社会生活绚丽多彩
B．我们都是社会中的“大网”
பைடு நூலகம்
C．我们的生存和发展离不开社会 D．人的身份是在社会关系中确定的
【解析】题干描述说明个人与社会是紧密联系的，个人的生存和成长离不 开社会，C符合题意；AD与题意不符；B错误，我们都是社会这张“大 网”的一个结点。故选：C。
1．如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么由各种关系连接成 的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结 点”。这段话说明( A ) A．个人是社会的有机组成部分 B．投身于社会才能走向成熟 C．人们的社会生活空间不断延展 D．个人力量渺小对社会发展影响甚微
【解析】题干的描述体现了个人与社会的密切关系，说明个人是社会的有 机组成部分，个人离不开社会；故A符合题意；BC与题意不符；D错误， 个人的力量是渺小的，但也会影响社会的发展。故选：A。
2．对个人与社会的关系的理解正确的是( D )
①个人是社会中的人，不可能离开社会独立存在 ②人的全面发展与社会
的全面进步没有直接关系 ③社会是由个人组成的社会 ④任何社会的存
在和发展，都是人们共同努力的结果
A．②③④
B．①②④
C．①②③
D．①③④
3．我们每个人的存在和发展都有一个社会化的过程，只有社会化的人才
是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正成长和发展起
来。这说明( C ) A．我们的社会生活绚丽多彩
B．我们都是社会中的“大网”
பைடு நூலகம்
C．我们的生存和发展离不开社会 D．人的身份是在社会关系中确定的
【解析】题干描述说明个人与社会是紧密联系的，个人的生存和成长离不 开社会，C符合题意；AD与题意不符；B错误，我们都是社会这张“大 网”的一个结点。故选：C。
1．如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么由各种关系连接成 的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结 点”。这段话说明( A ) A．个人是社会的有机组成部分 B．投身于社会才能走向成熟 C．人们的社会生活空间不断延展 D．个人力量渺小对社会发展影响甚微
【解析】题干的描述体现了个人与社会的密切关系，说明个人是社会的有 机组成部分，个人离不开社会；故A符合题意；BC与题意不符；D错误， 个人的力量是渺小的，但也会影响社会的发展。故选：A。
人教部编版八年级道德与法治上册课后作业 第一单元 1.1我与社会(共17张PPT)教育课件
6. 人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系
中，我们具有不同的身份。在社区，小北与陈阿姨是邻
居。小北与陈阿姨的关系属于（ B ）
A. 血缘关系
B. 地缘关系
C. 法律关系
D. 业缘关系
7. 某小区举办了一次“百家宴”活动。小区的近百户居
民在小区活动中心摆了一长排的桌子，每户人家都端出
两三样自己做的拿手菜，大家坐在一起，开开心心品尝
9. 随着年龄的增长，我们开始关注社会、谈论社会。下 列对社会生活的看法不正确的是（ A ） A. 社会生活是复杂的，充满了危险，我们应少接触 B. 社会生活丰富多彩，而且在不断地向前发展 C. 社会生活中有一些丑恶的东西，但主流是积极向上 的 D. 社会生活对人的影响有积极的方面也有消极的方面， 我们要提高自我控制能力
•: 其实兴趣真的那么重要吗？很多事情我 们提不 起兴趣 可能就 是运维 我们没 有做好 。想想 看，如 果一件 事情你 能做好 ，至少 做到比 大多数 人好， 你可能 没有办 法岁那 件事情 没有兴 趣。再 想想看 ，一个 刚来到 人世的 小孩， 白纸一 张，开 始什么 都不会 ，当然 对事情 开始的 时候也 没有 兴趣这 一说了 ，随着 年龄的 增长， 慢慢的 开始做 一些事 情，也 逐渐开 始对一 些事情 有兴趣 。通过 观察小 孩的兴 趣，我 们可以 发现一 个规律 ，往往 不是有 了兴趣 才能做 好，而 是做好 了才有 了兴趣 。人们 总是搞 错顺序 ，并对 错误豪 布知晓 。尽管 并不绝 对是这 样，但 大多数 事情都 需要熟 能生巧 。做得 多了， 自然就 擅长了 ；擅长 了，就 自然比 别人做 得好； 做得比 别人好 ，兴趣 就大起 来，而 后就更 喜欢做 ，更擅 长，更 。。更 良性循 环。教 育小孩 也是如 此，并 不是说 买来一 架钢琴 ，或者 买本书 给孩子 就可以 。事实 上，要 花更多 的时间 根据孩 子的情 况，选 出孩子 最可能 比别人 做得好 的事情 ，然后 挤破脑 袋想出 来怎样 能让孩 子学会 并做到 很好， 比一般 人更好 ，做到 比谁都 好，然 后兴趣 就自然 出现了 。
人教部编道德与法治《我与社会》_优秀课件
第一课第一框
我与社会
自主学习
认真阅读课本2—6页，（大字精读， 小字速读）思考完成以下问题，用铅笔做 好圈点批注。（时间大约7分钟）
1、感受社会生活的意义？ 2、个人与社会有什么关系？ 3、社会关系主要有哪几种？
温馨提示：先自主探究，用 ? 标记不懂的问题。 完成后师友交流自学问题。
互助探究
说一说：两个月的假期已经结束了， 这个暑假中，你印象深刻的事是什么？
我们都是社会的一员，个 人是社会的有机组成部分
【获奖课件ppt】人教部编道德与法治 《我与 社会》 _优秀 课件1- 课件分 析下载
把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由 各种关系连成的线就织成一张“大网”。
父母 老乡
朋友 同事 老乡 朋友 家人
结成网
【获奖课件ppt】人教部编道德与法治 《我与 社会》 _优秀 课件1- 课件分 析下载
虽然只是体验，但是小明也感受到了，在社会 【获奖课件ppt】人教部编道德与法治《我与社会》_优秀课件1-课件分析下载 生活中，我们有很多的身份。
说一说在生活中，你有哪些身份？
我们是父母的子女， 我们是老师的学生， 我们是顾客， 我们是未来的建设者……
人的身份是在社会关 系中确定的。在不同 的社会关系中，我们
小明的疑惑（一）
小明发现， 古时候，人们经常形容那些 大家闺秀“大门不出，二门不迈”。如今 的生活中，也有许多人足不出户，待在家 里，大家把这些人人称为“宅男”、“宅 女”。
他们是否真正的脱离了社会生活呢?
我们在社会中生活，吃别人种的粮食， 穿别人缝的衣服，住别人造的房子，生病了 还可以找医生。我们的衣食住行用等都要从 社会中获取；我们的大部分知识都是通过别 人所创造的语言，由别人传授给我们的。社 会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为 我们提供了生存和发展所必需的物质和精神 生活产品。
我与社会
自主学习
认真阅读课本2—6页，（大字精读， 小字速读）思考完成以下问题，用铅笔做 好圈点批注。（时间大约7分钟）
1、感受社会生活的意义？ 2、个人与社会有什么关系？ 3、社会关系主要有哪几种？
温馨提示：先自主探究，用 ? 标记不懂的问题。 完成后师友交流自学问题。
互助探究
说一说：两个月的假期已经结束了， 这个暑假中，你印象深刻的事是什么？
我们都是社会的一员，个 人是社会的有机组成部分
【获奖课件ppt】人教部编道德与法治 《我与 社会》 _优秀 课件1- 课件分 析下载
把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由 各种关系连成的线就织成一张“大网”。
父母 老乡
朋友 同事 老乡 朋友 家人
结成网
【获奖课件ppt】人教部编道德与法治 《我与 社会》 _优秀 课件1- 课件分 析下载
虽然只是体验，但是小明也感受到了，在社会 【获奖课件ppt】人教部编道德与法治《我与社会》_优秀课件1-课件分析下载 生活中，我们有很多的身份。
说一说在生活中，你有哪些身份？
我们是父母的子女， 我们是老师的学生， 我们是顾客， 我们是未来的建设者……
人的身份是在社会关 系中确定的。在不同 的社会关系中，我们
小明的疑惑（一）
小明发现， 古时候，人们经常形容那些 大家闺秀“大门不出，二门不迈”。如今 的生活中，也有许多人足不出户，待在家 里，大家把这些人人称为“宅男”、“宅 女”。
他们是否真正的脱离了社会生活呢?
我们在社会中生活，吃别人种的粮食， 穿别人缝的衣服，住别人造的房子，生病了 还可以找医生。我们的衣食住行用等都要从 社会中获取；我们的大部分知识都是通过别 人所创造的语言，由别人传授给我们的。社 会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为 我们提供了生存和发展所必需的物质和精神 生活产品。
部编版我与社会PPT下载1
4.马克思说:“人的本质不是单个人所固有的抽
象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总
和。”对这句话理解正确的是( A )
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教材第2-3页 运用你的经验 1.结合以上情境和你的经验,说说我 们可以通过哪些方式了解社会生活。 2.在参与社会生活的过程中,你有哪 些感受?
部编版我与社会PPT下载1
部编版我与社会PPT下载1
1.如聚会、旅游、参加社会实践等。
2.我们的社会生活绚丽多彩,与越来越多的 人打交道,对社会生活的感受就会越来越丰 富、认识越来越深刻。我们会更加关注社 区治理,并献计献策;会更加关心国家发展, 在参与社会生活的过程中感到愉悦、激动、 骄傲自豪等。
部编版我与社会PPT下载1
部编版我与社会PPT下载1 部编版我1.了解社会生活是绚丽多彩的，正确认识置身参与 社会生活的意义；正确认识个人与社会的关系，理 解“社会化对人的成长的影响” 2.认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解 社会生活的绚丽多彩。 3.感受社会生活，增进热爱社会的情感，更好地与 父母、老师、同学和社会上的其他人交往，融入社 会。
部编版我与社会PPT下载1
部编版我与社会PPT下载1
B 3.下列能体现正确感受社会生活的是( )
①关注每年两会,并献计献策 ②参加社会公益活
动 ③参观博物馆,丰富的展品能开阔自己的眼界
④宅在家里,哪里也不去
A.①②③④ B.①②③
C.②③④
D.①②④
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部编版我与社会PPT下载1
部编版我与社会PPT下载1
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2.我们每个人周围都有一个“小网”,正是由于 这样一个个的“小网”在无限地延伸,才组成了 社会这张漫无边际的“大网”,每个人都是社会
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我与社会ppt部编版（优秀课件）
2
我是社会中的一员
①个人对社会具有依赖性父。母首先，个人的生存离不开 一定的社会条件。其次，个人的发展依赖于社会。社会 对个体既有促进作用，又有制约作用。社会的全面发展
和进步，推动着同个学人的全面我发展和进步老外。师公
②个人对社会具有能动性。能够积极主动地认识、创 造着社会，从而推动了社会朋由友低级向高级发展
1
感受社会生活
参加社会实践
了解国家文化、题升文化认同
体验社会生活
学会与人交往、提高生存能力
我与社会ppt部编版（优秀课件）
我与社会ppt部编版（优秀课件）
1
感受社会生活
2.感受社会活动有何重要意义？（P3-4)
①会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰 富，认识越来越深刻。 ②会更加关注社区治理，并献计献策。 ③会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 【模板表述：有利于感受丰富多彩的社会生活；有利于增 强社会责任感；有利于培养亲社会行为。】
2.个人与社会的关系.(P4-5)
①个人是社会的有机组成部分。 ②人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具 有不同的身份。
3.社会关系的类型？(P5)
①血缘关系。②地缘关系。③业缘关系
我与社会ppt部编版（优秀课件）
①到农村、社区、工厂 参与社会实践活动； ②到社区进行社会调查； ③阅读报纸、收看电视； ④上网查询……
我与社会ppt部编版（优秀课件）
我与社会ppt部编版（优秀课件）
1
感受社会生活
观看城市夜景
感受经济的高速发展
亲近自然
感受祖国山河壮美
我与社会ppt部编版（优秀课件）
我与社会ppt部编版（优秀课件）
我与社会ppt部编版（优秀课件）
我与社会ppt部编版（优秀课件）
3
常考知识点
1.感受社会活动有何重要意义？（P3-4)
①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富， 认识越来越深刻。②我们会更加关注社区治理，并献计献策。③我们 会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
【模板表述：有利于感受丰富多彩的社会生活；有利于增强社会责 任感；有利于培养亲社会行为。】
我与社会ppt部编版（优秀课件）
我与社会ppt部编版（优秀课件）
2
我是社会中的一员
家庭、家庭成 员之间的关系: 爸爸、妈妈等
主要的社会关系
同乡、 邻居等
同学、老师、 医生、同事等Fra bibliotek血缘关系
以血亲或生理联系为基 础而形成的社会关系
我与社会ppt部编版（优秀课件）
地缘关系
直接建立在人们空间与地理 位置关系基础上的社会关系
《超时空救兵》 思考：你有什么感想？
第一课 丰富的社会生活 第一框 我与社会
目录
1.感受社会生活 2.我是社会中的一员 3.常考知识点
我与社会ppt部编版（优秀课件）
暑假期间，你去了哪些地方，参与 了哪些活动？
我与社会ppt部编版（优秀课件）
我与社会ppt部编版（优秀课件）
1
感受社会生活
我们可以通过哪 些方式了解社会 生活呢？
在社会中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等 很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的 社会关系网络图。 (1)这些人通过哪些方式与你产生联系?
(2)他们的存在对你产生了怎样的影响?
(3)结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与
社会的关系。
我与社会ppt部编版（优秀课件）
业缘关系
以人们广泛的社会分工为 基础而形成的社会关系
我与社会ppt部编版（优秀课件）
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我是社会中的一员
判断下列社会关系：
母女关系 邻里关系 叔侄关系 老乡关系 同事关系 夫妻关系
我与社会ppt部编版（优秀课件）
血缘关系 地缘关系 业缘关系
我与社会ppt部编版（优秀课件）
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我是社会中的一员
绘制社会关系网
我与社会ppt部编版（优秀课件）
我与社会ppt部编版（优秀课件）
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我是社会中的一员
向从未见过的长辈
向学校的校工
人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会
关系中，我们具有不同的身份。
向父母的同事
向同学的父母
思考：面对不同的人，你会如何介绍自己？请同学扮演不同的身 份分别作自我介绍，感受一下不同身份的不同社会关系！