卧龙区王村一中提高教学质量的措施
提高教学质量方案 提高教学质量的方案措施
提高教学质量方案提高教学质量的方案措施一说到提高教学质量，脑海中瞬间浮现出无数的场景和措施。
从教师素质的提升，到教学方法的改进，再到学生参与的积极性，每一个环节都至关重要。
我就用意识流的方式，和大家一起探讨如何提高教学质量。
1.教师素质提升（1）加强教师培训。
组织定期的教育教学培训，让教师了解最新的教育理念和教学方法，提升教育教学水平。
（2）设立教师激励机制。
对教学质量优秀的教师给予奖励，鼓励他们不断提升教育教学水平。
（3）建立教师成长档案。
记录教师的教育教学历程，定期进行评价和反馈，促进教师自我成长。
2.教学方法改进（1）引入多元化教学方法。
根据学科特点和教学目标，采用讨论、实验、案例教学等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
（2）实施个性化教学。
关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（3）加强课堂互动。
鼓励教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度。
3.学生参与积极性（1）设置学生自主学习环节。
让学生在课堂上主动提问、发表见解，培养他们的自主学习能力。
（2）开展课外活动。
组织丰富多彩的课外活动，让学生在实践中锻炼能力、提升素质。
（3）建立学生激励机制。
对学习积极的学生给予奖励，激发他们的学习动力。
4.课程设置与教材选用（1）优化课程体系。
根据市场需求和人才培养目标，调整课程设置，确保课程内容的实用性和前瞻性。
（2）选用优质教材。
选用具有权威性、科学性、实用性的教材，为学生提供丰富的学习资源。
（3）注重课程整合。
将相关课程进行整合，提高课程的连贯性和系统性。
5.教学评价与反馈（1）建立多元化评价体系。
采用课堂表现、作业完成、实践能力等多维度评价学生，全面反映学生的学习情况。
（2）定期进行教学质量评估。
对教师的教育教学水平进行评估，发现问题并及时改进。
（3）加强教学反馈。
鼓励学生、家长、同行对教学质量提出意见和建议，促进教学质量的持续提升。
（2）营造和谐校园氛围。
2024年一中教育教学质量检测制度
2024年一中教育教学质量检测制度引言教育是一个国家发展的重要基石，而教学质量的提升则是保障学生学业发展和综合素养提升的关键。
为了进一步提高一中教育的教学质量，我们决定推行一套全新的教育教学质量检测制度。
本文将详细细述该制度的相关内容。
一、制度目标本教育教学质量检测制度的目标是全面提升一中学生的学习质量和综合素养，推动教育的公平与创新，提高学校整体竞争力。
具体目标包括：1. 提高学生学习成绩：通过检测和评估学生的学习成绩，及时发现学习问题和弱点，找出优势和潜力，帮助学生全面发展。
2. 增强学生综合素养：除了学习成绩，还将检测学生的综合素养，包括语言表达能力、逻辑思维能力、创新能力、协作精神等方面，培养学生全面发展的能力。
3. 评估教学质量：通过教学质量检测，评估教师的教学水平和教学效果，提供反馈和改进建议，促进教师的成长和发展。
4. 促进教育公平与创新：通过检测制度，发现教育中存在的不平等问题，并针对问题进行改革创新，建立公平的教育环境，提供公平的学习机会。
二、检测内容该制度将包含以下方面的检测内容：1. 学科知识学习成绩：对学生的学科知识进行综合检测，包括选择题、填空题、解答题等形式，全面评估学生的学习水平。
2. 综合素养测试：通过阅读理解、写作能力、口语表达等方式，考核学生的语言表达能力、逻辑思维能力、创新能力、协作精神等方面的综合素养。
3. 学生满意度调查：定期对学生进行满意度调查，收集学生对教学内容、教学方法、教师质量等方面的意见和建议，为教学质量提供参考。
4. 教师教学评估：通过对课堂教学的观察、学生评价和教学资源评估等方式，评估教师的教学水平和教学效果。
三、检测环节该制度将包含以下环节的检测：1. 日常课堂检测：教师根据学科教学计划，布置日常的课堂测验，检测学生对学科知识的掌握情况，及时发现学习问题和弱点。
2. 综合素养测试：定期进行综合素养测试，通过阅读理解、写作能力、口语表达等方式，评估学生的语言表达能力、逻辑思维能力、创新能力、协作精神等方面的素养水平。
2024年教学质量提升计划与措施
为了提升2024年的教学质量，我们制定了一系列计划与措施，旨在优化教学过程，提高教学效果，培养学生的综合能力。
以下是我们精心设计的教学质量提升计划与措施：一、更新教育理念，引领教学改革1.加强教师培训：定期组织教师参加专业发展培训，确保他们了解最新的教育理论和教学方法。
2.引进先进教学模式：积极引入翻转课堂、项目式学习等先进教学模式，培养学生的自主学习能力和创新思维。
3.强化素质教育：将素质教育融入教学全过程，注重学生的品德培养、身心健康和艺术修养。
二、优化课程设置，提升教学内容质量1.定期评估课程体系：对现有课程进行全面评估，确保课程设置与时代发展相适应，满足学生的多元化需求。
2.开发特色课程：根据学校特点和市场需求，开发具有学校特色的选修课程，激发学生的学习兴趣。
3.整合教学资源：充分利用在线教育平台和数字资源，丰富教学内容，提高教学资源的利用效率。
三、创新教学方法，增强教学互动性1.推广信息化教学：鼓励教师使用多媒体技术、在线教学工具等，提高教学的生动性和趣味性。
2.实施个性化教学：通过学生学习情况数据分析，实现因材施教，满足不同学生的学习需求。
3.加强实践教学：增加实践教学环节，如实验室操作、实地考察等，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
四、完善评价体系，促进教学质量持续提升1.多元化评价方式：建立包括形成性评价和总结性评价在内的多元化评价体系，全面客观地评价学生的学习效果。
2.学生参与评价：鼓励学生参与教学评价，通过学生反馈改进教学方法。
3.定期教学质量评估：定期开展教学质量评估，及时发现和解决问题，推动教学质量持续提升。
五、加强教师队伍建设，提高教学水平1.提升教师专业能力：通过学术交流、科研项目等方式，提升教师的学科专业能力和教学研究能力。
2.强化教学督导：建立完善的教学督导制度，对教师的课堂教学进行监督和指导，确保教学质量。
3.激励机制建设：建立健全激励机制，鼓励教师参与教学改革和研究，提高教学积极性和创造力。
教学质量提升的关键举措有哪些
教学质量提升的关键举措有哪些教学质量是教育的生命线，关乎学生的成长与未来，也影响着社会的发展与进步。
那么，如何提升教学质量呢？以下是一些关键举措。
一、优化教学资源优质的教学资源是提升教学质量的基础。
这包括教材的选择、教学设施的配备以及网络资源的利用等方面。
教材应与时俱进，内容准确、系统且富有启发性。
教师要根据教学目标和学生的实际情况，精心挑选适合的教材。
同时，学校也应鼓励教师自主开发补充教材，以满足个性化的教学需求。
教学设施的完善能为教学提供更好的支持。
现代化的多媒体教室、实验室、图书馆等设施，能够丰富教学手段，增强学生的学习体验。
例如，通过多媒体展示生动的图像和视频，能让抽象的知识变得更加直观易懂；实验室的先进设备则有助于学生亲自动手实践，加深对理论知识的理解。
此外，充分利用网络资源也是必不可少的。
互联网上有丰富的教育资源，如在线课程、教学视频、学术论文等。
教师可以引导学生合理利用这些资源，拓宽学习渠道，培养自主学习能力。
二、提高教师素质教师是教学活动的组织者和引导者，其素质的高低直接影响教学质量。
首先，教师应具备扎实的专业知识。
这不仅要求他们对所授学科的基本理论、概念和方法有深入的理解，还应关注学科的前沿动态，不断更新自己的知识体系，以传授给学生最新、最准确的知识。
其次，良好的教学能力也是至关重要的。
教师要掌握多样化的教学方法，如讲授法、讨论法、案例教学法等，并能根据教学内容和学生的特点灵活运用。
同时，要注重课堂管理，营造良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。
再者，教师要有高尚的师德师风。
关爱学生、尊重学生的个性差异，以平等、公正的态度对待每一位学生。
教师的言传身教对学生的成长有着深远的影响，只有具备良好的品德修养，才能成为学生的榜样。
为了提高教师素质，学校应提供丰富的培训和进修机会，鼓励教师参加学术交流活动，不断提升自身的业务水平。
同时，建立科学合理的教师评价体系，激励教师积极进取，不断提高教学质量。
2024年学校教学质量提升计划
2024年学校教学质量提升计划一、背景分析教育是国家发展的重要支撑和保障，高质量的教育是培养人才的关键。
然而，在当前教育领域，我们也面临着一些问题。
有的学生学习兴趣不高，学习效果不理想；有的学校教学质量不稳定，存在教学资源不足的问题。
因此，制定一份为期一年的学校教学质量提升计划，是迫切需要的。
二、目标设定本计划的目标是：通过一年的努力，提高学校教学质量，提高学生学习兴趣和学习效果，为学生全面发展打下坚实基础。
三、主要内容1. 教师培训提升教师是教学的关键，提升教师的专业素养和教学能力是提高教学质量的重要途径。
为此，我们将开展定期的教师培训活动，包括教育理念、教育心理学、教学方法等方面的培训，使教师掌握最新的教育理论和教学技巧，提高教学能力。
2. 教学资源配备为了提高学校教学质量，我们将加大教学资源的投入。
首先，更新教学设施，提供先进的教学设备和实验室，为学生提供更好的学习环境。
其次，增加教学用书和教具的采购，确保学生学习的教材和工具齐全。
3. 学生学习兴趣培养学习兴趣是学生学习的动力，也是提高学习效果的关键。
为了培养学生的学习兴趣，我们将开展多样化的课外活动，包括文化艺术、体育锻炼等方面的活动，让学生能够全面发展，并通过参与活动获得学习的乐趣。
4. 学习评价改革学习评价是指导教学的重要手段，也是反映教学质量的重要指标。
我们将改革学生的学习评价方式，不再依赖传统的考试形式，而是采用多样化的评价方式，注重学生的综合素质和创新能力的培养，以及解决方案的提出，使学生能够全面发展。
五、计划实施1. 制定详细的实施方案，包括教师培训计划、教学资源投入计划、课外活动计划等，确保计划能够有效执行。
2. 落实责任人，明确任务分工，确保各项工作的顺利进行。
3. 定期评估和总结工作成效，及时调整计划，并提出改进建议。
六、预期效果通过本计划的实施，我们预期能够取得以下效果：1. 学校教学质量显著提升。
2. 学生学习兴趣明显提高，学习效果得到提升。
提高中学教学质量的具体措施
提高中学教学质量的具体措施
中学教学质量的提高是保证学生全面发展和素质教育的关键。
以下是几个具体措施，可以有效提升中学教学质量：
1. 制定科学规划：要提高教学质量，学校应该制定科学合理的教学规划。
这包括合理安排教学内容、选用高质量的教材、合理分配教学时间等。
科学规划能够确保教学内容的有序推进，让学生学有所获。
2. 注重创育：鼓励教师进行创育是提高中学教学质量的重要手段。
教师应该积极尝试新的教学方法和教学资源，适应学生的个性化需求。
创育可以激发学生的研究兴趣和创造力，提高他们的研究效果。
3. 加强师资培训：提高中学教育质量需要具备高素质的教师队伍。
学校应该加强师资培训，提供专业培训和进修机会，帮助教师不断提升自己的教学能力和专业水平。
只有教师具备了良好的教育背景和教学技能，才能提供优质的教育服务。
4. 引入现代技术：现代技术的应用可以提升中学教学效果。
学
校应该引入多媒体教学设备和互联网资源，充分利用现代技术手段
进行教学。
这样可以使教学更加生动、直观，激发学生的研究兴趣，提高他们的研究效果。
5. 实施个性化教育：学校应该关注每个学生的个性化需求，实
施个性化教育。
教师应该根据学生的不同特点和能力水平，采取不
同的教学策略，满足学生的研究需求。
个性化教育可以激发学生的
研究兴趣，提高他们的研究积极性。
综上所述，提高中学教学质量需要科学规划、创新教育、师资
培训、现代技术应用和个性化教育等具体措施的支持。
通过这些措
施的实施，可以有效提升中学教学质量，促进学生全面发展和素质
教育。
学校提高教育教学质量的措施7篇,学校提高教育教学质量的具体措施
学校提高教育教学质量的措施7篇,学校提高教育教学质量的具体措施以下内容是我精心为大家整理的学校提高教育教学质量的措施7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学校提高教育教学质量的措施1一、班风提质良好的班风确定良好的学风，良好的班风可以潜移默化每一个学生。
因此，班风建设刻不容缓。
为此，我们将班风建设纳入山水班级和优秀班主任考核范围，让班风真正成为班级建设的核心内容。
每学期将安排一次班风创建经验交流会，力争让每一个班都能形成良好的班风。
二、素养提质教师的学科素养与教学质量的提升关系密切。
如果教师学科素养高，相对来说教学质量也就高。
为此，我们每一年举行一次学科教师素养测试竞赛，如语文教师写下水文、数学教师参加数学竞赛等。
力争通过素养比赛，让教师在空闲时间关注自己学科素养的提升。
学科素养测试成绩将纳入教师评先评优范畴。
总之，快速提升学校的教学质量是一项系统工程。
如果学校重视，教师善教乐教，学生乐学，那么快速提升学校的教学质量就自然而然。
为此，我们将整合一切教育资源，调动全体教师的教学积极性，力争让质量提升实实在在，力争让质量提升看得见、摸得着，从而为仙居教育的均衡发展作出自己应尽的努力。
以上十项措施虽然有一定的地域色彩，但对其它学校可能会带来一定的启示。
三、教研提质提升教学质量的主渠道是课堂教学。
因此，着眼于提升课堂教学效率的教研活动必须要有序开展。
20xx年学校总的教研主题是“顺学而教”，希望教师们能针对学生实际展开教学。
我们将努力让每次教研主题的切口更小一些，更有针对性。
只有主题教研活动正常了，“轻负高效”才能成为现实。
（一）组内教研学校建立高段语文、高段数学、中段语文、中段数学、低段语文、低段数学、英语、综合等8个教研小组，每个教研小组以“挂牌上课”的形式展开，每次活动按镇教研活动对待。
（二）联合教研联合教研是提升教师教学水平切实有效的捷径。
我们将继续开展两种形式的联合教研活动，一是请城区名师进来的联合教研，二是让本校优秀教师走出去的联合教研。
教学质量提升的关键举措有哪些
教学质量提升的关键举措有哪些教学质量是学校教育的生命线，关乎学生的成长与未来，也影响着社会的发展与进步。
那么，如何提升教学质量呢？以下是一些关键举措。
一、优化教学资源1、教材的选择与更新选用优质、与时俱进的教材是教学的基础。
教材内容应符合学科发展趋势，涵盖最新的知识和理念，同时也要适应学生的认知水平和学习需求。
学校和教师应定期评估教材的使用效果，及时更换不合适的教材。
2、教学设施的完善良好的教学设施能够为教学提供有力支持。
学校要配备先进的多媒体设备、实验室器材、图书馆资源等，为学生创造良好的学习环境。
例如，在科学课程中，齐全的实验设备能让学生亲自动手操作，更好地理解和掌握知识。
3、在线资源的整合随着互联网的发展，丰富的在线教育资源层出不穷。
教师要善于整合这些资源，如优质的教学视频、在线课程、教育软件等，将其融入日常教学中，拓宽学生的学习渠道。
二、提升教师素质1、专业知识的不断更新教师要保持学习的热情，关注学科前沿动态，参加各类培训和学术研讨会，不断更新自己的专业知识。
只有教师自身具备深厚的学科素养，才能更好地传授知识给学生。
2、教学方法的创新传统的讲授式教学已经不能满足现代教育的需求。
教师应积极探索多样化的教学方法，如小组合作学习、项目式学习、探究式学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。
3、教育技术的应用能力熟练掌握和运用教育技术是现代教师的必备技能。
教师要学会运用多媒体软件、在线教学平台等工具，丰富教学形式，提高教学效率。
4、良好的师德师风教师要有爱心、耐心和责任心，尊重学生的个性差异，关注学生的身心健康。
树立良好的师德形象，为学生树立榜样。
三、加强教学设计1、明确教学目标教学目标是教学的出发点和归宿。
教师要根据课程标准和学生实际情况，制定明确、具体、可衡量的教学目标。
教学目标应涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多个方面。
2、精心设计教学内容教学内容的组织应遵循学生的认知规律，由浅入深、由易到难。
2024年教学质量提升工作计划及措施
在2024年教学质量提升工作中，我们将坚持以学生为中心，以教师为主体，以课程建设为核心，以教学改革为动力，以信息技术为支撑，以质量监控为保障，全面提高教学质量，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
一、工作目标1.完善教学质量保障体系，建立科学有效的教学质量评价机制。
2.加强教师队伍建设，提升教师教学能力和专业水平。
3.优化课程体系，增强课程的针对性和实效性。
4.深化教学改革，推进以学生为中心的教学模式创新。
5.加强实践教学，提高学生的实践能力和创新能力。
6.推动信息技术与教育教学深度融合，提升教学效率和质量。
二、工作措施1.加强教学质量监控与评估。
完善教学质量监控体系，建立健全教学质量评估制度，定期开展教学质量检查和评估工作，及时反馈和改进教学质量。
2.提升教师教学能力。
通过定期举办教学研讨会、工作坊和培训课程，提升教师的教学设计、教学方法和教学评价能力。
鼓励教师参与教学改革和研究，提高教学研究的水平。
3.优化课程体系。
根据社会需求和学科发展动态，优化课程设置，更新教学内容，确保课程的先进性和实用性。
加强通识教育和专业教育相结合，培养学生的综合素养和专业能力。
4.推动教学模式创新。
鼓励教师采用翻转课堂、项目式学习等教学模式，激发学生的学习兴趣和主动性。
推进在线课程建设，实现线上线下混合式教学，提高教学的灵活性和多样性。
5.加强实践教学。
增加实践教学环节，建设稳定的实践教学基地，为学生提供更多的实践机会。
鼓励学生参与科研项目和社会服务，提高学生的实践能力和问题解决能力。
6.促进信息技术与教学深度融合。
加强智慧教室建设，推广使用教学辅助软件，提升教学的信息化水平。
鼓励教师利用信息技术手段创新教学方法，提高教学效率和质量。
7.加强国际交流与合作。
与国际知名高校建立合作关系，引进国际先进的教育理念和教学资源。
鼓励学生参与国际交流项目，拓宽学生的国际视野。
8.强化质量文化。
通过定期举办教学质量提升活动，如教学成果展、教学经验交流会等，营造重视教学质量的氛围。
提高中学教学质量的具体措施
提高中学教学质量的具体措施
为了提高中学教学质量，以下是一些具体的措施：
1. 增加教师培训计划：为教师提供定期的专业培训，包括教学方法、课程设计和评估技巧等方面的培训。
教师能够不断更新自己的教学技能，提高教学质量。
2. 创造积极的教学环境：提供良好的教学设施和资源，如实验室、图书馆和多媒体设备等。
同时，鼓励学生积极参与课堂活动，倡导互动式教学和合作研究。
3. 优化课程设置：根据学生的实际需求和兴趣，灵活调整课程设置。
引入现实生活案例和实践活动，提升学生的实践能力和学科应用能力。
4.个性化教学：了解每个学生的研究特点和需求，根据学生的差异性采取灵活的教学策略。
鼓励学生自主研究，提高研究的针对性和效果。
5. 建立有效的评估机制：建立科学的评估方法，全面评估学生
的研究情况。
通过定期的测验、作业和项目评估，及时发现问题，
给予学生及家长反馈，促进学生的研究动力。
6.加强学校与家庭的合作：鼓励学校和家长之间的密切合作，
建立有效的沟通机制。
及时与家长交流学生的研究情况和问题，共
同促进学生的研究进步。
通过采取以上的具体措施，中学教学质量可以得到有效的提高，学生能够获得更好的学习体验和学习成果。
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卧龙区王村一中
2019年春期
提高教学质量的措施
教学工作是学校的中心工作，学校的发展和生存，教学质量是其生命线。
只有强化学校教学过程管理，全面提高教育教学质量，学校才能在今后激烈的竞争中得以生存和发展。
鉴于目前严峻的形势，特制定王村一中2019年春期提高教学质量的措施。
一、领导必须把教学工作作为学校的中心工作。
1、教学工作始终是学校中心工作，学校要把教学工作做为主要日常工作，每学期至少安排两次教学工作的专题会议。
学校领导要经常深入教学第一线调查研究，提出改进教学工作的思路和措施。
学校各级领导、各个部门要牢固树立为教学服务的思想，重视教学，关心教学。
2、学校实行领导包年级制度。
在领导原有工作职责不变的情况下，还要参与、关注、指导各包干年级教学质量，制定出提高该年级质量的具体措施，全面了解任课教师和学生现状，发现问题及时解决。
2019年春期领导包年级分工如下：七年级：陈建生、李新波；八年级：张晖、李芳芳；九年级：王进恩、赵伟。
3、成立以校长为组长的教学质量督查小组，深化教学常规过程管理和督查，制定相应的评价体系，明确学校各教学环节（如备课、上课、辅导、考试、听课、评课、集体备课等）对教师的要求。
完善师生评价细则，狠抓教法改革，提高教学效率。
除定期进行检查外，加大平时的常规抽查力度，严格平时的教育教学行为，避免各种临时抱佛脚现象，及时掌握教师在工作中
存在的不足和弱点，不断调节教学策略。
二、把双分管理教学法落实到每一班、每一节
双分管理是“人本管理”思想在教育教学中的具体运用。
“双分管理教学法”的最大特点就在于，以学生自主管理为切入点，实现管与教的有效结合。
构建学生自主管理网络，让每个学生既是管理者，也是被管理者；在教师的引导下，充分信任学生、依靠学生，发扬学生民主，制定科学、规范的双分管理制度，以制度引领学生的价值取向，以双分自主管理唤醒和激发全体学生学习的内驱力，为学生体验学习、体验成功、体验快乐注入了不竭动力。
“双分管理教学法”简单、实用、操作方便，效果突出，得到省内外教育专家学者的广泛关注和高度评价。
2018年秋期，我校聘请双分管理教学法创始人张献冰为我校名誉校长，大力学习并落实双分管理教学法，取得初步成效。
但还有若干班级、若干教师存在应付心理。
本学期，学校将进一步落实双分管理教学法，对存在问题的班级和教师进行强化学习，力争把双分管理教学法落实到每一班、每一节。
三、进一步强化时间观念，让每一分钟都有利于学习。
初中学生处于全面发展的重要时期，所以学校要保证学生德智体的全面发展。
一是要保证每天锻炼1小时（体育课+早操+上午大课间+下午大课间等）；二要注重学生品德养成教育（品德课+班会课+旗下讲话等）；三要进一步强化时间观念，让其余的每一分钟都有利于学生成绩的提高。
具体要求如下：
1、弱化课间概念。
提倡科任教师利用课间进行抽查清；
2、严格三餐时间。
一是要求学生尽量在学校食堂就餐，二是把每次进餐时间控制在25分钟以内，25分钟后开始点名；
3、学生周日下午5点前到校，5点-6点增加一节课，用来检查双休作业或预习本周学习内容；
4、双休各科都要布置适量作业，强调“双休是你落后的主要原因”的观念，要求学生把双休时间合理运用。
四、加强对教师的校本培训，提高教师素质。
1、加强师德建设。
教师本身的素质决定着学校的命运，学校发展与否，发展快慢，取决于教师的综合素质。
学校要树立师德先进典型，宣传优秀教师事迹，在广大教师中形成崇尚先进，学习先进的风气。
以《教师职业道德规范》等为依据，根据教师的工作态度、工作效率、工作业绩，对全体教师进行师德考评，做到有理有据、奖罚分明，使师德建设工作的管理规范化、制度化。
2、加强教风建设。
一是以主题教育活动促教风，在全校范围内开展“端正教风从我做起”、“如何提高课堂效率”等系列专题大讨论，通过学习、讨论，引导教师进一步规范自己的职业行为。
开展一次“学生评教”活动，着力解决有悖师德的不良现象，重点解决个别教职工责任心不强、工作纪律涣散等行为，引领全校教师敬业爱生、为人师表，努力做让学生满意的教师。
要求教师主动思考自身的发教学方向，改进教学方法。
二是以开展常规检查和专项检查促教风。
学校以落实教学常规为抓手，狠抓教师的备课、上课、辅导、作业批改、讲评，学生的预习、听课、复习、练习等教学环节，加大督查力度。
三是以严格的考评制度和奖罚机制促教风。
只有用制度进行管理，才能
做到“对事不对人”，才能做到处理事情讲原则，讲公正，以理服人。
把教学质量作为教师考核的重要指标。
教师教学工作的好坏是衡量教师工作的主要标准，也是考核教师工作和教师职务聘任的关键条件。
对在教风建设和教学工作中进步明显的任课教师给予表彰，开展“优秀教师” 评选工作，优秀教师获得者给予精神奖励和物质奖励。
树立典型，把教风建设推向一个新台阶。
3、加强学风建设。
优良校风、学风、班风是保证教育质量的前提。
通过开展学风、班风建设活动，把学风建设作为学校教学工作、学生工作的一项重要内容常抓不懈。
针对新形势下学生的思想实际，加大学生思想政治工作和文化素质教育，营造健康向上的校园文化，弘扬努力学习、刻苦拼搏的精神，引导学生树立正确的学习观。
对学生要严明学习纪律、严格考试管理，采取有效措施，坚决杜绝考试作弊现象。
对于违反考试纪律的学生严肃处理。
五、重视教研活动，不断提高教师的教育教学水平
1、坚持教研活动制度。
教务处根据学校的要求，指导各教研组制定出具体可行的教研活动计划，保证每周一次的教研活动时间和内容。
各组开展的教研活动计划、实施情况均应记录在《教研活动记录》中，以此促进教学质量的提高。
2、2019年春期学校统一组织“示范课”的教研活动。
通过师范课，让优秀的课堂设计、课堂管理、课堂技巧影响所有教师，用身边人来感化身边人，更有利于教师的进步。
3、继续开展“教师论坛”活动，没有特殊情况，每周三下午第五节学校选择两位教师在“教师论坛”上发言，促进教学经验的交流，提高教师的业务水平，推动教学质量提高。
六、加强教育教学常规管理。
学校教师中存在一些应付工作的现象，表面上也在工作，实际是出工不出力，出力不尽力。
例如备课这一重要环节，个别教师却只是在上课前看了一下教学内容就上课，教学效果可想而知。
学校校长及教务处领导一定要加强这方面的监管，经常深入课堂听课，了解老师上课情况，对课堂随意性的老师要提出批评和整改意见；同时要加强教学常规检查力度，随时抽查老师的教案、作业。
要发挥教研组的作用，经常开展内容丰富、形式多样、有时效性的教研活动，让教师积极投入活动中，对一些不参加教研活动的教师要在绩效、评优等方面进行处理，通过教研活动提高教师教育教学能力。
通过实施领导听课制、学生评教制、学校领导及教务处的检查制，建立教学信息反馈机制。
通过开展听课、评课、观摩教学、召开学生座谈会等办法形成教学质量保证体系。
学校对教学质量较高的教师，在考核、评优、绩效工资中给予政策倾斜，以促进学校整体办学水平和教育质量的不断提高。
领导听课上，要求校长每学期至少15 节、学校中层每学期听课至少20 节，以便及时深入地了解和研究教学工作中的新情况、新问题，并提出解决方案。
领导听课节数不足时，每差一节罚20 元，弄虚作假者每发现一次罚款100 元。
七、努力提高教育技术手段的应用程度
在全校范围内推广使用白板教学、课件教学、思维导图教学等现代化教学手段，增进教学效果，提高教学质量。
要求每学期每位科任教师自制多媒体课件至少15件，绝大多数课堂要运用白板、运用课件。
完不成课件任务，少一节扣20 元。