好作文离不开好构思
写作文的六要素是什么
写作文的六要素是什么写作文是每个学生在学习生涯中不可或缺的一部分，而一篇好的作文往往离不开六个要素的运用。
这六个要素分别是，内容、结构、语言、修辞、题材和思想。
接下来，我们将逐一介绍这六个要素在写作文中的重要性和应用。
首先，内容是作文的灵魂。
一个好的作文必须有丰富、生动、有深度的内容。
内容的丰富多样可以使作文更加生动形象，更具有说服力。
而内容的深度则能够体现作者的思想和观点，使作文更加有内涵。
在写作文时，我们应该注重积累各种各样的素材，丰富自己的阅历，这样才能在作文中有更多的内容可供运用。
其次，结构是作文的基础。
一个好的结构可以使作文更加清晰、条理分明。
常见的结构有总分总结构、因果分析结构、对比论证结构等等。
在写作文时，我们应该根据题目要求和内容特点选择合适的结构，使作文更加有条理，易于理解。
第三，语言是作文的外衣。
一个好的作文需要有准确、生动、简练的语言。
准确的语言可以使作文更加严谨、可信；生动的语言可以使作文更加形象、生动；简练的语言可以使作文更加简洁、通俗易懂。
在写作文时，我们应该注重积累各种各样的词汇和表达方式，灵活运用语言，使作文更加出彩。
第四，修辞是作文的点睛之笔。
一个好的作文需要有生动、形象的修辞手法。
比如比喻、拟人、排比、夸张等等。
这些修辞手法可以使作文更加富有感染力，更加引人入胜。
在写作文时，我们应该注重积累各种修辞手法，灵活运用修辞，使作文更加生动有趣。
第五，题材是作文的灵感来源。
一个好的作文需要有新颖、独特的题材。
新颖的题材可以使作文更加引人入胜，更加有吸引力；独特的题材可以使作文更加与众不同，更加有特色。
在写作文时，我们应该注重发现身边的题材，积极思考，勇于创新，使作文更加有新意。
最后，思想是作文的灵魂。
一个好的作文需要有深刻、独特的思想。
深刻的思想可以使作文更加有内涵，更加有深度；独特的思想可以使作文更加与众不同，更加有特色。
在写作文时，我们应该注重思考，积极思辨，勇于表达自己的观点，使作文更加有思想性。
写事作文好句好段摘抄
写事作文好句好段摘抄写作能力的积累过程离不开好词好句的阅读和吸收，以下是小编整理的好句好段摘抄，希望对你的写作能力的提升有一定帮助。
写事作文好句好段摘抄一1.雨点儿落在我的头上、身上，我仰面向上，闭着眼，张着口品着那点点雨珠，顿时，我觉得自己仿佛在细雨的浇灌下又长了许多。
2.一棵小草，也许永远不能成为参天大树，但它可能做最绿最坚强的小草;一滴水，也许永远不能像长江大河一样奔腾，但它可以成为所有水中的最纯的那一滴。
3.没有一种生命的轮回是命中注定的，就像，隔夜的狂欢。
4.懒惰和贫穷永远是丢脸的，所以每个人都会尽最大努力去对别人隐瞒财产，对自己隐瞒懒惰。
5.朝花夕拾捡的是枯萎。
6.夏天来了，碧蓝的天空上，太阳公公发出了强烈的光芒。
7.如果。
所有的伤痕都能够痊愈。
如果。
所有的真心都能够换来真意。
如果。
所有的相信都能够坚持。
如果。
所有的情感都能够完美。
如果。
依然能相遇在某座城。
单纯的微笑。
微微的幸福。
肆意的拥抱。
该多好。
可是真的只是如果。
8.那飞流直下的瀑布，是它地裂般的怒吼;那潺潺而流的小溪，是它优美的琴声倾诉;那汩汩而涌的泉水，是它靓丽的歌喉展示;那怒吼的松涛，是山对肆虐狂风之抗议;那清脆的滴嗒，是山对流逝岁月之记录。
9.秋天是一个知识丰富的学者，在挫折、困难的考验下走了过来;秋天是一个公正的法官，它扫清邪恶，让天地间只留“正义”二字;秋天是冲刺的运动员，跨过无尽的障碍物，领着我们向前进!10.平日里湖水绿得像一块翡翠，静得如一面镜子。
11.任何得到都是以放弃为代价。
放弃因失落带来的痛楚，放弃屈辱留下的仇怨，放弃无休无止的争吵，放弃没完没了的辩解;放弃对情感的奢望，放弃对金钱的渴求，放弃对权势的觊觎，放弃对虚荣的纠缠。
只有当机立断地放弃那些次要的、枝节的、不切实际的东西，你的世界才能风和日丽、晴空万里。
12.一江秋水，依旧是澄蓝澈底。
两岸的秋山，依旧在袅娜迎人。
苍江几曲，就有几簇苇丛，几弯村落，在那里点缀。
初中议论文范文结构分明写作方法
初中议论文范文结构分明写作方法议论文写作在语文教学大纲、课程标准和广大农村高中生学习生活中，具有举足轻重的地位。
下面是小编为大家整理的议论文的写作方法，欢迎大家一起来分享!议论文写作方法1、论点论点是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。
论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。
2、论据论据是用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。
事实论据用事实来说话，而理论论据靠经典性取胜。
论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。
选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。
像1999年高考作文题《假如记忆可以移植》，若写议论文，就必须要弄清“记忆”与“记忆力”的区别，有的考生所举的事例就明显犯了论据与论点游离的错误，举了郭沫若倒背《红楼梦》的事例，使说服力大打折扣。
选用事实论据还要注意几点①论据必须具有典型性。
典型就是指论据要具有代表性。
②论据必须具有新颖性。
不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事例，像一写失败与成功的关系，似乎就离不开爱迪生发明灯泡，一写逆境成才就非写张海迪不可，类似的内容不是说不可以用，而是说你用，他用，大家都用，谁的作文与众不同呢?③论据的表述要精练、简要，与记叙文的表述不同，它只要求表述出与论点相关的内容即可。
3、论证论证是议论文写作的重要一环，它包含的内容也较多。
①论证的基本类型：立论、驳论。
立论从正面论述，驳论从反面论述。
我们写议论文一般以立论为主。
②论证的基本结构层次：三段论式的结构。
提出问题(是什么)→分析问题(为什么)→解决问题(怎么办)也即：引论本论结论常见的论证结构：a、总分总式结构b、对照式结构c、层进式结构d、并列式结构一篇文章中段与段之间，句与句之间灵活地运用多种论证结构层次会使议论文更具活动性。
常用的论证方法a、例证法，用典型事例作论据来证明论点。
《简笔与繁笔》：举洋洋洒洒百万言的《水浒传》中“武松打虎”片断，景阳岗的山神庙，一个“破落”使境界荒芜之景全出。
小学作文怎样写事_怎么写好小学作文
小学作文怎样写事_怎么写好小学作文小学作文怎样写事_怎么写好小学作文写事要求清楚、具体。
一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。
这就是人们常说的“记叙文六要素”。
把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。
同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。
在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。
其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。
在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。
小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。
记事的记叙文可分两种：写事和写活动。
（一）怎样写事一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。
写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。
对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
（二）怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。
搞什么活动?为什么搞活动?则眼搞活动?活动的结果怎样?都要写清楚。
写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。
在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人;不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。
第1页共2页写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。
把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去;既要写整个场面，又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。
如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。
写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
写作文的六要素是什么
写作文的六要素是什么写作文是学生学习语文的重要内容之一，而一篇好的作文离不开六个要素的运用。
这六个要素分别是，题目、立意、材料、结构、语言、表达。
下面我们就来详细介绍一下这六个要素。
首先是题目。
题目是作文的门面，是作文内容的概括和提炼，也是作文的灵魂所在。
一个好的题目能够吸引读者的眼球，引起读者的兴趣，从而增加作文的阅读量。
因此，选好题目是写作文的第一步，也是至关重要的一步。
其次是立意。
立意是指明确作文的写作意图和主题思想。
在写作文之前，我们需要明确作文要表达的观点和思想，然后在全文中贯穿这个主题思想，使作文内容统一、连贯、有说服力。
第三是材料。
材料是指作文中所需要的素材和内容。
好的作文需要有丰富的材料支撑，这些材料可以是作者的亲身经历、阅读所得、观察所得等，通过这些材料来支撑和丰富作文的内容，使作文更加生动、形象。
接着是结构。
结构是作文的骨架，是作文内容的安排和组织。
一个好的结构能够使作文内容条理清晰，层次分明，让读者一目了然。
因此，在写作文时，我们需要注意结构的合理性和完整性，使作文内容有条不紊，逻辑清晰。
然后是语言。
语言是作文的外衣，是作文内容的表达方式。
好的语言能够使作文内容更加生动、形象，更加深入人心。
因此，在写作文时，我们需要选择准确、生动、简洁的语言，力求表达准确、通顺、生动。
最后是表达。
表达是作文的最终目的，是作者将自己的思想和情感传递给读者的过程。
在表达上，我们需要注意情感的真实性和表达的巧妙性，使作文内容充满感染力，让读者产生共鸣。
综上所述，写作文的六个要素分别是题目、立意、材料、结构、语言、表达。
这六个要素相互联系、相互作用，共同构成一篇好的作文。
只有在这六个要素的全面运用下，我们才能写出一篇内容丰富、结构完整、语言生动、表达真实的好作文。
希望同学们在写作文时能够充分重视这六个要素，努力提高自己的写作水平。
作文《我战胜了困难》
我战胜了困难篇一我战胜了困难要说我战胜了什么困难，还真得好好想想。
要说惊天动地的大事，没有，我就是个普普通通的小人物。
但要说克服小困难，那可多了去了。
比如，我最近战胜了一个超级无敌巨大的困难——学会了骑自行车。
这事儿听着简单，对吧？谁小时候没学过骑自行车？可我学得晚啊，都快奔三的人了，才开始学。
原因嘛，小时候胆子小，总感觉骑自行车太危险了，一不小心就摔个狗啃泥，想想就怕。
所以，我那会就老老实实走路。
直到最近，公司组织骑行活动，看着同事们呼啦啦地骑着自行车，那叫一个潇洒，我心里痒痒的，也动了学骑自行车的念头。
说干就干，我从我表弟那儿借了一辆旧自行车，嘿，这车可真是够旧的，车座都掉了皮，还嘎吱嘎吱地响，感觉随时要散架。
第一次练习，我扶着墙，小心翼翼地坐上去，感觉车身摇摇晃晃的，像喝醉了酒似的。
好不容易坐稳了，一蹬脚，哎哟喂，直接摔了个屁股墩儿。
尘土飞扬，我感觉我整个人都懵了。
当时，我心里那个委屈啊，觉得这自行车怎么这么难骑！旁边还有个大爷，笑得那叫一个开心，我都想给他两拳。
第二次，我吸取了教训，先练习了平衡感，扶着墙走了一圈又一圈，感觉身体稍微协调了点，胆子也壮了点。
然后，我试着放开双手，结果，还是摔了，不过这次摔得没那么惨。
就这样，我反反复复地摔，摔得浑身酸痛，膝盖都磨破皮了，裤子上全是泥巴。
我妈看见了，差点没把我骂死，说我年纪大了还学这些危险玩意儿，真是缺心眼儿。
但是，我偏不信这个邪！我每天坚持练习，从一开始的扶墙骑，到慢慢放开双手，再到逐渐掌握平衡，再到慢慢地学会拐弯，最后，我竟然真的学会了骑自行车！那感觉，真爽！风从耳边呼呼地刮过，阳光洒在脸上，暖洋洋的，我感觉自己像飞起来一样。
我骑着自行车在小区里转悠，心里美滋滋的。
这期间，我克服了害怕摔倒的心理障碍，战胜了身体上的疲惫，也忍受了来自家人和周围人的各种“善意”嘲笑。
现在想想，这看似简单的学会骑自行车，其实也是一次小小的“人生挑战”啊。
篇二我战胜了困难继续说我战胜困难的事儿。
作文结尾好句摘抄大全
作文结尾好句摘抄大全（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我的“长生果”》读后感【13篇】
《我的“长生果”》读后感【优秀13篇】《我的长生果》读后感篇一今日，我们学了《我的“长生果”》这一篇课文，课文讲的是，浙东南鱼米之乡的小女孩爱看书的故事。
那里面有很多让我受益匪浅的句子：“书，人类称之为人类礼貌的“长生果””。
“书籍是全世界的营养品。
”“作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不一样的鲜味才好。
作文，要写真情实感，作文练习，开始离不开借鉴和模仿，可是，真正打动人的东西，应当是自我呕心沥血的创造。
”我们从小就要养成好读书的好习惯，因为看书能让我们获得知识、心胸宽广，成为一个有思想的人。
书，会带我们领略人世间的真谛，会带我们去知识的海洋遨游，书，无可代替的。
所以，我们要博览群书，汲取各种的好词佳句、写作手法，以后写起文章来才会得心应手。
写作时，要用心去感受，用心去写作，要写出真情实感，不要写无病而吟的文章，作文构思要别出心裁，落笔也要与众不一样，这样才能使读者耳目一新，对你的文章产生兴趣。
如果，你想写一篇七八百字的小小说，那么，你可能要读上几十甚至几百部真正的小说，才能写出一片小小说。
这就叫“厚积薄发”。
所以，想要写出好文章，必须阅读很多有益书籍，否则，写出的文章就会很浅显。
读书吧，从此刻做起！《我的长生果》读后感篇二这个星期我学了课文，课题是《我的“长生果”》，看到课题，我就一直在想：“长生果是西游记里的人生果，还是现在的苹果呢？”读了课文后，才是书。
篇课文的主要内容是讲叶文玲小时候流光溢彩的读书生活。
这篇文章里，让我印象最深刻的就是开始看学校图书馆里书的那一段。
在文中，把图书馆丰富的图书比喻成磁石，让我觉得这个比喻非常贴切，并且这一段使我感觉到看书到了入迷的程度。
在这篇文章里，曾两次讲到作文，那两次的题目分别是《秋天来了》和《一件不愉快的往事》。
我觉得比较好的是《秋天来了》那。
“我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。
小学生写好作文的方法技巧
⼩学⽣写好作⽂的⽅法技巧 在作⽂教学中，许多⽼师会发现教⼩学⽣写好作⽂是⼀项困难的事情。
接下来是⼩编为⼤家整理的⼩学⽣写好作⽂的⽅法技巧，希望⼤家喜欢! ⼩学⽣如何写好作⽂1 ⼀、激发学⽣的写作兴趣，让学⽣愿意写作⽂和乐于写作⽂ 兴趣是最好的⽼师。
教师在写作教学中要创设良好的写作环境和活动情境，充分调动学⽣的感官，让学⽣听得到、看得见、亲⾝体验，触发学⽣写作灵感和兴趣，充分展⽰⾃⼰的思维能⼒和想象能⼒，张扬⾃⼰的个性。
这样，学⽣在良好的⼼境下，思维就会活跃;感情才能真实，想象⼒才能丰富;个性才能发展，⽂章才能写得好。
例如：我给学⽣布置了⼀篇写景的习作，然后，带着学⽣到校园外的⼀⽚⽥野⾥，让他们置⾝于⼤⾃然中，感受⽥野的美丽，⽥野的⾊彩……引导学⽣⽤⼼观察，⽤⼼感受，张开想象的翅膀。
其次，给予适当的⿎励是学⽣写作的动⼒，能激发学⽣兴趣。
教师平时可以跟学⽣亲切交谈和⿎励，多⾓度欣赏学⽣的⽂章，善于发现学⽣作⽂中的“亮点”，使学⽣不断获得成功感。
这样，学⽣就不再感到写作⽂难，产⽣“我也能写好作⽂”的欲望，从⽽对作⽂产⽣兴趣，消除了学⽣的畏难⼼理。
因此，激发学习兴趣，最重要的是给孩⼦创设情境。
在⼉童的思维形式中，具体形象思维占主导地位，⼉童主要是通过直观形象的观察和想象来感知世界和理解世界。
⼩学情境作⽂教学就要重视把学⽣带进丰富多采、⽣动形象、真实可感的客观情境，发展他们的具体形象思维能⼒和创造性想象能⼒，并把语⾔功能的发展与此紧密地联系起来。
在⼉童的⼼⽬中，⼀切都具有⽣命，都是可以相互沟通。
⼩动物可与⼈交谈，天上的云彩可以变成各种⽣物的形态，风⾬雷电、是⼈的各种活动的表现形态，因此，我们引导学⽣⽤词语、句⼦和语⾔⽚段来描述情境，⽣动地再现情境、也要适时地引导学⽣提早进⼊创造性想象活动的领域，引导⼉童运⽤语⾔⽚断和段落描述情境、发展情境或创造新的情境。
⼆、积累学⽣的写作素材，让学⽣有话可写和写得⽣动具体 ⽣活是写作的源泉，学⽣的作⽂源于⽣活。
高考满分作文《酒》原文_高考满分作文十大技巧
高考满分作文《酒》原文_高考满分作文十大技巧在高考中，语文作文取得满分，不得不令人敬佩，那么大家还记得当初的高考满分作文《酒》吗?了解它的原文吗?下面是小编给大家带来的高考满分作文《酒》原文_高考满分作文十大技巧，以供大家参考!高考满分作文《酒》原文【酒】哈尔滨三中王玲，女，保送清华大学，2018届高考，全国一个满分作文。
液体之火让你若梦若醒飘飘欲仙让天地颠倒让世界旋转把人类历史浇灌的跌宕起伏将琴棋书画熏染的色彩斑斓醉了刘伶狂了诗仙张扬了曹孟德书写了鸿门宴湿了清明杏花雨瘦了海棠李易安景阳冈上助武松三拳毙虎浔阳楼头纵宋江题诗造反你啊你成全了多少英雄豪杰放倒了多少村夫莽汉歌舞与你相佐美色与你为伴催诗情万丈壮文人斗胆有人借你发疯有人借你夺权有时你只是一个道具烘托一下谈判桌上的氛围有时你更像一种暗器把贪杯的对手麻翻你呀你既入朱门豪宅又进村舍陋院既流溢皇室的金樽又盛满农家的粗碗愁也要你喜也要你洞房花烛夜他乡遇故知金榜题名时迁徙流放的囚犯落魄的文人骚客得志的朝廷大员都是你的知己你的伙伴甚至即将上路的死囚都要你为之饯别因为你耽误了多少大事因为你弄出了多少冤案因为你鲜活了多少逸事趣闻因为你催生了多少佳作名篇更因为你造就了多少人的肝癌而魂归天堂真的是成也有你败也有你生也有你死也有你你这浇愁愁更愁的琼浆啊穷也有你富也有你千家万户还都离不开你。
▼液体之火古体诗版文/斜雨若梦若醒欲成仙天地颠倒寰宇旋跌宕起伏浇青史琴棋书画染斑斓醉倒刘伶杜康观狂了李白谪人间鸿门危宴杯未响魏武论雄挥长鞭杏花春雨湿江南绿肥红瘦醒易安武松三拳毙猛虎宋江一诗上梁山英雄豪杰庆凯旋莽夫村汉卧君前歌舞佐君霓裳曲美色伴君映朱颜诗情借君万丈扬文人借君斗篇章晋生借君撒疯狂宋祖借君收权杖或为道具备欢谈或变暗器麻敌翻或入豪门金樽溢或进陋舍粗碗端鲤过龙门将喜添迁徙流放对肠穿文人落魄举君愁高官得志把君欢因君误却家国天因君多少窦娥冤因君佳作留千古因君逸事趣闻传成败得失君皆见以君浇愁愁成线惊君玉液千秋火叹君琼浆万载焰▼高考满分作文十大技巧一、审准话题审题是作文成败的第一关，差之毫厘，谬以千里。
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好作文离不开好构思
作者：耿惠慈
来源：《学周刊》2017年第08期
摘要：没有构思很难写出好的作文。
在指导学生写作时，教师要让学生充分认识到构思的重要性，通过记日记、读书等方式增加他们的素材积累和情感训练，从而使学生在充足的情感酝酿中顺利完成一篇优秀的作文。
关键词：作文教学；作文构思；写作方法
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）08-0035-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.08.021
郑板桥画竹讲究要“胸有成竹”，“成竹”就是指在心中已经完成了对竹子的创作，这在心中完成竹子创作的过程就是写作过程中构思的过程。
如果眼中无竹，心中无竹，也就很难做到手中有竹。
什么是构思呢？构思，从宏观上讲，就是选择文体，确定主题，想用什么形式来表达什么情感或者观点；接下来，就是更加详细的构思，包括在什么地方揭示主题，以及怎么揭示主题，文章对原始材料怎样取舍，哪些地方需要调整和拔高，需要在什么地方抒情等。
总之，起草之前的一阶段之中的思维活动，均属于构思范围。
一、构思的必要性
如果没有构思能写出作文吗？对于这个问题，当然不能断然否定，许多优秀的作家都能够起笔为文，纵横千里，倚马可待。
在许多人看来，他们似乎不需要构思，而是一气呵成，文不加点，甚至是想到哪里写到哪里，写到哪里再想到哪里。
其实，这是个不全面的认识。
其一，尽管是文不加点，倚马可待，但他们在下笔前仍然会对文章的走向有一个大体把握，包括情感的酝酿、语言的组织和材料的取舍，都会烂熟于胸。
这个过程很快，但不是没有。
这仍然是构思的范畴。
其二，这些优秀的作家有着长期丰富的写作过程和经验，有的作家甚至是经过了刻苦的锻炼的。
比如，老舍先生到了晚年仍然坚持每天至少五百字的练笔；唐代的李贺，经常骑着驴挎着书袋行走，在驴上偶然得了诗句就赶紧写下来。
他们都是经过了长期的锻炼，所以各种题材，各种文风，各种情感与感慨，各种句式和写法，各种修辞与行文方式，都已经很熟练。
在这样的基础上，他们才能够在偶然刺激下，将所有想写的在瞬间的思考中轻松获得。
而我们的学生没有经过长期的写作训练，也很少有学生在写作上做到“拳不离手，曲不离口”，加上生活经验不丰富，写作素材积累少，经常写一句都要想下一句，十分容易写偏，又受到作文字数的限制，当然不能写出好的作文来。
古人讲“意在笔先”，这个“意”就是立意、意向，包括写作目的、情感酝酿等各种要素，它是写作的第一步，也是至关重要的一步，稍不留神就会出现下笔千言离题万里的遗憾。
所以，
构思活动是一个反复比较、斟酌、弃取、梳理、不断深入、逐渐明晰，直到落笔成文才能停止的动态活动过程，是写好作文的关键。
二、作文构思要做准备
构思固然重要，但构思不是凭空来的。
换一个角度说，构思就是唤醒写作经验，在写作经验的帮助下选择行文方式方法，对心中的写作素材进行筛选和加工的过程。
对于很多学生来说，他们既缺少写作经验，又没有足够的素材积累，只能在构思的时候着急。
古人说得好：“巧妇难为无米之炊。
”况且，学生们都不是“巧妇”。
所以，作文构思不能仅仅体现在一节课上老师的一句命令和鼓励，功夫应该下在平时。
比如，对生活素材的积累和练习。
学生的生活相对来说比较单调，但这并不是说不可以积累。
生活是物质的，而写作是精神的，物质生活的单调并不影响内心世界的丰富。
教师可以通过让学生记日记的方式帮助学生养成写作习惯，善于发现生活中可感可写的素材。
除了写日记，教师还要让学生多读书，看看别人是怎么写的，又是如何把生活素材进行升级、提炼，从中发现值得写的内容的。
不仅如此，平时指导学生进行写作训练时，教师还要注意提高学生的思想水平。
叶圣陶先生曾经说过：“语文教学是语言艺术的教学，语言和思维密切相关，语言说得好，在乎思维的正确。
思维锻炼相当重要。
”学生之所以没有可写的，就是因为对自己所经历所看到的没有感觉，没有反映，不能引起自己的思考。
感知的深浅之别，主要原因是由于思维能力存在差异。
思想水平对构思起导向作用。
如果学生能把读书目的与自己的人生志向相结合，认识到青年立志是社会发展进步的需要，从而怀有对社会的责任感，那么这种责任感，就如同向下深入的树根，汲取大地的营养，就会显得根深叶茂，必定能结出累累硕果。
作为语文教学工作者，如能长期重视学生的思想工作，是十分有意义的。
三、如何进行构思
首先，确定主题。
主题这个词语较为宽泛，意蕴丰富，不仅包括要表现的人或物的美，对事物的思念，对美的歌颂，对丑恶的抨击，还包括对某种情绪的抒发，对某种社会现象的评论，这些都是主题范畴内的，都要在构思的时候想好，我要在文章中表现的是什么，我想要通过这篇文章告诉人们什么，让人们看到什么，想到什么。
需要注意的是，主题最好要单一和集中，有的同学往往思考不清，是这个也想表达清楚，那个也想表达出来，结果常常导致文章不知所云，不知道到底要说的是什么。
其次，素材选择。
生活的片段杂乱无章，应该节选哪些片段写到文章里来，这需要周密的思考和大胆的取舍。
写作文和电影的剪辑有类似之处，剪辑师不去考虑样片拍摄的顺序和时间，也不在乎场景的连贯，他通过重新的编排，让这些镜头联系起来，产生新的意义。
素材选择同样如此，写作者不用太注重某一件事的联系性，而应该考虑对于主题表达的意义。
好的写作者是个优秀的裁缝，剪一剪，缝一缝，就能做成合身的衣服。
最后，情感酝酿。
许多人认为写作就是组织文字，其实，写作是情感表达。
如果没有适合的情感在心中，就不能用情感去调动所选素材，也就不能够写出充满情感的文字。
没有情感的文字是干枯没有生命的。
所以，要让学生在写作前沉静下来，沉浸在要写的主题和情感中，在事件的关联中去体会生活，感知生活中那份美好的感情。
只有这样，才能写出富有情感的文章来。
参考文献：
[1] 章熊.中国当代写作与阅读测试[M].四川：四川教育出版社，2000：
112-135.
[2] 张云鹰.开放式习作教学[M].北京：教育科学出版社，2008：45.
[责任编辑冯红伟]。