七年级生物上册3.1.2种子植物(第2课时)教案(新版)新人教版
3.1.2 种子植物(课时2 裸子植物和被子植物) 七年级上册
与煤的形成有关
种子裸露，无果皮 种子有果皮包被
种子 繁殖
防风固沙，净化空气等
种类最多，分布最广，与 人类关系最密切
3 随堂练习
学习目标
讲授新知
随堂练习
课堂总结
1．判断正误： (1) 松的球果不是果实 ( )
√ (2) 裸子植物和被子植物的种子中都有胚 ( ) √ × (3) 裸子植物的种子比被子植物的种子能得到更好的保护 ( )
讲授新知
随堂练习
课堂总结
特点： ① 能够产生种子，种子有果皮包被。 ② 有根、茎、叶、花、果实、种子六大器管。是真正的绿 色开花植物。 ③ 输导组织非常发达,保证了体内水分和营养物质的运输畅
通无阻。
2 讲授新知
学习目标
讲授新知
随堂练习
课堂总结
思考：被子植物具有哪些特点，使它们成为地球上分布最广泛的植物类群？
上分布最广泛的植物类群？
2 讲授新知
学习目标
讲授新知
随堂练习
课堂总结
种子植物的分类
能结种子的植物成为种子植物。
种子植物
裸子植物
被子植物
2 讲授新知
学习目标
讲授新知
随堂练习
课堂总结
裸子植物
概念：种子是裸露着的， 这样的植物称为裸子植物。 常见种类：
苏铁
松树
2 讲授新知
裸子植物
学习目标
讲授新知
随堂练习
美化环境
学习目标
讲授新知
随堂练习
课堂总结
2 讲授新知
学习目标
讲授新知
随堂练习
课堂总结
五大类植物的特征区分
类群 藻类植物 苔藓植物
蕨类植物 裸子植物 被子植物
3.1.2种子植物(教学课件)-初中生物人教版七年级上册
一、种子的结构
胚轴 胚芽 胚根
子叶
种皮
菜豆种子基本结构模式图
一、种子的结构
2.观察玉米种子的结构 ①取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形。 ②对照下图进行观察。用刀片将这粒玉米种子从中
2.种子中哪一部分将来能发育成一个植物体? 答：种子中的胚是新植物的幼体，将来能发育成一个植物体。
3.遇碘变蓝是淀粉的特性。玉米胚乳遇碘变蓝说明什么? 答：玉米胚乳遇碘变蓝，说明胚乳中含有淀粉。
一、种子的结构
4.菜豆种子和玉米种子的结构有哪些不同点和相同 点？请你根据观察结果完成下表：
种子类型 菜豆种子 玉米种子
不同点 子叶有两片，无胚乳 子叶有一片，有胚乳
相同点 都有种皮和胚
一、种子的结构
总结：
种皮
种子
胚芽
胚轴 胚 胚根
子叶 胚乳（部分有）
一、种子的结构
总结：
含丰富 的淀粉 等营养 物质
一、种子的结构
总结：
单子叶植物： 在绿色开花植物中，像玉米种子这样具 有一片子叶的植物称为单子叶植物。
双子叶植物：
第1章 生物圈中有哪些绿色植物 第2节 种子植物
“春种一粒粟。秋收万颗子”，农民中下 去的是种子，收获的粮食主要也是种子。
图中的莲花，看起来似乎并没 有什么特别之处，它可是由埋藏了 一千多年的莲子长成的植株绽放的 啊！莲子是种子，它为什么能保持 那么长久的生命力呢?
答：莲子的种皮非常坚硬、致密， 把种子密闭起来，既阻挡外面的水分 和空气渗入，也阻挡了种子内的水分 散失，因此，莲子成熟后可以休眠相 当长的时间，只维持微弱的生命活动。 这是古莲子能保持长久的生命力的重 要原因。
人教版3.1.2《种子植物》课件(29张ppt)(优质版)
到更好的保护.
（×）
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
3.1.2 种子植物教案 2021---2022学年人教版七年级生物上册
教学设计方案设计（初中）《种子植物》教学设计一、教材分析（一）教材内容和地位《种子植物》是位于七年级上册第三单元第一章第二节的内容。
教材把它安排在学习了植物体的基本结构之后，既为了学习种子的萌发打下基础，又对其它章节内容起着重要作用。
课程标准对这部分内容的总体要求是“让学生了解种子的结构，及不同种类植物结构的异同；识别常见的裸子植物和被子植物”。
该内容与日常生活联系得非常紧密，可以配合实物进行观察和实验，学生易于理解和接受，虽然这节内容需要观察和操作的内容比较多，但经过合理的设计，可安排1个课时完成。
（二）教学重点和难点1.教学重点：（1）解剖和观察菜豆种子和玉米种子的结构；（2）裸子植物、被子植物的主要特征及其与人类的关系。
2.教学难点：（1）玉米种子的解剖和观察。
3.重难点制定依据：（1）重点的确定：蚕豆和玉米种子的结构是本节课的核心环节，通过对这两种植物种子的结构观察，对单子叶和双子叶植物种子的结构形成一定认识。
重点讲解被子植物和裸子植物，并介绍其价值、地位，使学生形成热爱自然、保护自然的观念。
（2）难点的确定：初一学生接触实验和动手操作的机会少，缺乏亲身体验，实验能力不足，而且在讲解完蚕豆种子后学生容易对种子的结构形成固有观念，所以在讲解玉米种子和实验过程中要注意指导学生正确操作和严格区分玉米和蚕豆种子的区别。
（三）教学目标1.知识与技能（1）说出种子的基本结构；（2）描述蚕豆种子和玉米种子的相同点和不同点；（3）列举一些常见的单子叶植物和双子叶植物。
2.过程与方法（1）通过解剖观察种子的内部结构，提高学生的实验能力；（2）学会简单的观察方法，以培养其观察能力。
3.情感态度与价值观（1）通过观察植物种子的结构，形成热爱种子、热爱植物、热爱大自然、热爱我们伟大祖国的真情实感，从小立志报效祖国的伟大志向。
（四）学情分析学生的基础：学生在日常生活中对种子植物已经有了很多的感性认识，并且之前已经学习了藻类，苔藓和蕨类植物。
人教版初中生物七上3.1.2 种子植物 教案
内容来源
人教版七年级《生物学》上册第三单元第一章第二节《种子植物》
课程标准
本节课主要依据2011版生物学课程标准第15页：“描述种子萌发的条件和过程”。
教材分析
本节主要讲述绿色植物中最高等、与人类关系最密切的种子植物。本节的知识内容难度不大，而且能够观察到的实物较多，学生容易理解和接受。由于需要观察和操作的内容比较多，所以安排两课时完成，第一课时主要学习种子的结构，第二课时学习种子植物的两个类群。
（4）豆浆富含营养物质，推测一下，豆浆中的营养主要来自大豆的哪个结构？
板块2：解剖观察玉米种子的结构
展示评价任务：
1.演示实验：玉米面馒头滴加碘液变蓝。提出疑问：淀粉来自来自玉米的哪个结构？一起探究玉米种子的结构。
2.取浸软的玉米种子，观察外形，用刀片从中央纵向剖开。在玉米切面滴加稀碘液，仔细观察颜色变化，有没有不变色的部位？
2.解剖观察煮熟的玉米种子，能看到玉米种子只有一片子叶。（检测目标2）
3.能在图表中总结出菜豆种子和玉米种子的异同点。（检测目标3）
4.能给种子分类，并说出分类依据（检测目标4）
5.随堂检测（检测目标1、2、3、4）
教学板块
教学过程
导入
盒子中的种子从哪里来？种子是如何萌发的？得从它的结构说起，这节课我们一起学习种子植物。
学情分析
具备了识图、实验、观察、对比等基本的学习能力。形象思维突出，探究欲望强烈，具备善于合作、主动学习、乐于助人的学习态度。
整体思路
遵循“教学评一致性”的原则，基于课程标准，以实验探究为基础，步步设疑，引导学生观察、画图、思考和总结，来来完成本课时的学习。
学习目标
1.通过阅读课文和解剖观察菜豆种子、玉米种子，能标出种子各结构名称，并说出种皮、胚、胚乳、子叶的作用。
人教版七年级上册3.1.2《种子植物》教案
人教版七年级上册３.１ .２《种子植物》教课设计集体备课课题：种子植物七年级生物备课组主备人课型新授查收结果：分管领导课时2合格/须完美教课目的：知识目标：1.认识并说出种子的主要构造，描绘菜豆种子和玉米种子的同样点和不一样点。
2.运用察看的方法辨别种子构造。
能力目标：1.学会察看的一般方法。
2.掌握裸子植物和被子植物的简单方法，并应用于对植物的辨别之中。
感情目标：1.经过察看和研究种子的构造，形成热爱植物、热爱大自然的真情实感。
2.经过参加采集果实和种子的活动，体验与人沟通与合作，形成互相合作，尊敬他人的感情。
要点、难点教课要点种子的构造。
教课难点辨别当地常有的裸子植物和被子植物。
教学过程教师活动学生活动改正建议导入新课：大部分植物经过什么来生殖？（种子。
这样的植物通称为种子植物。
）板书课题。
不一样的植物的种子形状和大小各不同样，但构造是相像的。
一、种子的构造实验：察看种子的构造思虑：菜豆种子和玉米种子的构造有哪些同样之处和不一样之学生议论沟通分组实验察看并思虑处？同样点不一样点子叶两片，无胚乳，营养菜豆物质储藏在子叶里。
有种皮子叶一片，有胚乳，营养玉米和胚物质储藏在胚乳中。
二、裸子植物和被子植物察看与思虑：1.将课下采集的果实（如苹果、桃、梨）切开，察看种子的着生地点。
2.察看松的种子在球果中的地点。
议论：1.哪些植物的种子是裸露的？哪些植物的种子外面有果皮包着？这对种子流传有什么利处？三、稳固练习做同步学习“即时稳固”部分鼓舞学生提出疑问，全班沟通、怀疑。
四、总结指名谈谈本节课自己有那些收获教室小结评论。
指导学生建立知识网络。
小结（教课反省）把表格填写完整。
小组沟通，总结。
小组代表报告结论。
察看，思虑。
小组议论, 得出结论达成练习小组沟通答案针对出现的问题，小组议论，得出正确结论。
回首本节课内容，建立知识网络。
板书设计：种子植物一、种子的构造1 、菜豆种子构造2 、玉米种子构造二、被子植物和裸子植物种子外面能否有果皮包被着。
【核心素养目标】 3.1.2种子植物(2课时)(教学设计)人教版七年级生物上册
【核心素养目标】 3.1.2种子植物（2课时）（教学设计）人教版七年级生物上册3.1.2种子植物教学设计（2课时）一、教学目标：生命观念：认识种子的基本结构与功能，识别当地常见的植物种子。
探究实践：观察种子的结构，体验科学探究过程。
科学思维：通过观察、讨论交流，分析实验现象，从而认识种子的结构与功能，培养学生逻辑思维能力。
态度责任：通过认识本地常见种子植物，认同绿色植物与人类的密切关系，保护身边的植物。
二、教学重点和难点：教学重点：裸子植物、被子植物的主要特征及其与人类的关系。
教学难点：菜豆种子和玉米种子的结构。
教学设计思路本节课是在第一节藻类、苔藓和蕨类植物之后的第二节。
体现了生物进化的规律“水生到陆生、低等到高等、简单到复杂”。
因此在本节课的教学内容分为两节课，第1课时通过千年古莲开花结果，设疑种子为什么具有强大的生命力，从而进行观察实验：种子的结构，通过由外往内的观察顺序了解种子的结构与功能，从而引导理解种子植物更能适应陆地环境的原因。
第2课时也是通过观察几种果实和松的球果，比较种子的着生位置，从而引出概念。
随后，再通过举例，了解裸子植物和被子植物的结构和适应性。
最后，引导学生梳理不同的植物类群的特征，体会植物的演化规律，并初步感悟植物的分类。
四、课时安排：2课时五、教学过程第1课时【新课导入】1.复习导入：复习藻类、苔藓和蕨类植物的相关知识。
2.视频导入：千年古莲开花结果思考：视频中，埋藏了一千多年的莲子发芽开花了。
莲子是种子，它为什么能保持那么长久的生命力呢？设疑引出本课题。
【新课学习】过渡：.图片展示不同形态的种子。
指出能结种子的是种子植物。
指出尽管这些种子形态多种多样，但在适宜的环境中都可以萌发，这说明种子萌发与种子的外部特征无关，而与其内部结构有关。
接下来我们就通过实验认识种子的结构。
学习目标一、观察种子的结构1.师指导学生阅读课本P79实验目的、材料用具。
及观察顺序：由表及里、先整体后部分、先外部形态后内部结构2.学生阅读导学案，在课本中画出关键词，了解实验步骤。
人教版生物七年级上册3.1.2《种子植物》教案
不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。
——达尔文第二节种子植物一、目标确定的依据1、课程标准相关要求概述种子植物的主要特征2、教材分析《种子植物》是人教版《生物学》七年级上册第三单元第一章“生物圈中有哪些绿色植物”中的第二节，本节教材的编写是以“观察种子的结构-→比较菜豆种子和玉米种子的异同-→归纳单子叶植物，双子叶植物的概念”为线索。
符合从感性到理性，由具体到抽象的认识规律，有利于培养学生的观察能力，思维能力，从而使学生容易掌握本节的知识。
学生在学习了本节内容后才能分清裸子植物和被子植物，理解种子萌发的条件，为后面的学习打下基础。
3、学情分析知识状况七年级学生通过上半学期对《生物学》的学习，已经学习过“生物的形态结构与环境是相适应的，生物结构和功能是相适应的”两个生物学基本观点。
能力状况七年级学生作为《生物学》学习新手，生物思维还有待加强，观察能力、实验能力和归纳总结能力有待提高。
所以在新知识的接受方式上需要创新。
心理状况学生活泼好动，表现欲强，求知欲高，可以适应探究、合作学习的课堂。
二、目标1、通过阅读教材和解剖观察菜豆种子和玉米种子，能够正确说出种子的基本结构（重难点）；2、通过阅读教材和小组讨论，能够说出菜豆种子和玉米种子的异同点，描述种子各部分的功能（重点）。
3、通过观察球果和果实，能够说出裸子植物和被子植物的主要特征（重点）。
三、重难点重点: 1、能够说出菜豆种子和玉米种子的异同点，描述种子各部分的功能2、能够说出裸子植物和被子植物的主要特征。
难点: 能够正确说出种子的基本结构四、评价任务1、以小组为单位解剖观察菜豆种子和玉米种子，通过选派小组代表上讲台指认出各结构名称，检测目标1的达成。
2、小组内比较菜豆种子和玉米种子的结构，通过选派小组代表说出它们的异同点和种子各部分的功能，并举例说出生活中常见的单子叶植物和双子叶植物，检测目标2的达成。
3、通过学生上台指认菜豆种子和玉米种子的结构和当堂训练，检测目标1、2的达成。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
被子植物比裸子植物种类多的原因主要有果皮保护和果皮上适于种子传播的特点
我国的裸子植物在全世界占居首位，有“裸子植物故乡”的美称，我国特有的银杉、水杉被列为国家一级保护植物
课后作业设计：
什么是裸子植物？什么是被子植物？
为什么被子植物比裸子植物在生物圈中分布更广泛，种类更多？
（修改人：）
板书设计：
种子植物
两种植物的区别
区别
裸子植物
种子裸子由果皮包被，如大豆、桃、苹果、花生等
注：被子植物更高等：种子在发育过程中，果实能保护种子，而且能防止外界环境中不利因素的危害。
教学反思：
让学生 懂得收集和分析、表达和交流的乐趣
教学过程
教学环节
课堂合作交流
二次备课
（修改人：）
环
节一
课前已经布置同学们利用课余时间进行收集果实和种子的活动，现在请同学们把所收集的果实和种子拿出来，和大家一起交流分享。
出示一个苹果，请学生找出它的种子在哪里？
解释果皮的含义
种子外面有果皮包被的植物叫做被子植物
种子植物除了被子植物还有一类就是裸子植物，什么是裸子植物呢
种子植物
课题
种子植物第二课时
课时安排
共（2）课时
课程标准
14
学习目标
1、知道裸子植物和被子植物的区别
2、识别当地常见的裸子植物和被子植物
3、学生收集种子和果实并能在课堂上进行交流
4、讨论并归纳出被子植物比裸子植物分布广泛的原因
教学重点
裸子植物和被子植物的区别，识别当地常见的裸子植物和被子植物。
教学难点
课中作业
一个学生 上讲台找苹果的种子并展示给全班同学看
环
节
二
从学生手中拿出松球果，同学们见到它的种子？
松球果不是果实，这一片片的东西也不是它的果皮，我们称它为鳞片，种子就是长在鳞片的基部，当鳞片裂开的时候，种子就随风飘走了。
像松树这样，种子外面没有果皮包被的植物生物学中称它为裸子植物
课中作业
种子被风吹走了
种子长在什么地方呢？
那一片片的东西是不是它的果皮呢？
我们学习了被子植物和裸子植物，两者的异同点有哪些？
环
节
三
)被子植物比裸子植物分布广泛
1、欣赏照片
2、比一比，看谁说得多
3、被子植物比裸子植物分布广泛的原因
课中作业
学生小组讨论
请同学们按照组的顺序每一个同学说出一种你知道的被子植物和裸子植物的名称。
同学们在刚才的说植物名称游戏中，哪类植物说得多？
学生收集种子和果实并在课堂上进行交流的活动，被子植物比裸子植物分布广泛的原因。
教学方法
交流法讨论法
教学准备
教师准备:收集一些植物的种子和 果实 ，准备一些裸子植物和被子植物的图片，制作课件。
学生准备：收集植物的种子 和果实，识记校园内和本地常见的绿色植物。
课前作业
收集植物的种子和果实，识记校园内和本地常见的绿色植物