三年级数学《认识几分之几》导学案
三年级数学《认识几分之几》教案
认识几分之几（一）导学案教学目标:1．通过直观演示、实物、图形、观察、操作等方法，使学生初步认识几分之几．2．能正确读写比较简单的分数，并理解它们的含义．3．使学生对分数的含义有比较完整的认识，培养学生的逻辑思维能力．教学重点在学生的头脑中形成“几分之几”的表象，对分数的含义有比较完整的认识．教学难点使学生对分数的含义有比较完整的认识．教学过程一、复习旧知1．把1个西瓜平均分成8份，取其中的1份，用什么分数来表示？提问：在这个分数中，“8”表示什么？“1”表示什么？1/8表示什么？2、取其中的2份，就是2个1/8，取其中的3份，就是3个1/8，取其中的5份……二、探究新知1．谈话导入这个图的阴影部分，用分数表示该是多少呢？这就是我们今天要学习的新知识．（板书课题：几分之几）2．出示图例阴影部分占这个圆的几份？（1）、（2份）即2个1/8，也就是2/8；（2）、（3份）即3个1/8，也就是3/8；（3）（5份）即5个1/8，也就是5/8.分数的读写八分之二该怎么写呢？因为还是把一个圆平均分成了8份，所以分母用8表示；因为以前表示有这样的一份，分子写成1，现在有这样的2份，所以分子写成2．指导读读作：八分之二3、练习巩固（l）每人拿出一张长方形的纸，把它平均分成5份，思考：l份是它的几分之几？同样的2份是它的几份之几？这样的4份又是它的几份之几？把一个圆平均分成5份，1份是它的，这样的2份是它的，这样的4份是它的．三、巩固练习四、完成学案1、2两题五、．小结归纳，得出结论．（1）小结今天我们学习的3/4、2/5 、3/8 、这样的数，也都叫分数．那么今天学的分数与前两节学的分数有什么相同点和不同点？（2）相同点：都是把一个物体平均分成几份；不同点：前两节我们学的是分子是1的分数，今天我们的是分子是几．（3）那么哪些数可以用分数表示？谁能用简单的一句话来概括一下呢？把1个整体平均分成若干份，这份的1份或几份都可以用分数表示．六、练习1．读出下面各分数．4/6、2/7、5/82．写出下面各分数．七分之二十分之五十二分之七七、拓张练习完成学案画一画部分八、总结今天我们学习了哪些知识？“几分之几”和“几分之一”的主要区别是什么？。
人教新课标三年级上册数学导学案：认识几分之几
第3课时认识几分之几
【学习目标】
1. 认识几分之一的基础上认识几分之几。
2. 提供实践的机会，提高动手操作的能力。
3. 培养小组的合作意识，提高同学之间的公平竞争意识并营造和谐的学习氛围。
【重点】认识几分之几，会读写几分之几。
【难点】理解几分之几的含义。
【使用方法与学法指导】
1.自学课本92页例题4、例5，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务。
2.针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
预习案
一、预习
1.观察课本92页例4，把一张正方形的纸平均分成（）份
2.观察课本92页例5，把1分米长的一条彩带平均分成（）
小结：
像
10
71034342、、、这样的数，也都是（ ）数。
二、自测
你能把涂色部分用分数表示出来吗？
独立完成探究案，找出自己的疑惑和需要讨论的问题；错题进行订正。
探 究 案
1．根据图填空
针对性练习： 涂一涂：
我的收获：。
2023年人教版数学三年级上册认识几分之一导学案(精选3篇)
人教版数学三年级上册认识几分之一导学案（精选３篇）〖人教版数学三年级上册认识几分之一导学案第【1】篇〗《认识几分之一》教学设计与说明[教学内容]苏教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册第64-65页例题及“想想做做”。
[教材简析] 这部分内容是建立在学生三年级（上册）已经认识了一个物体（或图形）的几分之一和几分之几的基础上，本课是系统研究一些物体平均分成几份，用几分之一表示其中一份，学好本课知识，有利于学生对分数的产生和发展有进一步的认识，同时为下面学习几分之几，解决求一个整体的几分之一是多少个物体的实际问题奠定了基础。
教材首先创设小猴分桃的现实情境，根据4只小猴平均分4个桃，提出每只小猴分得这些桃是几分之几的问题。
这里是每份1个桃的情况，让学生从分数的角度来研究和认识每份占整体的几分之几，学生通过具体情境的感知，可以利用已有的经验，理解把4个桃看做一个整体，这样的一份也可以用“1/4”来表示。
“想一想”把4个桃平均分给2只小猴，在集合图的帮助下，让学生说出每只猴分得“这盘桃”的1/2。
通过例题和“想一想”的教学，学生初步体会到把一些物体作为一个整体平均分成几份，这样的一份也可以用几分之一来表示。
想想做做着重让学生通过动手操作，加深对刚才学习的几分之一的认识，进一步体会、理解几分之一的实际意义。
[教学目标]1、使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看成一个整体平均分成若干份，每份可以用几分之一来表示，能用自己的语言来描述分数的含义，进一步认识分数的意义，也就是部分与整体之间的一种关系。
2、通过自主探索、动手实践、合作交流等学习活动，使学生经历知识的获取过程，进一步构建分数“几分之一”的实际概念。
3、通过对实际问题的解决，使学生初步了解分数在实际生活中的应用，体验数学学习的快乐，产生对数学的亲切感。
[教学重点]知道把一些物体看成一个整体平均分成若干份，其中的一份可以用分数表示，并能正确表示出一些物体的几分之一。
2023年人教版数学三年级上册认识几分之一导学案(推荐3篇)
人教版数学三年级上册认识几分之一导学案（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册认识几分之一导学案第【1】篇〗教材第76~78页的内容。
1.在知道分数各部分名称的基础上,初步理解把一个整体平均分成几份,取其中的一份时,可以用几分之一表示。
2.通过观察和操作,提高学生的动手能力和推理能力。
3.感受数学知识的连续性和工具性。
理解把一个整体平均分成几份,取其中的一份时,用几分之一表示,并能够正确地用分数表示出来。
6个桃子的。
（1）是（）个；（2）是（）个；（3）是（）个；（4）是（）个。
1.老师出示主题图。
老师提问:仔细观察这幅图,说一说从图中可以知道什么学生:要把一盘桃平均分给2只小猴,求每只小猴分得这盘桃的几分之几老师提问:这盘桃有几个平均分给几只小猴每只小猴得到几个学生甲:这盘桃有6个,平均分给2只小猴。
学生乙:因为把6个桃平均分成2份,所以每只小猴分得3个桃。
老师提问:那每只小猴分得这盘桃的几分之几学生:每只小猴分得这盘桃的。
老师提问:如果有8个桃还平均分给2只小猴,那么每只小猴分得这盘桃的几分之几学生:。
2.老师出示例2图。
老师提问:观察图,你可以得到哪些信息学生甲:这盘桃有6个,平均分成了3份。
学生乙:求每份是这盘桃的几分之几老师提问:哪位同学可以说一说学生:。
老师质疑:你是怎样得到的学生讨论;老师巡视。
老师板书:把一个整体平均分成了几份,分母就是几;取其中的一份,分子就是1。
教材与学情分析：这节课的学习内容是学生在学习把一个物体平均分成若干份,认识几分之一的基础上进行的,是认识分数的一次质的飞跃。
例题从小猴分桃的情景图再到集合图,始终把6个桃看成一个整体,其中的一个桃是这盘桃的六分之一。
认识把一个整体平均分成若干份,其中的一份或者几份是这个整体的几分之一或几分之几,是此后教学求一个整体的几分之一或几分之几的基础。
教学时要组织学生交流,用精炼、准确的语言表述自己的思考。
教材首先创设小猴分桃的现实情境,根据2只小猴平均分6个桃,提出每只小猴分得这些桃的几分之几的问题,学生通过具体的感知及已有的经验,理解把6个桃看作一个整体,这样的一份表示这盘桃的六分之一。
三年级数学下册《认识几分之几》教案、教学设计
（四）课堂练习
1.教师设计一些具有代表性的练习题，涵盖分数的基本概念、大小比较、简单分数加减运算等方面，让学生独立完成。
2.学生在规定时间内完成练习题，教师及时批改并给予反馈，针对学生出错较多的题目进行讲解。
3.鼓励学生互相讨论解题方法，提高学生的解题能力。
三年级数学下册一）知识与技能
1.让学生掌握分数的基本概念，理解几分之几的含义，能够准确读写分数，并了解分数各部分的名称。
2.培养学生运用分数描述生活中的实际问题，能够解决一些简单的分数加减法运算。
3.通过对几分之几的学习，使学生掌握分数大小的比较方法，并能运用到实际问题中。
针对“三年级数学下册《认识几分之几》”这一主题，本教学设计力求从知识、技能、过程、方法、情感态度与价值观等多方面进行全面培养，使学生在轻松愉快的氛围中掌握分数知识，提高数学素养。
二、学情分析
三年级学生已经具备了一定的数学基础，对整数有了较为深入的了解，能够进行简单的整数加减法运算。在此基础上，本章节将引导学生从整数过渡到分数的学习。学生对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，因此，在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过生动形象的教学手段，帮助学生建立分数的概念。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，强调分数的基本概念、读写方法、大小比较、简单分数加减运算等知识点。
2.让学生用自己的语言总结分数的性质和规律，提高学生的数学表达能力。
3.鼓励学生提出疑问，解答学生在学习过程中遇到的问题。
4.强调分数在生活中的应用，激发学生的学习兴趣，培养学生将数学知识应用于实际问题的能力。
3.情感态度与价值观方面：重点是激发学生对分数学习的兴趣，培养学生的合作意识和应用意识。难点在于如何关注每个学生的情感需求，营造一个平等、和谐的学习氛围。
2023年人教版数学三年级上册认识几分之一导学案(优选3篇)
人教版数学三年级上册认识几分之一导学案（优选３篇）〖人教版数学三年级上册认识几分之一导学案第【1】篇〗教学内容认识几分之几。
(教材第92~95页)教学目标1.使学生在认识几分之一的基础上认识几分之几,以及分数的各部分名称,并会比较分母相同的两个分数的大小。
2.为学生提供实践的机会,提高学生动手操作的能力。
3.培养学生与人合作的意识,提高学生与人合作的能力。
重点难点重难点:认识几分之几。
教具学具课件、正方形纸。
教学过程一学前准备1.问题:有红、黄两张同样大的彩色纸,玲玲把红纸平均分成了2份,用其中的一份折了一只纸船;芳芳把黄纸平均分成了3份,用其中的一份折了一只花篮。
她们各用去原来纸的几分之几谁用去的纸多一些为什么2.请你说说怎样得到一张纸的。
二探究新知课后反思1.教学中运用知识的迁移,选用学生感兴趣的话题,中肯的评价,真诚的鼓励,引导学生始终在轻松、愉快的氛围中激情满怀地学习,充分调动了学生的积极性,发挥了学生的能动性。
2.在教学过程中教师还注重让学生动手实践,利用手中的学习用品创建分数,学生劲头高涨,人人都投入到学习之中,合作氛围融洽,通过合作学习,引导学生善于通过合作参与数学学习活动,分享学习成果,使学生亲身感受到了数学来源于生活的教学理念。
3.在巩固练习阶段,通过由易到难的梯度式习题把注意力分散的学生又吸引到了某一焦点,使得松弛的弦再一次绷紧了,在练习中加强了学生对分数的认识,又通过整理、总结,使本节课的内容得以升华。
但由于在学生动手操作的环节,为了尽可能照顾到每一个同学,一定程度上浪费了不少时间,使最后的练习及总结稍显仓促,时间上安排不太妥当。
〖人教版数学三年级上册认识几分之一导学案第【2】篇〗认识几分之一教学内容：人教版第五册《分数的初步认识》第一学时教学目标：1、使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，并学会运用直观的方法比较这类分数的大小。
2、使学生认识分数各部分的名称，能正确读、写几分之一这样的简单分数。
《认识几分之几》(教案)三年级上册数学人教版
教案：《认识几分之几》教学目标：1. 让学生理解分数的意义，能够正确读写分数。
2. 培养学生运用分数描述生活中实际问题，增强学生的数学应用意识。
教学内容：1. 分数的意义和读写方法。
2. 运用分数描述生活中的实际问题。
教学重点：1. 理解分数的意义，能够正确读写分数。
2. 学会运用分数描述生活中的实际问题。
教学难点：1. 分数的读写方法。
2. 运用分数描述生活中的实际问题。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、教具（如水果、糖果等）。
2. 学生准备：练习本、铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一些生活中的实际问题，如“把一块蛋糕平均分成8份，每份是蛋糕的多少？”引导学生思考如何用数学语言描述这个问题。
2. 学生尝试回答，教师总结并引入分数的概念。
二、新课导入（15分钟）1. 教师讲解分数的意义，如“分数表示一个整体被平均分成若干份，其中的一份或几份”。
2. 教师示范分数的读写方法，如“1/2读作‘一半’，2/3读作‘二分之三’”。
3. 学生跟读，并尝试读写一些简单的分数。
三、巩固练习（10分钟）1. 教师出示一些练习题，如“把一块披萨平均分成6份，每份是披萨的多少？”2. 学生独立完成练习题，教师个别辅导。
四、拓展应用（10分钟）1. 教师出示一些生活中的实际问题，如“小明有3个苹果，他把这些苹果平均分给4个小朋友，每个小朋友分到几个苹果？”2. 学生小组讨论，尝试用分数描述这个问题，并给出解答。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，如分数的意义、读写方法以及运用分数描述生活中的实际问题。
2. 学生分享自己的学习心得，教师总结。
六、课后作业（布置作业5分钟）1. 教师布置一些课后作业，如“用分数描述你家里的一些物品，并计算出每份的量”。
2. 学生完成作业，家长签字确认。
教学反思：本节课通过生活中的实际问题引入分数的概念，让学生在具体情境中感受分数的意义。
2023年人教版数学三年级上册认识几分之一导学案(推荐3篇)
人教版数学三年级上册认识几分之一导学案（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册认识几分之一导学案第【1】篇〗教学目标：1、通过创设一定的生活情境，引导学生对实物和直观图形的探讨和研究，让学生理解几分之一的含义，建立分数的初步概念。
2、知道分数各部分的名称，会读、写几分之一的分数，并能借助图形认识比较几分之一分数的大小。
3、培养学生的观察分析能力和动手操作能力，体会学习的乐趣。
教学过程：一、联系生活导入,揭示课题。
1、老师今天上午遇到了一个问题，想请同学们帮着解决，愿不愿意？（老师谈起生活中分饼遇到的问题。
）2、“半块”不够一块，不能用整数1来表示，那可以用什么数来表示？3、今天这节课，我们就来认识几分之一的分数，并且探索几分之一所表示的含义，你还想知道什么？（学生自由说）今天这节课我们就来解决这些问题。
二、自主探索，体验分数。
1、体会二分之一的含义。
①根据图形，体会一块饼的二分之一的含义。
②动手折一折，找到长方形纸的二分之一。
③根据图形判断，加深体会二分之一的含义。
2、自主体会三分之一的含义。
根据课件演示，学生试着说一说圆的三分之一所表示的含义。
3、动手操作，探索四分之一。
①学生动手探索，找到正方形纸的四分之一。
②小组交流，汇报折法，体会四分之一的.含义。
③根据图形判断，正确体会四分之一的含义。
4、自主探索，认识、。
根据线段图，学生自己说出五分之一、十分之一的含义。
5、认识分数各部分的名称，体会分数的读写。
①像我们刚刚学过的......这样的数，都是分数。
②体会分数各部分的名称。
③练习分数写法。
④分数读法的练习。
6、结合图形，比较分数的大小。
根据图形，学生直观比较，体会发现并进行练习。
三、巩固运用，拓展思维。
（课件演示）四、课堂总结。
〖人教版数学三年级上册认识几分之一导学案第【2】篇〗教学目标：1、使学生在具体情景中进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这个整体的几分之一。
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认识几分之几(一)
一、复习几分之一
1、把1颗西瓜平均分成8份，取其中的1分，用什么数来表示？
2、取其中的2份，就是2个1／8，取其中的3份就是3个1／8……取其中的5份就使5个1／8
二、新知探索
1、2个1／8可以用（）来表示
２、3个1／8可以用（）来表示
３、5个1／8可以用（）来表示
三、小组合作
１、将准备好的长方形纸平均分成５份，取其中的１份、２份、５份并涂色，然后分别用一个数来表示涂色部分。
四、认识分数
１、像１／２、２／５、３／８……这样的数都是分数
２、介绍分数各部分名称，并介绍书写顺序
3、从中任取一个分数说说各部分的名称
五、轻松演练
填一填
1．把一张饼平均分成6份，小张吃了一份可以用分数表示成_______，妈妈吃了两份，可以用分数表示成_______。
2．表示_______个_______；_______表示6个。
画一画
选择自己喜欢的图形把下列分数分别表示出来。
注意：阴影部分与给出的分数要相符合。
讲一讲
每面小旗是整个旗子的，________
两面小旗是整个旗子的，________
三面小旗是整个旗子的。
_______ 写一写把下图表示的分数写出来。