解直角三角形章末重难点突破(融会贯通)(沪科版)(学生版)
九年级数学上册 25.2 解直角三角形教案 沪教版五四制

解直角三角形教学目标1、掌握解直角三角形,并能根据题意把实际问题中的已知条件和未知元素,化归到某个直角三角形中加以解决。
会把实际问题转化为含有直角三角形的数学问题,并能给予解决。
2、通过问题探究和解决,丰富对现实空间及图形的认识,培养分析、归纳、总结知识的能力。
3、体验数学与生活实际的密切关联,进一步激发学生学习数学的兴趣,逐步养成良好的学习品质。
重点、难点重点:把实际问题中的已知条件和未知元素,化归到某个直角三角形中加以解决。
难点:把实际问题转化为解直角三角形的数学问题教学内容1.1~1.2锐角三角函数及其计算边角之间的关系(锐角三角函数):sin,cos,tana b aA A Ac c b===★22sinsin cos(90)cos,tan,sin cos1cosAA AB A A BA=-==+=o★三角函数的单调性:090sin sin1A B A B≤<≤≤<≤o o当时,0090cos cos1A B B A≤<≤≤<≤o o当时,004590tan1tanA B A B≤<<≤≤<<≤+∞o o o当时,00180tanA A A<<<o o当时,sin如下图,⊙O是一个单位圆,假设其半径为1,则对于α∠,b∠=,sinCD EFCD b EFOC OEα===Q sin CD EF<Q,sin sina b<Q=,tanCD ABCD ABOC OBαα===Q sin,CD AB<Q tanαα∴<sin其它均可用上图来证明。
30°,45°,60°的三角函数值(见右表)例(1)计算: sin60°·tan30°+cos ² 45°=(2)把Rt△ABC各边的长度都扩大3倍得Rt△A’B’C’,那么锐角A、A’的余弦值的关系为(3)在△ABC中,∠C=90°,tan A=31,则sin B=,cosB=ADBEi =1:3C(4)如果1cos 3tan 302A B -+-=那么△ABC 是(5)在ABC A B C ∠∠∠V 中,a,b,c 分别是,,的对边,已知a=10,32,b =+32c =-,则sin sin b B c C +的值等于(6)已知cos α<0.5,那么锐角α的取值范围是 (7)已知α为锐角,则m =sinα+cosα的值( ) A .m >1 B .m =1 C .m <1 D .m ≥11.3解直角三角形在解直角三角形及应用时经常接触到的一些概念 仰角和俯角 (2)坡度tan i a = (3)方位角例 兰州市城市规划期间,欲拆除黄河岸边的一根电线杆AB(如图),已知距电线杆AB 水平距离14米处是河岸,即BD =14米,该河岸的坡面CD 的坡角∠CDF 的正切值为2,岸高CF 为2米,在坡顶C 处测得杆顶A 的仰角为30°,D 、E 之间是宽2米的人行道,请你通过计算说明在拆除电线杆AB 时,为确保安全,是否将此人行道封上?(在地面上以点B 为圆心,以AB 长为半径的圆形区域为危险区域)例、梯形ABCD 是拦水坝的横断面图,(图中3:1=i 是指坡面的铅直高度DE 与水平宽度CE 的比),∠B=60°,AB=6,AD=4,求拦水坝的横断面ABCD 的面积.(结果保留三位有效数字.参考数据:3≈1.732,2≈1.414)C BAD EFG例、如图,一条小船从港口A 出发,沿北偏东40o方向航行20海里后到达B 处,然后又沿北偏西30o方向航行10海里后到达C 处.问此时小船距港口A 多少海里?(结果精确到1海里)sin 400.6428o≈,cos 400.7660o ≈,tan 400.8391o ≈,3 1.732≈.例、如图所示,A 、B 两地之间有一条河,原来从A 地到B 地需要经过DC ,沿折线A →D →C →B 到达,现在新建了桥EF ,可直接沿直线AB 从A 地到达B 地.一直BC =11km ,∠A =45°,∠B =37°.桥DC 和AB 平行,则现在从A 地到达B 地可比原来少走多少路程?(结果精确到0.1km .参考数据: 1.412 ,sin37°≈0.60,cos37°≈0.80) 例、由于过度采伐森林和破坏植被,我国部分地区频频遭受沙尘暴侵袭。
九年级数学上册第23章解直角三角形章末复习热点专题训练教案新版沪科版

第23章解直角三角形本章热点专题训练【知识与技能】1.了解锐角三角函数的概念,记忆30°、45°、60°的正弦、余弦和正切的函数值.2.能够正确地使用计算器,由已知锐角的度数求出它的三角函数值,由已知的三角函数值求出相应的锐角的度数.3.会用解直角三角形的有关知识解决简单的实际问题.【过程与方法】通过锐角三角函数的学习,进一步认识函数,体会函数的变化与对应的思想.【情感态度】通过解直角三角形的学习,体会数学在解决实际问题中的作用.【教学重点】会用解直角三角形的有关知识解决简单的实际问题.【教学难点】会用解直角三角形的有关知识解决简单的实际问题.一、知识结构【教学说明】引导学生回顾本章知识点,使学生系统地了解本章知识及它们之间的关系二、释疑解惑,加深理解1.正切的概念:在Rt△ABC中,我们把锐角A的对边与邻边的比叫做∠A的正切.记作:tanA=AA∠∠的对边的邻边2.坡度的概念:坡面的高度h和水平长度l的比叫做坡面的坡度(或坡比),记作i=h/l,即:(坡度通常写成h:l的形式).坡面与水平面的夹角叫做坡角.记作α,即i=h/l=tanα.坡度越大,坡角越大,坡面就越陡.3.正弦的概念:在直角三角形中,我们把锐角A的对边与斜边的比叫做∠A的正弦.记作sinA,即:sinA=A∠的对边斜边4.余弦的概念:在直角三角形中,我们把锐角A的邻边与斜边的比叫做∠A的余弦.记作cosA,即:cosA=A∠的邻边斜边.5.锐角三角函数的概念:锐角A的正切、正弦、余弦都叫做锐角A的三角函数.6.正弦和余弦的关系:任意一个锐角的正(余)弦值,等于它的余角的余(正)弦值.7.特殊角三角函数值:8.解直角三角形的概念:在直角三角形中,除直角外,由已知的元素求出未知元素的过程,叫做解直角三角形.9.仰角和俯角的概念:当我们进行测量时,在视线与水平线所成的角中,视线在水平线上方的角叫做仰角,在水平线下方的角叫做俯角.【教学说明】引导学生回忆本章所学的有关概念,知识点.加深学生印象.三、运用新知,深化理解1.已知,如图,D是BC边的中点,∠BAD=90°,tanB=2/3,求sin∠DAC.2.计算:tan230°+cos230°-sin245°tan45°3.如图所示,菱形ABCD的周长为20cm,DE⊥AB,垂足为E,sinA=3/5,则下列结论正确的个数为()①DE=3cm;②BE=1cm;③菱形的面积为15cm2;④BD=10A.1个B.2个C.3个D.4个【分析】由菱形的周长为20cm知菱形边长是5cm.综上所述①②③正确.故选C.答案:C4.如图所示,一艘轮船位于灯塔P的北偏东60°方向,与灯塔P的距离为80海里的A处,它沿正南方向航行一段时间后,到达位于灯塔P的南偏东45°方向上的B处,求此时轮船所在的B处与灯塔P的距离(结果保留根号).【分析】由题意知△ABP中∠A=60°,∠B=45°,∠APB=75°,由此联想到两个三角板拼成的三角形.因此很自然作PC⊥AB交AB于C.解:过点P作PC⊥AB,垂足为C,则∠APC=30°,∠BPC=45°,AP=80,∴当轮船位于灯塔P南偏东45°方向时,轮船与灯塔P的距离是6海里.【教学说明】通过上面的解题分析,再对整个学习过程进行总结,能够促进理解,提高认识水平,从而促进数学观点的形成和发展.四、复习训练,巩固提高1.如图,△ABC是等边三角形,P是∠ABC的平分线BD上一点,PE⊥AB于点E,线段BP的垂直平分线交BC于点F,垂足为点Q.若BF=2,则PE的长为()A.2B.2C. 3D.3【分析】∵△ABC是等边三角形,点P是∠ABC的平分线上一点,∴∠EBP=∠QBF=30°,∵BF=2,FQ⊥BP,在Rt△BEP中,∵∠EBP=30°,∴PE=1/2BP=3.故选C.2.如图,为了测量某山AB的高度,小明先在山脚下C点测得山顶A的仰角为45°,然后沿坡角为30°的斜坡走100米到达D点,在D点测得山顶A的仰角为30°,求山AB的高度.(参考数据:3≈1.73)解:过D作DE⊥BC于E,作DF⊥AB于F,设AB=x,在Rt△DEC中,∠DCE=30°,CD=100,∴3.在Rt△ABC中,∠ACB=45°,∴BC=x.则AF=AB-BF=AB-DE=x-50,DF=BE=BC+CE=x+3.答:山AB的高度约为236.2米.3.如图,小红同学用仪器测量一棵大树AB的高度,在C处测得∠ADG=30°,在E处测得∠AFG=60°,CE=8米,仪器高度CD=1.5米,求这棵树AB的高度(结果保留两位有效数字,3≈1.732).解:根据题意得:四边形DCEF、DCBG是矩形,∴GB=EF=CD=1.5米,DF=CE=8米.设AG=x米,GF=y米,在Rt△AFG中,在Rt△ADG中,二者联立,解得3∴3米,FG=4米.∴AB=AG+3+1.5≈8.4(米).∴这棵树AB的高度为8.4米.。
2023年沪科版九年级上册数学第23章解直角三角函数第2节第3课时解直角三角形的应用

C
课程导入
1. 坡角
坡面与水平面的夹角叫做坡角,记作 α .
2. 坡度 (或坡比)
如图所示,坡面的铅垂高度 (h) 和水平长度 (l) 的比叫做坡
面的坡度 (或坡比),记作i, 即 i= h : l.
坡度通常写成 1∶m的形式,如i=1∶6.
3. 坡度与坡角的关系
h
i tan 即坡度等于坡角的正切值.
点 P1 作 x 轴的平行线P1R 交 P2Q2 于点 R,得
P2(x2,y2)
y
P1(x1,y1)
α
O
α
R
Q 1 Q2
x
课程讲授
新课推进
∠P2P1R = α.
2
2 −1
2 − 1
=
=
在△P2P1R 中,tan α =
1
2 − 1
2 − 1
∵ P1,P2 都在直线 y = kx + b上,
x2,y2),这条直线向上方向与 x 轴正方向所夹的锐角为 α.
y2 y1
求证:tan α =
x2 x1
= k.
证明:由 α 是锐角,可知直线 y = kx + b 是上升的,
即函数 y = kx + b 的值随 x 值的增大而增大.
如图,设 x1< x2,则 y1<y2. 过点 P1,
P2 作 x 轴的垂线,垂足分别为 Q1, Q2,再过
mm).
A
B E
D
C
习题解析
解:
过点 D 作 DF ⊥BC 于点 F,
∴AD = EF,BE = CF.
70
tan B =
,∴ BE =
新沪科版九年级上册初中数学 23.2 解直角三角形及其应用 教学课件

第十五页,共二十六页。
新课讲解
解:在Rt△ACD中,∠ACD=52°,CD=EB=8 m. 由tan∠ACD= ,得 AD=CD·tan∠ACD
=8×tan52°
=8×1.279 9≈10.2(m).
由DB=CE=1.6 m,得
AB=AD+DB=10.2+1.6=11.8(m). 答:树高AB为11.8 m.
方时叫做仰角(angle of elevation);当视线在水平线下方时叫做俯 角(angle of depression).
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新课讲解
【例1】如图,一学生要测量校园内一棵水杉树的高度.他
站在距离水杉树8 m的E处,测得树顶的仰角∠ACD =52°,已知测角器的架高CE=1.6 m,问树高AB为
为了测量东方明珠塔的高度,小亮和同学们在距离东方明珠塔 200 米处的地面上,用高1.20 米的测角仪测得东方明珠塔顶的仰角为 60°48 ′.根据测量的结果,小亮画了一张示意图,其中AB表示东方明 珠塔,DC为测角仪的支架,DC=1.20米,CB=200米,∠ADE=60°48 ′.
根据在前一学段学过的长方形对边相等的有关知识,你能求出AB
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新课讲解
【例1】如图,铁路路基的横断面是四边形ABCD,AD∥BC,路基顶 宽BC=9.8 m,路基高BE=5.8 m,斜坡AB的坡度i=1ː1.6,斜坡CD的 坡度i′=1ː2.5,求铁路路基下底宽AD的值(精确到0.1 m)与斜坡的 坡角α和β(精确到1 °)的值.
第二十页,共二十六页。
在Rt△ACD 中, CD = AC · sin A ,
5
∴ S△ABC =
沪科版-数学-九年级上册-23.2.1 解直角三角形(2) 教案

解直角三角形教学目标【知识与技能】在理解解直角三角形的含义、直角三角形五个元素之间关系的基础上,会运用勾股定理、直角三角形的两锐角互余及锐角三角函数解直角三角形.【过程与方法】通过综合运用勾股定理、直角三角形的两锐角互余及锐角三角函数解直角三角形,逐步培养学生分析问题、解决问题的能力.【情感、态度与价值观】在探究学习的过程中,培养学生合作交流的意识,使学生认识到数与形相结合的意义与作用,体会到学好数学知识的作用,并提高学生将数学知识应用于实际的意识,从而体验“从实践中来,到实践中去”的辩证唯物主义思想,激发学生学习数学的兴趣.让学生在学习过程中感受到成功的喜悦,产生后继学习激情,增强学好数学的信心.重点难点【重点】直角三角形的解法.【难点】灵活运用勾股定理、直角三角形的两锐角互余及锐角三角函数解直角三角形.教学过程一、复习回顾师:你还记得勾股定理的内容吗?生:记得.学生叙述勾股定理的内容.师:直角三角形的两个锐角之间有什么关系呢?生:两锐角互余.师:直角三角形中,30°的角所对的直角边与斜边有什么关系?生:30°的角所对的直角边等于斜边的一半.师:很好!二、共同探究,获取新知1.概念.师:由sinA=,你能得到哪些公式?生甲:a=c·sinA.生乙:c=.师:我们还学习了余弦函数和正切函数,也能得到这些式子的变形.这些公式有一个共同的特点,就是式子的右端至少有一条边,为什么会是这样的呢?学生思考.生:因为左边的也是边,根据右边边与角的关系计算出来的应是长度.师:对!解三角形就是由已知的一些边或角求另一些边和角,我们现在看看解直角三角形的概念.教师板书:在直角三角形中,由已知的边角关系,求出未知的边与角,叫做解直角三角形.2.练习教师多媒体课件出示:(1)如图(1)和(2),根据图中的数据解直角三角形;师:图(1)中是已知一角和一条直角边解直角三角形的类型,你怎样解决这个问题呢?生1:根据cos60°=,得到AB=,然后把AC边的长和60°角的余弦值代入,求出AB边的长,再用勾股定理求出BC边的长,∠B的度数根据直角三角形两锐角互余即可得到.生2:先用直角三角形两锐角互余得到∠B为30°,然后根据30°的角所对的直角边等于斜边的一半,求出AB的值,再由sin60°=得到BC=AB·sin60°,从而得到BC边的长.师:你们回答得都对!还有没有其他的方法了?生3:可以求出AB后用AB的值和∠B的余弦求BC的长.生4:可以在求出AB后不用三角函数,用勾股定理求出BC.师:同学们说出这几种做法都是对的.下面请同学们看图(2),并解这个直角三角形.学生思考,计算.师:这两个题目中已经给出了图形,现在我们再看几道题.教师多媒体课件出示:【例1】在Rt△ABC中,∠C=90°,∠B=42°6',c=287.4,解这个直角三角形.师:你怎样解答这道题呢?先做什么?生:先画出图形.师:很好!现在请同学们画出大致图形.学生画图.教师找一生说说解这个直角三角形的思路,然后让同学们自己做,最后集体订下.解: ∠A=90°-42°6'=47°54'.由cosB=,得a=ccosB=287.4×0.7420≈213.3.由sinB=得b=csinB=287.4×0.6704≈192.7.教师多媒体课件出示:【例2】在△ABC中,∠A=55°,b=20 cm,c=30 cm.求△ABC的面积S△ABC.(精确到0.1 cm2)师:这道题是已知了三角形的两条边和一个角,求三角形的面积.要先怎样?学生思考.生:先画出图形.师:对,题中没有已知图形时,一般都要自己画出图形.然后呢?你能给出解这道题的思路吗?生1:先计算AB边上的高,以AB为底,AB边上的高为三角形的高,根据三角形的面积公式,就能计算出这个三角形的面积了.生2:还可以先计算AC边上的高,然后用三角形的面积公式计算这个三角形的面积.师:很好!我们现在讨论以AB为底时求三角形面积的方法,怎样求AB边上的高呢?教师找一生回答,然后集体订正.解:如图,作AB上的高CD.在Rt△ACD中,CD=AC·sinA=bsinA,∴S△ABC=AB·CD=bcsinA.当∠A=55°,b=20 cm,c=30 cm时,有S△ABC=bcsinA=×20×30sin55°=×20×30×0.8192≈245.8(cm2).教师多媒体课件出示:【例3】如图,东西两炮台A.B相距2 000米,同时发现入侵敌舰C,炮台A测得敌舰C 在它的南偏东40°的方向,炮台B测得敌舰C在它的正南方,试求敌舰与两炮台的距离.(精确到1米)师:这是一个与解直角三角形有关的实际问题,你能将它转化为数学模型吗?学生思考后回答:会.师:这相当于已知了哪些条件,让你求什么量?生:已知直角三角形的一个锐角和一条直角边,求它的斜边和另一直角边.师:你回答得很好!现在请同学们计算一下.学生计算,教师巡视指导,最后集体订正.解:在Rt△ABC中,∵∠CAB=90°-∠D AC=50°,=tan∠CAB,∴BC=AB·tan∠CAB=2 000×tan50°≈2 384(米)又∵=cos50°,∴AC==≈3 111(米).答:敌舰与A.B两炮台的距离分别约为3 111米和2 384米.三、练习新知师:现在请同学们看课本第125页练习1的第(1)、(2)题.教师找两生各板演1题,其余同学在下面做,然后集体订正.解:(1)∠A=90°-80°=10°,AB=≈≈172.81,AC=≈≈170.16,(2)BC===≈7.42.cosA===0.375,∠A≈67.976°≈67°58'32″,∠B=90°-∠A=22°1'28″.教师找一生板演课本第125页练习的第3题,其余同学在下面做,然后集体订正.解:过点A向DC作垂线,与DC交于一点E.AE=ADsin43°=6×sin43°≈6×0.682=4.092.S=(AB+DC)×AE=(4+8)×4.092≈24.55.答:梯形的面积为24.55.四、巩固提高师:同学们,通过刚才的学习,相信大家都掌握了一定的解直角三角形及其应用题的方法,现在我出几道习题来检测下大家学得怎么样!教师多媒体课件出示习题:1.在△ABC中,∠C=90°,下列各式中不正确的是( )A.b=a·tanBB.a=b·cosAC.c=D.c=【答案】B2.在Rt△ABC中,∠C=90°,a=35,b=28,则tanA= ,tanB= .【答案】3.在Rt△ABC中,∠C=90°,c=10,b=5,则∠A= ,S△ABC= .【答案】30°4.已知在Rt△ABC中,∠C=90°,a=104,b=20.49,求∠A和∠B.(可利用计算器进行运算,精确到1°)【答案】∠A=79°,∠B=11°5.如图,在Rt△ABC中,BC=7.85,AB=11.40,解这个直角三角形.(边长保留三个有效数字,角度精确到1°)【答案】AC=8.27,∠A=44°,∠B=46°五、课堂小结师:本节课,我们学习了什么内容?学生回答.师:你还有什么不懂的地方吗?学生提问,教师解答.教学反思本节课在教学过程中,能灵活处理教材,敢于放手让学生通过自主学习、合作探究,达到理解并掌握知识的目的,并能运用知识解决问题.在本章开头,我带领学生复习了与解直角三角形有关的知识点,使学生在解决问题时能想到并能熟练运用.在解有特殊角的三角形时有不止一种解法,我鼓励学生勇于发言,给了他们展示自我的机会,锻炼他们表达自己想法的能力,并且增强了他们的自信心.。
九年级数学上册 第25章解直角三角形复习教案 沪科版

第25章解直角三角形复习一.教学内容第25章解直角三角形复习二. 重点、难点:1. 重点:(1)探索直角三角形中锐角三角函数值与三边之间的关系.掌握三角函数定义式:sinA=,cosA=,tanA=,cotA=.(2)掌握30°、45°、60°等特殊角的三角函数值,并会进行有关特殊角的三角函数值的计算.(3)会使用计算器由已知锐角求它的三角函数值,•由已知三角函数值求它对应的锐角.2. 难点:(1)通过探索直角三角形边与边、角与角、边与角之间的关系,领悟事物之间互相联系的辩证关系.(2)能够运用三角函数解决与直角形有关的简单的实际问题.(3)能综合运用直角三角形的勾股定理与边角关系解决简单的实际问题,提高数学建模能力.三. 知识梳理:1. 锐角三角函数(1)锐角三角函数的定义我们规定:sinA=,cosA=,tanA=,cotA=.锐角的正弦、余弦、正切、余切统称为锐角的三角函数.(2)用计算器由已知角求三角函数值或由已知三角函数值求角度对于特殊角的三角函数值我们很容易计算,甚至可以背诵下来,但是对于一般的锐角又怎样求它的三角函数值呢?用计算器可以帮我们解决大问题.①已知角求三角函数值;②已知三角函数值求锐角.2. 特殊角的三角函数值3. 锐角三角函数的性质(1)0<sinα<1,0<cosα<1(0°<α<90°)(2)tanα·cotα=1或tanα=;(3)tanα=,cotα=.(4)sinα=cos(90°-α),tanα=cot(90°-α).4. 解直角三角形在直角三角形中,由已知元素求出未知元素的过程叫做解直角三角形.解直角三角形的常见类型有:我们规定:Rt△ABC,∠C=90°,∠A、∠B、∠C的对边分别为a、b、c.①已知两边,求另一边和两个锐角;②已知一条边和一个角,求另一个角和其他两边.5. 解直角三角形的应用(1)相关术语铅垂线:重力线方向的直线.水平线:与铅垂线垂直的直线,一般情况下,•地平面上的两点确定的直线我们认为是水平线.仰角:向上看时,视线与水平线的夹角.俯角:向下看时,视线与水平线的夹角.坡角:坡面与水平面的夹角.坡度:坡的铅直高度与水平宽度的比叫做坡度(坡比).一般情况下,我们用h表示坡的铅直高度,用l表示水平宽度,用i表示坡度,即:i==tanα.方向角:指北或指南方向线与目标方向线所成的小于90°的水平角叫做方向角.如图:(2)应用解直角三角形来解决实际问题时,要注意:①计算结果的精确度要求,一般说来中间量要多取一位有效数字.②在题目中求未知时,应尽量选用直接由已知求未知.③遇到非直角三角形时,常常要作辅助线才能应用解直角三角形知识来解答.其方法可以归纳为:已知斜边用正弦或余弦,已知直角边用正切和余切,•能够使用乘法计算的要尽量选用乘法,尽量直接选用已知条件进行计算.注:解直角三角形在现实生活中有广泛的应用,它经常涉及到测量、工程、航海、航空等,其中包括了一些术语,一定要根据题意明白其术语的含义才能正确解题.【典型例题】例1. 已知tanα=,求的值.分析:利用数形结合思想,将已知条件tanα=用图形表示.解:如图所示,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A=α,设BC=3k,AC=4k,则AB===5k.∴sinα=== cosα=,∴原式==-7.例2. 计算.(1)sin45°-cos60°;(2)cos245°+tan60°cos30°;(3);(4).分析:这里考查的是同学们对特殊角的三角函数值的识记情况和关于根式的计算能力.处理办法是能够化简的要先化简后代入计算,不能化简的直接代入计算.解:(1)sin45°-cos60°=×-×=;(2)cos245°+tan60°cos30°=()2+×=2.(3)===3-2;(4)==1-sin30º=1-=.点拨:像上面第3题分子分母要分别处理,第4•题要特别注意先化简再代入计算.例3. 已知tanα=,求的值.分析:可将所求式子的分子、分母都除以cosα,转化为含有的式子,•再利用tanα=进行转化求解.解:将式子的分子、分母都除以cosα,得原式==-7规律总结:因为tanα=所以α不等于90°,所以cosα≠0,因此分子分母可以同时除以cosα.实现转化的目的.例4. 等腰三角形的底边长为6cm,周长为14cm,试求底角的余切值.分析:这是一个在非直角三角形中求锐角的三角函数值的题目,根据三角函数的定义,要先恰当的作辅助线(垂线)构成直角来解决.这个题涉及到等腰三角形,•作底边上的高是解决问题常见办法.解:如图所示,作等腰三角形ABC,BC为底边,AD⊥BC于D.∵△ABC的周长为14,底边BC=6,∴腰长AB=AC=4.又∵AD⊥BC,∴BD=CD=3.在直角三角形ABD中,∠ADB=90°,AD===cot∠B==.答:等腰三角形底角的余切值是.点拨:计算一个锐角的三角函数值,应在直角三角形中来考虑,如果题中没有直角三角形,那么就要通过作辅助线来构造直角三角形.例5. Rt△ABC,∠C=90°,∠A、∠B、∠C的对边分别为a、b、c,•根据下列条件解直角三角形.(1)a=4,c=10;(2)b=2,∠A=40°;(3)c=3,∠B=58°.分析:(1)题是已知两边解直角三角形;(2)、(3)是已知一边和一角解直角三角形.解:(1)b===2,由sinA==0.4,∠A≈23.6°,∠B=90°-∠A=90°-23.6°=66.4°.(2)∠B=90°-∠A=90°-40°=50°,由tanA=,得a=b·tanA=2×tan40°≈2×0.8391≈1.678,由cosA=,得c=≈2.611.(3)∠A=90°-∠B=90°-58°=32°,由sinB=,得b=c·sinB=3·sin58°≈3×0.848≈2.544,由cosB=,得a=c·cosB=3×cos58°≈3×0.5299≈1.590.点拨:在选择三角函数时,一般使用乘法进行计算,能够用三角函数求其中的未知边的问题,一般不使用勾股定理求边.例6. 如图,一艘轮船从离A观察站的正北20海里处的B港处向正西航行,观察站第一次测得该船在A地北偏西30°的C处,一个半小时后,又测得该船在A•地的北偏西的D处,求此船的速度.分析:根据速度等于路程除以时间,必须求到DC的长,观察图形,DC=DB-CB,•而BD在Rt△ABD中可求,BC在Rt△ABC中可求.解:在Rt△ABC中,BC=AB×tan30°=20×=20(海里).在Rt△ABD中,BD=AB×tan60°=20×=60(海里).所以DC=DB-CB=60-20=40(海里).船的速度是:40÷1.5=26(海里).答:船的速度是26海里.点拨:凡涉及方向角的问题,一定要确定中心,如上题中的方向角就是以A•为中心的.例7. 如图所示,河对岸有一座铁塔AB,若在河这边C、D•处分别用测角仪器测得塔顶A 的仰角为30°,45°,已知CD=30米,求铁塔的高.(结果保留根号)分析:设塔高为x米,根据条件∠ADB=45°,可得BD=AB=x米,在直角三角形ABC中,根据∠C=30°,即tanC=可求.解:设AB=x,在Rt△ABD中,∠ADB=45°,∴AB=BD=x.在Rt△ABC中,∠C=30°,且BC=CD+BD=30+x,tanC=所以tan30°=,即=,x=(15+15)(米).答:塔高AB为15+15米.例8. 去年某省将地处A、B两地的两所大学合并成了一所综合性大学,为了方便A、B 两地师生的交往,学校准备在相距2千米的A、B•两地之间修筑一条笔直的公路(即图中的线段AB),经测量,在A地的北偏东60°方向,B地的西偏北45°的C处有一个半径为0.7千米的公园,问计划修筑的这条公路会不会穿过公园?为什么?分析:过C作AB的垂线段CM,把AM、BM用含x的代数式x,x表示,利用AM+MB =2列方程得,x+x=2,解出CM的长与0.7千米进行比较,本题要体会设出CM的长,列方程解题的思想方法.解:作CM⊥AB,垂足为M,设CM为x千米,在Rt△MCB中,∠MCB=∠MBC=45°,则MB=CM=x千米.在Rt△AMC中,∠CAM=30°,∠ACM=60°tan∠ACM=∴AM=CM·tan60°=x千米∵AM+BM=2千米∴x+x=2∴x=-1≈1.732-1=0.732∴CM长约为0.732千米,大于0.7千米∴这条公路不会穿过公园.例9. 如图是一个大坝的横断面,它是一个梯形ABCD,其中坝顶AB=3米,经测量背水坡AD=20米,坝高10米,迎水坡BC的坡度i=1:0.6,求迎水坡BC的坡角∠C和坝底宽CD.分析:分析这一个关于梯形的计算题,要用解直角三角形的知识来解决,•一般过上底顶点作下底的垂线就能够利用直角三角形知识来解决.解:过A、B作AE⊥CD、BF⊥CD,垂足是E、F,根据题意有AE=BF=10,四边形ABFE是矩形,EF=AB=3.在Rt△ADE中,DE===10(米),在Rt△BCF中,,CF=0.6×BF=0.6×10=6(米)所以CD=CF+EF+DE=10+3+6=(9+10)(米).又在Rt△BCF中,cot∠C=0.6,所以∠C≈59°.例10. 如图,如果△ABC中∠C是锐角,BC=,AC=.证明:证明:过A作AD⊥BC于D,则△ADC是直角三角形,∴,∴,又∵,∴.评注:本题的结论反映出三角形的两边及其夹角与这个三角形的面积之间的关系.同理还可推出:(三角形面积公式)【模拟试题】(答题时间:40分钟)1. 在△ABC中,∠C=90°,∠B=50°,AB=10,则BC的长为().A. 10tan50°B. 10cos50°C. 10sin50°D.2. AE,CF是锐角三角形ABC的两条高,如果AE:CF=3:2,则sinA:sinC等于().A. 3:2B. 2:3C. 9:4D. 4:93. 如图,为了确定一条小河的宽度BC,可在点C左侧的岸边选择一点A,•使得AC⊥BC,若测得AC=a,∠CAB=θ,则BC的值为().A. asinθB. acosθC. atanθD. acotθ4. 在Rt△ABC中,∠C=90°,下列各式中正确的是().A. sinA=sinBB. tanA=tanBC. sinA=cosBD. cosA=cosB5. 已知等腰梯形ABCD中,AD∥BC,∠B=60°,AD=2,BC=8,•则此等腰梯形的周长为().A. 19B. 20C. 21D. 226. 如图,秋千拉绳OB的长为3m,静止时踏板到地面的距离BE长为0.6m(•踏板的厚度忽略不计).小亮荡秋千时,当秋千拉绳从OB运动到OA时,拉绳OA•与铅垂线OE的夹角为55°,请你计算此时秋千踏板离地面的高度AD是多少米.(精确到0.1m)7. 如图,武当山风景管理区为提高游客到景点的安全性,决定将到达该景点的步行台阶进行改善,把倾角由44°减至32°,已知原台阶AB的长为5m(BC•所在地面为水平面).(1)改善后的台阶会加长多少?(精确到0.01m)(2)改善后的台阶多占多长一段地面?(精确到0.01m)8. 如图,沿AC方向开山修渠,为了加快施工进度,•要在小山的另一边同时施工,从AC 上一点B取∠ABD=135°,BD=520m,∠D=45°.如果要使A,C,E成一条直线,•那么开挖点E离D的距离约为多少米?(精确到1m)9. 如图,某校九年级(3)班的一个学习小组进行测量小山高度的实践活动,部分同学在山脚的点A处测处山腰上一点D的仰角为30°,并测得AD的长度为180m,•另一部分同学在小山顶点B处测得山脚A的俯角为45°,山腰点D处的俯角为60°,•请你帮助他们计算小山的高度BC(计算过程和结果都不取近似值).10. 如图,汪老师要装修自己带阁楼的新居,•在搭建客厅到阁楼的楼梯AC时,为避免上升时墙角F碰头,设计墙角F到楼梯的竖直距离FG为1.75m,他量得客厅高AB=2.8m,楼梯洞口宽AF=2m,阁楼阳台宽EF=3m,请你帮助汪老师解决下列问题,•要使墙角F到楼梯的竖直距离FG为1.75m,楼梯底端C到墙角D的距离CD是多少米?【试题答案】1. B 点拨:直接利用三角函数关系求解.2. B3. C 点拨:根据图形找出对角关系.4. C 点拨:在锐角三角函数中,对于任意锐角的正弦值都等于它余角的余弦值.5. D6. 在Rt△AFO中,∠AFO=90°,∴cos∠AOF=,∴OF=OA·cos∠AOF.又∵OA=OB=3m,∠AOF=55°,∴OF=3·cos55°≈1.72m,∴EF=3+0.6-1.72≈1.9m.∴AD=EF=1.9m.7. 如图.(1)在Rt△ABC中,AC=AB×sin44°=5sin44°≈3.473m.在Rt△ACD中,AD=≈6.554m,∴AD-AB=6.554-5≈1.55m.即改善后的台阶会加长1.55m.(2)在Rt△ABC中,BC=AB×cos44°=5·cos44°≈3.597m.在Rt△ACD中,CD=≈5.558m,∴BD=CD-BC=5.558-3.597≈1.96m.即改善后的台阶多占1.96m长的一段地面.8. 368m.9. 过D作DE⊥AC于点E,作DF⊥BC于点F,则有DE∥FC,DF∥EC.∵∠DEC=90°,∴四边形DECF是矩形,∴DE=FC.∵∠HBA=∠BAC=45°,∴∠BAD=∠BAC-∠DAE=45°-30°=15°.又∵∠ABD=∠HBD-∠HBA=60°-45°=15°,∴△ADB是等腰三角形,∴AD=BD=180m.在Rt△AED中,sin∠DAE=sin30°=,∴DE=180×sin30°=180×=90m,∴FC=90m.在Rt△BDF中,∠BDF=∠HBD=60°,sin∠BDF=sin60°=,∴BF=180·sin60°=180×=90m,∴BC=BF+FC=90+90=90(+1)m.故小山的高度为90(+1)m.10. 根据题意有AF∥BC,∴∠ACB=∠GAF.又∵∠ABC=∠AFG=90°,∴△ABC∽△GFA,∴,得BC=3.2(m).CD=(2+3)-3.2=1.8(m).。
23.解直角三角形PPT课件(沪科版)(156张)

(1) 三边之间的关系:a2+b2=___c_2_; (2)锐角之间的关系:∠A+∠B=__9_0_°_; ABc a来自bCa
b
(3)边角之间的关系:sinA=___c__,cosA=___c__,
a
tanA=____b_.
新知探究 一 已知两边解直角三角形
例:如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC 2, BC 6 ,
A c=14 b B aC
新知探究
在解直角三角形的过程中,一般要用到下面一些关系:
(1)三边之间的关系 a2 b2 c2(勾股定理)A
(2)两锐角之间的关系 ∠A+∠B=90°
(3)边角之间的关系
b
c
sin
A
A的对边 斜边
a c
sin
B
B的对边 斜边
b c
Ca
B
cos
A
A的邻边 斜边
b c
tan
∴AC=BC·cosC= 2√3 ∴△ABC的周长是6+2√3 .
c a=30
A b=20 C
新知探究
在Rt△ABC中,∠C=90°,根据下列条件解直角三角形; (2) ∠B=72°,c = 14.
解:∵sin B b c
∴b c sin B 14sin 72 13.3
∵cos B a c
∴a c cos B 14 cos 72 4.34
∴A 90 72 18
A.
1 3
B.
1 2
C.
2 2
D.3
随堂小测
2、如图,在Rt△ABC中,∠BAC=90°,点D在BC边上, 且△ABD是等边三角形.若AB=2,求△ABC的周长.(结 果保留根号)
第23章解直角三角形期末复习PPT课件(沪科版)

(2)过点C作CF⊥AB交AB的延长线于点F, C
求sin∠BCF的值.
E A
B F
D
解:(1)在Rt△CDE中,
∵
cos∠D
=
DE CD
DE=30,
cos∠D
=
3 5
∴
30 CD
=
3 5
C
∴CD=50
E A
∵B点是CD的中点,
B F
∴BE=
1 2
CD
=25
D
∴AB=BE-AE=25-8.3 =18.7 (海里) .
例4 如图,已知斜坡 AB长为80米,坡角为30°,
现计划在斜坡中点D处挖去部分坡体(用阴影表示),修
建一个平行于水平线 CA的平台 DE 和一条新的斜坡
BE.若修建的斜坡 BE的坡角为45°,求平台 DE 的长.
解: ∵修建的斜坡 BE的坡角为45°,
∴ ∠BEF=45°.
∵ ∠DAC=∠BDF=30°, AD=BD=40米,
A
D 54°
30
EC B
解:过D点作DF⊥AB,交AB于点F. A 在Rt△ECD中,CD=6,∠ECD=30°,
∴DE=3=FB, EC= 3 3
∴DF=CB+EC =8+3 3 .
D 54°
在Rt△ADF中,tan∠ADF=
AF DF
,3E0°
C
F B
∴AF=DF×tan54°.
∴AF= (8+3 3 )×1.38 ≈18.20.
∠ACD=23.5°,则山峰AD的高度为 480 米.
(参考数据:sin23.5°≈0.40,cos23.5°=0.92,tan23.5°=0.43)
A B
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专题23.3 解直角三角形章末重难点突破【沪科版】【考点1锐角三角函数的定义】【例1】(2022秋•包河区期末)如图,BD ⊥AC 于D ,CE ⊥AB 于E ,BD 与CE 相交于O ,则图中线段的比不能表示sin A 的式子为( )A .BD ABB .CD OCC .AEADD .BEOB【变式1-1】(2022•吴兴区一模)如图,已知Rt △ABC 中,∠ACB =90°,AC :AB =3:5,则tan A 的值为( )A .35B .43C .34D .45【变式1-2】(2022秋•商河县校级期末)已知Rt △ABC 中,∠C =90°,AC =4,BC =6,那么下列各式中,正确的是( ) A .sinA =23B .cosA =23C .tanA =23D .tan B =23【变式1-3】(2022•下城区模拟)如图,△ACB 中,∠ACB =Rt ∠,已知∠B =α,∠ADC =β,AB =a ,则BD 的长可表示为( )A .a •(cos α﹣cos β)B .atanβ−tanαC .a cos α−a⋅sinαtanβD .a •cos α﹣a sin α•a •tan β【考点2 网格中的锐角三角函数值计算】【例2】(2022秋•卧龙区校级月考)如图,△ABC 的顶点都在方格纸的格点上,则sin C 为( )A .√1010B .13C .14D .√24【变式2-1】(2022秋•高平市期末)如图,点A 、B 、C 在正方形网格的格点上,sin ∠BAC =( )A .√1313B .√2613C .√2626D .√26【变式2-2】(2022•建湖县二模)在如图所示8×8的网格中,小正方形的边长为1,点A 、B 、C 、D 都在格点上,AB 与CD 相交于点E ,则∠AED 的正切值是( )A .2B .12C .23D .√55【变式2-3】(2022秋•新吴区期末)如图,△ABC 的顶点都在正方形网格纸的格点上,则sin ∠C 2= .【考点3同角/互余两角三角函数的关系】【例3】(2022•温江区校级自主招生)已知sinα+cosα=75,0°<α<45°,则tan α=( ) A .34B .43C .34或43D .35【变式3-1】(2022•浙江自主招生)已知:实常数a 、b 、c 、d 同时满足下列两个等式:①a sin θ+b cos θ﹣c =0;②a cos θ﹣b sin θ+d =0(其中θ为任意锐角),则a 、b 、c 、d 之间的关系式是: . 【变式3-2】(2022秋•虹口区校级期中)下列结论(其中α是锐角): ①sin α+cos α≤1; ②cos2α=2cos α;③当0°<α<β<90°时,0<sin α<sin β<1; ④sin α=cos α•tan α.其中正确的有 (填序号).【变式3-3】(2022秋•常州期末)如图,在Rt △ABC 中,∠BAC =90°,AD ⊥BC ,垂足为D .给出下列四个结论:①sin α=sin B ;②sin β=sin C ;③sin B =cos C ;④sin α=cos β.其中正确的结论有 .【考点4 特殊角的三角函数值计算及其新定义问题】【例1】(2022•安庆模拟)亲爱的同学们,在我们进入高中以后,将还会学到三角函数公式:sin (α+β)=sin αcos β+cos αsin β,cos (α+β)=cos αcos β﹣sin αsin β例:sin75°=sin (30°+45°)=sin30° cos45°+cos30° sin45°=√2+√64(1)试仿照例题,求出cos75°的准确值; (2)我们知道:tanα=sinαcosα,试求出tan75°的准确值; (3)根据所学知识,请你巧妙地构造一个合适的直角三角形,求出tan75°的准确值(要求分母有理化),和(2)中的结论进行比较.【变式4-1】(2022秋•临泽县校级月考)(1)2sin60°+3tan30° (2)sin 260°+cos 260°﹣tan45° (3)cos60°−tan45°+sin60°tan30°+sin30°(4)√22sin45°+sin60°−2cos45°.【变式4-2】(2022•丛台区校级一模)嘉琪在某次作业中得到如下结果:sin 27°+sin 283°≈0.122+0.992=0.9945,sin 222°+sin 268°≈0.372+0.932=1.0018,sin 229°+sin 261°≈0.482+0.872=0.9873,sin 237°+sin 253°≈0.602+0.802=1.0000,sin 245°+sin 245°=(√22)2+(√22)2=1.据此,嘉琪猜想:在Rt △ABC 中,∠C =90°,设∠A =α,有sin 2α+sin 2(90°﹣α)=1. (1)当α=30°时,验证sin 2α+sin 2(90°﹣α)=1是否成立. (2)请你对嘉琪的猜想进行证明.【变式4-3】(2022•温州模拟)对于钝角α,定义它的三角函数值如下: sin α=sin (180°﹣α),cos α=﹣cos (180°﹣α) (1)求sin120°,cos120°,sin150°的值;(2)若一个三角形的三个内角的比是1:1:4,A ,B 是这个三角形的两个顶点,sin A ,cos B 是方程4x 2﹣mx ﹣1=0的两个不相等的实数根,求m 的值及∠A 和∠B 的大小.【考点5 解直角三角形】【例5】(2022•淄博)如图,在Rt △ABC 中,∠ACB =90°,CE 是斜边AB 上的中线,过点E 作EF ⊥AB 交AC 于点F .若BC =4,△AEF 的面积为5,则sin ∠CEF 的值为( )A .35B .√55C .45D .2√55【变式5-1】(2022•蚌埠模拟)如图,在△ABC 中,AD ⊥BC 于D ,如果BD =9,DC =5,cos B =35,E 为AC 的中点,那么sin ∠EDC 的值为( )A .15B .513C .1213D .512【变式5-2】(2022秋•东明县期末)如图,Rt △ABC 中,∠A =90°,AD 、AE 分别是BC 边的中线和高,若cos B =35,BC =10. (1)求AB 的长; (2)求AE 的长; (3)求sin ∠ADB 的值.【变式5-3】(2022秋•解放区校级期中)如图,在△ABC中,∠ACB=90°,cos A=35,BC=12,D是AB的中点,过点B作直线CD的垂线,垂足为点E.求:(1)线段CD的长;(2)cos∠ABE的值.【考点6 构造直角三角形解直角三角形(作垂线)】【例6】(2022•宁波模拟)如图,AC ,BD 为四边形ABCD 的对角线,AC ⊥BC ,AB ⊥AD ,CA =CD .若tan ∠BAC =√33.则tan ∠DBC 的值是( )A .√2114B .13C .5√714D .√35【变式6-1】(2022•宜宾)如图,在△ABC 中,点O 是角平分线AD 、BE 的交点,若AB =AC =10,BC =12,则tan ∠OBD 的值是( )A .12B .2C .√63D .√64【变式6-2】(2022•绍兴)如图,Rt △ABC 中,∠BAC =90°,cos B =14,点D 是边BC 的中点,以AD 为底边在其右侧作等腰三角形ADE ,使∠ADE =∠B ,连结CE ,则CEAD的值为( )A .32B .√3C .√152D .2【变式6-3】(2022•宜兴市模拟)如图,在△ABC中,∠ABC=90°,tan∠BAC=12,AD=2,BD=4,连接CD,则CD长的最大值是()A.2√5+34B.2√5+1C.2√5+32D.2√5+2【考点7 解直角三角形的应用(实物建模问题)】【例7】(2022•历下区三模)3月26日,济南轨道交通2号线开始初期运营,路线如图所示,已知腊山南站到北园站直线距离AD长约21千米,从腊山南站到二环西路站的长AB约为4千米,路线的转弯角∠B为157.5°,∠C为150°,又测得∠D=30°,则从二环西路站到济泺路站的距离BC的长为()(tan22.5°≈0.6,sin22.5°≈0.4,cos22.5°≈0.9,√3≈1.7)A.14.62千米B.14.64千米C.14.66千米D.14.68千米【变式7-1】(2022秋•潜山市期末)为庆祝国庆,某公司要在如图所示的五角星中(图中所有线段的长度均相等,且∠A=∠B=∠C=∠D=∠E=36°),从顶点A开始,沿边每隔25厘米装一盏闪光灯,如果F、J两点间的距离等于(√5−1)米,则需要安装闪光灯的盏数是()(参考数据:sin18°=√5−1 4)A.70B.80C.79D.71【变式7-2】(2022春•北碚区校级月考)某网红地惊现震撼的裸眼3D超清LED巨幕,成功吸引了广大游客前来打卡.小丽想了解该LED屏AB的高度,进行了实地测量,她从大楼底部C点沿水平直线步行30米到达台阶底端D点,在D点测得屏幕下端点B的仰角为27°,然后她再沿着i=4:3长度为35米的自动扶梯到达扶梯顶端E点,又沿水平直线行走了45米到达F点,在F点测得屏幕上端点A的仰角为50°(A,B,C,D,E,F,G在同一个平面内,且E、F和C、D、G分别在同一水平线上),则该LED 屏AB的高度约为()(结果精确到0.1,参考数据sin27°≈0.45,cos27°≈0.89,tan27°≈0.51,sin50°≈0.77,tan50°≈1.19)A.86.2米B.114.2米C.126.9米D.142.2米【变式7-3】(2022•义乌市模拟)如图1是一张双挡位可调节靠背椅,挡位调节示意图如图2.两脚AB,AC以及靠背DE,座位FG,其中D,F分别为AC,DE上固定连接点,GF在点A上移动实现靠背的调节,DC=4AD,EF=4DF,已知AB=AC=DE=50分米,tan∠ABC=2.(1)当GF∥BC时,点E离水平地面BC的高度为分米.(2)当靠背DE′⊥AC时,有G′E′∥BC,则GF的长为分米.【考点8 解直角三角形的应用(坡度坡脚问题)】【例8】(2022秋•莱芜区期中)如图,山区某教学楼后面紧邻着一个土坡,坡面BC平行于地面AD,斜坡AB的坡比为i=1:512,且AB=26米,为了防止山体滑坡,保障安全,学校决定对该土坡进行改造,经地质人员勘测,当坡角不超过53°时,可确保山体不滑坡;(1)求改造前坡顶与地面的距离BE的长;(2)为了消除安全隐患,学校计划将斜坡AB改造成AF(如图所示),那么BF至少是多少米?(结果精确到1米)【变式8-1】(2022•济宁二模)郑州市农业路高架桥二层的开通,较大程度缓解了市内交通的压力,最初设计南阳路口上桥匝道时,其坡角为15°,后来从安全角度考虑将匝道坡角改为5°(见示意图),如果高架桥高CD=6米,匝道BD和AD每米造价均为4000元,那么设计优化后修建匝道AD的投资将增加多少元?(参考数据:sin5°≈0.08,sin15°≈0.25,tan5°≈0.09.tan15°≈0.27,结果保留整数)【变式8-2】(2022•市南区二模)在2020年5月27日,我国派遣了一支登山队成功地登上了珠峰之巅,再次以中国人的身份,站上了珠峰顶部.已知一个人登山时的动作可以简化成下图所示,他的大腿长AB=AC=45cm,上坡时大腿之间的夹角∠BAC=65°,某段山坡DF的坡度为i=815.问这名登山队员沿着这段山坡,大约走多少步才能将自己所处位置的海拔提高50米?(结果保留整数,sin65°≈910,tan65°≈157,cos65°≈2150)【变式8-3】(2022•灌云县模拟)如图,水坝的横截面是梯形ABCD,迎水坡BC的坡角α为30°,背水坡AD的坡度i为1:1.2,坝顶宽DC=2.5米,坝高5米.求:(1)坝底宽AB的长(结果保留根号);(2)在上题中,为了提高堤坝的防洪能力,市防汛指挥部决定加固堤坝,要求坝顶CD加宽0.5米,背水坡AD的坡度改为1:1.4,已知堤坝的总长度为5km,求完成该项工程所需的土方(结果保留根号).【考点9 解直角三角形的应用(俯角仰角问题)】【例9】(2022•东港区校级二模)应用所学知识,解决实际问题.(1)近年来,我市大力发展城市快速交通,小王开车从家到单位有两条路线可选择,路线A为全程25km 的普通道路,路线B包含快速通道,全程30km,走路线B比走路线A平均速度提高50%,时间节省6min,求走路线B的平均速度;(2)如图,在距某居民楼AB楼底B点左侧水平距离60m的C点处有一个山坡,山坡CD的坡度(或坡比)i=1:0.75,山坡坡底C点到坡顶D点的距离CD=50m,在坡顶D点处测得居民楼楼顶A点的仰角为28°,居民楼AB与山坡CD的剖面在同一平面内,求居民楼AB的高度.(参考数据:sin28°≈0.47,cos28°≈0.88,tan28°≈0.53)(3)已知飞机着陆后滑行的距离y(单位:m)关于滑行时间t(单位:s)的函数解析式是y=60t−32t 2.求在飞机着陆滑行中最后4s滑行的距离.【变式9-1】(2022•鹿邑县二模)无影塔位于河南汝南城南,俗传冬至正午无塔影,故称无影塔;相传为唐代和尚悟颖所建,故又称“悟颖塔”,该塔应建于北宋中、早期,为豫南地区现存最古老砖塔某数学小组为了度量塔高进行了如下操作:用一架无人机在距离塔基(B)某处垂直起飞30米至点C处,测得塔基B处的俯角为75°,将无人机沿水平方向向右飞行8.6米至点D,在此处测得塔顶A的俯角为30°,请依据题中数据计算无影塔的高度.(结果精确到1cm,参考数据:sin75°≈0.97,cos75°≈0.26,tan75°≈3.73,√3≈1.73)【变式9-2】(2022春•吴兴区校级期中)第十一届全国少数民族传统体育运动会于2019年9月8日至16日在郑州举行,据了解,该赛事每四年举办一届,是我国规格最高、规模最大的综合性民族体育盛会,其中,花炮、押加、民族式摔跤三个项目的比赛在郑州大学主校区进行.如图,钟楼是郑州大学主校区标志性建筑物之一,是郑大的“第一高度”,寓意来自五湖四海的郑大人的团结和凝聚.小刚站在钟楼前C处测得钟楼顶A的仰角为53°,小强站在对面的教学楼三楼上的D处测得钟楼顶A的仰角为45°,此时,两人的水平距离EC为4m,已知教学楼三楼所在的高度为10m,根据测得的数据,计算钟楼AB 的高度.(参考数据:sin53°≈45,cos53°≈35,tan53°≈43)【变式9-3】(2022•河南)位于河南省登封市境内的元代观星台,是中国现存最早的天文台,也是世界文化遗产之一.某校数学社团的同学们使用卷尺和自制的测角仪测量观星台的高度.如图所示,他们在地面一条水平步道MP上架设测角仪,先在点M处测得观星台最高点A的仰角为22°,然后沿MP方向前进16m到达点N处,测得点A的仰角为45°.测角仪的高度为1.6m.(1)求观星台最高点A距离地面的高度(结果精确到0.1m.参考数据:sin22°≈0.37,cos22°≈0.93,tan22°≈0.40,√2≈1.41);(2)“景点简介”显示,观星台的高度为12.6m.请计算本次测量结果的误差,并提出一条减小误差的合理化建议.【考点10解直角三角形的应用(方位角问题)】【例10】(2022•长清区一模)如图,一艘轮船在A处测得灯塔C在北偏西15°的方向上,该轮船又从A 处向正东方向行驶20海里到达B处,测得灯塔C在北偏西60°的方向上,则轮船在B处时与灯塔C之间的距离(即BC的长)为()A.40√3海里B.(20√3+10)海里C.40海里D.(10√3+10)海里【变式10-1】(2022秋•李沧区期末)如图,在一次夏令营活动中,小明从营地A出发,沿北偏东53°方向走了400m到达B点,然后再沿北偏西37°方向走了300m到达目的地C.此时A,C两点之间的距离为m.【变式10-2】(2022秋•和平区校级月考)如图,甲船以每小时30√2海里的速度向正北方向航行.当甲船位于A1处时,乙船位于甲船的南偏西75°方向的B1处,且乙船从B1处沿北偏东15°方向匀速直线航行.经过20分钟后,甲船由A1处航行到A2处,乙船航行到甲船位置(即A2处)的南偏西60°方向的B2处,此时两船相距10√2海里,求乙船每小时航行多少海里.【变式10-3】(2022•咸宁模拟)我国南海某海域有一个固定侦测点A,该侦测点的可侦测半径为10√2海里.某天,在点A侦测到西北方向上的点C处有一可疑船恰好进入侦测区域,且往正东方向匀速航行,我方与其进行多次无线电沟通无果后,可疑船只于2小时后恰好在D处离开侦测区域,我方立即通知(通知时间忽略不计)位于点A北偏东37°方向,且与A相距50海里的B处的军舰往正南方向对可疑船只进行侦测拦截.(1)求可疑船只的速度及点B到直线CD的距离;(2)若军舰航行速度为20海里/时,可侦测半径为10海里,问军舰最快几小时可以侦测到可疑船只?(参考数据:sin37°≈0.6,cos37°≈0.8,tan37°≈0.75)。