做一天的聋哑人真难
世界残疾人日国旗下讲话稿6篇
世界残疾人日国旗下讲话稿6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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身残志坚的高考作文
身残志坚的高考作文关于身残志坚的高考作文（精选16篇）无论在学习、工作或是生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
那么，怎么去写作文呢？以下是店铺收集整理的关于身残志坚的高考作文（精选16篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
身残志坚的高考作文篇1每次我放学回家时都会路过一个补鞋摊，摊主是一位身残志坚的年轻人，他叫曾平。
他衣着朴素，短短的头发，黑黑的眼睛。
因小时候得了小儿麻痹症，下身完全瘫痪了，手和脚瘦得像枯树皮一样。
这丑陋的外表给他的心灵造成了极大的痛苦，但他并没有放弃，而是自信地活下去，为了不给别人增加负担。
他便到处拜师学艺，学了补鞋。
他没有神气的店面，更别提漂亮的摆设。
他只用五寸见方的花布，在医院大门的左侧，上面放了许多补鞋的工具。
“同志，我的鞋跟坏了，请帮忙补补，好吗？”“好的，我马上给你补。
”曾平叔叔的声音那么和蔼，那么亲切，动作那么熟练，那么麻利，不一会就补好了。
“谢谢你！”“不客气。
”就这样，他笑容可掬地送走了一个顾客，又满面春风的迎来一个需要他的人。
曾平叔叔手艺十分好，所以来补鞋的人很多。
我对他的了解是在一次意外中接触的。
那次，在踢足球时我把妈妈刚买的球鞋划破了。
我急得像热锅上的蚂蚁，去补，又没钱，回家吧，又要挨打。
我迈着沉重的步子回家，遇见了曾平叔叔，哭着向他讲了事情的来龙去脉。
曾平叔叔热情地让我坐下，他一会儿就补住了破口，我破涕为笑。
我忙问：“叔叔，多少钱？”“小朋友，你还是‘无产阶级’，几角钱就算了。
”听了他的话，我的眼泪夺眶而出。
一位残疾人叔叔急他人所急，想他人所想。
真是心地善良，品德高尚啊！后来，我才逐渐了解到，曾平叔叔还有很多更让人敬佩的事呢！他是一个农村青年，生活不能自理，民政部门给他补助，他一点儿也不要。
他说他要靠自己的双手，靠自己的劳动来生活。
而在这里补鞋的人，见他是一个残疾人，有人想多给点钱，他总是婉言谢绝，因为他不想给社会添麻烦，他要靠自己的双手生活。
幼儿园体验聋哑人的一天教案
幼儿园体验聋哑人的一天教案幼儿园体验聋哑人的一天教案教学目标：1.通过体验聋哑人的生活，让幼儿们了解聋哑人的情况及需要关注的问题，增强幼儿们对残障人群的理解和关爱。
2.通过体验和模拟，让幼儿学习基本的手语和日常用语，提高幼儿们的语言表达能力，增强幼儿们对沟通的意识和技能。
3.培养幼儿们的感性认识，提高观察能力和语言表达能力。
教学重点：通过体验和模拟，让幼儿们学习基础的手语和日常用语。
教学难点：通过现场体验和模拟交流，让幼儿们了解“手语”的重要性，提高幼儿的兴趣和积极性。
教学准备：1.聋哑人形象卡片：教师准备若干张聋哑人卡片，向幼儿逐一介绍卡片中聋哑人的情况，并让幼儿通过观察和思考，了解他们的生活特点及需求。
2.音响设备：准备音响设备，播放聋哑人使用的代表性手语和日常对话，帮助幼儿更好地学习。
3.手语卡片：为幼儿准备手语卡片，让幼儿认识基本的手语。
教学过程：第一步、导入导入与主题相关的话题，如：你们是否见过聋哑的人？你们了解聋哑人的生活吗？你们认为他们的生活会有哪些不同？第二步、观察介绍聋哑人形象卡片让每个幼儿手里拿一张聋哑人的卡片，通过观察和思考卡片中聋哑人的生活和特点，向大家依次介绍卡片中的人物，让幼儿们通过讨论，了解聋哑人的生活和需要。
第三步、观看手语视频播放手语视频，让幼儿们观看聋哑人使用代表性手语的场景，通过观看视频，帮助幼儿更好地学习基本手语。
通过视频中的情景，让幼儿们了解使用手语的要点及注意事项。
第四步、手语学习和模拟交流教师向幼儿们展示手语卡片，并让幼儿学习基础的手语，然后让幼儿们模拟交流。
幼儿们可以以小组的形式进行，通过模拟交流，让幼儿们更好地理解和掌握基本手语。
第五步、让幼儿模拟聋哑人交流让部分幼儿充当“聋哑人”角色，以手语的方式与其他幼儿进行沟通，其他幼儿则用手语回答问题或与“聋哑人”交流。
第六步、总结反思通过本次体验活动，让幼儿们对聋哑人的生活有了更深入的了解，同时提高了幼儿的交流技能和表达能力，教师可以给予幼儿们相应的鼓励和表扬。
社会实践聋哑人心得体会
社会实践聋哑人心得体会
在社会实践中，我有一次机会与聋哑人接触并交流。
通过与他们的交谈和观察，我深刻体会到了聋哑人的坚强、勇敢和善良。
首先，我注意到聋哑人在沟通环节中展现出了极大的毅力和耐心。
他们无法依靠听力和口语去理解和表达，但他们通过手语、表情和肢体语言来进行交流，将自己的想法和感受传达给别人。
他们的手势流利而准确，每一个动作都充满了力量和意义。
从他们身上，我学到了在沟通中要坚持不懈，即使遇到困难也要努力跨越语言的隔阂。
其次，聋哑人的乐观精神和对生活的热爱给我留下了深刻印象。
他们面对沉重的身体障碍，却从不消沉或抱怨。
相反，他们以积极的态度对待生活中的每一天，并充分利用自己的优势开展工作和学习。
而且，他们对于帮助别人始终充满热情，没有任何埋怨或条件。
在与他们相处的过程中，我深深被他们的坚强和善良所感动，也感受到了生活中许多无声的美好。
最重要的是，和聋哑人的交流让我意识到无论身体上是否有障碍，每个人都应该被平等对待。
聋哑人并不是需要同情，而是需要我们尊重和理解他们的独特需求。
正如他们所展示的，我们可以从他们身上学到很多关于坚韧、乐观和善良的品质。
我们应该通过倾听和尊重来建立对他们的支持和友谊，而不是仅仅把他们视为“不同”的存在。
通过这次社会实践，我深刻认识到了聋哑人的内心世界和他们所经历的困难。
我对他们的勇气和乐观精神深感敬佩，并从他
们身上获得了很多启发。
我希望我们能够更加关注和支持聋哑人，让他们得到应有的尊重和机会，共同构建一个更加包容和平等的社会。
写聋哑人的作文
篇一:《四年级下册第七单元作文我敬佩的一个聋哑人》四年级下册第七单元作文:我敬佩的一个聋哑人寒冬腊月里，这是普通的一天，天空中飘着鹅毛大雪，我放学后回到了家，妈妈出差了，爸爸晚些回家，我走到了房间，拿出书，专心的看了起来……不知不觉的，一个小时过去了，“叮……”的门铃将我从书海中拉了回来。
我本以为是爸爸，毫无顾忌的打开了门，可是站在门前的是小区里的修车师傅，他是一位聋哑人，但是车修的不错，他焦急地用手比划，我的心情本就不是很好，我想都不想，“哐”的关上了门……七点了，爸爸回来了，饭桌上，他似乎想起了什么，重重的放下了筷子，匆忙换好鞋子就走出了家。
我想都没想，也快步走到门口，碰掉了筷子，顾不得捡，跟了出去。
只见爸爸直奔小区里的修车铺，在凛冽的寒风中，有一个身影搓着手，跺着脚，在大雪中徘徊。
我走进了。
他就是下午来到家中的那位修车师傅，爸爸快步向前，不停的赔礼道歉。
我明白了一些，原来爸爸早上把车停在修车铺，说是下午去取，但由于加班，所以才拖到晚上。
刚才他是在挨家挨户的寻找车主，但我心中仍有些不平衡。
但又转念一想，在世界上，人人平等，每个人都有尊重别人的义务和被别人尊重的权利。
想到这儿，我走上前去，在他的手上写了对不起三个字，他似乎明白了我的意思，从我的小手中抽出了他的大手，在我的头上爱抚的摸了摸。
我顿时无地自容，羞愧地低下了头。
一个聋哑人，尚能在自己的职业上有高阶的操守，我们应当向他学习……篇二:《聋人作文示例》我，聋人的缺点我今天要讲是一个聋人（就是我）的缺点。
为了不忘掉我的缺点，我为我的缺点建了一份档案。
1．在上课的时候，我平时老听不懂老师讲的话。
2．在体育课上，如果和别人比赛跑步，因为耳朵的反应很慢，所以通常看见同学跑出去才跟着跑。
成了倒数第一。
3．在英语课上，我们必须学会英语，不然就考不上大学了，不过要学英语好辛苦哦。
虽然我不怕辛苦，但是英语就像个乱七八糟的语言。
4．因为不会说话的缘故，不能和别人交流。
鼓励残疾人的简短句子
鼓励残疾人的简短句子鼓励残疾人的简短句子（精选70句）在我们平凡的日常里，大家都对那些朗朗上口的句子很是熟悉吧，句子可分为单句和复句，单句又可分为主谓句和非主谓句。
那么什么样的句子才更具感染力呢？以下是小编精心整理的鼓励残疾人的简短句子（精选70句），欢迎阅读与收藏。
鼓励残疾人的简短句子11、身残心不残，身残志更坚，勇敢向前看，自信藏心间，乐观心态见，幸福在手边。
国际残疾人日，愿所有的残疾人朋友都快乐幸福。
2、请你伸出手，温暖的是一颗心；请你侧过耳，听到的是天籁音，请你睁开眼，真情便在瞬间传。
世界残疾人日到，愿你能早日行动，关爱一方。
3、花朵的美丽依靠雨水的滋润，干涸的心灵需要爱心的浇灌。
残疾只是身体的缺陷，志向高远照样一飞冲天。
全国助残日，愿大家献出爱心，伸出温暖的双手，和残疾朋友共同创造美好的明天！4、我托小鸟给你带去一份问候，我托阳光给你带去一份温暖，我托微风给你带去一份祝愿，我托天空给你带去一份关怀。
世界残疾人日到啦，愿我的问候给你带来温暖，愿我的祝愿给你关怀无限。
5、将善念的心态分享，能让和谐的阳光更加明亮；将助残的快乐传递，残疾人就多一份关注的希望；世界残疾人日，捐献你的爱心，送上你的善举，让大爱铸成新的城墙，让和谐的阳光照亮四方！6、残疾人需要的是我们的雪中送炭，不是雪上加霜，需要是我们的爱心治疗，不是伤口上撒盐，需要我们的是关爱帮助，不是歧视羞辱。
残疾人日，愿大家行动起来，爱心助残，给他们更多关注。
7、你的尊重是他们的幸福，你的帮助是他们的感动，你的关心是他们的快乐，你的问候是他们的温暖，残疾人日，送出一份关心，发送一句祝福，愿他们的生活更幸福。
8、用心握手涌动爱的暖流，用声音开出五彩的美丽，用轮椅丈量成功的距离，用奋斗写身残志坚的传奇。
国际残疾日，祝愿残疾朋友阳光的心情普照，幸福的旋律常飘。
9、世界是公平的，失去了多少，就会得到多少，残疾了，但是多了坚毅，不便了，但是多了别人的关爱，世界残疾日，关爱身边的残疾朋友，共同迎接每个绚丽的黎明！10、国际残疾人日，让我们给他们一个鼓励的眼神，来抗击他们生命的风暴；给他们一个温暖的拥抱，装扮他们心灵的蓝天；给他们一个甜蜜的祝福，精彩他们人生的赛场。
我是个“盲人”_关于体谅盲人的周记作文450字
我是个“盲人”_关于体谅盲人的周记作文450字
今天，贾老师布置了一个奇怪的任务，让我们当一次盲人，聋哑人，残疾人，做一天妈妈，都可以。
然后写下自己的感受，完成一篇作文。
我在路上冥思苦想，好不容易想到了，我可以做一个盲人，虽然很容易受伤，但哪个盲人又何尝不是呢？我多么想去了解盲人内心的世界，了解盲人在黑暗中过日子的感觉。
一会到家，我开心极了，因为我马上就可以将自己心中的疑惑画上圆满的句号了，就有一种抑制不住的激动。
我马上用红领巾遮住自己的双眼，我的眼前通红一片，于是，我便开启了一次盲人的体验。
突然，我有一些想要喝水，就走了下来。
这时候，我在卫生间，因为厨房也有瓷砖，所以我误以为是厨房。
我十分老练的走出大门，大摇大摆的向左边走去，叫诶过和墙壁来了一个亲密的接触。
世上无难事，只怕有心人啊！我用自己的探测仪——手在周围到处乱摸，最后我才发现这是卫生间。
于是，我有直接走向茶几，不料却走过了头，一下子跌倒在了柔软的床上，一下子起不来了。
心想：“原来盲人的生活这么艰苦啊！我只是一时的，而盲人却是一世的，难道我们不应该尊重他们吗？”想着，爬了起来，喝下水，才把红领巾摘下。
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————来源网络整理，仅供供参考
我从中体会到了那些盲人是那么的可怜，生活是那么的困难，而我们健康的人，就更应该珍惜自己的生命了。
————来源网络整理，仅供供参考 2。
关于当一天盲人的经历和感受
篇一:《特殊的作业》篇二:《当一天学生活动体会》在角色转换中品味教学------当一天学生活动体会德清二中王建萍教学是教师的工作，教育是教师的事业。
作为一名普通的人民教师，面对“教”与“学”我们一直在思考和探索；对于“教师”和“学生”的身份，我们不断体会和反思。
如何提高教学质量，如何构建高效课堂，如何了解学生学习现状、提高学生学习能力，这一切都要走进学生去解决。
5月29日有幸作为学生身份，进入初二12班跟班学习，当了一天的学生。
早上7点20分开始进行早读，下午12点20开始进行午修，下午5点放学。
全天共上了8节课。
一天下来感受良多，反思不断。
一、对学生的减负，应从每一细节做起。
按学校课程安排，学生每天除要上8节课，各班还要另加早上的早读，这样一来，学生一天的学习时间比成年人一天的工作时间还要长，所以教师应尽量在堂上解决问题，不要布置太多的课外作业，另外早读时间不要强制规定，让学生根据自己的实际进行。
教师拖堂无疑也加重学生负担。
拖堂会影响下一堂课的教学，使学生的大脑没有正常的课间休息，产生疲倦，在加上学生的反感情绪，便直接影响学生对知识的消化和吸收。
教师拖堂还会影响学生的大脑及身体的健康发育，课间的休息能有效地消除学生的疲劳。
中学生正处于身心生长发育阶段，我们必须遵守他们的发展规律，要动静结合，劳逸结合，有张有弛。
作为教师都应不断完善自己的教学行为，彻底消灭拖堂及其一些不利于学生全面发展做法，为把减轻学生负担落实到教学实践中来。
二、为学生的终身发展，课堂教学要以学生为本。
通过这天的跟班学习，我对学困生平时上课对老师提出的问题不肯动脑、不肯动手、不肯动口甚至是趴桌子睡觉等种种的不良行为有了深一层的理解，他们中一部分小学毕业的基础实在非常薄弱，他们上课不吵不闹，不影响其他人已经是可以的了。
作为老师的我们，今后的教学中应对学习能力弱的学生应给予以更多的关注，尽量不让学生出现掉队的现象。
教师要善于运用各种教学方法使学生爱学。
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“哦！不……”，咦？这是干什么？哦，原来老师让我们当一次聋哑人，体验聋哑人的感受。
回到家，我便以公主身份宣布：“今天，老师让我学聋哑人，请你们不要为难我”！妈妈笑嘻嘻地说：“好的。
”可是妈妈心里不这么想，她想让我当不成。
“宝宝，来，给蚕宝宝喂桑叶！”我刚想说“好”字，却话到嘴边就打住了，心想：哼！妈妈肯定想为难我，不行，千万不能回答她。
于是便拿起一张纸，用笔写上“好”，就往桌子上一扔，轻轻抓起一把桑叶，给蚕宝宝喂上了。
没想到妈妈又说：“宝宝，课文阅读要签字吗？”我尽爽快地说：“要……”话还没讲完，又捂住了嘴，心想：唉，差点上当，幸好我机灵，要不然就完了……我以为到这里，妈妈就会放过我了，没想到姜还是老的辣，妈妈烧了一大盘鸡腿，便叫我吃饭了，我一看到金黄金黄的鸡腿便直流口水，别看我在学校只吃一个鸡腿就行了，那是我不好意思要，而在家里，我完全变了样，我一高兴便唱起了：“好吃的鸡腿，金金黄……！”“乖宝贝，你不是在做聋哑人吗？怎么不当啦？”妈妈坏坏地笑着说。
我一听楞了，我咋忘了呢……
望着美味的鸡腿，我失望的感叹道：“做聋哑人真—难——啊——！！！。