《长方体和正方体整理与复习课》说课稿
苏教版六年级数学上册第七单元《长方体和正方体整理与复习》说课稿
苏教版六年级数学上册第七单元《长方体和正方体整理与复习》说课稿一. 教材分析苏教版六年级数学上册第七单元《长方体和正方体整理与复习》是对之前学习的长方体和正方体的知识进行梳理和巩固。
本节课的主要内容包括长方体和正方体的特征、表面积和体积的计算方法以及它们在实际生活中的应用。
通过本节课的学习，学生能够进一步理解和掌握长方体和正方体的相关知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经学习过长方体和正方体的相关知识，对它们的基本特征和计算方法有一定的了解。
但是，部分学生可能对一些概念的理解不够深入，对计算方法的掌握不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习差异，针对不同层次的学生进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生进一步理解长方体和正方体的特征，掌握它们的表面积和体积的计算方法，提高解决问题的能力。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生空间观念和逻辑思维能力。
3.情感、态度与价值观目标：激发学生学习兴趣，培养合作意识，感受数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：长方体和正方体的特征，表面积和体积的计算方法。
2.教学难点：对长方体和正方体相关概念的理解，以及在不同情境下的应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、合作学习、探究式教学等方法，引导学生主动参与课堂，提高学习效果。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过复习长方体和正方体的特征，激发学生学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2.知识梳理：回顾长方体和正方体的特征、表面积和体积的计算方法，让学生自主总结，加深对知识的理解。
3.课堂讲解：针对学生的认知差异，进行有针对性的讲解，突出重点，突破难点。
4.动手实践：让学生通过操作模型、解决实际问题等方式，巩固所学知识。
5.课堂练习：设计不同难度的练习题，让学生在实践中提高解决问题的能力。
长方体和正方体与复习课教案
长方体和正方体整理与复习课教案一、教学目标1. 让学生理解和掌握长方体和正方体的特征，能够识别和区分它们。
2. 能够运用长方体和正方体的知识解决实际问题。
3. 培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。
二、教学内容1. 长方体和正方体的定义及特征。
2. 长方体和正方体的表面积和体积的计算方法。
3. 长方体和正方体在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：长方体和正方体的特征，表面积和体积的计算方法。
2. 教学难点：长方体和正方体在实际生活中的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究长方体和正方体的特征。
2. 利用实物模型和多媒体辅助教学，帮助学生直观地理解长方体和正方体的结构。
3. 结合实际生活中的例子，让学生学会运用长方体和正方体的知识解决实际问题。
五、教学过程1. 导入：通过展示长方体和正方体的实物模型，引导学生观察和思考它们的特征。
2. 新课：讲解长方体和正方体的定义及特征，重点讲解表面积和体积的计算方法。
3. 练习：让学生分组讨论，互相交流，共同完成一些关于长方体和正方体的练习题。
4. 应用：结合实际生活中的例子，让学生运用长方体和正方体的知识解决实际问题。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调长方体和正方体的特征及应用。
6. 作业：布置一些有关长方体和正方体的练习题，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 通过课堂提问、练习和作业，评估学生对长方体和正方体的理解和掌握程度。
2. 观察学生在实际问题中的应用能力，评估他们的空间想象能力和抽象思维能力。
七、教学资源1. 长方体和正方体的实物模型。
2. 多媒体教学课件。
3. 练习题及答案。
八、教学进度安排1. 第1-2周：讲解长方体和正方体的定义及特征。
2. 第3-4周：讲解表面积和体积的计算方法。
3. 第5-6周：结合实际生活中的例子，让学生运用长方体和正方体的知识解决实际问题。
九、教学反思在课程结束后，对教学效果进行反思，看是否达到了预期的教学目标。
六年级数学《长方体正方体复习课》说课稿说课稿
六年级数学《长方体正方体复习课》说课稿说课稿
课件六年级数学《长方体、正方体复习课》说课稿
各位老师：
下午好，下面由我就《长方体、正方体复习课》进行说课。
本次说课的内容是北师大版五年级数学下册中的整理和复习。
本课通过学生自己系统的复习整理，沟通各知识点之间的联系，形成知识网络，并结合自身构建新的知识体系。
本课的大目标是培养学生的空间观念。
小目标是让学生经历梳理知识的过程，掌握梳理知识的方法，从而进一步提高学生运用知识解决实际问题的能力。
本课的重点是梳理长方体正方体的相关知识，建构知识体系。
难点是综合运用所学知识解决简单的实际问题。
本节课设计思路一是谈话导入，搭建一个关于“长方体、正方体”相关知识的标准性平台，学生就这个平台从长方体、正方体的特征、表面积、体积等几个向度进行平台的搭建。
其次是在学生提前预习的基础之上，进行交互强化，攀升强化次数。
主要是通过2人组交流，5人单元组合作、学生通过大卡整理相关知识、老师组织帮助各个单元组，课堂形成一个人人有事做，事事有人做的学习局面，教学任务得以落实，真正做到五防。
在汇报环节，学生相互提问、质疑、补充，游戏的进行检测，大卡呈现充分，汇报精彩夺目。
学习效果展现无余、学习方式展现的淋漓尽致。
最后环节是应用拓展。
再次进行了有关长方体正方体实际问题的检测，
老师适时点讲、补讲。
从而攀升了强化次数。
我的说课就到这里，下面我们共同期待老师和孩子们精彩的发挥。
课件。
《长方体和正方体》和复习教案
《长方体和正方体》整理和复习教案一、教学目标1. 让学生理解和掌握长方体和正方体的特征。
2. 培养学生观察、思考、归纳和总结的能力。
3. 提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 长方体和正方体的特征。
2. 长方体和正方体的表面积和体积的计算方法。
3. 解决实际问题，如计算物体的体积和表面积。
三、教学重点与难点1. 教学重点：长方体和正方体的特征，表面积和体积的计算方法。
2. 教学难点：长方体和正方体表面积和体积公式的理解和运用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生观察、思考和总结。
2. 利用实物模型和图片，帮助学生直观地理解长方体和正方体的特征。
3. 运用练习题和实际问题，提高学生的应用能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示长方体和正方体的实物模型和图片，引导学生观察和思考它们的特征。
2. 新课：讲解长方体和正方体的特征，让学生理解和掌握。
3. 练习：让学生运用所学的知识，计算长方体和正方体的表面积和体积。
4. 实际问题：让学生解决实际问题，如计算物体的体积和表面积。
5. 总结：引导学生归纳和总结本节课所学的知识和技能。
教案示例：一、教学目标1. 让学生理解和掌握长方体和正方体的特征。
2. 培养学生观察、思考、归纳和总结的能力。
3. 提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 长方体和正方体的特征。
2. 长方体和正方体的表面积和体积的计算方法。
3. 解决实际问题，如计算物体的体积和表面积。
三、教学重点与难点1. 教学重点：长方体和正方体的特征，表面积和体积的计算方法。
2. 教学难点：长方体和正方体表面积和体积公式的理解和运用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生观察、思考和总结。
2. 利用实物模型和图片，帮助学生直观地理解长方体和正方体的特征。
3. 运用练习题和实际问题，提高学生的应用能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示长方体和正方体的实物模型和图片，引导学生观察和思考它们的特征。
苏教版6年级数学上册第7单元第4课《长方体和正方体整理与复习》说课稿
苏教版6年级数学上册第7单元第4课《长方体和正方体整理与复习》说课稿一. 教材分析苏教版六年级数学上册第七单元第四课《长方体和正方体整理与复习》，主要是对长方体和正方体的特征、表面积、体积等知识进行整理和复习。
通过本节课的学习，使学生能够进一步理解长方体和正方体的特征，掌握计算长方体和正方体表面积、体积的方法，提高学生的空间想象能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经学习过长方体和正方体的相关知识，对长方体和正方体的特征、表面积、体积有一定的了解。
但是部分学生对长方体和正方体的理解仍然停留在表面，空间想象能力不足，难以灵活运用所学知识解决实际问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导和辅导。
三. 说教学目标1.理解长方体和正方体的特征，掌握计算长方体和正方体表面积、体积的方法。
2.提高学生的空间想象能力和解决问题的能力。
3.培养学生的合作交流能力和创新思维。
四. 说教学重难点1.长方体和正方体的特征及其应用。
2.长方体和正方体表面积、体积的计算方法。
3.空间想象能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究长方体和正方体的特征，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.利用多媒体课件，展示长方体和正方体的三维图形，帮助学生直观地理解长方体和正方体的特征。
3.采用小组合作学习的方式，培养学生的合作交流能力和团队意识。
4.运用练习题和实际问题，巩固所学知识，提高学生解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习长方体和正方体的特征，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.探究长方体和正方体的特征：引导学生通过观察、操作、讨论等方式，总结长方体和正方体的特征，如：六个面、十二条棱、八个顶点等。
3.讲解长方体和正方体的表面积、体积计算方法：借助多媒体课件，直观地展示长方体和正方体的表面积、体积计算过程，引导学生理解并掌握计算方法。
六年级上册数学说课稿-7.4 长方体、正方体的整理与复习丨苏教版
六年级上册数学说课稿-7.4 长方体、正方体的整理与复习丨苏教版一、教学目标1.知道长方体、正方体的定义和特点。
2.能够根据已知条件求解长方体、正方体的表面积和体积。
3.能够实际应用长方体、正方体进行问题求解。
二、教学重难点1. 教学重点1.长方体、正方体的定义和特点。
2.长方体、正方体的表面积和体积的计算。
2. 教学难点1.根据已知条件进行长方体、正方体表面积和体积的求解。
2.发挥学生的创造性思维进行问题求解。
三、教学方法本节课通过结合生活实例、课堂讲解、板书讲解以及小组合作等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
四、教学流程1. 导入环节（5分钟）1.向学生介绍今天的主题，激发学生学习数学的兴趣。
2.引出长方体、正方体的定义和特点。
2. 自主探究（20分钟）1.让学生自从概念入手，手拉手合作完成探究任务。
2.让学生自己构建和量取长方体、正方体的表面积和体积，结合相关公式去总结规律。
3. 教学讲解（25分钟）1.讲解长方体、正方体的定义和特点，并进行示例讲解。
2.利用课件等多媒体方式演示长方体、正方体的表面积和体积的计算方法。
3.强调学生在计算时遵循顺序法则。
4. 引导探究（10分钟）1.让学生根据所学知识发挥创造性思维进行应用实践，通过听、说等方式讨论总结。
2.引导学生认识平时生活中使用到长方体和正方体的一些问题，并进行探究解决。
5. 课堂练习（15分钟）1.老师组织课堂练习，巩固所学内容。
2.按照学生的课堂表现和练习情况，对学生进行情况评价。
6. 课堂总结（5分钟）1.总结本节课所学的知识点，鼓励学生用自己的话描述本节课的内容。
2.搜集认真听讲并积极回答问题的学生进行表扬。
五、教学方法1.通过小组合作、自发探究等多种方式吸引学生的注意力。
2.通过多媒体课件等方式，让学生更加直观地理解所学知识。
3.引导学生发挥创造性思维，促进课堂互动。
六、教学反思1.通过小组合作，激活了学生的积极性。
四年级上册数学说课稿-2.2 《长方体和正方体的整理复习课》 ︳青岛版
四年级上册数学说课稿-2.2 《长方体和正方体的整理复习课》︳青岛版一、教学目标1.了解长方体和正方体的概念。
2.学会识别长方体和正方体。
3.掌握计算长方体和正方体的体积。
4.培养审视问题和解决问题的能力。
二、教学内容1.长方体和正方体的定义长方体是指三个不同的长、宽、高的棱柱，其底面是一个矩形。
正方体是指六个面都是正方形的立体图形。
2.长方体和正方体的边、面、顶点、体积长方体有12条棱、6个面、8个顶点。
正方体有12条棱、6个面、8个顶点。
长方体的体积公式为：体积=长×宽×高正方体的体积公式为：体积=边长33.计算长方体和正方体的体积通过实际测量，学生们可以自己尝试计算长方体和正方体的体积。
4.解答问题通过解答一些小问题，来检测学生们对长方体和正方体的理解状况，并帮助他们加深对这两种立体图形的认识。
三、教学重点1.让学生们了解长方体和正方体的概念，明确长方体和正方体的区别，掌握它们各自的特点。
2.掌握计算长方体和正方体的体积的方法，让学生们能够根据公式计算出其体积。
3.培养学生们审视问题和解决问题的能力，引导他们在课后进行练习和思考，帮助他们更好地掌握长方体和正方体的基本概念与相关计算方法。
四、教学方法通过讲解示范、合作学习、游戏等教学方法，激发学生的学习兴趣，并帮助他们加深对长方体和正方体的认识。
五、教学步骤1.导入新知老师出示一些实物图片，引导学生们认真观察并描述它们的形状，进而引出长方体和正方体，并简单介绍它们的定义和性质。
2.展示教学素材老师准备长方体和正方体的教学素材，并让学生们亲手拿起来观察，切实感受它们的不同之处。
3.讲解计算方法老师在黑板上讲解长方体和正方体的计算方法，让学生们清晰地掌握它们的体积计算公式，明确计算流程。
4.合作探究老师组织学生们分组进行合作探究，让他们在实验室环境中，通过测量长方体和正方体的长、宽、高、边长等信息，来识别长方体和正方体，并尝试计算它们的体积。
2023-2024学年五年级下学期数学第三单元《长方体和正方体的整理和复习》(教案)
2023-2024学年五年级下学期数学第三单元《长方体和正方体的整理和复习》教案一、教学目标1. 让学生进一步理解和掌握长方体和正方体的特征，提高学生的空间想象能力。
2. 培养学生运用长方体和正方体的知识解决实际问题的能力，增强学生的实践操作能力。
3. 通过对长方体和正方体的整理和复习，培养学生的逻辑思维能力和抽象概括能力。
二、教学内容1. 长方体和正方体的特征2. 长方体和正方体的表面积3. 长方体和正方体的体积4. 长方体和正方体的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：长方体和正方体的特征、表面积、体积的计算方法及应用。
2. 教学难点：长方体和正方体的表面积和体积公式的推导及应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解长方体和正方体的特征、表面积、体积的计算方法。
2. 操作法：让学生动手操作，培养学生的实践操作能力。
3. 讨论法：组织学生进行讨论，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课通过复习长方体和正方体的特征，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解长方体和正方体的特征（1）长方体的特征：有6个面，12条棱，8个顶点，相对的面积相等。
（2）正方体的特征：有6个面，12条棱，8个顶点，所有的面积相等。
3. 讲解长方体和正方体的表面积（1）长方体的表面积：长方体的表面积等于长方体六个面的面积之和。
（2）正方体的表面积：正方体的表面积等于正方体六个面的面积之和。
4. 讲解长方体和正方体的体积（1）长方体的体积：长方体的体积等于长方体的长、宽、高的乘积。
（2）正方体的体积：正方体的体积等于正方体的棱长的三次方。
5. 长方体和正方体的应用（1）计算长方体和正方体的表面积和体积。
（2）解决实际问题，如制作长方体和正方体的包装盒、计算长方体和正方体的容积等。
6. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调长方体和正方体的特征、表面积、体积的计算方法及应用。
7. 布置作业布置相关的练习题，让学生巩固本节课的学习内容。
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《长方体和正方体整理与复习课》说课稿本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！《长方体和正方体的整理与复习课》说课稿一、说教材.教学内容《长方体和正方体》是人教版九年义务教育六年制小学数学五年级下册第二单元47~49页的内容。
2.本节课在教材中的地位和作用长方体和正方体是在前面的平面图形的基础上编写的，在这一单元主要分成四块：长方体和正方体特征、表面积、体积及体积单位和容积。
从直观形象的认识上升到理性认识，需要借助学生的空间想象能力，因此空间感知能力的培养也是这一单元的教学目标。
整理复习长方体和正方体的特征、意义，表面积的计算，体积的概念和常用的体积单位。
单位进率等知识间的联系与区别，使其知识系统化。
因此，长方体和正方体的体积、表面积的计算必须掌握熟练。
通过学生联系生活事例复习长方体和正方体知识，应用这些知识解决生活中的实际问题。
通过整理复习，使学生进一步体会到知识于实践、用于实践的道理，学习一些复习整理的方法。
这部分教材是对长方体和正方体进行全面系统的整理和复习。
帮助学生梳理知识网络，复习长方体和正方体的特征、概念、表面积、体积计算公式是为今后的圆柱体，圆锥体，甚至更复杂的形体知识打下扎实的基础。
3、教学目标的确定：经历对长方体和正方体的知识系统化的整理，加深理解长方体和正方体特征，区分清表面积和体积的不同。
理解它们的意义，熟练地运用公式解决一些实际问题。
要在复习整理知识的过程中，学习复习整理的方法，通过学习知识发展学生的思维能力，逐步形成他们的空间观念。
4.教材编排特点：这部分教材的编排可分两部分，即长方体和正方体知识的整理过程和知识的应用过程。
5.本节课的重难点：帮助学生梳理长方体、正方体知识，使之系统化。
理解提体积和表面积的意义，并运用公式解决实际问题。
从感性认识出发，经过思维活动上升到理性认识。
6.教学目标：这节课的教学目标是查漏补缺，综合所学知识，是学生获得整体认识。
在能力及情感态度方面，不仅让学生复习巩固所学知识，并且能联系生活，解决生活中的实际问题，达到灵活运用所学知识的目的。
（1）、经历对长方体和正方体的知识系统化的整理，加深对长方体正方体的形体特征的认识，分清表面积和体积的概念，能熟练地掌握形体的表面积和体积（容积）的计算，解决一些实际问题。
（2）、通过学生观察想象能力、讨论探索、动手实践、合作交流，丰富对现实形体的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。
培养学生知识的自我总结能力。
（3）、初步学会用形体知识提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展学生应用意识、实践能力与创新精神。
通过解决实际问题，让学生感受到数学与生活的密切相关，使学生形成积极参与数学教学活动，并积极与人合作获得成功的体验，树立学好数学的信心与勇气。
二、说教法在教学中长方体、正方体复习整理的教学，采用情景教学法。
从李老师要搬家，她家的小金鲸鱼也要搬家这样一个有趣的童话故事入手引出问题。
解决问题。
直到小金鱼住进新家，欲通过这样一条主线，贯穿整个教学过程。
从中解决一系列问题。
让学生亲自动手整理有关长方体、正方体的表面积、体积、容积让学生通过计算，区别表面积、体积、容积三个概念，，物体的表面积、体积发生变化的规律。
因此根据本节课的特点我采用的教学方法是：１、有目的的运用情景教学法。
创设有趣的童话故事引入新课，极大地调动了学生学习的兴趣。
２、我拟采用小组合作的学习方式，亲自经历知识的整理过程，让学生观察比较，从而发现它们体积和表面积的不同。
3、利用多变的练习，加深学生对公式的理解，注意循序渐进，由易到难，由简到繁。
3、注重学法的直到。
教给学生复习整理的方法。
4、启发学生独立思考。
学生是学习的主体，只有引导学生独立地发现问题、思考问题、解决问题，才能收到事半功倍的教学效果。
5.自主解决问题。
通过又层次的拓展练习，让学生的自主解决问题，从学习过程中体会成功的快乐。
三、说学法课堂教学中，不是老师单纯地传授知识，而是在老师的指引下，让学生自主学习。
因此要把教法融于学法中，在学法中体现教法。
本节课的教学，使学生掌握一些基本的学习方法．以学生自学为主，教给学生复习整理的方法。
2．找出知识之间的区别与联系，并能联系实际，区别运用。
3.培养学生的自学能力及概括能力。
四说教学过程：对本节课的教学，我们设计了以下几个环节。
（一）激情引入：从李老师要搬家，她家的小金鲸鱼也要搬家这样一个有趣的童话故事入手引出问题。
目的是：让学生自主整理长方体、正方体的特征。
教给学生不同的复习整理方法。
同学们，告诉大家一个好消息，李老师要搬新家了。
你们替老师高兴吗？可李老师家的小金鱼和小乌龟有了意见。
（播放，小金鱼和小乌龟的话），要想帮小金鱼和小乌龟做一个合适的家，我们要知道哪些知识。
（长方体的长宽高，正方体的棱长，长方体或正方体的特征），那么，这节课我们就来整理有关长方体和正方体的知识。
一节课教学效果如何，与学生学习的心理状态有关，根据学生的心理特点，我联系实际生活中经常遇到有关长方体和正方体的问题，揭示课题，激励学生上进好学，充分发挥学生的主观能动性，让他们积极主动，生动活泼地探究新知。
通过以上复习，巩固了旧知识，使学生获得整体系统的认识，同时为下面的内容做好了铺垫。
（二）回忆整理，实施教学目标、长方体和正方体的特征（1）学生口答特征，教师适时板书，不完整的请同学补充完整。
（2）介绍其他两种整理方法。
文字整理法和框架式整理法。
阅读两种整理方法。
以后，我们在整理知识的时候，可以用自己喜欢的方法整理。
我们已经知道了长方体和正方体的特征，那么给他们做一个家，我们还要知道什么知识？下面我们请设计师和我们一起给小金鱼和小乌龟设计家。
2、整理长方体和正方体的表面积和体积的知识。
要给小金鱼和小乌龟做一个家，我们还要知道些什么知识？（长方体和正方体表面积和体积的知识）下面我们用自己喜欢的整理知识的方法来整理长方体和正方体的表面积。
（1）四人小组合作整理，并记录下来。
一小组板演（2）集体交流合作整理的成果，并将不完整的补充完整。
教师重点重复强调长方体和正方体表面积和体积的计算方法。
并板书课题。
展示其他的整理方法。
并评一评哪个小组整理的最好，最完整。
（3）基本练习出示小金鱼和小乌龟的家看，男同学帮小金鱼算出要用多少平方分米的玻璃和体积。
女同学帮小乌龟算出要用多少平方分米的玻璃和体积。
集体订正，说一说为什么要这样列式。
为了让学生主动参与到学习中去，课堂留给学生学习的空间，以小组合作板演、抢答等形式，有效的调控以改善学生的学习。
（三）总结全课，深化教学目标深化练习、小法官逐个出示五道判断题，一一用手势判断并说明理由。
（1）、长方体水箱的三条棱就是它的长宽高。
（２）、如果制作的水箱是棱长为６分米的正方体，它的表面积和体积一样。
（3）、一根长方体木料长2米，横截面是面积8平方厘米的正方形，这根木料的体积是16立方厘米。
（4）、体积就是容积。
（5）、正方体是特殊的长方体。
2、快乐ABc相信大家做完了快乐ABc后，很快能帮它们做出一个合适的家。
、如果做的鱼缸的长8分米,宽6分米，高是4分米，它的最大占地面积是平方分米A24B48c322、把一块长方体木头锯成两个小长方体后表面积比以前（）A减少了B增加了c不变3、如果正方体鱼缸的棱长之和为36厘米，它的体积是（）立方厘米A27B3c9D123、小金鱼回家了如果在鱼缸中加入15升的水,水面的高度应是多少分米?独立计算，集体订正时一人说说是怎么想的。
4、小金鱼回到它的新家,发现水面上升分米,你知道这是怎么回事吗?小金鱼占了多大的空间?教师适时播放，独立思考，如果不会的同桌可以商量。
集体订正，一名同学给大家讲解。
5、智力大比拼学有余力的同学完成。
2、教师总结。
这样设计目的对新知识进行一次全面的回顾，梳理，内化的过程，同时培养学生总结概括能力。
（1）请你们说说这节课你们认为自己有什么收获呢？（2）你还有什么问题吗？学生质疑问难。
（3）你认为谁在这节课表现的好呢？结合板书，引导学生说出本课所学的内容，我是这样设计的：这节课你有什么收获？有什么问题是你知道了的，有什么是你不知道的或者是还不清楚的，要向其他人请教的。
然后教师归纳，通过本节课的学习，我们懂得了新知识的得来是通过已学的知识来解决的，以后希望同学们多动脑，勤思考，在我们的生活中还有好多问题需要利用所学知识来解决的，望同学们能学会运用，善于用转化的思想来武装自己的头脑，思考问题。
《长方体和正方体的复习课》教学设计陈袁滩中心小学陈仙芬马桂琴李月玲教学内容：人教版第十册《长方体和正方体的复习课》教学目标：1、经历对长方体和正方体的知识系统化的整理，加深对长方体正方体的形体特征的认识，分清表面积和体积的概念，能熟练地掌握形体的表面积和体积（容积）的计算，解决一些实际问题。
2、通过学生观察想象能力、讨论探索、动手实践、合作交流，丰富对现实形体的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。
培养学生知识的自我总结能力。
3、初步学会用形体知识提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展学生应用意识、实践能力与创新精神。
通过解决实际问题，让学生感受到数学与生活的密切相关，使学生形成积极参与数学教学活动，并积极与人合作获得成功的体验，树立学好数学的信心与勇气。
教学程序设计：一、激情引入同学们，告诉大家一个好消息，李老师要搬新家了。
你们替老师高兴吗？可李老师家的小金鱼和小乌龟有了意见。
（播放，小金鱼和小乌龟的话），要想帮小金鱼和小乌龟做一个合适的家，我们要知道哪些知识。
（长方体的长宽高，正方体的棱长，长方体或正方体的特征），那么，这节课我们就来整理有关长方体和正方体的知识。
二、回忆整理、长方体和正方体的特征（1）学生口答特征，教师适时板书，不完整的请同学补充完整。
（2）介绍其他两种整理方法。
文字整理法和框架式整理法。
阅读两种整理方法。
以后，我们在整理知识的时候，可以用自己喜欢的方法整理。
我们已经知道了长方体和正方体的特征，那么给他们做一个家，我们还要知道什么知识？下面我们请设计师和我们一起给小金鱼和小乌龟设计家。
2、整理长方体和正方体的表面积和体积的知识。
要给小金鱼和小乌龟做一个家，我们还要知道些什么知识？（长方体和正方体表面积和体积的知识）下面我们用自己喜欢的整理知识的方法来整理长方体和正方体的表面积。
（1）四人小组合作整理，并记录下来。
一小组板演（2）集体交流合作整理的成果，并将不完整的补充完整。
教师重点重复强调长方体和正方体表面积和体积的计算方法。
并板书课题。
展示其他的整理方法。
并评一评哪个小组整理的最好，最完整。