小学数学实习教育调查报告大全10篇
小学数学实习教育调查报告大全
小学数学实习教育调查报告大全小学数学实习教育是一门旨在帮助小学生提高数学学习能力的课程，通过实践活动和实际问题解决，培养学生的数学思维和问题解决能力。
为了更好地了解小学数学实习教育的状况，我进行了一项调查，并整理了调查报告如下：一、调查目的本次调查的目的是了解小学数学实习教育的普及程度、教学方法以及教学效果，以便进一步改进和提高小学数学实习教育的质量。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，发放问卷共计100份，对象是200名小学数学实习教育的学生和家长。
三、调查结果经过对回收的问卷进行统计和分析，得出以下调查结果：1.小学数学实习教育的普及程度调查结果显示，80%的学生和家长了解到小学数学实习教育，并且近60%的学生有机会参加该课程。
可见，小学数学实习教育已经在一定程度上得到了普及。
2.小学数学实习教育的教学方法在小学数学实习教育的教学方法方面，教师普遍采用了多种教育手段，如实践活动、游戏和实际问题解决等，其中最常见的是实践活动。
学生和家长普遍对这种教学方法表示认可。
3.小学数学实习教育的教学效果学生和家长对小学数学实习教育的教学效果普遍持肯定态度，近90%的学生和家长认为通过实践活动和实际问题解决可以更好地理解和掌握数学知识，并提高数学学习能力。
四、存在问题经过对调查结果的分析，发现小学数学实习教育还存在一些问题：1.资源不足：部分学校在小学数学实习教育方面的资源投入不够，如实践活动的场地和物品等，导致学生的实践能力得不到充分的发展。
2.教师培养不足：部分教师对小学数学实习教育的特点和方法还不够了解，导致教学效果不够显著。
3.家庭支持不足：一些家庭对小学数学实习教育的重要性认识不深，对孩子的数学学习缺乏关注和支持。
五、改进措施根据上述问题和调查结果，提出以下改进措施：1.增加资源投入：学校应该加大对小学数学实习教育的资源投入，提供更好的实践活动场地和物品，以促进学生的实践能力发展。
2.教师培训和交流：学校应加强对教师的培训，提高教师对小学数学实习教育的理解和掌握，同时鼓励教师之间的交流和合作，分享教学经验和方法。
关于小学数学实习调查报告大全
关于小学数学实习调查报告大全关于小学数学实习调查报告大全通过这次实习，检查和巩固了我们的教学理论、专业基础知识和基本技能，培养了我们独立从事教育和教学工作的能力。
教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师更不容易。
下面是小编为大家带来的小学数学实习调查报告，希望大家喜欢！小学数学实习调查报告（篇2）中午两点，我们一行人顶着骄阳浩浩荡荡地从朝阳路口出发，期待着我们作为师范生的第一次实习。
两年后再次踏入高中校园，心里总免不了生出许多感慨，感慨于这里的勃勃生机，这里浓郁的学习氛围，以及这里似曾相识的那股隐藏不了的拼劲儿。
今天我们要听的是高一下册的5.5节——线段的定比分点，上课的是第八中学高一(1)班的班主任邹老师。
上课内容包括线段定比分点的定义以及线段定比分点的坐标公式。
上课后，邹老师便开始利用多媒体进行课堂展示。
她首先先引导学生复习回顾与本节课有关的旧知识，向学生提出问题，巧妙地完成了课堂导入。
邹老师详细地介绍了线段定比分点P的三种位置情形，引导学生探究在三种情况下的比值λ的取值范围，帮助学生全面理解。
邹老师还随堂布置了练习，对所学的知识进行深化。
接着介绍定比分点的坐标公式以及应用。
最后，邹老师以简明扼要的总结做尾，准时下课。
在听课的过程中，我认真地跟上邹老师的思路，发现她上课有许多优秀之处：1、课堂引入巧妙，思路清晰，上课各环节衔接自然;2、老师极具亲和力，很有耐心，教态很好，课堂气氛和谐;3、注重引导学生思维发散，能举一反三;4、注重定义的理解，作为知识展开深入的基点;5、能不断的引导，注重鼓励学生自主思考;6、学生的预习效果很好;7、教学的哥哥环节都引导得恰到好处;8、给学生留足思考空间。
下课后，我们非常幸运地被邀请到数学教研组办公室参加该节公开课的评课。
进行评课的老师们首先肯定了邹老师富有经验且准备充分，课堂效果良好。
同时，他们还直接对该节公开课提出一些存在的问题：1、老师在上课的时候要强调定义的理解，而且要把定义进行板书;2、引导学生理解概念时要理解透彻;3、任何教学环节都要回归到课本内容的主题;4、课堂引入的时候应该要引入和本节新课内容最最相关的内容，合理安排时间;5、授课内容应该与高考链接，注重思维方法的引导。
小学数学老师实习调查报告
实习调查报告一、实习背景及目的作为一名小学数学老师实习生，我深知教育的重要性。
小学阶段是孩子们数学学习的启蒙阶段，也是他们形成良好学习习惯和思维方式的关键时期。
本次实习旨在通过实际教学，深入了解小学数学教育的现状，掌握教学方法和技巧，提高自己的教育教学能力，为成为一名优秀的数学教师打下坚实基础。
二、实习内容及感悟1. 课堂教学在实习期间，我参与了课堂教学的全过程，包括备课、上课、布置作业和批改作业等。
我深刻体会到，一节成功的课堂需要教师充分准备，对教材和学生的掌握程度要有足够了解。
在授课过程中，我注重启发学生思考，培养他们的逻辑思维能力，同时注意调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
2. 学生辅导除了课堂教学，我还负责对学生的辅导工作。
在辅导过程中，我耐心解答学生的问题，关注学生的学习困难，针对不同学生的特点，给予个性化的指导。
我认识到，每个学生都有他们的优点和不足，作为教师，要善于发现和挖掘他们的潜能，激发他们的学习兴趣。
3. 教学评价实习期间，我参与了学生的成绩评定工作。
我了解到，教学评价不仅是对学生学习成果的检验，也是对教师教学效果的反馈。
在评价过程中，我要客观公正地对待每个学生，充分考虑他们的努力程度和进步空间，让评价成为促进学生发展的手段。
4. 与同事和领导的沟通在实习期间，我与同事和领导保持了良好的沟通。
我积极参加学校组织的各种活动，向有经验的教师请教教学问题，虚心学习他们的教育教学方法。
同时，我也向领导汇报工作，听取他们的意见和建议，不断改进自己的教学工作。
三、实习收获及反思通过本次实习，我对小学数学教育有了更深入的了解，收获颇丰。
首先，我认识到，作为一名教师，要有爱心、耐心和责任心，关注每一个学生的成长和发展。
其次，教师要不断提高自己的教育教学能力，掌握教学方法和技巧，为学生的成长提供有力保障。
最后，教师要注重与学生、同事和领导的沟通，形成良好的教育环境，共同促进教育事业的发展。
实习生小学数学教育调查报告
实习期间小学数学教育调查报告一、前言作为一名小学数学教育实习生，我深刻认识到数学教育在小学阶段的重要性。
在实习期间，我对小学数学教育进行了调查，以了解当前小学数学教育的现状和存在的问题，为我今后从事教育工作提供参考和改进方向。
二、调查方法本次调查采用问卷调查、访谈和观察等方式进行。
调查对象包括小学生、数学教师和班主任。
调查内容涉及学生的学习兴趣、学习习惯、学习方法、教学方法、教学资源等方面。
三、调查结果与分析1.学生的学习兴趣和习惯调查结果显示，大部分小学生对数学学科有一定的兴趣，但仍有部分学生对数学学习缺乏兴趣。
原因可能在于数学学科的抽象性和逻辑性较强，对于一些学生来说，理解和掌握数学知识较为困难。
此外，学生的学习习惯存在一定问题，如拖延、粗心大意等，这可能影响到学生的学习成绩。
2.教学方法在调查中，我发现大部分教师仍然采用传统的教学方法，即“填鸭式”教学，教师讲、学生听，学生的主动参与度较低。
虽然部分教师尝试采用探究式、合作式等教学方法，但实施程度不够深入，学生的主体地位没有得到充分体现。
这可能导致学生的创新能力、思维能力得不到有效培养。
3.教学资源调查结果显示，小学数学教学资源相对匮乏。
大部分学校缺乏充足的数学教学器材和图书资源，限制了数学教学的多样性和丰富性。
此外，教师在教学过程中，往往依赖于教材和教案，缺乏与现实生活的紧密联系，使得学生难以理解数学知识的实际意义。
四、改进措施1.激发学生学习兴趣教师应注重培养学生的学习兴趣，创设有趣、富有挑战性的教学情境，引导学生主动探究、积极思考。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在数学学习中获得成就感。
2.创新教学方法教师应积极探索和尝试多种教学方法，如探究式、合作式等，充分发挥学生的主体作用，培养学生的创新能力和思维能力。
同时，注重课堂教学与现实生活的联系，提高学生的实践能力。
3.优化教学资源学校和教育部门应加大对数学教学资源的投入，提供充足的数学教学器材和图书资源，为教师和学生创造良好的教学环境。
小学数学实习调研报告
一、前言为了深入了解小学数学教育的现状，提高自身教育教学能力，我们一行实习生在指导老师的带领下，对某小学的数学教育进行了为期一个月的实习调研。
通过观察、访谈、听课、记录等多种方式，我们对该校数学教育进行了全面的分析和总结。
以下是我们实习调研的详细报告。
二、实习学校概况本次实习的学校位于我国某城市，是一所具有多年历史的公办小学。
学校占地面积约2万平方米，现有教职工100余人，学生1500余人。
学校秉持“以人为本，全面发展”的办学理念，注重学生德、智、体、美、劳全面发展。
在数学教育方面，学校拥有一支高素质的数学教师队伍，并致力于提高数学教学质量。
三、实习调研内容1. 数学课堂教学现状通过对实习学校数学课堂的观察，我们发现以下特点：（1）教师重视基础知识教学。
教师注重引导学生掌握数学基础知识，培养学生的基本技能，为后续学习打下坚实基础。
（2）教学方法多样化。
教师采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、探究法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
（3）关注学生个体差异。
教师根据学生的实际情况，给予不同的辅导和指导，使每个学生都能在课堂上得到充分展示。
（4）注重培养学生的数学思维。
教师引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的创新意识和实践能力。
2. 数学作业布置与批改（1）作业布置合理。
教师根据教学内容和学生的学习情况，布置适量的作业，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
（2）作业批改及时。
教师对学生的作业进行及时批改，指出学生的错误，并给予针对性的指导。
（3）作业反馈及时。
教师对学生的作业完成情况进行反馈，鼓励学生不断进步。
3. 数学课外活动开展情况学校积极开展数学课外活动，如数学竞赛、数学游戏、数学讲座等，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
4. 家校合作学校注重家校合作，定期召开家长会，与家长沟通交流学生的学习情况，共同关注学生的成长。
四、实习调研结论通过对实习学校数学教育的调研，我们得出以下结论：1. 数学教育重视基础知识教学，注重培养学生的基本技能。
小学数学调查报告（范文6篇）
小学数学调查报告（范文6篇）本站小编为你整理了多篇相关的《小学数学调查报告(范文6篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《小学数学调查报告(范文6篇)》。
第一篇：小学数学调查报告一．引言：数学是一个符号化的世界，数学符号是数学抽象思维的产物，是数学思想交流与传播的载体.在一定意义上说，没有优越的符号，就不可能有近代和现代数学.因此，《全日制义务教育数学课程标准(修订稿)》中将“符号意识”作为中小学数学教学的目标之一。
《标准修订稿》将符号意识界定为“主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行一般性的运算和推理.”也就是说，符号可用于表示，符号间可以运算和转换.此外，《标准修订稿》还突出了符号意识建立的作用，即利用符号可以进行数学表达和数学思考.国外学者认为符号意识包含对符号本身的认识，符号之间的关系的理解，符号表示所蕴含的意义，能够用符号进行运算和转换，并能用符号去解决现实问题。
培养学生符号意识首先要了解学生符号意识现状。
所以本次调查就是以小学五六年级学生为被试，主要想了解五六年级学生中符号意识现状，年级之间是否存在明显差异？符号意识与数学成绩之间是否相关？调查分析符号意识能力以及阻碍符号意识正确形成的原因。
为进一步培养符号意识奠定基础。
二．方法（一）被试:在本校五年级和六年级各选取一个教学班。
分别发放问卷25份。
选取被试对象时关注学生的家庭情况。
本人数学成绩情况，性别情况。
（二）形式:本次调查采用抽查问卷形式进行，采用教师不加干预，学生自主做答的形式。
（三）关于问卷问卷内容主要涉及符号表示，符号运算两方面内容。
三、结果（一）本校学生符号意识整体情况1.调查表明，五六年级学生具有初步的符号意识，对于独立的数学符号能够清楚的说出符号的名称和含义。
说明对于仅仅需要机械记忆的符号记忆较牢固。
2．符号表示能力中对于用符号表示数，完全掌握，对于用符号表示数量关系方面能力较差，例如对于用字母表示公式、运算律的理解较弱。
小学数学实习调查报告
小学数学实习调查报告篇一：数学教育实习调研报告优秀实习教案学院：数理与信息工程学院专业：数学与应用数学班级：数学0 7 3 班实习生：学号：实习学校：XX中学调研题目：外部学习动机对学习效果影响的调查研究报告——以杭州市留下中学学生为例指导教师：调研时间：外部学习动机对学习效果影响的调查研究报告——以杭州市留下中学学生为例一、调查概况学习动机是在学习需要的基础上形成和发展起来的，学习需要的多样性决定着学习动机的复杂性，因此可按照不同的标准进行分类。
依据学习动机形成的原因，可分为内部学习动机和外部学习动机。
内部学习动机是由学习者对学习的需要、兴趣、愿望、好奇心、求知欲、理想、信念、人生观、价值观，及其自尊心、自信心、责任感、义务感、成绩感和荣誉感等内在因素转化来的，具有更大的踊跃性、自觉性和主动性，对学习活动有着更大、更为持久的影响。
外部学习动机是由外在诱因，诸如社会的要求、考试的压力、父母的奖励、教师的赞许、伙伴的认可、评优秀学生、取得荣誉称号和奖学金、报考理想的学校、求得理想的职业、追求令人向往和称羡的社会地位等激发起来的，表现为心理上的压力和吸引力，因此外部学习动机也是学习动机整体结构中的主要组成部份。
这次调查研究就是为了研究外部学习动机对中学生学习效果的影响。
于XX年11月份，对所在实习单位杭州市留下中学的学生的学习动机进行了调查。
通过调查研究，对中学生的学习动机有了初步的了解，也为寻觅合理的外部学习动机，从而增进中学生内部学习动机作用的发展提供了客观依据。
同时，有利于咱们步入中学当老师的时候能更好地激发与维持学生的学习动机，使学生对学习从直接兴趣转向持久的间接兴趣。
也能帮忙咱们在成为正式老师之前，多方位了解学生教育，提高自身的专业素养。
二、调查的具体目标和方式（一）具体目标一、中学生学习动机现状。
二、中学生的外部学习动机与学习效果的联系。
3、中学生外部学习动机与内部学习动机间的联系。
4、寻觅合理的外部学习动机，从而增进中学生内部学习动机作用的发展的建议与意见。
实习小学教学调查报告数学
实习小学教学调查报告（数学）一、背景及目的随着我国教育改革的深入推进，小学数学教学也在不断地进行改革和创新。
为了更好地了解当前小学数学教学的现状，发现存在的问题，并为今后的教学改革提供参考，我们进行了一次实习小学教学调查报告。
本次调查报告旨在分析小学数学教学的优点和不足，为学生提供更优质的教育环境。
二、调查方法本次调查采用实地听课、查阅教学资料、访谈教师和学生等方式进行。
我们对不同年级、不同学校的数学课堂进行了随机听课，了解教师的教学方法和学生的学习状况。
同时，我们还与部分教师进行了座谈，了解他们在教学中的困惑和需求。
三、调查结果与分析1. 教学方法方面通过调查发现，大部分教师能够按照新课程标准的要求进行教学，注重培养学生的动手操作能力和思维能力。
在课堂上，教师尽量采用生动有趣的教学方法，如故事导入、游戏教学等，激发学生的学习兴趣。
同时，教师们也注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的独立思考能力。
2. 教学内容方面调查结果显示，教师们能够严格按照课程标准进行教学，注重基础知识的教学，同时适当拓展学生的知识面。
在教学过程中，教师们注重数学与生活的联系，让学生认识到数学的实际意义。
然而，也有一部分教师在教学内容的选择上过于追求难度，导致部分学生跟不上进度。
3. 教学评价方面调查发现，大部分教师能够采用多元化的评价方式，不仅关注学生的学业成绩，还关注学生在学习过程中的表现。
教师们普遍认为，评价学生的学习成果应注重过程与结果相结合，充分发挥评价的诊断和反馈作用。
然而，也有部分教师在评价过程中过于注重成绩，对成绩较好的学生给予过多肯定，而对成绩较差的学生缺乏关注和鼓励。
4. 教学资源方面调查结果显示，大部分学校能够提供丰富的教学资源，如教材、教具、教学课件等。
教师们也能够充分利用这些资源，提高教学效果。
但仍有部分学校教学资源匮乏，影响了教学质量。
四、建议与展望1. 进一步改进教学方法，注重培养学生的动手操作能力和思维能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学数学实习教育调查报告大全10篇小学数学实习教育调查报告精选篇1时间匆匆，两个月的实习期即将结束。
在这两个月里，我觉得自己付出了很多同时也收获了很多，这些都是我宝贵的财富。
一、感谢实习曾经在上大学填志愿选专业的时候，别无选择的我在填写平行志愿是无可奈何的为了上大学选择了师范，那时的我天真地以为凭我一个大学本科生当个小学数学老师是完全不成问题的。
但是随着自己年龄的增长以及对社会的了解不断增多，现在的我越发地发现本科生当个小学数学老师也是很艰难的。
我不是一个面对陌生的人、陌生的环境会害怕的女孩，所以一进辅延实习，不到两天我就已经完全接手了我所在的实习班级的学生，适应的很快。
也正因为如此，师傅很欣赏我，也很喜欢我，给我提供了很多机会，不管是教学上的还是社会交际上。
实习，快结束了，留给我的回忆却是丰富的，感谢这次实习给我提供了如此多的平台，感谢师傅对我的信任，让我有机会参加了许多曾经无法企及的事情，接触了曾经不可能接触到的人。
这次的实习，让我对自身有了更进一步地认识，对过去的一些事情有了全新的认识，对教师的认识也有了全新的改变，让我认识了自我，学会了坚强，学会了合作，学会了学习，懂得了付出，懂得了谦虚，懂得了不断前进。
二、实习成果(一)专业成长在这次实习中我觉得我最大的收获就是在专业上。
对于我来说我最大的缺陷就是对教材的处理不是很到位，老是把握不住教材。
第一天跟师傅去听课就感觉这课和我们在学校教的完全不同，对教材的处理上师傅并不完全依赖教材，但又不偏离教材，课堂效率极高。
当天我就决定第一周我就不上课，光听师傅上课。
一周的课听完后才让自己找到了感觉。
第二周才跟师傅提出上课。
第一次上课我没有胆怯，没有缩手缩脚，只是自己也明显感觉到我存在的问题很多，学生的精神不是全集中在听我讲课上，可以说第一次上课我是失败的。
很感谢师傅立即对我的不妥之处进行了指正，让我明白了我的症结在哪儿。
从那以后每当学校有公开课我就会去听，师傅的课一节不缺去听。
每次我上课，师傅在下面听，帮我找问题，上完课，师傅就教我怎么处理各个环节。
慢慢的，我发现我上课时学生也开始积极起来，我的教学能力开始慢慢提升了。
(二)挑战自我这次实习我感觉让我锻炼了许多，由于学校今年突发状况太多，学校老师突然生病或者有事情，恰巧有一位英语老师病了，请假一周，学生的英语课没有人上，师傅想到了我的专业是小教双语，于是让我跨学科去代英语课，也不知道为什么我当下就同意了。
接手以后才发现有一年级两个班的英语，还有五年级的两个班的英语都要我来上，既跨学科还跨年级，这该是多么大的挑战呢?我没有过多的考虑，每天还是照样管我的数学实习班级，然后就是上四个班的英语，虽然那几天很累，但是我是坚持挺了下来，给自己接触不同年级的机会，也给自己一个更高的挑战平台，实践证明我能行，并出色地完成了每个班的教学任务。
(三)真情互动都说一般学生对实习老师总不会有害怕的感觉，也不是很尊重实习老师，毕竟实习老师不是他们真正的任课老师，随便一些也没什么大问题。
我不是那种温柔的老师，一般不怎么笑，但也不很严厉的那种，跟学生的亲和力还是很好的，属于用真心去关注每一个学生的那类老师。
每天我都比师傅早到校，早进办公室，早进班级批作业，有时作业就我全权负责，每天我都会把学生做错的总结出来，把全对的同学报出来进行即时表扬，不好的进行批评，错题集体在早读课就讲解掉，在新课前把家庭作业的错题都批掉，中午吃好饭就到教室批课堂作业，同样的方式：及时查漏补缺，今日内容今日掌握，不会的单独辅导。
教了十天刚好就是教师节，那天我被学生的鲜花和礼物着实感动了一把，即使只是学生自制的贺卡，不很精致，我一样感动，因为我的付出有了回报，只有十天，我就感受到了做老师的价值，每天和学生在一起我感到很快乐。
(四)团队力量曾经我只知道企业的发展需要团队的合作，没有想到这次实习让我意识到老师专业的发展也是需要团队的力量的。
这次恰巧遇上省的小学教师技能大赛，我校的__老师参加了比赛。
上课内容为__版小学数学第十二册的用方向和距离确定位置。
这节课在最初师傅就带我去听试讲，听评课，第一次听时，我觉得我根本没有听出金老师的思路，但是我也不好说，只是专心听其他专业老师的评课，在多次试讲、多次评课、多次修改之后，最终__老师出线了，代表我们无锡参加省里的比赛。
这节优秀课打磨的全过程我见证了，这让我感触很多：一个人的智慧是有限的，但团体的力量却是无限的。
作为老师，即使你在能力强，在平时的教学中，我们都应该多和同行探讨专研才能更好的提升自我。
因为这次实习，让我由生嫩的学生开始向稳重而又成熟的老师角色转变。
这段短暂的实习时光是我最美丽而又难忘的一段人生回忆。
在今后的日子里我将带着这份踏实的态度和专研的精神走上教学岗位，同时以乐观、开朗、积极地心态对待生活，笑对人生。
小学数学实习教育调查报告精选篇2在数学的学习中，深深地记得这样一句话“师者，传道授业解惑也”，也曾在书中看到“教师是人类灵魂的工程师”类似的标语。
带着这样的目标和骄傲，我开始了我的教师实习，两个月的时间里，教育理论一点点转化为教学实践，渐渐地也尝试了面对面的教学。
尽管生涩，但在慢慢地的成熟之中，让我的实习生活充满了未知、惊喜、快乐，当然也少不了挫折和困难的存在。
20__年x月__日，我来到我的实习学校——__中学。
学校地处秀丽的富春江畔的千年古镇——__镇。
20__年，学校成为__省一级重点中学。
学校现占地130多亩，总建筑面积28300平方米，绿化面积15873平方米，所有教学设施均按一级重点中学要求配备。
校园布局合理，建筑群与绿地相互映衬，是工作、学习、生活的理想场所。
学校现有班级52个，教职员工190余人，其中特级教师3人，高级教师50余人，一级教师80余人，外籍教师2人，省优秀教师3名，__春蚕奖”获得者、省优秀青年教师各1名，还有一批杭州市教坛新秀和__教坛中坚，师资力量雄厚。
学校办学指导思想是“团结务实，和谐发展，争创一流”。
近年来，学校以建设高质量、高品位、有特色、现代化的示范性高级中学为奋斗目标。
全面实施“以人为本、和谐教育”的学校管理新模式。
坚持科学管理，实现了从刚性管理向柔性管理的转变;坚持科研导向，现有省级以上课题五个;坚持以学生发展为本，崇尚科学、弘扬人文、发展个性的培养目标，努力使学生在未来迅速变化的社会中拥有合作、竞争、不断创新和可持续发展的能力。
营造出团结、和谐、乐观、奋进的内部环境和友好、协调、互利、互谅的外部环境。
现为__省文明单位、__市首批文明学校、__市平安示范校园、__市园林式校园。
我实习的班级是高中一年级12班，这个班级在学校里算是普通班，学生学习成绩不是那么优秀。
在班主任以及几个任课老师的眼里，这个班级的纪律方面也比较松散。
在接触这个班级之前，我心里有点担忧，害怕自己无法胜任在这个班级的各项工作。
记得第一次去听课的时候，我坐在教室最后面，经过了指导老师的介绍，学生边鼓掌边转过头来看我，我扫视了下他们。
从这一刻起，我的角色转换了，从一个即将毕业的大四学生转换成一个实习老师。
关于教学方面，刚开始实习的时候，我的主要任务是听课，听着我的指导老师李老师讲课，再回顾以前教过我的任课老师的授课方式，我总结、思考之后，我从中吸取了许多经验，发现了每个老师都会有自己独特的教学风格，或许这就是教无定论的真正含义。
我的指导老师李老师是新登中学教龄最大老师中的一个，对于数学教学方面有着广泛而深刻的经验。
在课堂上，李老师对于学生的回答应对自如，并且将上课的重难点与高考的考点紧紧相扣，加上多媒体技术，使很多抽象的数学问题动态地展现出来，课堂气氛很活跃，学生很激烈地讨论着老师提出的问题，都会大胆地说出自己的想法。
几个星期听课下来，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。
听课的过程，是积累经验的过程，了解教学流程，也注意到一些好的教学方式。
第三周，我便开始自己走上讲台，第一节课上的是习题课，习题课说简单也简单，不过想要真正上好习题课也是不简单的，我把要讲的习题的过程详细地写出来了，还考虑了各种各样做这种题目会出现的想法。
我提前五分钟来到教室里，让学生先准备好上课要讲的两张试卷，学生得知这节课是我上很激动，有几个学生还为我加油，真是一帮可爱的学生。
当铃声响起的时候，面对着学生一张张的面孔，我有些许的紧张，这节课的内容还是蛮多的，可是我却提前讲完了，学生觉得我讲得太快了，我想也许是我太紧张，语速很快。
课后，李老师给了我一些建议，我也意识到了自己有很多的不足，不过，这是我第一次站在讲台上，李老师还是给予了鼓励。
一个星期之后，我要上一堂新课了。
我提前好多天准备课件，准备好之后给老师讲一下整个上课的流程，经过几次的修改之后，终于算是定稿了。
上课的前一天，我去听了下其他实习老师上这堂课，想取长补短，结果确实有收获。
然后，我自己去了一个空的教室开始演练一遍。
下午第一节课，是学生午觉后的第一节课，我担心学生会没有反应。
我又是提前来到班级，把多媒体的设备连接好。
站在讲台桌前，看着班级里的学生陆陆续续地进入班级。
学生看着我站在讲台桌前，就已经猜测到这节课是我上的，有一个学生主动地帮我擦黑板，还有几个学生走到讲台桌和我讲，让我讲得慢一点，让我上课多提问。
上课铃声响后，随着上课同学好老师好的声音开始了这堂课，整堂课学生都配合得很好，我轻松愉快地结束了本次的课堂。
上完课后，指导老师李老师耐心地为我分析上课时的优缺点。
李老师的鼓励和学生的支持给了我很大的信心。
几次的上课实践，让我深深体会到了备课的重要性，也增强了我的责任心，使我明白自己的工作将影响到班级五十多位学生，只有认真负责才能更好地将知识传递给学生。
平时除了听课、上课之余，我还会批改学生的作业。
在批改时，我都会指出其优点和不足，写上激励的评语。
耐心地解答学生的问题，并且强调订正错题的重要性，根据各个学生的情况加以勉励和开导。
把我平时的学生方法和学生探讨，希望他们可以学习到一些对自己有用的学习方法，身为教育工作者，必须要用足够的耐力和毅力去爱护每一个学生。
整个实习期间，我觉得班主任的工作最让我难以忘怀。
高一年纪的学生，已经有了自己的思想和逻辑，遇到问题有自己的思维方式和解决办法。
他们已经不喜欢老师牵着他们走，也不喜欢老师完全教他们怎么做，学生们总是有很多自己的想法和主张。
由于我年纪和他们差距不大，他们都很愿意和我讨论问题，我就以朋友的角色与他们倾心交谈，适当的给他们建议。
实习期间，刚好赶上学校的校运会，我被学校分配作为终点裁判员。
校运会的前一天，我们还去操场彩排。
校运会那天，我们都穿上学校女老师的制服，走在裁判员的队列中，开始了新登中学第55届校运会。
我在终点裁判处，可以看到所有的跑步比赛，我为我们班级的学生加油助威。