二年级上册树之歌课文原文
部编版二年级上册语文《树之歌》PPT说课教学课件
4.指名读儿歌，分组读，指名读。 5.看图，说说图中的是哪一种树。（出示课件或卡片）
环节三、学习朗读儿歌 1.学生自读儿歌，体会这首儿歌的特点。 儿歌的第一、二、四、五、六、八行最后一个字的韵母都是ang。这首儿 歌是用ang来押韵的。这是儿歌的一般特点，一般是第一、二、四行的最 后一个字的韵母是一样的。这样，我们读起来就朗朗上口了。同学们再 读一读，体会体会。
我会写
yáng
杨
音序：Y 部首：木 结构:左右
组词：杨树 杨柳 造句：街道两侧栽种着一 排排挺拔的白杨树。
书写指导：木字旁的最后一笔 把捺换成撇。右面的第一撇短， 第二撇长。
z
壮
音序：Z 部首：士 结构:左右
组词：榕树壮 壮士 造句：钱塘江大潮气势 壮观。
书写指导：右边是士，不要写 成土，第一横长，第二横短。
3.根据学生的回答，老师边指图边总结这几种树的特点。 杨树——长得高，笔直。 榕树——长得壮，树干分枝多，树冠大。 梧桐树——叶子呈掌状分裂。 枫树——秋天叶子是红色的。
松柏——一年四季常青。 木棉——喜欢暖和的气候，生长在南方。 桦树——产于东北，耐寒。树皮是白色。 银杏、水杉——古老的树种，有“活化石”之称。 金桂——花朵金黄，香飘十里。
学生初步了解过形声字，但对形声字形旁表义，声旁表音的特点和 自主识字意识差一些。所以本课要引导学生发现汉字规律，运用形声字 形旁表义、声旁表音的特点归类识字，并鼓励学生运用已经掌握的方法 自主识字。
三、说教学目标
1.正确认识、读写本课生字词，运用形声字自主识字。 2.多种形式朗读课文，试着背诵课文。 3.通过读文看图，初步了解11种树木的基本特点，激发学生了解树木，探 索自然的兴趣。
相同点：两个词含有“把衣服盖在身上”的意思。 不同点：不同点：“披” 指把衣服覆盖在肩背上。“穿”
部编人教版二年级上册语文：2、树之歌
耐寒： 经得起寒冷。 造句：松树是特别耐寒的。 北疆： 北方边疆。
造句：今年，北疆的雨水特别多。
银杏： 称白果树、公孙树、鸭脚。落叶乔木。 造句：银杏的叶子特别漂亮。 化石： 存留在岩石中的古生物遗体或遗迹。 造句：上海自然博物馆里有古代恐龙的化石。
辨析词语 披 穿
相同点： 两个词含有“把衣服盖在身上”的意思。
梧桐树叶像手掌。 ______________________________________________
(2)绿装
松柏
披
四季
松柏四季披绿装。 ______________________________________________ (3)秋天 红 叶儿 枫树
枫树秋天叶儿红。 ______________________________________________
sōng bǎi
梧桐 绿装
yín
手掌 桦树
shān
枫树
nài
松柏
shǒu
guì jiāng
zhuāng huà
耐寒
huà
守边疆
银杏
水杉
化石 金桂
我会认
wú tóng zhǎng fēng sōng bǎi zhuāng huà
梧桐 掌 枫 松 柏 装 桦
nài shǒu jiāng yín shān huà guì
导入
树在我们的身边随处可见，是我 们人类的朋友，你们认识身边的哪些 大树呢？你知道哪些关于它们的知识 呢？今天就让我们走进课文，去认识 它们的基本结构和各自的特征吧！
第 一 课时
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、
读通句子。
小学二年级语文《杨树之歌》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《杨树之歌》原文、教案及教学反思小学二年级语文《杨树之歌》原文1我们的名字叫大叶树，成天喜欢哗啦啦地歌唱。
刮风时唱得欢快，下雨时唱得响亮。
没有风雨来帮忙，我们的歌儿也悄悄地唱——唱给学步的小宝宝，伴他和蝴蝶捉迷藏。
唱给白发的老奶奶，陪她在树下聊家常。
唱给下棋的老爷爷，和他悠闲度时光。
我们边唱边拉起手来，为行人送去一片凉爽。
我们边唱边轻轻鼓掌，感谢金色的太阳，春天它使我们翠绿，秋天它为我们染上金黄。
小学语文教案《杨树之歌》2一、引导交流，启动情感。
1.教师用实物投影仪投影学生画的画，请一两位学生介绍自己喜欢的树，教师引导学生说清楚喜欢的树长在哪里，长得什么样，为什么喜欢它。
2.小组交流活动：我喜欢的一棵树。
3.配合优美的乐曲，教师课件出示插图导入新课，用甜美的声音朗读《杨树之歌》。
二、整体感知，自主识字。
1.初读诗歌。
要求：用自己喜欢的方式读读诗歌，读准字音，读通诗歌。
2.学生自由展示，教师听读正音，相机引导认字。
要求：选读自己读得最流利的小节，可以个人读，也可以合作读。
三、品赏朗读，体验意境，领悟情感。
(一)品赏第1小节。
1.教师语言渲染：“杨树长在蓝蓝的天底下，他们的根扎在绿色的大地上，多么像一位位精神抖擞的小伙子哟！你们听，他们在风中唱起了歌。
”课件展示杨树摇头晃脑边笑边唱的动画形象。
读一读第1小节，读出杨树的快乐心情，怎么快乐就怎么读。
2.学生自由展示。
教师引导：把自己想像成一棵快乐的杨树，读出快乐的感觉。
教师关注学生朗读时的情感态度，鼓励带表情读，比较朗读中表现出来的不同的情感体验，及时鼓励。
要注意学生朗读时对“哗啦啦、欢快、响亮、悄悄地”等词语的个性化处理，不必强求一致。
3.教师用鼓励的语言引导：小杨树们，配上动作表演读，读出你们快乐的感觉吧！(二)品赏第2小节。
1.课件出示课文插图，教师引导学生看图体会诗歌意境：“请大家欣赏一下课文的插图，你看到了什么？”2.播放一段悠扬的轻音乐，教师引导：闭上你的眼睛，想像你就是图上的老爷爷、老奶奶、小弟弟，或者就是你自己，来到了大杨树下，做着你喜欢的事情，听听杨树快乐的歌。
部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案
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部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案.
【篇一】部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文
梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，
松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，
桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石。
金桂开花满院香。
____________________
本文由人民教育出版社小学语文室编写。
【篇二】部编版二年级上册语文识字2《树之歌》教案1
1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点；积累与树木有关的语句。
教学重点：
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树之歌同步练习试题(含答案)
树之歌同步练习试题（含答案）2.树之歌同步练习试题-2023-2024学年部编版语文二年级上册学校:姓名：班级：考号:一、选择题1.下列书写错误的是（）A.榕树B.画石C.银杏【答案】B【详解】本题主要考查对错别字的辨析。
B.“画石”改为“化石故答案选B2.下列词语中加点字的偏旁完全相同的一组是（）A.杨树枫树桃树榕树B.清洁_湖水_江河_冰冷C.说话_交谈_分辨_论文【答案】A【详解】本题考查学生对字形偏旁的掌握能力。
A.加点字的偏旁完全相同，都是“木，8.加点字的偏旁不完全相同，“冰冷”的“冰”偏旁是”，与其他加点字偏旁“3”不同。
C.加点字的偏旁不完全相同，“分辨”的“辨”偏旁是“辛”，与其他加点字偏旁“I”不同。
故选A o3,下列句子与“梧桐树叶像手掌”运用的修辞手法一样的是（）A.树上的苹果像灯笼似的又大又红。
9.花儿在秋风中笑弯了腰。
C.秋天以翩趾之姿踏碎了夏天的流言。
【答案】A【详解】本题考查的是修辞手法的分析和理解。
本题中题干“梧桐树叶像手掌”运用的修辞手法是比喻，把“梧桐树叶”比作“手掌二A.把“苹果”比作“灯笼”运用了比喻的修辞手法。
B.把花儿当成人来写，运用了拟人的修辞手法。
C.把秋天当成人来写，运用了拟人的修辞手法。
故答案为A10杨树（），榕树（）A.高壮B.低壮C.高高【答案】A【详解】考查根据课文内容填空。
出自《树之歌》，原文“杨树高，榕树壮二《树之歌》课文内容如下：杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石。
金桂开花满院香。
故答案选A11《树之歌》中被称为活化石的是（）A.银杏、水杉B.枫树、松柏C.木棉、桦树D.金桂、银桂【答案】A【详解】本题考查课文内容理解和填空。
《树之歌》介绍了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和金桂。
11种树木。
阅读课文，可知文中被称为活化石的是银杏、水杉。
仿照树之歌写三种树或花
仿照《树之歌》写三种树《树之歌》是部编版二年级上册语文识字2的一篇课文，原文如下：杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装，木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆，银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
这篇课文是一首介绍树木特征的归类的识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。
以下《树之歌》是仿照上述文体的，有全部写树的，有写花的，也有都写的。
大家一起来赏析赏析。
仿写一、槐树高，梧桐壮，四月樱花飘满巷。
五月杨树人皆卬，六月柳条随风荡。
七月桑叶喂蚕忙，八月桂花酿酒香。
九月银杏叶儿黄，十月青松直所尚。
仿写二、云杉高，槐树壮，紫荆叶子像心脏。
银杏叶子像扇子，椰树四季披绿装。
棕树喜暖在南方，沙棘耐寒守边疆。
柳树枝条像头发，白兰开花满园香。
仿写三、杉树高，槐树壮，合欢花儿像雨伞。
柳树春天发嫩芽，海棠四季开满花。
椰树喜暖在南方，腊梅耐寒守北疆。
樱花丁香花仙子，茉莉开花满院香。
仿写四、桂花香，桃花粉，柳树叶子像眉毛。
椰树高，柏树矮，柿树秋天挂灯笼。
棕榈喜暖在南方，梅树冬季笑开颜，槐树开花飘四方，银杏未老叶先黄。
仿写五、松树高，槐树壮。
杨柳枝条长又长，海棠树叶像气球。
李子树儿红又红，梧桐树叶像扇子。
枫树秋天披红袍，松柏四季穿绿衣。
银杏秋天叶儿黄，腊梅开花满院香。
仿写五、桃花红，梨花白，牵牛花儿像喇叭。
桂花秋天味儿香，月季四季披红装。
玫瑰喜暖在南边，腊梅耐寒守北方。
牡丹芍药真富贵，金莲开花满池芳。
[二年级课文秋天]二年级课文
![[二年级课文秋天]二年级课文](https://img.taocdn.com/s3/m/1798f1e880c758f5f61fb7360b4c2e3f57272501.png)
[二年级课文秋天]二年级课文(1) [二年级课文]二年级课文王二小原文二年级课文王二小原文王二小是儿童团员。
他常常一边放牛一边帮助八路军放哨。
有一天，敌人来扫荡，走到山口迷了路。
敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。
王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。
突然，四面八方响起了枪声。
敌人知道上了当，就杀害了小英雄王二小。
正在这时候，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。
王二小教学设计教学目标：1、认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，从读文中了解王二小的机智勇敢，表达对小英雄的崇敬之情。
3、学习王二小的爱国精神，珍惜今天的幸福生活。
教学重点：1、理解课文中的重点词语：儿童团员、放哨、扫荡、顺从、埋伏圈。
2、“帮助、英雄”几个字笔画较多，易错地方要多强调。
3、教给学生怎样造句。
教学难点：1、用自己的话讲这个故事。
（不要背诵课文）2、学生对抗日战争时期的时代背景一无所知，理解课文有一定困难。
在学本课之前，老师要讲一些抗日战争时期的小故事。
课前准备：课件或挂图，歌曲播放带。
教学时间：2课时第一课时一、创设情境引入1、出示课件或插图“王二小”，同时播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲。
说说：这首歌唱的是谁？2、板书课题，学生齐读。
3、简介课文背景。
（抗日战争时期日本的入侵和对中国人民的残害；当时的儿童团组织）二、初读课文，认读生字1、借助拼音读课文，要求：读准字音，读通句子。
2、学生自主认读生字。
注意：“助”“哨”“顺”“杀”“冲”是翘舌音，“英”是后鼻音。
3、读课文，要求字音准确，读得流利；标出自然段。
三、看图读文，理解课文内容，朗读感悟1、指导学生看图，说说每幅图分别画了什么。
2、找出图与课文相对应的段落读一读，提出不理解的地方。
3、从段落中画出直接写图意的句子读一读。
a、出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
从这句话中，你知道了什么？b、出示句子：王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。
部编版二年级语文上册识字2《树之歌》原文及教案
部编版二年级语文上册识字2《树之歌》原文及教案【原文】杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石。
金桂开花满院香。
____________________本文由人民教育出版社小学语文室编写。
【教案】教学目标：1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点；积累与树木有关的语句。
教学重点：利用形声字特点学习8个带木字旁的生字，初步了解树木特点，朗读、背诵儿歌。
教学难点：认识15个生字，正确书写10个生字。
第一课时教学目标：1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、桐、枫、松、柏”5个字，会写“杨树、树叶、枫树、松柏”4个词语。
2.通过读文、看图，初步了解杨树、榕树等树木的特点。
3.正确、流利地朗读课文。
教学重点：利用形声字特点学习带木字旁的生字。
教学难点：正确书写“杨、桐、枫、松、柏”5个生字。
教学过程：一、联系生活导入在你家周围、小路旁或者公园里，你经常看到哪些树木？杨树、柳树、槐树、松树、柏树、梧桐树等。
我们的祖先很早就在屋前院后栽种树木，人们和大树的感情十分亲密。
今天我们来学习的课文就和树有关，题目是《树之歌》。
二、初读儿歌，认识树木名称1.借助拼音朗读儿歌。
2.数一数一共几句话。
（4句）指名逐句朗读。
3.每句话介绍的分别是什么树木呢？请你一边读一边圈出树木名称。
杨树、榕树、梧桐树、枫树、松、柏木棉、桦树、银杏、水杉、金桂一共11种树木，“松柏”指的是松树和柏树。
4.出示带拼音的词卡，开火车认读。
杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树木棉、桦树、银杏、水杉、金桂去掉拼音，再次认读。
根据学情范读正音，注意“梧桐”连读第二声，“枫、松”后鼻音。
5.到书中插图去找一找这些树木，拿不准的问问旁边的小伙伴。
这11种树木是不是都能在图画中找到呢？帮助有问题的同学确认。
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二年级上册《树之歌》课文原文及学习指南
一、课文内容概述
《树之歌》是一首以树为主题的儿童诗，创作背景源于我们身边的大自然。
这首诗用简单易懂的语言，描述了各种树木的特征和生长环境，以此传达出对大自然的热爱和尊重。
通过对这首诗的学习，可以帮助学生认识不同的树木，了解其特点和生态价值，同时激发他们对大自然的敬畏之心和环保意识。
二、逐句解析与学习
1. 树木生长靠阳光，雨露滋润长得好。
（句子解析：描述树木依靠阳光和雨露生长的情景，让学生了解自然条件对树木生长的重要性。
）
2. 桃树开花红艳艳，结果香又甜。
（句子解析：介绍桃树的开花和结果特点，让学生观察和感受桃树的花朵和果实，了解其生态特征。
）
3. 松树四季常青绿，寒冬也不怕。
（句子解析：介绍松树的常绿特点，以及在寒冷的冬季也能保持生命力，让学生了解松树的适应性和生命力。
）
4. 梧桐树叶像手掌，飘落下来秋风凉。
（句子解析：描述梧桐树叶的形状和秋季飘落的景象，让学生观察梧桐树叶的形状，了解其变化和季节特点。
）
5. 柏树挺拔又高耸，千年古树入云端。
（句子解析：介绍柏树的挺拔和高耸特点，以及其历史价值，让学生了解柏树的历史和文化价值。
）
三、文学价值与审美体验
《树之歌》这首诗以其简洁明快的语言和生动形象的描写，为孩子们呈现出一幅丰富多彩的树木画卷。
诗歌中的每一种树木都有其独特的形象和特点，构成了一个充满活力和生机的自然世界。
学生们在欣赏这首诗的同时，不仅能够感受到大自然的魅力，也能激发他们对自然和生命的敬畏之心。
四、环保意识与生态价值观教育
通过《树之歌》的学习，我们可以引导学生认识到保护环境和生态平衡的重要性。
每一棵树都是大自然的一部分，它们为人类提供了丰富的生态服务，如净化空气、保持水土、提供食物和栖息地等。
同时，树木也是生物多样性的重要组成部分，保护树木就是保护我们自己的家园。
因此，我们应该树立正确的生态价值观，尊重自然、保护环境、珍爱生命。
五、动手创作类似题材作品
为了进一步加深学生对《树之歌》的理解和感受，我们可以设计一些活动或手工制作类似题材作品。
比如，让学生们用自己的语言描绘他们喜欢的树木，或者画出一幅关于树木的画作，这将有助于培养学生的动手能力和创造力。
同时，我们也可以组织一些关于环保的主题活动，如植树节、环保义务劳动等，让学生在实践中增强环保意识和社会责任感。