人教版数学四年级下册计算器的认识与使用教案教学设计
四年级数学下册《认识计算器及其计算方法》教案、教学设计
为了巩固本节课所学知识，提高学生对计算器及其计算方法的掌握程度，特布置以下作业：
1.完成课本第chapter页的练习题，要求使用计算器进行计算，并注重计算的准确性。
a)通过课后作业，让学生在实际操作中进一步熟悉计算器的使用方法。
b)培养学生独立解决问题的能力，提高计算速度和准确性。
2.总结计算器混合运算的操作技巧，以书面形式提交给教师。
4.学生在计算过程中可能存在粗心大意、不注重计算规范的问题。教师应关注学生计算习惯的培养，强调计算规范，提高学生的计算素养。
5.针对不同学生的学习能力和接受程度，教师应实施分层教学，关注个、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：计算器的基本操作方法，包括开关机、清屏、数字键、运算符号键、等号键的使用，以及四则运算的运算顺序。
四年级数学下册《认识计算器及其计算方法》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解计算器的发展历程，认识计算器的基本结构，包括显示屏、键盘、电池仓等部分。
2.学习计算器的基本操作方法，如开关机、清屏、数字键、运算符号键、等号键的使用。
3.学会使用计算器进行简单的四则运算，并能正确输入算式，快速得出计算结果。
培养学生的团队协作能力和沟通能力，共同解决计算器混合运算的难点问题。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
a)教师设计不同难度的计算题目，让学生运用计算器进行课堂练习。
b)学生在计算过程中，教师巡回指导，纠正错误操作，解答疑问。
c)练习结束后，教师对学生的计算结果进行点评，强调计算规范。
2.教学目标：
巩固所学知识，提高学生计算速度和准确性，培养良好的计算习惯。
4.家长协助学生完成一次关于计算器的家庭作业，要求家长参与并签字确认。
小学数学四年级计算器教案3篇
小学数学四年级计算器教案3篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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计算器的认识和简单应用数学教案设计
一、教案基本信息教案名称：计算器的认识和简单应用数学教案设计课时安排：2课时年级学科：小学四年级数学教学目标：1. 让学生掌握计算器的使用方法，了解计算器的基本功能。
2. 通过计算器的使用，提高学生计算的速度和准确性。
3. 培养学生运用计算器解决实际问题的能力。
教学重点：1. 计算器的认识和使用。
2. 利用计算器进行简单数学运算。
教学难点：1. 计算器各按键的功能及操作方法。
2. 学生在实际操作中正确、快速地使用计算器。
教学准备：1. 计算器若干台。
2. 教学课件或黑板。
二、教学过程1. 导入新课教师通过向学生展示计算器的实物，激发学生的兴趣，引发学生对计算器的好奇心。
提出问题：“你们知道计算器是什么吗？它有什么作用？”让学生自由发表意见。
2. 学习计算器的认识(1) 教师讲解计算器的各个按键的功能及名称，如数字键、加减乘除键、等于键等。
(2) 学生跟随教师一起大声朗读各个按键的名称和功能。
3. 练习使用计算器(1) 教师出示一些简单的计算题目，如23+45、78-27等，学生独立使用计算器完成计算。
(2) 教师选取几位学生进行示范操作，讲解他们在操作过程中的注意事项。
(3) 学生进行自主练习，教师巡回指导。
4. 课堂小结三、作业布置1. 请学生回家后，向家长介绍计算器的功能和使用方法。
2. 完成课后练习，如P37第1题和第2题。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
五、课后评价教师通过课后评价，了解学生在课堂上的学习效果，对学生的计算器使用能力进行评估，为后续教学提供参考。
六、教学延伸1. 教师可以利用计算器进行一些有趣的数学游戏，如24点游戏，让学生在游戏中巩固计算器的使用技巧。
2. 教师可以布置一些综合性的练习题，让学生运用计算器解决实际问题，如计算购物时的总价和找零等。
七、课程拓展1. 教师可以介绍一些计算器的高级功能，如科学计算器、图形计算器等，让学生了解计算器的更多用途。
小学四年级数学优质课计算工具的认识及用计算器的计算教学设计
小学四年级数学优质课计算工具的认识及用计算器的计算教学设计教学目标知识与技能〔1〕了解不同时期人类制造的计算工具，认识计算器，了解计算器各键的名称符号和功能。
〔2〕能运用计算器进行简单的整数四则运算，培养动手操作能力。
过程与方法通过了解、认识各种计算工具，经历用计算器计算过程，体验数学知识的应用价值。
感情态度与价值观培养学生阅读学习的意识，体验人类文明的光辉明媚，激发学生的学习热情。
重点、难点重点：掌握用计算器计算的方法。
突破方法：通过实物操作，掌握计算器的使用方法。
通过实物观察，认识算盘和常用计算器。
难点：觉察例题中的计算规律。
突破方法：通过小组合作交流，掌握一些特别算式的计算规律。
通过实物演示，掌握计算器上各个按键的功能。
教法与学法教法：演示讲解。
学法：动手操作，小组交流。
教学打算算盘，计算器〔每名学生一个电子计算器〕。
教学过程一、介绍几种计算工具〔1〕算盘。
①为了计算方便，人们制造了各种各样的计算工具。
早在14世纪，中国就制造了算盘，至今仍在使用。
②你见过算盘吗？说说算盘上都有些什么？学生自主思考，点名汇报。
生：算盘的上轴上每个珠子代表5，下轴上每个珠子代表1.③关于算盘你还了解什么？教师引导，学生商量。
生：运用算盘计算要依据珠算口诀，正确的拨珠；运用算盘可以进行四则运算，等等。
〔2〕电子计算器①现在人们常用饿计算工具是电子计算器。
②拿出自己的电子计算器，结合第24页图示，了解各个键的名称及使用的方法。
教师引导学生在计算器上依次找到相应的键，并介绍这些键的功能。
③运用计算器计算要按题目的计算顺序来按键计算。
〔3〕阅读教材第25页上的有关资料。
你有什么感想？教师适时对学生进行思想教育。
二、用计算器计算〔1〕教学教材第26页例1.①教师把题目写在黑板上：386+179= 825-138=②引导学生按步骤按键计算出结果，试一试CE键有什么作用。
③自己试一试：26×39= 312÷8=④第26页“做一做〞各小组的同学相互出题，先笔算，再用计算机验算。
小学四年级数学计算器教案
小学四年级数学计算器教案小学四年级数学计算器教案1教学目标：1.进一步加深对计算器的认识，巩固计算器的使用方法。
2.在探索的过程中，体会探索数学知识的方法，感受数学的形式美。
3.在有趣的探索活动中，逐步培养学生观察比较、分析综合的能力，培养学生探索的兴趣，获得成功的体验。
教学重点：体会并掌握探索数学规律的.方法。
教学难点：发现、归纳算式的特点和蕴含的规律。
教学准备：课件教学过程：一、谈话引入1.课件出示题目：用计算器计算下面各题。
1236-564= 546×25=1548÷43= 326+1856÷292.导入新课。
上节课，我们认识了计算器，学会了用计算器进行计算。
今天，我们要用计算器来探索一些算式中蕴含的规律。
(板书课题)二、交流共享1.课件出示教材第42页例题3。
2.学生用计算器进行计算，并将计算结果填写在教材上。
3.观察比较，发现规律。
(1)展示学生完成的作业。
(2)观察比较、发现规律。
教师：将下面两题分别和第一题比较，你有什么发现?学生观察，独立思考。
小组内和同学说一说自己的发现。
组织全班交流。
学生可能会有以下发现：被除数相同，除数乘2，得到的商等于原来的商除以2，除数乘3，得到的商等于原来的商除以3。
4.运用规律。
(1)提问：根据发现的规律，你能直接填出下面各题的得数吗?(课件出示题目)(2)让学生独立进行填写。
教师巡视，进行个别辅导。
学生填完后，引导用计算器验算。
(3)组织汇报交流。
交流时，让学生说说是怎么想的。
三、反馈完善1.完成教材第42页“练一练”。
让学生先用计算器算出前三题的得数，再直接填出后面几题的得数，最后引导用计算器验算所写的得数是否正确。
2.完成教材第44页“练习七”第7题。
(1)引导学生观察题目左边的算式，说说算式中的规律。
(2)根据左边算式中的规律，直接写出右边算式的得数。
(3)用计算器进行验算。
四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获? 还有哪些疑问?小学四年级数学计算器教案2用计算器计算教学目标：知识与技能：1.能正确使用计算器进行计算。
四年级数学教案——用计算器计算
【教案名称】：用计算器进行数学运算【教学年级】：四年级【教学目标】：1.了解计算器的基本功能和使用方法；2.能够使用计算器进行加减乘除的运算；3.初步了解计算器使用中的注意事项。
【教学准备】：计算器，教材中有关计算器的内容，练习题。
【教学过程】：一、导入新知（5分钟）1.向学生们介绍计算器的基本用途和功能，以及计算器的部件（数字键、运算符键、功能键等）。
2.通过举例说明计算器的使用方法，例如如何输入一个数、如何进行加减乘除等运算。
二、示范操作（10分钟）1.打开计算器，向学生展示计算器的各个按钮和显示屏。
2.通过示范进行加减乘除的运算，带领学生们观察计算器的显示屏，了解计算器的显示方式。
三、学生操作（20分钟）1.让学生自己动手操作计算器，进行简单的数学运算，例如：4+2、8-3、5*6、10÷2等。
2.引导学生观察运算过程和结果，并与手工计算进行对比，如果有不同的地方，进一步帮助学生理解计算器的运算原理。
四、讲解注意事项和技巧（15分钟）1.解释计算器上的ON/C、C/AC、CE等按钮的功能，指出正确的使用方法。
2.强调在使用计算器时应注意输入错误的修正，避免产生错误的计算结果。
3.介绍计算器上的记忆功能和回退功能，并指导学生如何使用。
五、练习巩固（15分钟）1.布置计算器练习题，要求学生使用计算器完成一系列的数学运算。
（附带答案）2.让学生相互检查答案，进行讨论和交流，并解答学生遇到的困惑和疑问。
六、课堂总结（5分钟）1.请求几位学生总结本节课学到的知识点和使用计算器的要点。
2.强调在日常生活和学习中，合理使用计算器的重要性，并指出计算器在简单计算中的作用。
【教学延伸】：本教案主要针对四年级学生初步了解和使用计算器进行数学运算。
在学生掌握了基本的计算器使用方法后，可以引导学生探索计算器的其他功能，如平方、开平方、百分比计算等。
【教后反思】：通过本节课的教学，学生初步了解了计算器的基本功能和使用方法，能够使用计算器进行简单的加减乘除运算。
认识计算器教案
认识计算器教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第107页例1及其后的“做一做”，主要学习计算器的认识和基本操作。
通过本节课的学习，让学生了解计算器的基本结构，掌握计算器的使用方法，能够熟练地进行基本运算。
二、教学目标1. 知识与技能：认识计算器，了解计算器的基本结构，学会使用计算器进行基本运算。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学科的兴趣，体验成功的喜悦，培养合作意识。
三、教学难点与重点重点：计算器的认识和基本操作。
难点：计算器在实际运算中的应用。
四、教具与学具准备计算器、投影仪、教学课件。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一些简单的计算题，让学生尝试口算，然后提问：“有没有什么好方法能帮助我们更快地完成这些计算呢？”引导学生思考，引出本节课的主题——计算器。
2. 自主探究（1）教师出示计算器，引导学生观察并说出计算器的基本结构，如显示屏、按键等。
3. 课堂讲解（1）教师通过讲解和示范，让学生了解计算器的基本操作，如开机、关机、清除等。
（2）教师出示一些例题，引导学生运用计算器进行解答，并讲解计算器在实际运算中的应用。
4. 随堂练习（1）教师出示一些练习题，学生独立运用计算器完成，检验学生对计算器的掌握情况。
（2）教师选取一些学生的作业进行展示和评价。
5. 课堂小结六、板书设计计算器的基本结构：显示屏、按键等。
计算器的使用方法：开机、关机、清除等。
计算器在实际运算中的应用。
七、作业设计1. 请列举出你身边的计算器，并描述它们的特点。
答案：如电子计算器、科学计算器等，具体特点可根据学生回答进行补充。
答案：235 + 47 = 282、126 58 = 68、789 ÷ 13 = 61。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生观察、实践，使学生掌握了计算器的基本知识和操作方法。
但在实际运用中，部分学生对计算器的使用还不够熟练，需要在课后加强练习。
小学四年级生活技能教案如何正确使用计算器
小学四年级生活技能教案如何正确使用计算器引言：计算器是一种常见的辅助工具，可以帮助我们进行简单的数学运算。
在小学四年级的数学学习中，正确使用计算器可以提高计算的准确性和效率。
本文将介绍一份小学四年级生活技能教案，以帮助学生正确使用计算器。
教案内容一：计算器的基本功能计算器有很多按钮和功能，但是在小学四年级，我们只需要了解一些基本的功能即可。
1. 数字键：用于输入数字。
2. 运算符键：用于进行加、减、乘、除等基本运算。
3. 小数点键：用于输入带有小数的数字。
4. 等号键：用于计算等式的结果。
5. 清除键：用于清除显示屏上的内容。
教案内容二：正确使用计算器的步骤为了能正确使用计算器，学生需要按照以下步骤进行操作：1. 打开计算器，确保屏幕上没有其他数字。
2. 输入第一个数字。
3. 选择相应的运算符。
4. 输入第二个数字。
5. 按下等号键，计算器将显示结果。
6. 阅读结果并记下。
教案内容三：练习与应用为了提高学生的计算能力，我们可以设计一些练习和应用题目，让学生用计算器来解答。
1. 加减法练习：给学生提供一系列的加减法题目，让他们使用计算器进行计算。
2. 乘法应用：给学生提供一些实际问题，让他们使用计算器来计算相应的乘法运算。
3. 除法应用：同样地，给学生提供一些实际问题，让他们使用计算器来计算相应的除法运算。
教案内容四：注意事项在使用计算器的过程中，还需要学生注意以下事项：1. 小数点的使用：学生应该根据题目要求来决定是否使用小数点，并且需要注意小数点的位置。
2. 乘除法的优先级：学生需要学会根据乘除法的优先级来解决复杂的运算。
3. 检查结果：学生需要在求得结果后，再次仔细检查计算器上的数字是否正确。
结语：通过本教案的实施，学生将能够正确使用计算器进行简单的数学计算，提高计算准确性和效率，为接下来的数学学习打下扎实的基础。
总结：本文针对小学四年级学生的生活技能教案，从计算器的基本功能、正确使用计算器的步骤、练习与应用以及注意事项四个方面进行了阐述。
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6.师：嗯对的，那同学们知道哪个按键是清除键吗？
7.师：计算器上还有一些有特别功能的键，如[b/c]键可以用来计算分数，[·]键可以用来计算小数，这些我们还没有学到，所以还用不到这些按键。）
生：有显示屏，有按键。
生：删除。
生：清除。
三、计算器的运算操作方法（15分钟）
认识了计算器的构造，学习了计算器的一些常用按键的功能，学会用计算器进行基本的四则运算。
（二）作业布置
课本第27页练习四第1题，第3题和第4题，写在课本上。
板书
设计
教学
反思
3.计算器的按键与按键功能
师：这些按键你们都认识吗？他们都有什么功能？
（1.师：使用计算器的第一步是打开计算器，那同学们你们知道哪个按键可以打开计算器吗？
2.师：计算器上有0到9这十个数字、加减乘除和等号这些运算符号，同学们都认识。
3.师：当我们运算时输入数字或符号输入错误的时候，我们该怎么办？
4.师：嗯很好，那同学们知道哪个按键是删除键吗？
（8分）计算器的运算操作方法（例1）
1.师：同学们们请你试着用计算器计算386+179。
2.师：说说你是怎样用计算器运算的呢？
（对学生提问后进行补充说明）
3.师：同学们学会怎么用计算器计算了吗？
4.小练习2分（一个学生将计算过程）
先计算后找规律（例2）
学生自己算，左边一组的算式，合作找规律；全班汇报；
学情分析
计算器是目前人们广泛应用的计算工具，用计算器计算操作简便，可以算得有对又快，让学生了解计算器的作用，增强计算兴趣，从而激发学习热情。
教学目标
1.让学生了解计算器的作用，认识计算器的构造。
2.让学生学会使用计算器的按键和用计算器进行基本的四则运算。
算器进行基本的四则运算。
生：市场买菜，餐厅算餐费等。
生：因为计算器算得又对又快。
师：是的，计算器操作起来很方便，还算得又对又快。
二、计算器的构造、按键与按键功能（10分钟）
（一）计算器的构造
1.（让学生观察课本第25页的计算器图，手上有计算器的学生让他们观察自己手上的计算器）师：同学们，你们发现了计算器上有什么吗？
2.（指着计算器显示屏）师：那你们知道计算器显示屏的作用是什么吗？
生：学会了。
四、随堂练习（15分钟）
做一做
1.师：同学们再试着用计算运算一下下面的三道题。
2.师：都算对了吗？
3.师：现在请同学们试着完成第2题，同学们先用计算器计算左边三题，然后不用计算器计算直接写出右边三题的结果。
4.师：现在请同学们再完成练习，做一做里的两题。
五、课堂小结和作业布置
（1分钟）
（一）课堂小结
2022年秋季学期四年级上册数学学科教学设计
课题
计算器的认识与使用
教材版本
部编版
执教
课型
新授课
课时
第一课时
总课时
1课时
教材分析
（1）教材首先通过呈现结账这一情景画面，让学生了解到计算器是人们日常生活中广泛使用的计算工具，用计算器计算操作简便，可以算得又对又快。（2）然后呈现了计算器的实物图，用标注介绍了显示屏及两个功能按键的名称，其余键的功能则让学生自己探索、交流。通过了解常用键的功能和使用方法，为用计算器做准备。（3）最后说明“计算器上还有一些具有特别功能的键”，让学生知道不同的键有不同的作用，计算器有很多功能。
难点
让学生们学会用计算器运算并通过运算结果找规律做出乘法式题。
教具（或课前准备）
计算器
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
测试评价或其他
一、情景导入
（1分钟）
（一）情景导入
1.(拿出计算器)师：这是什么？
2.你在什么地方见过计算器？
3.那你们知道计算器的作用吗？为什么要用计算器来运算？
4.今天我们一起来用计算器进行计算。