廉洁从政之心理教育

廉洁从政之心理教育
柘城县分公司吴雪艳
【摘要】领导干部注重培养廉洁心态，树立廉洁心理防线，消除心理失衡，树立正确的权利和利益观，在各种考验面前，坚持坚韧的意志、精神和品质，做到廉洁从政。

关键字：廉洁廉政心理腐败心理
党的十七届四中全会提出“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，严格执行党风廉政建设责任制，在坚决惩治腐败的同事加大教育、监督、改革、制度创新力度，更有效地预防腐败，不断取得反腐败斗争新成效。

中国共产党和政府历来重视消除腐败，加强自身廉政建设，展开的一系列廉政教育取得了很大成绩。

”在建立健全的预防腐败的制度中，廉政教育是一项重要的基础性工作。

廉政教育通过提高受教育者廉政认知水平，使受教者提高廉洁认识、树立廉政信念、培养廉洁意志、养成廉洁习惯。

廉政教育是我国惩治和预防腐败体系中重要的一环，也是预防腐败产生的第一道防线。

廉政教育主要包括廉政思想、廉政法纪、廉政文化、廉政心理教育。

本文拟从心理角度对腐败现象剖析，据此提出针对腐败现象的政策建议，为取得反腐败斗争胜利提供参考。

行为是心理的外化，要切实的从源头上做好反腐倡廉工作，就要重视认真分析腐败分子的心路历程，在此基础上系统的开展廉政教育，及时有效的阻断腐败心理的产生和发展，巩固干部廉洁从政的心理素质，构建起牢固的抵制腐败的心理防线。

人的心理影响和决定其外在行为。

古人云：“焉行为不端，源心术不正。

”心术不正是导致行为不端的主导因素。

当前，人们的思想意识、价值取向、道德观念日趋多样，领导干部接触和掌握的资源越来越多，廉洁从政面临的诱惑和考验越来越大，诱发各种消极腐败现象的因素不断增多。

因此，培养廉洁心理，保持廉洁心态，消除心理失衡，塑造健全人格，筑起拒腐防变的“心理长城”是领导干部做人为官之根本，是源头防腐治腐之关键，是应对当前复杂形势之需要。

一、腐败行为产生的认知变化
腐败行为的产生是一个从量变到质变的心理过程。

在对腐败分子进行深入解读的过程中发现，他们都是从最初的认知开始蜕变，理想信念慢慢的动摇，个人主义开始膨胀，最后遇到机会就在尝试违规，以满足自己的私欲。

一次次的欲望
得到满足，蜕变的认知结构在一次次的违规中得到强化，心理上也慢慢的发生质变。

腐败分子为自己触犯了法律心理惶恐不安，常常寻找一些和不逻辑的理由来为自己的行为辩护，来摆脱消极情绪的困扰，慢慢的导致心理畸形，逐渐的言行不一，表里不一，产生人格分裂。

认知是人脑通过感知觉、记忆、思维等形式对客观事物的特性、联系或关系的反应。

在生活中个体已有的认知结构和经验常常影响着对当前事物的判断，所以对同一事物，不同的人会有不同的反应。

从贪官的认知蜕变中有两种情况，一是渐进式，“常在河边走哪有不湿鞋，既然湿了脚，不如洗个澡。

”反思很多腐败分子都是由接受小恩小惠开始的，对收礼的思想认识从人之常情的礼尚往来开始，逐渐演变成给钱办事，80%以上的腐败分子是从过节收礼开始的，直至受贿百万乃至上亿。

腐败动机的产生使人的安全感和道德感的收到挑战，金钱法律，道德欲望的取舍，导致产生焦虑和恐惧的情绪。

认知理论认为，在认知评价中情绪起到很重要的作用，当人们的需要得到满足时，会产生愉悦的情绪，若是需要得不到满足，会产生抑郁否定的情绪。

在鱼和熊掌不可兼得的事情发生时，认知的评估作用就显现出来了。

在面对不利因素造成的焦虑、恐惧、沮丧等情绪时，心理防御机制会淡化否定的不利因素，把不合理的因素合理化，来寻求心理平衡和情感慰藉。

二、常见的影响廉政的几种不良的心理障碍
作为领导在在面对物欲横流的大千世界，大多数能睿智的理性的对待，更加坚定民族振兴的信念。

然而少数人经不住权利、金钱、美色的诱惑，迷失了自己的方向，认为天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。

有人随着位高权重，发送自我，思想逐渐堕落；有人仕途坎坷，心理不平衡，开始贪污受贿；有人临近退休认为有权不用过去作废，开始敛财。

从近些年来查处的腐败案件分析，影响廉政的的腐败防御心理表现为一下几种：
（一）是合理化心理。

产生腐败行为时，明知道触犯了法律，有可能受到惩罚，当时由于内心的恐惧，减轻心理压力，避免精神上的痛苦和焦虑情绪，寻求心理平衡，会去找一些看似合力的借口来为自己辩解，进行心理自我安慰；
（二）是“被抓的都是少数，漏网的是多数”的侥幸心理。

有的官员利用收礼的职权授意他人“因地制宜”，巧立名目，从中谋取不当利益，自以为“神不知，鬼不觉”不会被人发现，人为中箭落马的都是少数；有的认为自己身份特殊、关系网广、哥们义气铁，一旦败露也能轻易过关。

正是在这种侥幸心理的驱使下，他们一次偶尔得手，变本加厉一发而不可收拾、变本加厉，在罪恶的泥潭里越陷越深，最后落得个“机关算尽，反丢了卿家性命”；
（三）是“堤外损失堤内补，千万不能亏自己”的自我补偿心理。

有少数官
员人生观、价值观扭曲，一旦进步无望，升迁收到限制，便心灰意冷，心理不平衡；有的羡慕他人灯红酒绿的“气派”，转而“傍大款”，用手中的权利换取不义之财；有的认为自己失去的太多，得到的太少，想趁机捞一把；有的看破红尘，自甘堕落，私下拈花惹草。

于是多年坚持的信仰消失殆尽，贪婪填补内心空虚，千方百计以权谋私、掠夺钱财，沉湎于声色犬马。

这种心理有人称之为“堤外损失堤内”的补偿心理；
（四）是攀比心理。

在社会主义市场经济发展过程中，旧的经济利益格局被打破。

由于分配调节机制不够健全，不同行业和社会成员之间收入差距拉大，由此产生了一种相互攀比的社会心理。

这种相互攀比的社会心理，对一些领导干部造成了不良影响，一些领导干部也滋长了一种盲目的攀比心理。

有的与暴发户、大款、大腕比，甚至与某些搞以权谋私等不正之风的人比；同他们比金钱、比享乐、比不健康的生活方式。

这种攀比心理使一些领导干部总认为自己在物质利益上吃了亏，忘记了党的艰苦奋斗的优良传统，忘记了全心全意为人民服务的宗旨，在履行职责过程中偏离了党的准则，不按规章制度办事，不守规矩，甚至利用手中的权力谋取不正当利益。

三、培养廉政心理
一位哲人曾经说过：“使人疲惫的往往不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子，我们很有必要学会随时倒出鞋里的那粒沙子。

”不良心理便如同鞋里的沙子，留在鞋里，却总是“硌脚”。

只有将其“倒出”，才能心无旁骛，宁静致远。

因此，领导干部只有培养廉洁心理，保持坚韧的意志、精神和品质，永葆廉洁之心，才能在纷繁复杂的社会利益变动中做到清正廉洁。

（一）培养廉洁从政的心态，树立廉洁从政心理防线。

《礼记·大学》：“欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意。

”儒家学说认为，正心诚意然后才能修身、齐家、治国、平天下。

正心就是要端正心态而不存歪心、不生邪念，弃非分之想、弃贪婪之念。

心态正，就能自律；心态不端，就可能滋生各种潜在的不良意识和欲望。

廉洁心态是一种健康的社会职业心态，是否具备廉洁心态，这是领导干部能否做到清正廉洁的重要前提。

领导干部廉洁只有从端正心态开始，培养廉洁心态，廉洁从政才会有坚实的心理基础。

（二）把政廉洁的心理教育纳入干部教育的大纲。

每月开展两次围绕从政心理和权力心理的教育课程，针对部门类别、行业职能、行业特点进行有针对性的集中授课或者是开展讲座。

课题角度要新颖，内容有贴近现实且有趣味性和感染力。

（三）突出重点，减轻压力。

在基层的领导干部掌握着各种权利，抗拒着各种诱惑，所以，实施干部心理教育，要讲究针对性，具体性和有效的方法。

可以
采用问卷调查的方法，让基层干部将心理压力的个性共性以及难点反应出来，采取集中心理疏导讲座和个案问题解惑，做好保密的前提下，与干部交流，一事一议，疏解干部的心理压力。

（四）消除心理失衡，树立正确的权力观、利益观与人生观。

心理学研究表明，适度的需要能够激发个体积极进取，而膨胀的需要得不到满足则往往会导致心理失衡。

老子曾告诫世人：“罪莫大于可欲，祸莫大于不知足，咎莫大于欲得。

故知足之足，常足矣。

”就是说，罪过莫大于欲望膨胀，祸害莫大于不知道满足，凶险莫大于欲望得以放纵。

所以，知道满足的富足平衡心理，这是永远的富足。

古往今来，多少贪夫殉财常常由贪得无厌、不知足、不知止，而栽进了罪恶的泥潭。

因此，在社会变迁加速、生活节奏加快、生活方式更新、生活观念多元的情况下，面对社会生活中种种诱惑，领导干部只有消除心理失衡、保持心理和谐，才能做到廉洁从政。

廉政教育是一项任重道远的任务，必须立足时代的进步和发展，紧贴社会主义核心价值观和工作实际，在实践中探索创新，将反腐的思想融入日常的工作中。

同时，孔子曰：“为政以德，譬如北辰而众星拱之。

”因此，领导干部要真正做到讲党性、重品行、作表率，保持高尚的人格，造就良好的气质形象，并将其内化为行为准则和习惯，带动群众自觉效仿，从而在全社会形成崇尚廉洁的良好风气。

参考文献
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黄义英, 秦馨. (2010). 廉政、廉政文化和廉政文化建设的理论内涵.前言,26(9),8-11.
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