教育--财富蕴藏其中--读后感
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《教育财富蕴藏其中》读书心得范文《教育——其中蕴含的财富》是一本15年前在世界上引起轰动的书。
这是21世纪国际教育委员会提交给联合国教科文组织的一份论文报告。
这份报告的许多内容都是开创性的。
根据这份报告，教育应该为一个人的幸福生活做准备。
未来教育的四大支柱是让学生通过教育学会了解:学会做事，学会共同生活，学会生存。
这份报告对新世纪教育的使命作出了全新的诠释。
未来的教育不仅要满足于给学生一些知识和技能。
它必须将学生置于有尊严、有个性和巨大发展潜力的生物的地位。
它必须充分关注他们的发展需求，关注他们的精神生活，开发他们的创造潜能，激发他们的创新精神，不断提高他们的生活质量和生存价值，使他们在一个生动、积极、和谐的发展过程中真正为自己的幸福生活做好准备。
这是一个最高的目标和境界，要求我们从意识形态到操作方法对传统教育进行全面彻底的变革。
1:必须注意儿童的全面发展。
父母和老师在关心他们的文化课的同时，应该关心他们孩子的情感、态度、品德和意志以及他们健康人格的成长。
2:培养儿童的学习兴趣和学习习惯不要只关心孩子的成绩，还要关心他们是否喜欢阅读、提问、观察和讨论。
只有良好的学习兴趣和习惯才能真正决定学生的未来。
3:给孩子一个自学走路的机会最好的方法是给孩子们提建议，当他们真的有困难和问题时帮助他们。
4:确立最佳教育是关怀和发现的概念照顾孩子应该是在孩子完全意识到他们之前就发现他们的优势和潜力的萌芽，并发现他们所有的好的行为和认知基础，从而形成好的性格。
5:不要盲目放纵我们应该慎重对待孩子的各种需求和愿望，在满足他们合理需求的同时，设置一些必要的条件，让孩子有通过努力工作实现自己愿望的体验，让“能力来自学习”，“劳动创造财富”成为每个孩子的真实体验。
的报告还指出:“教育的基本功能似乎是确保每个人都享有判断、情感和想象的自由，这是他们为了充分发挥自己的才能和尽可能坚定地掌握自己的命运所需要的。
”与“自由”相对的是压制、监禁、灌输、奴役、毁灭、践踏、约束和压制...这是两个维度的力量教育保障自由，这意味着教育是探索和启蒙，而不是宣传和灌输。
《教育-财富蕴藏其中》读书心得
《教育-财富蕴藏其中》读书心得
《教育-财富蕴藏其中》是一本非常启发人心的读物。
通过阅读这本书，我深刻理解到教育对个人和社会的重要性，以及如何通过教育获得财富。
首先，这本书强调了教育对于个人发展的关键作用。
它指出，教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养人的思维能力和创造力。
作者通过举例说明，教育可以帮助人们提高解决问题的能力，培养创新和创业的精神，从而为个人创造财富提供更多机会。
这让我意识到，只有通过持续的教育和学习，才能不断提升自己的能力和价值。
其次，这本书也着重强调了教育对社会发展的重要作用。
它指出，一个国家的教育水平决定了其经济发展和社会进步的潜力。
教育不仅可以提高人们的就业能力，还可以培养公民的社会责任感和道德观念。
通过举例说明，作者展示了教育对于减少贫困、改善卫生和促进社会公平的重要影响。
这让我认识到，教育不仅仅是个人的事，更是一个国家和社会的事。
只有通过提供优质的教育资源，才能实现真正的社会发展和进步。
最后，这本书还对如何通过教育获得财富进行了深入的探讨。
它提出了通过教育培养创业能力和创新思维，以及通过学习和掌握特定的技能和知识，来创造财富的方法。
作者还分享了一些成功人士的故事，他们通过教育实现了财富的积累和成功。
这让我明白，教育不仅仅是为了获得一份好工作，更是为了掌握财富创造的能力和机会。
总之，我对《教育-财富蕴藏其中》这本书的阅读收获良多。
它让我深刻认识到教育的重要性，以及教育如何影响个人和社会的发展。
这本书为我提供了有关教育和财富的深入思考，激发了我追求教育和持续学习的动力。
教育财富蕴藏其中读后感1500字
千里之行，始于足下。
教育财富蕴藏其中读后感1500字《教育财富蕴藏其中》是一本对教育和财富关系进行探讨的书籍。
通过本书，我深入了解到教育和财富之间的密切联系，以及如何在教育中蕴藏财富。
首先，书中作者提及的教育和财富之间的关系让我深思。
在当今社会，教育通常被视为获取财富的重要途径之一。
通过接受教育，人们可以获得更高的知识水平和技能，从而提高自己的就业竞争力，并获得更好的薪资和职位。
这种观点引发了我对教育的重要性的再思考。
教育不仅仅是为了获得财富，更是提高个人素质和社会发展的基础。
通过教育，人们可以了解世界，培养独立思考的能力，增加自信心，拥有更广阔的视野。
因此，教育不仅对个人发展有着重要意义，也对整个社会的进步起到了积极的推动作用。
其次，在书中，作者还通过一系列案例和分析，介绍了如何在教育中蕴藏财富。
他指出，教育不仅可以给个人带来收入和财富的增加，还可以培养个人的创造力和创业精神，为个人创造更多的财富机会。
通过教育，人们可以获得更多的专业知识和技能，从而有可能成为创新者和创业者，为社会创造新的价值和财富。
这些案例让我认识到，教育不仅仅是为了获得工作和收入，更是为了培养个人的创造力和创业精神，实现自己的梦想和目标。
最后，在书中，作者呼吁教育的改革和创新。
他指出，传统的教育模式和方法已经满足不了现代社会的需求，需要进行改革和创新。
他提倡注重培养学生的创造力、创新思维和实践能力，建立更加灵活和个性化的教育体系。
我对这一观点深感赞同。
在现代社会，知识和技能的更新速度越来越快，传统的教育模式和方法已经无法适应这种变化。
因此，我们需要改革教育系统，注重培养学生的学习能力和自主思考能力，让他们具备面对未来挑战的能力。
同时，创新教育方法，引入多样化的学习方式和评价方式，充分发挥学生的潜能和特长。
只有这样，才能真正实现教育财富的蕴藏。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
总而言之，读完《教育财富蕴藏其中》这本书，我深入了解到教育和财富之间的密切联系，以及如何在教育中蕴藏财富。
2023年教师读书心得 读《教育财富蕴藏其中》有感
教师读书心得读（教育——财富蕴含其中）有感在（教育——财富蕴含其中）这本书中，21世纪教育委员会将教育提到了一个前所未有的高度。
将教育看作是面对未来的种种挑战，使人类朝着和平、自由和社会主义迈进的一张必不可少的X，是促进更和谐、更可靠的人类开展的一种主要手段，人类可借由教育减少贫困、排斥、不理解、压迫、战挣等现象。
良好的教育通过开掘潜藏于个人的各种能力〔如记忆力、推理能力、想象力、体力、审美能力、交往能力、领导能力等等〕从而促进个人开展。
但是委员会并不仅仅止步于此，它所建构的教育目的是“使人作为社会的人而得到充分的开展〞。
将教育看作是个人适应未来社会生活的手段，更是创立美好未来社会的一种重要途径。
从书中我们能够明确的了解，教育的目的就是促进个人的开展。
教育的对象是人，促进个体的开展是教育所固有的职能。
从经济方面说，现代社会中工作的性质发生了深刻的变化，第三产业迅猛开展，信息技术和科学技术的进步，是人们生产和生活的非物质需求明显增多，个人的智力和认识能力的作用日益突出，因此，经济的开展要求培养有开展前途的，能够适应迅速变革的世界和掌握变革的个人。
从社会开展方面来说，21世纪存在着一系列的复杂矛盾和紧张关系，促进人的开展，使全部人都能发挥出来自己最大的潜能，从而为解决当今社会冲突奉献自己的一份力量。
首先，面对文化的国际化初步完成的今天，要求通过教育来正视自身文化，正确对待外来文化，从而促进本民族文化的保存和融合；其次，面对在知识的迅速膨胀和人类汲取能力的矛盾，教育，尤其是根底教育应发挥重要作用。
因为，当代世界知识更新迅速，新知识大量涌现，妄图通过短暂的学校学习而满足终身工作生活的需要，实在不可能，所以，根底教育，不应该在注重特定的智性知识的掌握，而应该给予学生学习的兴趣和乐趣，提高自学能力，开展对知识的好奇心，为今后进一步的学习，生活打下根底。
最后，面对世界局部存在的紧张关系以及社会精神和物质之间的紧张关系，要求通过教育来灌输给人一种道德的标准，依据每个人的传统和信仰，在充分尊重多元化的情况下，促使人的思想和精神境地提高到某种行为模式，并在某种程度上能够超越自我。
教育财富蕴藏其中读后感
教育财富蕴藏其中读后感教育是人类社会发展的重要因素，也是个体成长的重要组成部分。
教育的目的在于培养人的智慧、品德和能力，让人们在实现自身价值的同时，为社会作出贡献。
而在教育中，财富蕴藏其中，不仅指物质财富的获得，更强调精神、知识和技能的积累以及对人生的影响。
通过教育，我们可以感受到财富的积累和培养，并从中获取丰富的读后感。
首先，教育是一种宝贵的财富。
在学校里，我们接受知识的传授和学习方法的培养，这些知识和方法将成为我们未来发展的基础。
无论是学习语言、数学、科学、艺术还是体育，在每个领域的知识都能为我们提供更多的选择和机会。
通过教育，我们可以开拓眼界，培养对世界的理解和观察力，同时也能锻炼思维能力和解决问题的能力。
这些都是无形的财富，会陪伴我们一生，为我们的人生增添了无限的色彩。
其次，教育是一种人格的财富。
在课堂上，我们接触到各种各样的知识和观点，不同的教育内容和教育方式激发了我们对世界的好奇心和求知欲。
一个优秀的教师不仅能传授知识，更能培养学生的品格和道德观念。
教育不仅仅是学习，更是塑造人的思想和行为方式。
通过教育，我们能够学会如何做一个有责任心、有社会公德心的人。
我们的成长和发展中，来自家庭、学校和社会的教育因素，都会在我们的心灵中埋下宝贵的种子，指引我们追求真理、善良和美好。
再次，教育是一种能力的财富。
教育不仅仅是知识的传授，更强调培养学生的能力和素养。
通过教育，我们可以学会针对问题进行分析和思考，培养解决问题的能力。
教育也能激发我们的创造力和创新思维，让我们在面对困难和挑战时保持积极的心态和乐观的信念。
教育是一种独特的能力，它可以让我们在人生的各个领域中都能够有所作为，展现自己的才华和潜力。
通过教育，我们能够实现自己的价值，为社会做出贡献，创造自己的成功。
综上所述，教育财富蕴藏其中，它不仅仅是一种学习经历和知识的积累，更是一种宝贵的人生财富。
通过教育，我们可以获得丰富的知识、培养人格，发展自身潜能，并获得成功的能力。
教育——财富蕴藏于与其中 读书笔记
教育——财富蕴藏于与其中读书笔记教育——财富蕴藏于其中教育是人类社会进步的重要基石，也是每个个体成长和发展的重要环节。
在当今的社会，教育不仅仅是求知的过程，更是能够蕴含财富的过程。
在这篇文章中，我将从教育与财富的关系，以及阅读对于个人财富的蕴藏方面展开讨论，并在此基础上共享我的个人观点和理解。
一、教育与财富的关系教育与财富之间存在着密切的关系。
教育可以帮助个体获取知识和技能，进而提升自身的竞争力和能力，从而获得更好的收入和财务状况。
教育可以培养个体的创新能力和解决问题的能力，这些都是获取财富的重要因素。
再次，教育可以促进社会的经济发展和财富的积累，因为受过良好教育的人群往往更有可能创造出新的财富和价值。
教育可以带来财富的积累和增值，同时也能够促进社会的繁荣和进步。
二、阅读对于个人财富的蕴藏阅读是获取知识和信息的重要途径，也是培养个体思维和智慧的重要手段。
通过阅读，个体可以获取各种领域的知识，增强自身的综合素养和竞争力，进而有更多机会获取财富。
阅读还可以拓展个体的视野和思维，激发个体的创新和创造力，这对于个人的财富创造和积累都具有重要意义。
另外，阅读还可以提升个体的情商和智商，培养个体的认知和管理能力，这对于个人的财富管理和投资都具有重要意义。
可以说，阅读可以帮助个体蕴藏和获取财富，并在个人的财富积累和增值方面发挥重要作用。
三、个人观点和理解在我看来，教育和阅读对于个人财富的蕴藏和积累的重要性不可忽视。
通过良好的教育和广泛的阅读，个体可以获得更多的知识和技能，提升自身的竞争力和能力，进而有更多机会获取财富。
良好的教育和广泛的阅读也可以培养个体的创新能力和解决问题的能力，为个人财富的创造和增值提供重要支持。
我认为，教育和阅读是个体获取财富的重要途径，也是个体财富蕴藏和积累的重要手段。
总结回顾教育是促进社会进步和个体发展的重要力量，也是个体获取财富的重要途径。
通过受过良好的教育和广泛的阅读，个体可以获得更多的知识和技能，提升自身的竞争力和能力，进而有更多机会获取财富。
教师个人计划总结读《教育财富蕴藏其中》有感
教师个人参考计划总结读《教育——财富蕴藏其中》有感《教育——财富蕴藏其中》是结合国教科文组织通过对世界教育的调查，在迎接新世纪的社会变迁中对教育的将来进展总体性考虑的一部经典之作。
该报告着眼将来全球的开展，但又从各国的详细实际出发，分析了将来教育改革与开展的各个主要方面，各章节都从理论与实际结合上提出了迎接将来挑战的对策与建议，报告见解独特而深入，尤其对终身教育的阐述是最有价值的内容之一。
他把“与生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的这种连续性教育称之为终身教育”这一定义，表达了人类社会对这一现代现象的客观规律的最深入的理性认识。
同时更为可贵之处在于它提出“应重新考虑和扩大‘终身教育’这一观点的内涵”，提出了“终身学习是打开21世纪光明之门的钥匙”的科学论断。
在崇尚终身教育的新世纪，“文凭”不再是“一纸定终身”，而是认可能够获得新鲜知识，在革新过程中能够积极参与至少能够习惯变革的一种潜力。
人只有掌握“学术的”、“职业性的”、“事业心和开辟性”的三张证书，才能习惯和通行于现代社会。
能够说，德洛尔报告关于终身教育的阐述是对《学会生存》的打破与开展。
事实上终身教育不是一个新鲜话题。
我们的老祖宗早已提起过。
例如：孔夫子说：“学而不厌、诲人不倦”，说的确实是教和学的韧性，绵绵不断，一以贯之。
宋代苏轼说：“穷不忘道，老而能学”，则是把学习超脱了功利的要素。
作为一种人生境地、一种永不止息的精神追求。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”没有止境地学习，是每一个向上者必要的。
人要想不断地进步，就得活到老学到老。
在学习上不能有厌足之心，美国学者阿尔文·托夫勒在上个世纪90年代如此说：“将来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。
” 爱因斯坦提出：“成功方程式——W（成功）＝X（艰辛奋斗）＋Y（终身学习）我想，今天之因而注重这个话题，是由于人类几千年积累下来的知识文化，岂是只用短短几十年的一生能学得完的呢？故先贤庄子曾说：”吾生也有涯而知也无涯。
教育财富蕴藏其中读后感1500字
教育财富蕴藏其中读后感1500字教育财富是一本激起我许多思考的书籍。
通过阅读这本书，我深深意识到教育的重要性和其对个人的巨大影响。
这本书不仅深入探讨了教育的价值和意义，还提供了一些实用的方法和技巧，帮助读者更好地理解和应用教育的财富。
首先，在阅读本书前，我对教育的认识还比较肤浅。
我只把教育当作是一种学习知识的途径，认为只有通过接受教育才能学到知识、取得成功。
然而，本书向我展示了教育的更深层次意义。
教育不仅仅是学习知识，更重要的是培养人的素质和能力。
教育可以帮助人发现自己的独特才能，激发人的创造力和创新精神。
通过教育，人们可以提升自己的认知能力和思考能力，养成良好的品德和价值观念。
教育还能培养人的实践能力和社交技巧，帮助人们更好地适应社会和解决问题。
通过这些方面的讨论，我对教育的理解得到了极大的拓展。
其次，本书还提供了一些实用的方法和技巧，帮助读者更好地理解和应用教育的财富。
例如，作者介绍了一些提高记忆力和思考能力的技巧，如整理思维、分析问题、运用联想等。
这些技巧可以帮助我们更有效地学习和思考，提高学习效果。
另外，本书还讨论了教育与社会环境的关系。
通过了解社会的需求和趋势，我们可以更有针对性地选择学习的方向和培养自己的能力。
本书还提出了一些关于教育改革的思考和建议，如培养创新精神，注重实践能力和团队合作等。
这些方法和技巧能够帮助我们更好地应对现实生活中的挑战和问题。
阅读本书后，我不仅对教育有了更深刻的认识，也对自己的教育和成长有了更清晰的规划和目标。
我意识到，教育是一种无止境的过程，我们应该不断学习和发展自己。
通过接受全面和多样化的教育，我们可以更好地适应社会的变化，提升竞争力。
在今后的学习中，我会更注重培养自己的实践能力和创新精神，注重发展自己的综合素质和能力。
我还会积极参与社会实践和团队合作，提升自己的沟通能力和领导能力。
总结而言，教育财富这本书给我带来了深刻的启迪和感悟。
通过阅读这本书，我深刻意识到教育对个人成长和社会发展的巨大影响。
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《教育——财富蕴藏其中》读后感学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。
这四个支柱成了该书的最核心的、也是最有价值的思想,它为人类构建21世纪的教育提供了理论基础。
1.学会认知,即获得理解的手段,其途径是将掌握足够广泛的普通知识与深入研究少数学科结合起来。
这也就是说要学会学习,以便从终身教育提供的种种机会中受益。
2.学会做事,即要能够对自己所处的环境产生影响,以便不仅获得专业资格,而且从更广泛的意义上说,获得能够应付许多情况和集体工作的能力。
这种能力不仅是实际的动手能力,而且包括处理人际关系的能力、主观能动性、交际能力、管理和解决问题的能力,以及敢于承担风险的精神等综合而成的能力。
3.学会共同生活,即要学会与他人一道参加活动并在活动中进行合作。
其途径是本着尊重多元性、相互了解及和平等价值观的精神,在开展共同项目和学习管理冲突的过程中,增进对他人的了解和对相互依存问题的认识。
4.学会生存,即充分地发展自己的人格,并能以不断增强的自主性、判断力和个人责任感来行动。
①在上述的四个支柱中,学会共同生活是人类教育的共同目标,其它三个支柱构成了实现学会共同生活的基础。
由此可见,该书的核心思想便是通过未来教育的四个支柱来建构终身教育,来建构未来的文化和未来的社会生活,最终解决社会问题对人类所构成的挑战。
其一：“我心中的理想教师，应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师。
”其二：“挖掘你生活中、你职业中的内在魅力。
”“我们每个人生存和发展的基本的东西是他的职业。
你是厌倦它还是喜欢它，对整个心理的发展，对你的幸福感、成就感的获得，都是至关重要的。
”在物质生活奢迷，精神生活匮乏的今天，教师职业所带给我们的精神财富似乎显得越来越微不足道。
人们的心理都在发生着微妙的变化，我们的耳边也时常能听到同行们的抱怨与牢骚，或是旁观者对教师微薄的工资与不入俗世的清高的数落。
这往往是一石激起千层浪，很多的情况下，我们只能通过意志的努力来保持内心的一份平静！既然是赖以生存的职业，为什么不能享受这个过程，而偏要让自己在痛苦中一路走过呢？什么优美的风景也没有欣赏到，留下的只是疲惫的身心！我多么愿意所有人都能怀着美好的希望，真心地喜欢它，真心地感受那份幸福感与成就感！挖掘自己在生活中、职业中的内在魅力！当今世界往往是一个相互依赖，相互合作的世界，这就需要教育的使命是教孩子懂得人类的多样性，同时还要教他们认识地球上的所有人之间具有相似性又是相互依存的，只是分工不同而已，认识他人必须认识自己；要使孩子们正确地认识世界，无论是在家庭、社会还是在学校进行的教育，都应首先使他们认识自己。
学会基本的自理能力，以便更充分地发展自己的个性，并能以不断增强的自主性、判断力和个人责任感来行动。
为此，教育不应忽视人的任何一种潜力：记忆力、推理能力、美感、体力和交往能力等。
学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。
这四个支柱成了该书的最核心的、也是最有价值的思想,它为人类构建21世纪的教育提供了理论基础。
1.学会认知,即获得理解的手段,其途径是将掌握足够广泛的普通知识与深入研究少数学科结合起来。
这也就是说要学会学习,以便从终身教育提供的种种机会中受益。
2.学会做事,即要能够对自己所处的环境产生影响,以便不仅获得专业资格,而且从更广泛的意义上说,获得能够应付许多情况和集体工作的能力。
这种能力不仅是实际的动手能力,而且包括处理人际关系的能力、主观能动性、交际能力、管理和解决问题的能力,以及敢于承担风险的精神等综合而成的能力。
3.学会共同生活,即要学会与他人一道参加活动并在活动中进行合作。
其途径是本着尊重多元性、相互了解及和平等价值观的精神,在开展共同项目和学习管理冲突的过程中,增进对他人的了解和对相互依存问题的认识。
4.学会生存,即充分地发展自己的人格,并能以不断增强的自主性、判断力和个人责任感来行动。
①在上述的四个支柱中,学会共同生活是人类教育的共同目标,其它三个支柱构成了实现学会共同生活的基础。
由此可见,该书的核心思想便是通过未来教育的四个支柱来建构终身教育,来建构未来的文化和未来的社会生活,最终解决社会问题对人类所构成的挑战。
其一：“我心中的理想教师，应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师。
”其二：“挖掘你生活中、你职业中的内在魅力。
”“我们每个人生存和发展的基本的东西是他的职业。
你是厌倦它还是喜欢它，对整个心理的发展，对你的幸福感、成就感的获得，都是至关重要的。
”在物质生活奢迷，精神生活匮乏的今天，教师职业所带给我们的精神财富似乎显得越来越微不足道。
人们的心理都在发生着微妙的变化，我们的耳边也时常能听到同行们的抱怨与牢骚，或是旁观者对教师微薄的工资与不入俗世的清高的数落。
这往往是一石激起千层浪，很多的情况下，我们只能通过意志的努力来保持内心的一份平静！既然是赖以生存的职业，为什么不能享受这个过程，而偏要让自己在痛苦中一路走过呢？什么优美的风景也没有欣赏到，留下的只是疲惫的身心！我多么愿意所有人都能怀着美好的希望，真心地喜欢它，真心地感受那份幸福感与成就感！挖掘自己在生活中、职业中的内在魅力！当今世界往往是一个相互依赖，相互合作的世界，这就需要教育的使命是教孩子懂得人类的多样性，同时还要教他们认识地球上的所有人之间具有相似性又是相互依存的，只是分工不同而已，认识他人必须认识自己；要使孩子们正确地认识世界，无论是在家庭、社会还是在学校进行的教育，都应首先使他们认识自己。
学会基本的自理能力，以便更充分地发展自己的个性，并能以不断增强的自主性、判断力和个人责任感来行动。
为此，教育不应忽视人的任何一种潜力：记忆力、推理能力、美感、体力和交往能力等。
《教育——财富蕴藏其中》是一部十年前在国际上引起轰动效应的书,它是国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织的报告，也是为纪念联合国教科文组织成立五十周年的教育丛书之一。
这个学期，我认真阅读了这本书。
虽然把书通读了一遍，但有的地方还没有完全读懂，不过有段话给我印象很深，文中写道“教育在个人发展和社会发展中都起着基础性的重要作用。
它不是灵丹妙药，也不是打开一个可以万事如意的理想世界之门的神奇魔方。
但是它是促成更深刻、更和谐的人类发展并藉以减少贫困、排斥、愚昧、压迫和战争的主要手段之一。
”教育是始终伴随着人类诞生、发展的社会现象。
如今，我们提出人文精神，就是以人的发展和幸福为本。
培养人文精神和科学精神、提高人的素质成为了新课程改革的基本理念和目标。
学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。
这四个支柱成了该书的最核心的、也是最有价值的思想,它为人类构建21世纪的教育提供了理论基础。
在传授人类积累的关于自身和自然的知识方面以及开发人类创造力方面，教师将始终是主要的责任者，始终起主导作用。
在一般情况下，正规教育仅仅是或主要是针对学会求知，较少针对学会做事。
素质教育的课堂教学则是在正确贯彻“教为主导和学为主体统一”原则的前提下，侧重学生的“学”。
未来教育的四大支柱与古谚说的：“授之以鱼，不如授之以渔”意思相近。
只有认识到这一点，教师在课堂教学中才能把学生置于主体地位，才能充分调动学生的学习积极性，使学生由“学会”转变为“会学”，从而为学生的终身学习打下基础。
联系自己工作实际，受益很大。
明白了“今天，谁都不能再希望在自己的青年时代就形成足够其一生享用的原始知识宝库，因为社会的迅速发展要求不断地更新知识，同时，青年的启蒙教育也有延长的趋势。
”因此，作为学校的教师，要从单纯知识传授者转变为教学的组织、引导者。
用终身教育的眼光重新审视自己的实际教学，我们就必须摈弃“填鸭式”教学，而关注学生怎样和从哪里获取知识。
为实现这一目的，教师在实际教学中，应该多设计一些没有固定答案的开放式的问题，让学生在解决问题的过程中，勤于思考，学会思考。
在实际教学中，我们也应该坚信，任何学生，都是有各种各样的潜能的。
学习上的暂时的困难，不能说明学生不适合学习，只能说明学生的学习能力尚没有充分发挥。
教师的责任，就在于充分发挥每个学生的各种各样的能力，让学困生完成学习任务，让学习优秀的学生更加优秀，使每个学生都能够有不同程度的发展。
“教育的卓越在于：为人才而投资”。
我很赞同书中的这个观点。
国家在寻求发展的过程中，需要对付各种挑战。
需要一些经受过培养和锻炼、能够适应社会经济需要的管理者、经营者、甚至是领导人。
那些“未来的人才”，在教育方面会有着各种特殊的需要，要满足这种需要，就意味着新时期，对教师期待更高、要求更严！如同一枚价值高昂的金币，用他渊博的学识和教学智慧，激发起学生的好奇心，培养其自主能力，鼓励学生思考的严谨性，为正规教育和继续教育的成功创造必要的条件。
时间就像“试金石”，只有那些“金币”式的具有人文素养的教师，才能通过时代的考验和挑选。
终身教育的四大支柱：学会求知、学会做事、学会共处、学会做人决定了作为终身教育“序曲”的学校教育，理所当然应该充分发挥学生在这四个学会方面的能力。
学会认知，要求学生不仅学会书本知识，更要学会获得认识和理解的手段，学会不断提高自己的思维能力。
学会做事，要求学生学会在现代社会中所需要的应变能力和创造能力。
学会共处，要求学生学会与他人一起生活，学会为实现共同目标而努力。
学会做人，要求学生能够准确地认清自己的角色，勇于承担各种各样的责任。
《教育——财富蕴藏其中》这本书里的“教育财富”还真是让我受益匪浅，让我认识到在教育教学过程中我的不足，许多教育理念应该更新，我将会继续学习以期提高自己的理论水平。