大班小书签教案

大班小书签教案

【篇一：大班美工活动：小书签】

大班美工活动：小书签

活动目标：

1.尝试使用绘画、剪贴的方法制作书签。

2.了解书签的作用，养成爱好图书的好习惯。

活动准备：

1.多媒体课件、书签范样、音乐。

2.卡纸、铅画纸、彩带、打孔机、油画棒、剪刀、刮蜡纸、竹签。

活动过程：

一、导入：

利用课件，导入故事，引出书签。

师：看，今天是谁的生日？原来是小兔子过生日，小伙伴们为他送

来了什么礼物，是图书。小兔最喜欢看书了，高兴极了。可是这些

厚厚的图书也为小兔带来了烦恼：一本厚厚的书一下子看不完，等

到下次再看时，却找不到页码，不能继续往下看，这可怎么办呢？

大家一起来想想办法吧。（引出书签）

提问：有了书签真好，真是小小书签帮大忙。那书签都有哪些作用呢？

教师小结：书签可以帮助我们记住页码，保护图书；还能帮助我们

随时记录读书感想，为我们看书带来方便。

二、展开：

1.看课件了解书签的形状和制作种类。

（1）了解书签的形状。

提问：你见过什么形状的书签？

师：书签的形状有很多种：有椭圆形、心形、月牙形，还有五角星形、花形、鱼形等等，只要你认为好看的形状都可以用来设计书签。（2）了解书签的制作种类。

师：书签除了形状多样，它的制作方法也不相同：有绘画的，瞧，

五颜六色的书签多漂亮；这是粘贴的，这样的书签让上去形象生动、栩栩如生；你喜欢的图案都可以当做书签，形态各异。

提问：这么多漂亮的书签，你最喜欢哪一种？（引导幼儿说一说）

想不想制作一张？好，我们一起看看书签是怎样制作的。

2.介绍书签的制作方法。

（1）出示范样，介绍不同的制作方法。

师：我也为自己设计了几款书签，你们看！

第一种，采用绘画的形式，用水彩笔或油画棒画出自己喜欢的图案。第二种，采用粘贴的形式，用不同的小粘贴装饰出各种漂亮的图案。第三种，采用刮画的形式，用废旧的签字笔在刮画纸上画出各种有

趣的图案。

（2）分组并提出要求。

师：你们喜欢吗？想不想也为自己设计一张与众不同的书签？今天

老师为小朋友们准备了很多不同的材料，有绘画组、粘贴组、刮画组，你们可以根据自己的意愿进行选择，比一比谁设计的书签最有

特色，好不好？

3.幼儿分组操作，教师巡回指导。（播放背景音乐）

4.展示作品，欣赏评价。

（1）请做完的小朋友把书签给听课的老师介绍一下，说说你做的什么形状，采用的哪种方法制作的。

（2）张贴作品，进行评价。

提问：你喜欢哪一个书签？为什么？哪个书签设计的最有创意？

三、活动结束

【篇二：大班美术1小书签】

大班美术：小书签

备课人：周鑫备课时间：2011年2月13日上课时间：

教学目标：

1. 尝试使用绘画、剪贴的方法制作书签。

2. 了解书签的作用，养成爱护图书的好习惯。

教学准备：

1. 各种各样的实物书签。

2. 卡纸、铅画纸、彩带、打孔机、彩笔、剪刀。

教学过程：

1.开始部分：玩游戏引入。

师：小朋友，我们先来玩个翻书比赛的游戏怎么样？谁想上来比一比？（参加

游戏的幼儿一部分本书里有书签，另一部分没有。）

师：我来报页码，谁最先翻到哪一页谁就赢了，可以吗？

师：谁赢了？还发现了什么小秘密？

师：对了，赢的小朋友书里面都有一张好看的小卡片。现在请赢的小朋友把你

的小卡片举起来给大家看一看！

2．欣赏各种漂亮的书签，初步了解书签的作用。

（1）出示一个书签，了解书签的作用。

提问：小朋友，你们知道这是什么吗？它是做什么用的？

小结：原来书签可以帮助我们爱护书籍，记下书看到哪里，方便我们下次阅读。（当我们看书时下次还想从这页开始看，就可以不用将这页纸折起来而用书签夹在这一页，就可以保护书籍，方便下次阅读。）

（2）出示不同的实物书签，引导幼儿观察书签的形状、颜色、质地的不同。

3. 讨论书签的制作方法。

师：小朋友，上小学以后，你们也会用到许多书，让我们都来做一个漂亮的书签吧！

（1）大胆畅谈自己的创意。

提问：你想设计什么样的书签？用什么材料来制作？

（3）示范讲解一种书签的制作方法。

步骤一：将长方形铅画纸对折。

步骤二：靠对折边画出小月牙形，剪去月牙。

步骤三：打开后用彩笔装饰。

4. 幼儿操作，鼓励幼儿选用不同的材料及不同的制作方法。

（1）介绍提供的材料，鼓励幼儿根据自己的想法选用不同的材料进行制作。

（2）帮助幼儿将制作好的书签打孔，幼儿给书签系上彩带。

5. 展览幼儿作品，相互欣赏。

教学反思：

【篇三：小书签教案--廉清波】

第九课《小书签》教学设计

本课属于“设计、运用”学习领域。一、教材分析：本课选自江西美术出版社，小学五年级美术第九课的内容。书签对学生来说并不陌生，学生在平时生活中也曾看见过和使用过。书签的形状很多，制作的材料也不一样，一般有金卡书签、银卡书签、塑料书签、竹制书签等等。《小书签》是五年级上册第九课的内容，通过动手制作一件作品培养学生的动手能力，《小书签》这课主要让学生学习用

卡纸和彩纸拼贴的方法制作一张小书签，并通过让学生设计不同形

式的书签，培养学生动手动脑及创新的能力。因此学生很感兴趣，

动手操作的欲望和学习的积极性都很高

二、学情分析：小学高年级阶段的学生，随着年龄和经验的增长，

身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、

更深刻，表现能力有所加强。能运用一些造型方式，表现自己的所

观察到的对象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方

法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心。

三、课时：1

四、教学目标

1、通过学习，了解书签的作用和形状，尝试利用各种废旧材

料等媒材自由制作、装饰和表现。

2、根据自己的兴趣和爱好制作出有个性的书签

3、通过展示、运用等形式交流，培养学生感知美、接受美、

创造美的能力。

五、教学重难点

1、通过了解和欣赏，尝试用各种媒材大胆、自由地制作书签。

2、作品的表现有一定的形式美感和个性化的品质。

六、教学准备

教具：课件、剪刀、细彩绳、固体胶以及自选可以用来制作的材料

等

学具：铅笔、细绳、绘画工具材料自选、

七、教学过程：

一、视频导入

师：1、同学们，上课前给你们看个视频，谁来说一说小猴在干什么，他遇到了什么问题？

师：2、你能帮他想想办法么？怎么才能找到呢？

师：3、请同学们说说自己的方法并加以表扬。

师：4、看看老师是怎么找到的。（边说边示范）

师：5、对了，这个夹在书本内的就是书签。书签是读书人的好朋友，喜欢读书的朋友都离不开他。

板书课题——小书签

二、新授

1、书签，它是读书人的好朋友。