Lesson2教案 (完整版)
主备人： 执教者： 审核人：
课 题 预备课程 Lesson 2
A happy family 课时
安排 共4课时
课 型 Part A&B1 第1课时
教学目标 eful expressions
2. Can say something about yourself and your family members.
教学重点 1.New words: family, dad, doctor, who, woman, teacher, grandfather, father,
mother, grandmother, etc.
2.重点句子: a. This is a photo of my family.
b.Is this your dad? Yes. He’s a doctor.
c.Who’s the woman with long hair? She’s my mum. She’s a teacher.
d.Are they your grandparents? Yes,they are.
e.How old are they? My grandpa is seventy and my grandma is sixty-five.
教学难点 询问年龄和身份
教学准备 A tape recorder Multimedia
教学内容及过程 二次备课
Step 1 Warm-up
Show a photo of my family and introduce the family members to the
students. Teach “This is a photo of my family.” Ask the students to
show the photo of their family and introduce the members by using
“This is my ....”
Step 2 Presentation
1.Ask a student to show the photo to the class and ask “Who’s the
woman/man with long / short hair ?” Help him/her to answer
“She’s/He’s my mum/dad. She’s/He’s a teacher/worker/....” Teach the
new words.
2.Practice.
3.Go on asking the student “Are they your grandparents?” Help
him/her to answer “Yes,they are.” “How old are they?” Help him/her
to answer “My grandpa is ... and my grandma is ....” Teach the new
words.
4.Drill
5.Read the new words.
Step 3 Part A1
1.Read the dialogues.
2.Make up new dialogues.
3.Show time.
Step 4 Part A2
1.Do the exercise by themselves.
2.Check the answers.
Step 5 Presentation
Show the photo of my family and let the students ask some questions
about my family members and me. Then tell them about my family.
Teach the new words.
Step 6 Part B1
1.Read the passage by themselves.
2.Ask two students to read it.
3.Ask some questions about the passage.
4.Teach “I have no brothers or sisters,but I have cousins.”
5.Read the passage together.
Step 7 Conclusion
Step 8 Homework
1.Revise the new words and useful expressions.
2.Read the passage as many times as possible.
板
书
设
计
教
学
反
思 课 题 Starter Lesson 2
A happy family 课时
安排 共4课时
课 型 Part A&B1 第2课时
教学目标 1.掌握课文中出现的生词和词组。
2.能读懂课文并回答相关问题
教学重点 重点句型的掌握。
教学难点 培养学生阅读文章的能力
教学准备 A tape recorder Multimedia
教学内容及过程 二次备课
Step 1 Warm-up
学生相互交谈，谈论彼此的家庭成员。（称呼，年龄含在内）
Step 2 Presentation
1) 学习一些和称呼有关的生词。
2) 呈现A1部分对话内容，让学生分角色朗读。
3) 学生再读对话，完成A2部分练习。
4）总结一些关于询问身份、年龄的句型。
Step 3 Practice
教师介绍自己的家庭成员给学生，鼓励学生也能用简单的表达介绍各自的家庭成员。
Step 4 Presentation
1)学生朗读对话，能回答一些简单的问题。
2)讲解一些知识点。
【课堂反馈】
一、按要求改写下列句子。
1. name, is, what, your (连词成句)
2. you, father, are, Lily’s (连词成句)
3. The boy is Peter’s cousin. (对划线部分提问)
_______ _______ the boy?
4.This is my father . ( 改成一般疑问句)
_____this ______father ?
5.That’s a desk . (对画线部分提问)
______ ______ that ?
6.I’m Lily. (同义句转换)
My ______ _______ Lily.
7.---那位妇女是谁？ ---她是我的姑妈。
________that______? _____my_____.
8. 这是一张我的全家福。
This is ______ ______ ______ my family.
9.他们是你的叔叔们，对吗？
They are __________ uncles, __________?
【课后拓展】
一、根据句意和所给首字母提示填空。
I am a g_____(6). My name is Alice. My Chinese name is Xiao Hong.
I am a s______(7). My father’s n_______(8) is Jack and my mother’s
name i_____(9) Jean. My father is a teacher. My mother is a nurse. We
all w_______(10) hard.
二、阅读理解。
阅读短文，根据短文内容判别句子的正（T）误（F）。
I have a cousin. His name is Nick. He is twelve years old. He is
my classmate. He is big and strong. I am small and thin. He is a very
good student. He is polite and helpful. Oh, I am Millie.
( ) 1. My name is Nick.
( )2 My cousin is a girl.
( ) 3. I am 12.
( ) 4 Nick is my classmate.
( ) 5. I am polite and helpful
【课堂小结】 总结一些询问身份、年龄的句型。
【课后作业】
1. 记忆本节课的单词、词组、句型。
2. 背诵课文。
板
书
设
计
教
学
反
思
课 题 Starter Lesson 2
A happy family 课时
安排 共4课时
课 型 Part B2,B3,C&D 第3课时
教学目标 1. New words: seven, twenty, nine, eleven, thirteen, fifteen, fifty, eighty, ninety,
worker, cook, farmer, nurse, taxi, driver, man(pl. men) etc.
2. Useful expressions:
a. How old is he/she?
He/She is ....
b. What’s he/she?
He/She is a doctor/nurse/teacher/worker/cook/farmer/driver.
c. Lily has a happy family.
3. Can introduce your friend’s family to your classmates.
教学重点 重点单词:seven, twenty, nine, eleven, thirteen, fifteen, fifty, eighty, ninety,
worker, cook, farmer, nurse, taxi, driver, man(pl. men)
教学难点 Can introduce your friend’s family to your classmates.
教学准备 A tape recorder Multimedia
教学内容及过程 二次备课
Step 1 Revision
1. Revise the new words and useful expressions on page10&11.
2. Have a dictation.
3. Revise the passage and ask several Ss to recite it.
Step 2 Presentation
1. Ask Ss “Can you count the numbers from zero?” Let one S count.
2022人教版(新起点)六下Unit 1《Visiting Canada》(Lesson 2)教案
Unit1 Lesson2教学设计
【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕六年级下册 Unit1
【主 题】Visiting Canada
【课 时】第2课时：Lesson2
一、本课教学目标
1. 通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册学过的有关Jobs和 Family话题的重点词汇和功能句，引导学生综合运用所学语言知识和技能进行交流。
2.引导学生就所听材料或所读短文的内容与他人展开对话交流。
3.引导学生仿照阅读文段，按相应的提示或要求写几个意义连贯的句子。
教学建议
A. Look, listen and repeat.
A.Listen and number.
1.复习与热身活动
(1)快速认读上节课复习过的四类单词。
(2)单词分类游戏
方式一：教师可以将天气、季节、服装、感觉类单词标好序号印在纸上给学生人手一份，请学生将单词快速分类，比一比谁完成得又快又好。
方式二：教师在黑板上书写四类单词，每一类给出一个例词，请学生在纸上快速写出同类单词，每类至少写三个，比比谁写得最快。
(3)头脑风暴：请学生快速说出有关职业和家庭成员的单词。
Tip: 为了降低难度，增加趣味性，教师可以让学生以小组为单位自主选择其中一类词，限定时间进行头脑风暴，激发学生的学习兴趣。
2.听前做好准备
(1)引导学生看A项插图和文字信息，预测听力内容。可从以下几个角度入手进行预测：Who are in the pictures Where is Bill What are they doing...
(2)请学生把注意力集中到A项情境图，做好听音标号的准备。
3.听中完成任务
播放三遍录音，要求学生第一遍整体了解听力内容；第二遍边听边给图片标序号；第三遍边听边查缺补漏，检查和修正答案。
4.听后核对答案
(1)请学生同桌之间核对答案。
(2)随机抽取学生反响答案，全班订正。必要时教师进行讲解。
重大版小学英语五年级下册unit3 lesson2教学设计
Unit 3 Seasons of a Year
Lesson 2 教案
1教学目标
1、能听、说、认、读单词:sky, sea, beach, woods。
2、能熟练运用句子A : What can you see in the sky/ in the sea/ in the woods/ on the beach?
B : A bird./ A ship./ A boy./ A monkey.
3. 能积极运用所学知识进行表达和交流。
4. 引导学生关注自己身边的生活,通过观察大自然进而加深对美好生活的观察。让学生能够用心去热爱大自然,热爱生活。
2学情分析
五年级的学生已经学习了两年的英语,会一些基本的交际用语,能听懂简单的课堂指令。他们活波好动,对新鲜事物充满了兴趣和好奇,根据他们的年龄特点和心理特点就要抓住有利时机培养孩子的学习兴趣、主动参与活动的热情。本话题又涉及到孩子们爱观察的特性,也贴近学生的实际生活,因此我在设计上注重了学生的综合能力的培养。
3重点难点
1、能听懂,会说,会认读单词:sky, see, woods, beach
2、能听懂、会说:“What can you see …? A bird.”并能在实际情景中运用。要求模仿正确、语调自然。21
3、将所学短语及句子能熟练、灵活地运用到日常交流中。
4教学过程
活动1【导入】激趣导入 明确目标
1. 教师用“Good morning, boys and girls!”进行问候学生。
播放音频
T: Oh, boys and girls, please listen carefully. What can you hear?
T: Year! The nature is very beautiful. Let’s enjoy the nature together. Let’s go!
科普版-英语-五年级上册-【新版】Lesson 2 同步讲解教案
小学-英语-上册-打印版
Lesson 2 DON’T BE LATE NEXT TIME!
Leading in 情景导入
亲爱的同学们，你们会用英语要求别人做什么或要求别人不要做什么吗?本课我们主要学习这些内容，大家赶快来学习吧! 小学-英语-上册-打印版
Focal guidance 重点导航
知
识
目
标 词
汇 同学们，下列词汇要求你们能够听懂、会说、会读、会写，你们能做到吗？
单词 may(可以)，park(公园；停车)，grass(草)，thing(东西，事情)
同学们，下列词汇要求你们能够听懂、会说、会读，你们能做到吗？
单词 seat(座位)
短语 next time(下一次)
同学们，下列句子要求你们能够掌握，你们能做到吗？
1. Don’t be late next time。
下次别迟到了。
2. Sit down。坐下。
3. Don’t stand up．别站起来。
4. Close the door．关上门。
5. Don’t close the window．别关窗户。
6. I see．我知道了。
7. That’s all right。没关系。
能
力
目
标 1. 能够用英语询问别人正在做什么。
2. 能够用英语描述别人正在做什么。
课文释义小学-英语-上册-打印版
Let’s talk 谈一谈
(T=Tom汤姆，M=Miss Li李老师)
T：May I come in?①
我可以进来吗?
M：Yes, please．
请进。
T：I’m sorry．I’m late．
对不起。我迟到了。
M：Why are you late?
你为什么迟到?
T：Because the bus was late．
因为公共汽车晚点了。
M：I see．That’s all right.② Go to your seat and Sit down，please．Don’t be late next time!
科普版-英语-六年级上册-Lesson 2全课时教案
小学-英语-上册-打印版
Lesson 2 Does she always come here?
第一课时：learn new words Let’s learn Let’s chant.
一、教学目标
1、复习单词：always usually rice early wake up anyone wrong
2、复习句子：Do you usually have lunch at twelve？
Yes，I do.\No, I don’t.
3、学习Let’s learn的重点句型。
4、通过创设情境，导入与拓展本课书的话题和主题句，逐步培养学生用英语交流的习惯。
5、能够运用主题句型Does she usually have lunch at twelve？
Yes，she does.\No, she doesn’t.进行交际。
二、教学重难点
掌握主题句型Does she usually have lunch at twelve？
Yes，she does.\No, she doesn’t
并能用替换词造句和做出正确回答。
三、课堂导引
Free talk:
学生表演课前准备的对话(叫三组学生)
Step1 Revision
一、听写单词：always usually rice early wake up anyone wrong
二、复习句型Do you usually have lunch at twelve？
Yes，I do.\No, I don’t
（用短语watch Tv do one’s homework do sports play football进行替换练习）同时进行板书
Step2 Presentation
一、Lean the short sentences: take a walk do sports watch TV
after lunch\supper\class\school
【教案设计】Lesson2WhatDoTheyLookLike(教案3)
1 / 2 Lesson 2
What Do They Look Like?
教学目标 1、Listening, speaking, reading, writing and oral use of the following words:
white black hair thin
2、Can listening, speaking, reading and writing language in general（能够听、说、读、写一般用语）
How old is...?
What is ×× look like?
What colour is ××’s hair?
学习重难点 Can listen, speak, read, and write the general language and vocabulary（能够听、说、读、写一般用语以及词汇）
教 法 Situational teaching method
学 法 Cooperative learning group
课前准备 A family photo
导 学 过 程 评议补充
Part 1:Greetings
Part 2:Warming-up
Sing a song: The family in our House
Part 3:Review
（１）（板书简单的家谱图来说明aunt uncle cousin）利用家谱图来介绍aunt uncle cousin。
（讲解：在英文中，人们可以直呼叔叔、婶婶的名字。）
（2 ）板书单词并领读
Part 5：学习课文，帮助学生理解课文，并引导学生跟读。
（1）全班读数遍。
（2）让学生以小组为单位练习，操练句型， 2 / 2 让英语课堂人人都有机会。
（3）每个小组派出一名学生上台介绍家庭成员。
（4）指名评议。
lesson 2教案(修改)
Which subject do you like best?
学校: 花家地实验小学
授课年级：五年级
授课教师：郑佳婕
2 北京版英语教材第7册 Unit 1 I like summer better Lesson 2
第一课时
教学内容：
话题：讨论个人喜好的科目
词汇：a popular language， do best in， useful， difficult， interesting
功能句：Which class/subject do you like best?
I like … best. Because … .
教学目标：
1. 知识与技能目标：
学生能理解对话内容,，流利朗读课文；
学生 能准确理解运用词汇a popular language， do best in， useful， difficult，
interesting
学生能正确运用功能句型讨论个人喜欢的科目。
2. 过程与方法目标：
学生通过观察图片和自主讨论的活动理解文本内容；通过自主完成课堂练习，巩固对文本内容的理解，并为进一步运用做好准备；通过运用句型 I like … best. Because…
进行真实的交流，并在Find someone who活动中实现对新语言的灵活应用。
3. 情感态度与价值观目标：
学生能够感受不同学习科目给我们带来的帮助和乐趣。
学情分析：
1.学生在以往的学习中已经学过如何表达个人喜好，如What’s your favorite food? I like
jiaozi best.（三年级下册三单元）；I like pop songs best. （四年级下册一单元）。
2.学生在实际学习生活照掌握了一些有关科目的词汇，如English，Chinese，Music等，并对这些科目有自己初步的认识。
3.经过前一个学年团队教学的磨练，学生的自信心增加，表现欲增强，口头表达能力提高。
Lesson 2 I Have Music Class on Friday---公开课教案
Unit 1 Lesson 2 I Have Music Class on Friday
教学目标：
1. 复习巩固本课表示学科的单词，要求能准确发音，并能理解词义、正确套用句型。
2. 能正确辨认句子，流利地朗读课文。
3. 能掌握询问最喜欢什么的句型，并利用相关句型互相询问最喜欢的事物，且能做出相应的回答。
教学内容：
1. 词汇要点： 复习本课学科类单词: ME, PE, art, music, maths, computer,
science, social studies。
2. 交际要点：能读懂本课短文，并能用所学语言知识向别人询问最喜欢的事物，掌握相应的表达。
3. 文化要点：通过Let’s talk的学习，培养学生自主学习与合作学习相结合的学习方式。
教学重点：
1. 能运用本课所学表示学科类的单词正确套用相关句型。
2. 理解Let’s talk部分的课文内容，能流利地朗读，并能利用课文里的句型进行对话。
3. 能掌握、使用重要句型。
教学难点：
1. 帮助学生理解课文，并学会正确使用所学句型询问别人最喜欢的事物。
2. 培养学生合作学习的习惯。
教具：
单词卡片、录音机、PPT课件、教材
教学过程：
Step 1: Greetings.
T：Good morning, boys &girls.
S: Good morning, Miss Jin.
Step 2: Lead-in.
T：OK，今天我们要继续学习Lesson 2 I Have Music Class on Friday（在黑板上板书课题）。同学们，你们是不是也有music class？
S：Yes. T： 好，那么你们音乐课上是不是都唱的中文歌曲呢？今天我给大家推荐一首英文儿歌Do you like。下面就请大家来欣赏一小段。
T：ok，同学们有没有觉得这个歌名很熟悉呢？对，因为我们上节课学了“Do you like”这个句型，可以用“Do you like…..”来询问别人喜欢什么科目吗？Right？Ok，Do you like maths/ computer/ science/social studies?
六年级上英语教案-Lesson2NewFriend,Jenny_(EEC)
六年级上英语教案-Lesson2NewFriend,Jenny_（EEC）
（Part One）
【教学目标】
通过本节课的学习，使学生复习介词in 的用法以及一样过去时态中动词的变化（规则及不规则动词），并把握否定疑问句。拓展学生的文化视野，加深学生对英语语言的明白得，能够得体地使用语言, 了解世界各国文化，开阔视野
教学重难点：能够熟练、准确地把握句型：“Where did you live in ……？”“I lived in ……? ”“Isn’t ……in the west/ east?”，并对过去的居住地及某地所在地进行问答，能依照实际对自己居住地点为进行现场演练演练。方位词west, east学生第一次接触，意思易弄混；否定疑问句是教学的难点，学生难明白得。
【教学过程】
一、课前口语交际、热身
Free Talk
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Dong .
T: How was your day?
Ss: We were OK. And you?
T: I was OK, too. Oh. Who is late today?
S: I am late today.
T: Why are you late?
S: Because I woke up late.
T: Please be on time from now on. Sit down, please.
S: Thanks a lot.
(英语课上，课前的热身和正常的交流是十分必要的。她给学生们制造出了一个轻松、愉快地学习氛围，使学生通过这种语言环境，自然而然地过渡到了课堂的下一环节，为下一步的学习奠定了良好的基础；而过去时态的复习，又为这节课的学习作了铺垫)
二、巧设情形，导出新知
T: Today, there is a new friend in our class.
冀教版英语五上 Lesson 2教案(省优)
Lesson 2 What Do They Look Like?
教学目标
知识目标
听、说、读、写并能口头运用下列词汇：white, hair, black, uncle ,
cousin, thin.
能够认读，理解并应用这些基本句型：He\ She has……
能力目标
能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用，如在向他人介绍家庭成员。
情感目标
通过创设真实生活情境，使课堂成为一个大家庭，用温馨、轻松、愉快的方式，激发学生学习英语的兴趣 。让每个孩子感知英语的特有的魅力，通过努力，体验成功！
教学重点：white, hair, black, uncle , cousin, thin.
教学难点：能够认读，理解并应用这些基本句型：He\ She has……
教 法：情景教学法
学法指导：小组合作学习
课件使用：录音机、一张家庭照片的张贴画。
教学课时：1课时
Part1:Greetings!
Part2: Warming-up
Sing a song: The family in our House Part3: Review
（展示李明家人的照片，复习单词aunt uncle cousin）
T: Who’s this ？ This is Li Ming’s uncle
T: Who’s this ？ This is Li Ming’s aunt
T: Who’s this ？ This is a girl. She is Li Ming’s cousin
T: What’s name Li Ming’s uncle ？S:……
T: What’s name is Li Ming’s aunt ？
S:……
T: What colour is her hair？
S:……
Part4: New Concepts
五年级英语下册Lesson 2第二课时 教案 科普版
教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 五年级 学期 春季
课题 Lesson 2 We mustn’t cross the street now. (第二课时)
教科书 书 名：义务教育教科书《英语（三年级起点）》 五年级下册
出版社：科学普及出版社 出版日期：2023年1月
教学目标
1. 能理解和掌握 must，may和can 的用法，并能用替换词造句。
2. 认识日常交通路标，遵守交通规则，注意出行安全。
3. 乘坐公共交通工具时，遇到需要帮助的人，可以礼貌谦让，讲文明，有爱心。
教学内容
教学重点：
语言结构：You mustn’t cross the street here.
You can cross the street there.
教学难点：
1. 能够区分must, mustn’t, can与may的用法。
2. 在不同的情境中如何灵活变换、运用句型进行表达、对话。
教学过程
Beginning
Hi, boys and girls. Welcome to the English class. I’m so glad to see you here. We are going to
learn Lesson 2-We mustn’t cross the street now. Period 2.
Look here, you can know what we’re going to learn today.
Warm up-I can say
Get ready? Let’s begin our class. Look here, what road signs do you know?
Warm up-Watch and know
Well, watch the video and learn some road signs with me.