串珠活动设计

活动一串珠的基本知识

一、活动目标：

1、学生初步了解串珠的基本材料，培养对串珠活动的兴趣。

2、介绍亚克力珠子的有关历史。

二、活动准备：各种珠子、尼龙线、串珠作品

三、活动重点：了解亚克力珠子的历史、材质。

四、活动过程：

1、导入新课，激发学生的兴趣。

同学们了解串珠活动吗？说说你是从哪儿了解串珠这一活动的？你认为串珠作品美不美？老师出示几幅亚克力珠子作品，让学生欣赏。看了这么美的作品，你们想不想自己动手做一做？

2、介绍亚克力珠子

（1）、亚克力是继陶瓷之后能够制造卫生洁具的最好的新型材料。作为一种特殊的有机玻璃，亚克力还可以用于飞机挡风玻璃并在恶劣环境下使用几十年。与传统的陶瓷材料相比，亚克力除了无与伦比的高光亮度外，还有下列优点：韧性好，不易破损；修复性强，只要用软泡沫蘸点牙膏就可以将洁具擦拭一新；质地柔和，冬季没有冰凉刺骨之感；色彩鲜艳，可满足不同品位的个性追求。用亚克力制作台盆、浴缸、坐便器，不仅款式精美，经久耐用，而且具有环保作用，其辐射线与人体自身骨骼的辐射程度相差无几。亚克力洁具最早出现于美国，目前已占据整个国际市场的70%以上。在我国，四川东方洁具厂率先从国外引进这项技术，并在国内申请注册专利。现在，"帝王"、"爵士"等国内亚克力洁具品牌也被越来越多的消费者所青睐

（2）、亚克力是一种优质的热塑性塑料。由于其良好的透明性、化学稳定性及可塑性。

（3）、亚克力十分适宜于二次加工。其在加工产品主要有亚克力珠子、亚克力板等。亚克力珠子继承了亚克力的上述特点，透明性极好，所以深得广大饰品生产厂商和消费者的喜爱。

（4）、亚克力珠子的用途有哪些呢？手工，DIY，串珠,米珠，可用于制作珠帘，影视墙，屏风，灯饰，隔断，玄关，门帘，窗帘，新房装饰，节日布置，服饰辅料、挂件。水晶灯饰珠帘可以代替墙和玻璃，成了室内轻盈、透气的软隔断，有效地拓展空间。既划分区域，不影响采光，更能体现美观。

4、串珠活动还需要有哪些材料？如何挑选？

六号尼龙线和亚克力（或水晶）串珠，如果手觉的被线拉的疼的化最好再准备一双薄手套。

5、活动中的注意安全事项

（1）、正确使用工具，安全第一，严禁打闹。

（2）、爱护公物，节约原材料。

（3）、发扬团队协作精神，互相帮助。

板书设计：

串珠活动亚克力珠子尼龙线注意事项

教学反思：

活动二串制圆形的方法

一、活动目标：

1、掌握串制圆形的基本方法和技能，学习运用几何知识分析珠艺作品的结构和层次。

2、培养学生的空间思维能力，空间结构的分析能力，开发其智力。

二、活动准备：尼龙线珠子教师作品

三、活动重点：

掌握串制圆形的基本方法和技能。

四、活动过程：

1、出示教师的作品——水晶球，引起学生兴趣。

漂亮吗？想不想学习串制水晶球？

2、出示亚克力珠子、尼龙线，教师示范最基本的串法。

（1）、先从底部做起，剪一段6号尼龙线，长度大约2米，将线的一端折一个角，标记为左端。

（2）、右线穿5个珠子，左线对穿到最后一个珠子里，拉紧左右线，形成一朵小花的形状。

3、引导讨论：怎样穿成一个圆形呢？

4、教师示范串制一个圆形，引导学生运用几何知识分析圆形的结构和层次，加深对串珠活动的认识。

5、学生在教师指导下探究圆形的串法。

6、通过展示讲评学生的作业，进一步认识串珠活动。

教学反思：

活动三串制水晶球（一）

一、活动目标：

1、掌握串制圆形的基本方法和技能，学习运用几何知识分析珠艺作品的结构和层次。

2、培养学生的空间思维能力，空间结构的分析能力，开发其智力。

二、活动准备：绿色亚克力珠子尼龙线课件

二、活动重点：

掌握串制水晶球的基本方法和技能。

三、活动过程：

1、出示水晶球，引起学生兴趣。

2、播放视频，学习水晶球的串制方法。

3、学生在教师的指导下，逐步学校水晶球的串制方法。

(1)、右线穿四个，再左右线对穿一个。（球的底面）

(2)、右线穿三个，再对穿一个。

(3)、左线向左借一，右线穿两个，再对穿一个。

(4)、重复步骤3两次。

(5)、左线借二，右线穿一个，再对穿一个。（完成一层）

(6)、左线向左借一，右线穿二，再对穿一个。

(7)、左线向左借二，右线穿一，再对穿一个。

(8)、重复步骤7两次。

(9)、左线借三，左右线对穿一个。（完成一层）

(10)、右线从右向左借四个，与左线汇合。

(11)、打两个结，完成。

5、教师对有困难的学生进行指导。

6、展示、讲评同学的作品。

活动四串制水晶球（二）

一、活动目标：

1、继续学习制作水晶球的方法。

2、结合制作水晶球，学习看串珠串珠口诀。

3、让学生在参与综合实践的活动中，培养他们的观察思考、发现探究、动手实践、发现问题、解决问题的能力。

二、活动准备：绿色亚克力珠子尼龙线串珠口诀

三、活动重点：学习看串珠串珠口诀。

四、教学过程

1、导入。

2、出示上次活动的作品，引导学生观察讨论：

（1）、存在哪些问题？串法错误、作品松松垮垮。。。。。。

（2）、应怎样解决这些问题？

3、出示串珠口诀：这些口诀是什么意思？

结合水晶球的串法，讲解怎样看串珠口诀。

4、每个小组发一张串珠口诀，学生看图继续串制水晶球，教师巡回指导。

5、展评优秀作品。

教学反思：