人教新课标三年级下册音乐教案 少先队植树造林歌 1教学设计
少先队员植树造林歌
教学目标
1. 能够情绪饱满、有感情地歌唱《少先队员植树造林歌》。
知道爱林、造林、护林的意义，并培养爱护绿化、保护生态环境的意识。
2. 在学唱歌的过程中培养良好的节奏感，并能随音乐合作创编动作并进行律动。
教学重、难点
1. 准确有感情地演唱歌曲《少先队员植树造林歌》，动作设计有创意。
2. 歌曲结尾乐句的音准、节奏的准确演唱。
教具
钢琴、录音机、磁带、课件等。
教学过程
一、创设情境
师：“播放歌曲《不得了》，让学生感受音乐情绪进教室”。
生：听音乐进教室。
二、情景导入
师：我们刚才听的这段音乐，你认为它的情绪怎样？
生：紧张、着急、很有紧迫感……
师：同学们说得非常好，这段音乐的情绪显得非常紧张，那到底发生什么事情了呢？我们再来听一听。
播放《不得了》范唱。
生：仔细聆听歌曲内容。
生：这首歌曲唱到了森林被砍光了，空气变坏了……真是不得了！
师：大家说得好！那有没有同学知道我们国家目前森林资源的状况如何？
生：讨论，回答。
师：补充或播放课件。
师：作为世界人口第一大国，我国的森林资源状况各项均排在了一百多位以后，由此，我们可以明显看出我国目前生态环境的危急形势以及绿化工作的紧迫性。
作为一名少先队员，我们能为绿化活动做些什么吗？
生：植树，造林……
师：大家的想法非常好，你们知道植树节是哪一天吗？
生：3月12日
三、学唱歌曲
1. 范唱歌曲
（1）播放录音范唱
师：今天，老师就为大家带来一首《少先队员植树造林歌》，让我们一起来听一听少先队员们是怀着怎样的心情植树的？
生：认真聆听歌曲，感受歌曲情绪。
生：快乐、高兴……
（2）教师范唱
2. 学唱新歌
师：让我们一起把歌词读一遍。
师：按节奏范唱第一段歌词。
生：听钢琴4/4拍节奏，读后三段歌词。
师：指导学习结尾句的节奏。
师：让我们和少先队员们一起唱一唱这首植树造林歌吧。
生：跟随录音范唱轻声唱一唱。
师钢琴伴奏。
生：速度稍慢演唱第一段歌词。
师：歌曲的第一段歌词有没有什么地方唱的不太好？
生：第三句，第四句……
师：指导难点句的演唱。
师：哪一个小组能够唱一下这一句？
生：个别小组汇报演唱。
师：少先队员们一起亲手将小树种到“祖国的土地上，”他们的心情怎么样呢？
师弹奏钢琴，生中速、有感情地演唱后三段歌词。
师：大家唱得非常好，我们再完整地听一听歌曲，请说一说歌曲表现了什么样的场面？生：少先队员正在非常起劲地植树。
生：热烈的劳动场面。
师：假设你就是他们中的一员，正在和大家一起唱着歌，一起植树。
生体会歌曲情感，有感情地演唱歌曲。
四、音乐活动――植树
师：同学们唱得非常投入。
请大家以小组为单位为《少先队员植树造林歌》创编简单的舞蹈动作，设计的动作要有创意。
用你们的歌声和动作把植树的情景展现出来。
生小组合作创编舞蹈。
师参与生的活动，并给予指导。
师：同学们创编得非常投入，现在请准备好的小组进行表演。
生合作表演。
师进行评价。
五、深化主题
绿色森林是人类生命的摇篮，世界很多国家都越来越重视植树造林了。
让我们一起唱着歌，跳着舞去植树吧，去把植树节带向社会，带向世界的各个角落！
同学们随着音乐欢快地做着动作走出教室。
少先队植树造林歌
《少先队植树造林歌》教学设计教学目标：知识与技能：1、以欢快、活泼地情绪，饱满而富有弹性的声音演唱《少先队植树造林歌》1、2两段。
2、体会连音线、换气记号、休止符在歌曲中的作用及唱法过程与方法：通过聆听、欣赏画面、演唱、等活动培养学生的审美能力，树立学生的环保意识。
情感态度与价值观：了解环保知识，培养学生热爱树木，热爱绿色的环保意识。
教学重点体会少先队员植树造林过程中的愉快心情，并能以欢快活泼的情绪，饱满而富有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点1、歌曲中有连音线的歌词的演唱。
2、最后3小节中出现的换气记号的唱法。
教具准备电子琴、课件等。
教学过程一、导入师：同学们你们喜欢春天吗？让我们来欣赏几幅春天的美景吧！（出示课件）同学们你们说春天美吗！可是你们知道吗！由于人们砍伐了大量的树木，毁坏了大量的森林，给我们的生活环境带来了各种危害，生态环境的破坏是如此的严重，我们应该怎么办呢？同桌之间可以讨论一下！（保护森林，多植树）师：今天老师给你们带来了一个小问题“我们国家的植树节是在哪一天呢？”（3月12日）师：我们为什么要植树？（出示课件，总结学生回答）二、新授1、欣赏歌曲《少先队植树造林歌》。
学生仔细听音乐，回答问题：“歌曲中都唱到了什么？”2、朗读歌词。
生先读师后读，然后请学生比较两种读法有什么不一样？3、学习几条节奏型。
4、跟随老师学唱歌谱。
学生学唱歌谱注意休止符和附点音符的运用。
在这个地方的换气记号要唱前急吸一口气，用饱满充满弹性的声音演唱好。
5、将歌词带入曲中。
强调学生演唱歌曲的时候要有感情，声音轻巧富有弹性，表达出少先队员们热爱大自然，改造大自然的情怀。
6、把歌曲1、2两段完整地演唱一遍。
三、拓展为歌曲创编舞蹈师：歌曲我们都熟悉了，下面我们要对歌曲进行简单的创编。
同学们你们都种过树吗？（生答）你能给我们讲一讲树是怎么种的吗？（首先得挖一个坑把树苗放进去然后填土最后还得浇水！）。
师：谁能用动作来表演这四个步骤呢？四、总结下课师：同学们通过这节课的学习你们都有什么收获？（师生充满感情的朗诵：保护我们的地球，爱护我们的家园，从我做起，从现在做起，种下一棵棵生命之树，让世界充满活力！）教后记：。
少先队植树造林歌
少先队植树造林歌
临川一小洪辛夷
教学内容】
学习唱歌《少先队植树造林歌》
【教学目标】
启发学生用欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的声音演唱《少先队植树造林歌》。
【教学过程】
（一）师生问好
（二）发声练习
（三）学唱歌
1. 师生谈话，聊一聊植树造林对人类的作用。
师：由于人们破坏了许多植物，毁坏了大量的森林，引发了沙尘暴的出现，给我们的生活环境带来了各种危害，让学生懂得：谁破坏了森林植被，谁就破坏了自己的家园，引导学生植树造林、热爱大自然。
号召大家，只要有条件，就应该做到爱护花草树木，保护我们赖以生存的环境。
2. 教师范唱，加深了解歌曲内容。
3. 师生共同分析歌曲。
生：体会少先队员为美化祖国，改变环境，多植树，植好树的决心和信心。
4. 按节奏读歌词。
5. 学生学唱歌谱，注意休止符和附点音符的运用。
在这个地方的换气记号，要唱前急吸一口气，用饱满充满弹性的声音演唱好。
6. 学谱时用听琴视唱法唱谱。
7. 将歌词代入曲中。
8. 有感情演唱歌曲，要求声音轻巧，富有弹性，表达出少先队员们热爱大自然，改造大自然的情怀。
9. 对歌曲进行艺术处理
采用男女生分段唱，或领唱、齐唱、表演唱等形式。
10. 教育学生增强环保意识与同学们一起商量如何美化校园环境。
教师小结：本课主旨是教育学生增强环保意识，注重生态平衡，将自身投入到爱护树木的行动当中去。
教学设计
《少先队植树歌》教学设计鄂托克旗实验小学---42-- 刘海兰一、教学内容：《少先队植树造林歌》教学理念：兴趣是学生学习一切知识的内在驱动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐的前提，为了调动学生的学习兴趣多一些师生互动，把理性的音乐欣赏和非音乐因素的趣味结合起来，表现了师生在共同的活动中感受和提高教学的新理念。
二、教学目标：以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的愉快心情及盼望小树成才的美好愿望。
三、教学重点难点：在音乐实践活动中培养学生与人合作的能力。
根据音乐的情绪为乐曲分段。
四、教学准备：多媒体课件、电子琴、录音机五、教学过程：（一）新课导入：1.孩子们，让我们走进音乐的殿堂，做快乐宝贝吧！（老师带同学们唱《快乐宝贝》）2.老师给大家带来了一首特别美妙的曲子，请你听一听。
（学生听歌曲的伴奏）（二）感受音乐：1.听了这段音乐，你有什么感受呢？2.用自己喜欢的动作来表现一下吧！和着音乐的节奏。
3.这首欢快的曲子，如果让你用一种颜色来表现的话，你会选什么颜色呢？（学生回答，老师对每种颜色做评价）4.瞧你们把这段音乐描绘的多美呀！踏青活动，让我们听着音乐，走进这美丽的画面，动起来。
（学生随伴奏跟老师做声势动作）5.感觉怎么样？快深吸一口气，闻一闻新鲜的空气（练习呼吸）6.听，他们在干什么，他们的心情怎么样？（听歌曲）7.他们是谁？在干什么？8.谁听到少先队员把树种到什么地方了？再认真听一听，谁的耳朵最灵。
9.你感受到他们种树的场面是什么样的吗？（他们忙碌的身影，跑到这个山头又到另一个山头）10.你听一听他们都种了哪些树。
（学生回答，老师贴树的图案）（学生读树的名字，老师用响板做伴奏，突出八分休止的练习）（三）学唱歌曲：1.伸出手画旋律线，去感受少先队员植树时高兴的心情（老师画旋律线，反复时，让孩子们用la唱）2.看旋律线，跟琴唱一唱，注意音用la（老师用琴弹单音旋律，学生唱）（要求声音位置，找音高，再唱。
人教版小学音乐三下《少先队植树造林歌》说课搞之一
5、能力目标：提高学生对歌曲情绪的把握能力。
6、情感目标：引导学生保护环境，植树造林。
7、教学重点：用适当的情绪演唱歌曲。
8、教学难点：音准和节奏。
二、说教法
1、紧紧围绕新课程标准，教材内容，深入挖掘快乐的因素。
2、表演与演唱紧密结合。始终把音乐放在重要位置，变换演唱方式、打击乐器伴奏都是为了加深儿童对音乐的感受与体验。
师钢琴伴奏一句一句的教唱，采用接唱法学唱歌曲。
ห้องสมุดไป่ตู้4、难点解决
①“ⅴ”换气记号。
②2 ·17 65
守 卫 着 村 庄
2 ·1 17 65
守 卫着 村 庄
51
凶 恶的
51 1
凶 恶的
5、跟录音范唱演唱歌曲。
6、情绪
按照你们自己体会的歌曲情绪来演唱歌曲。
三、拓展
1、换演唱形式
2、打击乐伴奏
1分组
师：老师这有4种打击乐器，那我们就分为4个小组吧。
3、激励创新。在教学中，我重视学生的表现力和创造能力。鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，这种学习方式不但使知识把握得更牢固，还使他们获得快乐，并享受了成功的欢愉。
三、说学法
根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学习中，我留意去引导和激励学生通过音乐游戏，律动，歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习爱好及留意力。调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。
一、人教版小学音乐三下《少先队植树造林歌》说课搞之一
1、教材：《少先队植树造林歌》人教版小学音乐教科书三年级下册第四单元第二课。
2、教学内容：学唱歌曲《少先队植树造林歌》
3、教材简析：歌曲创作于20世纪50年代,表现了少年儿童绿化祖国的美好心愿,作品具有浓厚的儿童情趣和生活气息。
《少先队植树造林歌》教案
少先队植树造林歌义务教育课程标准实验教科书三年级音乐下册山东教育出版社少先队植树造林歌教学设计安驾庄镇赵庄小学楚文丽一．课时：一课时二．课业类型：唱歌、表演、器乐三．教学目标：1.以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现出种树时愉快的心情及盼望小树成材的美好愿望；2.树立孩子爱护地球、保护环境的意识；3.正确理解、把握附点八分音符、换气记号；4.用多种形式表现歌曲。
四．教学重点、难点：1.以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现出种树时愉快的心情及盼望小树成材的美好愿望；2.正确理解、把握附点八分音符、换气记号；3.树立孩子爱护地球、保护环境的意识。
五．教学准备：1.教师：多媒体课件、电子琴、树种子六．教学过程：1、歌曲导入教师演唱歌曲“我爱你中国”，学生观看多媒体领略到了祖国的秀美风光，激发学生的爱国意识，保护环境的意识。
欣赏环境被破坏的画面，让学生谈谈自己的感想。
教师总结:我们一起来植树造林保护环境吧!2、初步感受歌曲初听歌曲让学生回答问题复听歌曲 1、少先队员把树种在了什么地方 2 为什么要种树出示题目少先队植树造林歌作者3、歌曲教唱1、连音线教学师：为了使音符唱的更好听，我给它们加上了一顶小帽子“^”戴上帽子的音符要唱得连贯。
2、换气记号师：刚才老师发现有的同学最后一句唱的有些困难，是一口气唱完，这样唱把有的同学小脸都憋的通红，我们在“把”这里吸一口气，注意换气速度要快。
生练习3、有感情演唱七、拓展延伸让学生以小组为单位，通过各种不同的角度来展示歌曲。
最后每人发给一粒种子，回家把它种在自家的土地上，给种子浇水施肥。
让学生爱劳动，保护环境，热爱大自然。
最后语重心长的告诉学生，我们播种下的不仅仅是一粒种子，更是希望，是期待，是美好的未来。
小学三年级下册音乐教案：《少先队植树造林歌》
小学三年级下册音乐教案：《少先队植树造林歌》教学目标1.让学生们了解植树造林对于环保的重要性；2.学习《少先队植树造林歌》；3.练习唱歌并跟随节奏在合适的位置抬手。
教学过程导入环节教师在课前可以提前将教室布置得像一片森林，增加亲近自然的感受。
学生进入教室后，可以听音乐，幻想自己置身于树林之中。
正式学习学习歌曲歌曲的张贴在教室里，让孩子们一起读歌词；然后，老师可以边说边唱，由简单到复杂，分几段逐渐教唱。
可以像这样逐段学唱：少先队员值得爱，植树造林献爱心。
青山绿水永保持，绿色华章多灿烂。
（以此为第一段）大树苗苗茁壮生，森林鸟巢欢歌声。
每一片叶片轻轻舞，枝枝叶叶美各样。
（以此为第二段）夏天休闲游古迹，烈日挥洒园林街。
秋时收获桂花香，随春变幻芳草长。
（以此为第三段）跟随节奏抬手学生们在学唱歌曲时，可以跟随歌曲的节奏在合适的位置抬手。
老师可以示范几遍，让学生们模仿。
练习老师可以带着学生一起练唱，并请一些学生来到讲台上，带领大家唱歌。
分角色合唱老师可以把班级分作两部分，分别练习主唱和合唱，再进行混声合唱。
表演练习到一定程度后，可以让学生在课堂上进行表演，或者为全校进行音乐会、校园环境维护宣传等活动唱歌。
教学效果1.学生们了解到植树造作对于环保的重要性；2.掌握了《少先队植树造林歌》的歌曲、歌词与节奏；3.学生们能根据节奏在合适的位置抬手，学会了基本的节奏感知能力。
教学扩展1.能够利用实景进行植树造林实践活动；2.学生可以进一步学习有关生态环境保护的知识，从而更好的了解保护自然环境的重要性。
总结通过教师的引导，学生们对于环境保护以及植树造对环境保护的意义逐渐深入了解；在学唱时通过跟随节奏抬手的练习，学生们能够更好地把握歌曲的节奏，并增强了节奏感知能力。
《少先队植树造林歌》教学设计
人教版小学音乐三年级下册《少先队员植树造林歌》——教学设计与反思教材版本：人教版三年级下册授课年级：小学三年级课型：唱歌课（两课时）一、学生分析：小学三年级的学生，已经对音乐知识有了简单的认识，能够试唱简单的乐句，认识音名、唱名，同时他们对歌曲也有了自己一定的见解和感悟。
因此，在设计重点乐句教学时，采用了对比聆听、识谱法，让学生通过唱谱的形式，解决重点乐句。
在完整聆听乐曲环节，设计了带问题聆听、谈感受、发挥想象、谈感受等方法，让孩子主动参与课堂自主探究，充分感受音乐内涵。
依据三年级学生的年龄特点，还是要以兴趣为主，因此在教学过程中注重学生学习兴趣的培养，在教学活动中通过板帖图片、画旋律线、做动作等方式引领学生走进歌曲体会情感。
二、教材分析：歌曲C大调，4/4拍，一段体结构。
前两小节是主和弦五音开始三度下行跳进，加上八分休止符的运用，使音乐显得轻快、活泼。
第三、四小节节奏舒展，旋律上扬，给人以开阔、舒畅之感。
第五、六、七小节形成从主和弦——属和弦——下属和弦的转换，音乐显得错落有致。
第八小节旋律从高音2快速地级进下行，第九小节稳稳地在主和弦上站住。
整首歌曲旋律明快、清新、跳跃、活泼，很好地表达了少先队员植树时的愉快心情和崇高的理想。
三、教学设计：本课从师生合作演唱《快乐宝贝》和音乐律动环节入手，调动学生情绪，激发学生的情感共鸣，增进师生交流。
教学中打破了传统音乐教学模式，巧妙的运用律动、配乐、随旋律想象、画旋律线等方法设置了歌曲聆听环节，改变学生的学习方式，同情感、态度、兴趣等因素紧密结合。
运用对比分辨“哪一种唱法更好听？”让学生在欣赏中辨析，突破重难点;在歌曲学唱的过程中采用自主、合作、探究的学习模式，充分调动学生参与的积极性，采用分层次的诱导教学法，有效地降低了学习难度，提高学生的学习欲望。
最后设计了配乐表演唱环节以激发学生的学习兴趣，使其在艺术实践活动中获得审美体验，从心中树立“热爱地球，保护家园，植树造林”的决心。
《少先队植树造林歌》教案
《少先队植树造林歌》教案湖滨路小学朱娜娜教学内容：学唱歌曲《少先队植树造林歌》教学目标：1、以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的愉快心情及盼望小树成材的美好心愿。
2、体会连音线在歌曲中的作用。
3、用律动的方式表现歌曲。
教学重点：学习新歌体验植树造林对人们生活的意义。
教学难点：正确的在演唱时表现连音。
教材分析：此歌曲是作曲家张文纲在20世纪50年代创作的，歌曲为C大调一段体，结构为。
这首歌曲虽然只有九小节，但却完整地表达了少先队员热情欢快的植树活动。
教学过程：导入1、请学生看看老师在黑板上画的什么（小树）说说树给我们生活带来了什么？2、教师添画（小树哭脸）说说为什么？怎么才能让小树笑起来？3、你知道植树节是哪一天吗？教师讲讲植树节的由来。
二、新授学唱歌曲旋律1、今天我们就来学习一首植树的歌曲（出示课题）2、听歌曲说说歌曲的情绪是怎么样的？跟老师小声用“LA”跟唱歌曲旋律（歌曲旋律采用听唱法）学唱歌词1、按节奏读歌词，注意歌曲中的附点八分音符、八分休止符和连音线。
2、听教师范唱，学生学唱。
3、跟琴练唱歌词。
4、歌词中唱了什么？少先队员是怎么做的？小树听了会是怎么样的心情？（学生给小树换上笑脸）我们应该用怎么样的心情演唱呢？（欢快活泼）5、教师指导学生用欢快活泼，饱满富有弹性的声音演唱。
（学生对拍手唱，连音线的地方牵手唱）6、小组、个别同学表演唱。
三、创编歌曲律动1、学生分小组创编，表演展示。
2、教师伴奏，请学生一起来表演自己创作的小律动。
3、请一部分学生在黑板上画上自己喜爱的树林或者写下自己对小树的美好心愿。
四、小结1、全体学生一起有感情的演唱歌曲2、教师小结。
小学音乐 少先队植树造林歌 教学设计
《少先队植树造林歌》教学设计教学目标1.以欢快、活泼的情绪，饱满而有弹性的声音演唱歌曲，表达小朋友种树愉快的心情及盼望小树快快长大的美好心愿。
2.通过模唱学习歌曲，用律动的方式进行表演。
3.唱准附点音符及休止符的时值，并感受它们在表达音乐形象中的作用。
教学重、难点教学重点：以欢快的情绪、有弹性的声音演唱歌曲，抒发美好情感。
教学难点：1.附点音符及休止符时值的准确。
2.第六小节音符的音准。
3.一字多音，词曲对位。
教材分析歌曲创作于50年代，曲作者张文纲，词作者管桦原名鲍化普。
它表现了少年儿童绿化祖国的美好心愿，作品具有浓厚的儿童情绪和生活气息。
歌曲C大调4/4拍，一段体结构，前两小节是主和弦五音开始三度下行跳进，加上八分休止符的运用，使音乐显得欢快、活泼。
第三小节节奏舒展旋律上扬，给人以开阔之感。
第五、六、七小节主、属、下属和弦的转换，音乐更加错落有致。
最后两个小节从高音2快速级进下行之后稳稳落在主和弦上。
整首歌曲旋律明快、清新、跳跃、很好地表达了少先队员植树时的愉快心情。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入1.教师：今天，老师要带你们去山上，做一件有意义的事。
什么事呢？一会儿你们就知道了。
先跟老师上山吧，但山路高低不平，崎岖蜿蜒，让我们在音乐中感受这山路吧！2.熟悉所学歌曲部分旋律。
（1）教师出示三小节谱例：学生模唱上面三小节。
教师带学生模唱这三小节旋律，同时画出旋律线引导学生感受音乐形象。
第一小节旋律上行（上山坡），第二小节旋律下行（下山坡），第三小节旋律线呈曲线（山路蜿蜒）。
（2）师：给上述1、2小节旋律加上附点。
学生继续模唱1、2条旋律。
师：对比刚才的旋律有什么不同感受？生：更加欢快，跳跃表现了我们少年儿童天真活泼、蹦蹦跳跳上山的形象。
教师采用对比的方法让学生模唱，从中感受不带附点与带附点所表现音乐形象的不同。
二、《少先队植树造林歌》歌曲学习过渡语：我们来到山上做一件什么有意义的事呢？（种树。
人教版小学音乐三年级下册《少先队植树造林歌》教案
《少先队植树造林歌》教案教学目标：知识与技能目标：1、正确理解八分休止符、附点音符及连音线在歌曲中的表现。
2、以欢快、活泼地情绪，饱满而富有弹性的声音，表现种树时的愉快心情及盼望小树成才的美好心愿。
3、在学唱歌的过程中培养良好的节奏感，并能随音乐合作创编动作并进行律动表演。
文化目标：1、了解环保知识，培养学生热爱树木，热爱绿色的观念。
2、通过聆听、欣赏画面、演唱等活动培养学生的审美能力，树立学生的环保意识。
审美与情感目标：1、带有感情的演唱歌曲，将歌曲的情绪表现出来。
2、知道爱林、造林、护林的意义，并培养爱护绿化、保护生态环境的意识。
教学重、难点：1. 准确有感情地演唱歌曲《少先队员植树造林歌》，动作设计有创意。
2. 歌曲结尾乐句的音准、节奏的准确演唱。
教具准备：多媒体、钢琴、录音机、课件等教学过程一、创设情境师：同学们，这几天我们外出时的气候好不好？为什么？生：不好，整天乱大风，沙尘到处都是，吹得人眼睛都睁不开，吃饭也不香了。
师：这么说大家都不喜欢沙尘暴。
那到底是什么原因造成的呢？下面我们一起听听《不得了》这首儿歌，看看到底是什么原因呢？师：播放歌曲《不得了》，让学生感受音乐情绪进行思考。
生：听音乐思考形成沙尘暴的原因。
二、情景导入师：我们刚才听的这段音乐，你认为它的情绪怎样？生：紧张、着急、很有紧迫感……师：同学们说得非常好，这段音乐的情绪显得非常紧张，那到底发生什么事情了呢？我们再来听一听。
播放《不得了》范唱。
生：仔细聆听歌曲内容。
生：这首歌曲唱到了森林被砍光了，空气变坏了……真是不得了！原来是没有森林才有了沙尘暴的！师：大家说得好！那有没有同学知道我们国家目前森林资源的状况如何？生：讨论，回答。
欣赏环境被破坏的画面。
师：看到这些画面你有什么感受？学生谈感受。
师：人人都向往绿色的家园，但是我们生活中大量的树木被砍伐，植被被破坏，地球上的绿色越来越少了，怎么办呢？学生发表意见，（不破坏树木、植树造林。