学校走访调查报告文档2篇
走访小学实践报告范文
走访小学实践报告范文小学实践走访报告时间：2021年5月10日地点：XX小学一、实践目的本次实践走访旨在了解小学教育的实际情况，探索优秀小学办学经验，并以此为参考提升自身的教育教学水平。
二、实践过程1. 参观班级我首先参观了小学的一年级班级。
进入教室后，优美的环境、整洁的课桌椅给人一种亲切的感觉。
老师正在引导学生进行互动。
通过访谈得知，小学以学生为中心，注重启发性教学，鼓励学生的自主学习和积极思考。
教师采用多种教学手段，如游戏、竞赛等，激发孩子们的兴趣。
我深刻感受到了学生们在互动中的快乐学习氛围。
2. 与教师交流在与教师交流中，我了解到他们注重学生的全面发展，倡导素质教育。
小学开设了艺术、体育、科技等多个特色课程，帮助学生培养特长和兴趣。
而且，小学教师与家长的沟通交流也很紧密，定期举办家长会、家访等活动，共同关注学生的学习和成长。
3. 观摩活动在实践中，我还观摩了小学的一场音乐会。
学生们精彩的演出给我留下了深刻的印象。
这场音乐会不仅展现了学生们的才艺，还培养了学生的合作精神和团队意识。
三、实践感悟通过本次实践走访，我对小学教育有了更深入的了解。
我认识到，小学教育的核心是培养学生全面发展，重视学生的个性和兴趣。
优秀小学关注学生的情感教育，培养学生的良好品德和社交能力。
同时，教师与家长紧密合作，共同关注学生的学业和成长。
四、改进与建议在回顾本次实践过程中，我发现优秀小学注重学生的积极参与和个性发展，这给我启示很大。
作为一名教师，我需要思考如何激发学生的学习兴趣，多样化的教学手段和教具对于教学有很大的帮助。
另外，我认为与家长的沟通也是非常重要的，通过做好家校共育，能够更好地关注学生的学习和品德培养。
综上所述，本次小学实践走访使我受益匪浅，对小学教育有了更加全面的认识。
通过了解和反思，我将加强对学生个性和兴趣的关注，多样化的教学手段，以及与家长的有效沟通，使我的教育教学更趋于完善。
走访高校调研报告范文(通用22篇)
走访高校调研报告范文(通用22篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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拜访母校的调研报告范文
拜访母校的调研报告范文【拜访母校的调研报告】一、引言您好，我是XXX市某高中的校友，我于近期回母校进行了一次调研。
本次调研的目的是了解母校的教学情况、师资队伍建设以及学校发展的趋势，以及如何进一步提升学校的教育质量和水平。
通过这次调研，我对母校的发展非常满意，并有一些建议和想法。
二、调研结果1. 教学情况在对母校的教学情况进行全面了解后，我认为母校的教育质量在近年来有了显著提高。
学校注重培养学生的综合素质，不仅注重考试成绩，而且注重学生的创新能力和实践能力。
同时，学校还积极推行现代科技手段与教育相结合，为学生提供多元化的学习资源和体验机会，增强学生的学习兴趣和动力。
2. 师资队伍建设在调研中，我得知母校注重师资队伍建设，不断提高教师的教学水平和专业素养。
学校定期举办师德师风培训和教学法研讨会，为教师提供学习和交流的平台，并积极引进高水平教师和优秀教育资源，提高教师队伍的整体素质。
3. 学校的发展趋势母校在发展中注重培养学生的创新精神和实践能力，积极推动课程改革和教学模式创新，努力提高学校的整体教育质量。
学校在各个方面都取得了显著的成绩，不断提高学校的影响力和知名度。
三、改进建议1. 进一步加强教育资源和设施建设尽管母校现在的教育质量非常优秀，但是学校在教育资源和设施方面还有所欠缺。
建议学校加大对教育资源的投入，提供更多的书籍、电子设备等学习工具，为学生提供更好的学习环境和条件。
2. 增强校企合作，培养学生的实践能力现代社会对人才的要求越来越高，学校需要与企业建立更紧密的联系，打通校企合作的通道，提供更多实践机会和实习岗位，帮助学生提前适应社会需要，培养学生的实践能力和就业竞争力。
3. 注重教师发展，提高教学质量教师是学校的核心力量，学校需要加强对教师的专业发展培训，提高教师的教学水平和能力，为教师创造更好的发展条件和环境，从而提高教学质量。
四、结语通过这次调研，我对母校的教育质量和发展取得的成绩感到非常满意。
母校走访实践报告(2篇)
第1篇一、前言时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我从母校毕业已经过去了数年。
为了重温那段美好的青春时光，了解母校近年来的发展变化，我决定进行一次母校走访实践。
以下是我在母校走访实践中的所见所闻，以及我的心得体会。
二、实践过程1. 准备阶段在出发前，我通过电话联系了母校的老师和同学们，了解了母校的地址、联系方式以及校园布局等信息。
同时，我还通过网络收集了母校近年来的发展动态，以便在走访过程中能够有针对性地了解。
2. 走访阶段（1）校园参观抵达母校后，我首先参观了校园。
校园环境依然优美，绿树成荫，花团锦簇。
在教学楼前，我看到了熟悉的校训石碑，心中涌起一股暖流。
随后，我参观了图书馆、实验室、运动场等场所，发现母校的教学设施和硬件条件都有了很大的改善。
（2）访谈环节在访谈环节，我分别与母校的老师们、同学们进行了交流。
老师们热情地向我介绍了母校近年来的发展情况和教育教学改革成果。
同学们则分享了自己在母校的成长经历和感悟。
在访谈过程中，我深刻感受到了母校严谨的学风和浓厚的校园文化。
（3）校友交流在走访过程中，我还与一些在校友进行了交流。
他们讲述了在母校的求学经历，分享了各自的职业发展心得。
这让我对母校的教育质量有了更深刻的认识，也让我对未来的职业道路有了更明确的规划。
3. 总结阶段在走访结束后，我对母校的发展情况进行了总结，并与同学们分享了我的所见所闻。
大家纷纷表示，母校的发展让我们倍感自豪，也为我们树立了信心。
三、实践心得1. 母校的变化通过此次走访，我深刻感受到了母校的巨大变化。
从硬件设施到教育教学，母校都取得了显著的成果。
这得益于母校全体师生的共同努力，也得益于社会各界对母校的关心和支持。
2. 教育的重要性在走访过程中，我意识到教育对于一个人的成长至关重要。
母校为我们提供了良好的学习环境和优质的教育资源，使我们得以茁壮成长。
因此，我们要珍惜这段宝贵的时光，努力学习，为母校争光。
3. 校友的力量此次走访让我深刻感受到了校友的力量。
特教学校走访实践报告(3篇)
第1篇一、前言为了深入了解特殊教育学校的教学现状、师资力量、学生情况以及学校的管理模式，我们一行人于2021年10月对某市特教学校进行了实地走访。
此次走访旨在通过实地观察、与教师交流、与学生互动等方式，全面了解特教学校的教育教学情况，为我国特殊教育事业的发展提供有益参考。
二、学校概况某市特教学校成立于2000年，是一所集康复、教育、培训于一体的综合性特殊教育学校。
学校占地面积15亩，建筑面积1.2万平方米，现有在校生200余人，教职工50余人。
学校设有聋哑、智力障碍、孤独症等多个班级，为学生提供从学前教育到高中教育的全方位教育服务。
三、教学现状1. 课程设置特教学校根据学生的实际情况，制定了针对性的课程体系。
主要包括文化课、技能课、康复训练、生活自理能力培养等方面。
其中，文化课包括语文、数学、英语等；技能课包括绘画、音乐、舞蹈、体育等；康复训练包括言语康复、肢体康复、心理康复等；生活自理能力培养包括日常生活技能、人际交往技能等。
2. 教学方法特教学校在教学方法上注重个别化教学，根据学生的特点和需求，采用多元化的教学方法。
例如，对于听力障碍学生，教师会采用手语、口型、文字等多种方式传授知识；对于智力障碍学生，教师会采用简单易懂的语言、图片、动作等方式进行教学。
3. 教学效果通过走访，我们了解到特教学校在教学中取得了显著成效。
许多学生在文化课、技能课、康复训练等方面取得了不同程度的进步，生活自理能力也得到了很大提高。
四、师资力量特教学校的师资力量雄厚，拥有一支高素质的专业教师队伍。
教师们具备丰富的教学经验，熟悉特殊教育理论和实践，能够根据学生的实际情况制定合适的教学方案。
此外，学校还定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养。
五、学生情况1. 学生特点特教学校的学生多为聋哑、智力障碍、孤独症等特殊儿童。
他们在认知、语言、行为等方面存在不同程度的障碍，需要特殊的关爱和帮助。
2. 学生生活学校为学生提供了良好的生活条件。
学校访谈问卷调查报告
学校访谈问卷调查报告近日，本人对学校进行了一次访谈调查，以了解学生对学校环境和教育质量的看法。
在这次访谈调查中，我共采访了20名学生，包括初中和高中的学生。
根据所得到的数据和信息，我整理了以下调查报告。
首先，关于学校环境，访谈数据显示，大多数学生对学校的环境感到满意。
其中，90%的学生表示学校的教室干净整洁，通风良好。
学校提供的设施设备也得到了学生们的认可，超过80%的学生对学校的图书馆、实验室和体育场馆表示满意。
此外，学生们还普遍认为学校的校园环境美丽，树木和花草的种植给他们提供了一个舒适的学习和生活环境。
其次，关于教育质量，调查显示，大部分学生对学校的教育质量持肯定态度。
超过70%的学生认为学校的教师教学能力强，教学内容丰富有趣。
学校的教育资源也得到了学生们的认可，超过60%的学生认为学校提供了良好的学习资源，例如图书馆、计算机室和实验室等。
此外，学生们还表示学校注重学生的综合素质培养，通过各类活动和比赛，提供了丰富的课外拓展机会。
然而，也有少数学生对学校的一些问题提出了意见。
一些学生认为学校的课程设置不够科学化和个性化，只注重基础学科的学习，缺少关于实践和创新的教育。
此外，还有部分学生对学校的教学方式提出了一些建议，希望教师能更加注重启发式教学和实践性教学，激发学生的学习兴趣。
综合以上所述，学生们对学校的整体环境和教育质量普遍持满意态度。
其中，学校的环境得到了学生们的认可，教育质量也大多受到肯定。
但是，学校还需进一步完善课程设置和教学方式，更好地满足学生的学习需求，提高教育质量。
基于此次调查的结果，我认为学校应当：1.重视学校环境建设，保持教室的整洁和通风良好。
2.进一步优化教育资源，提供更多的学习资源和设施。
3.注重课程设置的科学性和个性化，满足学生的学习需求。
4.改进教学方式，多采用启发式教学和实践性教学，激发学生的学习兴趣。
综上所述，本次调查显示学生对学校环境和教育质量普遍持肯定态度，但也提出了一些问题和建议。
回访母校的调研报告范文4篇
回访母校的调研报告范文4篇应该会有人苦恼，回访母校的调研报告怎么写?下面是小编整理的关于回访母校的调研报告范文，欢迎阅读回访母校的调研报告【一】实践时间：2016.1.24实践目的：立足社会，学会感恩。
实践环节：(1)母校概况(2)回忆往昔，受恩勿忘(3)助力高三，解疑答惑(4)实践收获，体会(一)母校概况1学校历史遂平一高是河南省首批示范性高中，省级文明单位，办学历史悠久，文化底蕴深厚。
其前身是抗日战争时期建立的陶城中学。
1953年秋更名为遂平县第二初级中学。
1956年，招收高中班，易名为遂平完全中学，学制六年。
1958年大跃进时期，遂平完中，遂平师范，遂平一中合并，由遂平完中统一领导。
同年秋，开展大炼钢铁运动，学校基本停课，合并的学校解体。
遂平一中仍回原址开办。
遂平完中，遂平师范仍为一体。
1960年暑假，学校招收幼儿师范。
1961年，遂平师范停办，幼儿师范停办，初中班停止招生。
至此遂平一高才成为一所名副其实的高中，定名为河南遂平高级中学，学制三年。
2学校规模我的母校遂平县第一高级中学坐落于遂平县汝河北岸，占地186亩，总建筑面积7.7万平方米。
新校区位于遂平县月儿湾大桥南，新107国道东侧，占地面积95000平方米.共有73个教学班，在校生5900多人。
现有在职教职工337人，其中国家级，省级，市级骨干教师68人，省，市级学科带头人24人，特级教师6人，高级教师74人。
(二)回忆往昔勿忘受恩作为一名在母校辛苦培养下而迈入大学殿堂的学子来说，母校是我们心中永远不能忘记地方，那里有我们最纯真的回忆，有我们为考大学而寒窗苦读的画面。
浮云游子意，落日故乡情，悠悠母校恩，莘莘学子心。
重回母校怀抱，回忆往昔，重温师生情，共话同窗谊。
母校培养了我们，从大学回到家乡然后回访母校，这任务不仅给我们重温母校的感觉，而且让我们回忆过去的寒窗苦读和与老师，同学的点点滴滴，这些回忆曾经给了我们勇气和力量。
如今我已是一名大二的学生，在一年多的大学生活中学到了很多。
走访实习学生报告(3篇)
第1篇一、前言随着我国高等教育的不断发展，实习成为了大学生实践教育的重要组成部分。
为了解实习学生的实际情况，提高实习效果，我校于近期组织了一次走访实习学生的活动。
本次走访旨在了解实习学生的实习环境、实习内容、实习收获以及存在的问题，为今后更好地开展实习工作提供参考。
二、实习学生基本情况本次走访的实习学生共20名，来自我校不同学院和专业。
他们在实习期间分别被分配到企业、事业单位、政府机关等不同单位。
实习岗位涵盖了市场营销、财务管理、人力资源、工程技术等多个领域。
三、实习环境及内容1. 实习环境走访中发现，实习学生的实习环境整体良好。
大部分学生所在的单位都有完善的管理制度和良好的工作氛围，为学生提供了良好的实习条件。
然而，部分学生反映实习单位的工作环境较为艰苦，例如，部分学生在建筑工地实习，需要长时间户外作业，工作环境较为恶劣。
2. 实习内容实习内容丰富多样，学生根据自己的专业和兴趣选择合适的实习岗位。
在实习过程中，学生参与了单位的具体工作，如市场调研、项目策划、财务管理、技术支持等。
部分学生还参与了单位的重要项目，充分发挥了自己的专业特长。
四、实习收获1. 专业技能提升实习期间，学生将所学理论知识与实际工作相结合，提升了专业技能。
例如，市场营销专业的学生在实习过程中学会了如何进行市场调研、策划营销活动等；工程技术专业的学生在实习过程中掌握了实际操作技能，提高了自己的动手能力。
2. 团队协作能力实习过程中，学生与同事、上级共同完成工作任务，锻炼了团队协作能力。
在团队协作中，学生学会了如何与他人沟通、协调，提高了自己的沟通能力和组织能力。
3. 职业素养培养实习期间，学生遵守单位规章制度，积极参加各项活动，培养了良好的职业素养。
例如，部分学生在实习期间主动承担工作任务，展现了良好的敬业精神。
五、存在的问题及建议1. 存在问题（1）实习岗位与专业不对口。
部分学生反映，实习岗位与自己的专业不匹配，导致实习效果不佳。
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学校走访调查报告文档2篇School visit survey report document编订：JinTai College学校走访调查报告文档2篇小泰温馨提示：调查报告是反映对某个问题、某个事件或某方面情况调查研究所获得的成果的文章。
调查报告是宣传唯物论和辩证法、坚持实事求是思想路线的有力武器，历来被无产阶级革命家所重视。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：学校走访调查报告文档2、篇章2：校长深入学校走访调查报告文档篇章1:学校走访调查报告文档学校走访调查报告我负责走访罗田县一中和三里畈高中。
7月15日一大早，我们就早早地起了床。
吃过早饭之后，我们乘了半个多小时的车，呼吸着清新、凉爽的空气，来到了罗田县城。
我们在县城中心的广场下了车，在那里做了简单的休整。
关键是要等一个人，她是王志平为我们请来的一个向导兼助手，叫肖盼，今年刚从县一中毕业的，这点可能会对我们的走访调查有所帮助。
等到肖盼来了以后，我们相互做了一下介绍，然后就跟着她出发了。
罗田县一中离县中心广场并不是很远，大约十分钟的路程就到了。
我们运气还不错，走到一中门口的时候碰到了以前教过肖盼的一位老师，在我们向他说明了来意以后，他表示了对我们的热情欢迎和对我们活动的支持，并且马上为我们打电话联系学校。
然后他告诉我们，到时候会有一位“黄”姓的老师接待我们，不过要等一下，因为黄老师正在外面办事，待会才会过来。
而他现在有事，不能接待我们，所以我们在对他表示了感谢之后，就自己进学校逛逛了。
学校正在进行修缮，要把原来的校门和一栋教学推掉盖新的，所以看上去有些凌乱，不过进了学校里面，觉得整体给人感觉还行，但是教室有一些小，一个教室要挤进去60个学生，实在有些不容易。
等了一会，黄老师来了，我们向他说明了我们的计划，他马上就给我们作了安排。
等到了课间休息的时候，我们按照计划，分作两组，去到两个班，简单的对我们的调查问卷作了一下说明，然后迅速地将问卷散发了下去。
等同学们填完以后，马上收回来。
于是在上课前，我们做完了所有的问卷回收工作，并在清点完以后，我们去了一下高二年级组老师的办公室，一是为了表示一下感谢，二是顺便和老师们聊一下，做我们第二部分的访谈工作。
我们对老师们提出了几个问题，请他们谈了一下关于我们调查主题的自己的一些看法。
在课间休息的时候，我们有幸见到了校长（本来我们计划是要采访校领导的，不过因为他们学校当天下午就放假了，校领导基本都回家了），但是因为校长下节有课，所以未能采访到。
我们在访谈完成之后，就离开了县一中。
当天下午我们去了三里畈高中，和早上不一样的是，下午没有肖盼做向导了，于是我们小组就在人生地不熟的恶劣条件下，肩负起了这个重任！下午一点钟，饭后稍作了一下休整，我们就顶着烈日，来到了车站。
大概坐了40分钟的车，我们来到了三里畈镇。
三里畈高中的位置可真有点偏啊，我们从大路下去，顺着羊肠般的小巷子大概又走了6，7分钟，才看到了三里畈高中的大门。
现在看了下时间，快2点了。
学校的大门是锁着的，我们从侧门走，向门卫师傅说明了来意之后。
门卫师傅告诉我们，现在学校是午休时间，两点半午休才结束，我们现在是可以进去，不过什么也干不了。
这个消息比较打击人哪，我们原想着快点弄完了可以早点回去休息的，不过现在看来我们美好的计划是泡汤了。
还是先进去找个凉快的地方休息吧。
进入了三里畈高中的校门，发现校园并不是很宽敞，路也很窄，两边是宿舍楼，前面有棵大树，树下面有一副石桌石椅。
我们决定就在那里休息了。
好不容易熬到2点半，我们便继续往里面走。
结果吓了一跳，原来里面蛮开阔的。
学校是依山而建的，我们走过长长的台阶便来到一个宽阔的操场，操场前就是教学楼。
我们进入了教学楼，来到了校团委，里面有一位老师，我们拿出了介绍信，那位老师要我们到隔壁的教务处找校长，于是我们便来到了隔壁。
在教务处，校长热情地接待了我们，招呼我们坐下，并亲自给我们倒水。
他因为第一节有课，不能接待我们，就马上打电话给政教处主任，要他负责接待我们。
我们大概等了五，六分钟，杨主任就过来了。
基本上和上午一样，我们向杨主任讲述了一下我们的计划，然后他就为我们安排了两个班，我们赶在上课前，将调查问卷发了下去，同学们填写完毕后，我们马上收回，看了下时间，赶在上课前全部问卷收回了，刚刚来得及。
收回问卷后，我们原计划是要采访一下高二年级组的老师，不过杨主任告诉我们，所有没课的老师都下到村子里去招生了，所以我们只好改变计划，转为采访杨主任。
我们问了杨主任几个问题，并请他谈了一些关于我们调查主题的看法，就和上午我们在县一中采访时的一样。
最后我们请杨主任与我们合影留念。
我们和杨主任的合影（因为校长给他打电话的时候，他还在午休，为了不让我们久等，他穿着篮球服就出来了。
＂顺便还可以做做宣传＂，他笑着对我们说）走的时候，我们不忘在三里畈高中的门口合影作为留念。
我们采访的经历就是这样子的，虽然从照片都看得出来那天的太阳很大，我们顶着烈日，而且还在没有人带路的情况下自己乘车走访调查，辛苦是不言而喻的，但我们走访得到的结果却是丰硕的，足以抚慰我们的辛苦。
问卷调查的结果见分析，我现在着重谈谈对老师的访谈汇总。
我们的这次调查的主题是“父母外出打工，对青少年成长的影响”。
我们问卷调查的主要对象是高二的学生，虽然问卷结果没有统计出来，不过据我在收问卷时候的观察，有相当一部分的同学的父母是在外面打工的。
而且，从我们在老师那里得到的信息也证明了我的猜测。
“十有五六”，“大概有４０％到５０％啊”，这是我们得到的原话。
父母外出打工，这在罗田县是一个比较普遍的社会问题。
谁家的父母不想留在自己的孩子身边，看着自己的孩子一天一天的长大？但是没有办法，为了让孩子过得好一点，为了交学费呀！父母义无返顾地踏上了开往异乡的火车，走上了外出打工的道路。
可他们哪里知道，比起每个月寄回来的那几百块钱，孩子们要的只是能站在父母面前，亲口喊上一声“爸”，“妈”，而不是对着冷冰冰的电话筒。
据我粗略的统计，家长们少的出去了两年，多的在孩子上小学一，二年级的时候就踏出了家门。
也就是说，这些孩子在童年时期基本上是在没有家长关心的情况下度过的。
从教育学的角度来说，这样的孩子的心理发育方面，或多或少是有一些不健全的。
这点我们从老师的反馈中得到了证实。
就几位任课老师的感觉而言，父母外出务工的孩子，在学习、生活方面或多或少有些受影响。
用老师们自己的话来说，就是有些“孤僻，不听话，难以管理，学习积极性不高，脾气不好，容易动怒”等等。
不是每个人都有以上的全部，但是或多或少的都有个一两点。
不过也有特例，就有一位同学，虽然父母在外打工，不过依然品学兼优。
但是这毕竟只是极少数，而需要关注的是大多数。
老师们为了强调这个问题，还给我们举了两个例子。
有位王ＸＸ同学，父母在外打工，和爷爷奶奶住一起。
父母怕他在这边受苦了，便不时给他寄一些钱过来，但是他手上的钱一多，就不听话了。
爷爷奶奶年纪大了，想管也管不住啊，只能眼睁睁地看着他堕落。
这是一个比较典型的例子。
还有一个同学，初中的时候很优秀的，但是上了高中以后，学习竞争变得激烈了，他渐渐有些不适应了，老师找他谈了几次话，不过却代替不了父母亲情的关爱，也只能看着一个好苗子毁了。
现在的他相当孤僻，在学校从来不和同学讲一句话，脾气十分不好，动不动就生气，老师也帮助不了他，只能看着他这样下去。
这些都是一些很典型的例子，而且就发生在我们身边。
我们的老师还是相当负责的，就像上面说的一个例子当中，老师发现了同学有什么问题，马上就找同学谈心。
但是，心灵的成长缺乏了亲情的滋润，是什么都弥补不回来的。
而且一个老师要带那么多的学生，他也不可能每一个学生都关注到，只能发现一个，补救一个。
主要的还是要学生主动找老师谈，不过前面已经提到，像这种学生，主动和人交流的愿望都不强烈，所以他们即使有什么心理问题，也就是自己埋在心里，久而久之，心理的小问题就成了性格的大问题。
父母外出打工的学生，一般都是亲戚带着照顾的，不过也有家里比较远的，平时不回家，周末就住在学校的。
，学校有没有对于这种学生一些特别待遇呢？比如说过节时校领导探望一下什么的？我们也向各位老师提出了这样的问题。
“恩，总体来说是没有的。
”老师告诉我们。
“学校条件有限哪。
搞教育，本来就是国家在资助的，像我们这种县级的中学确实是没有这种条件哪。
”这也是实话，学校里面，只要不是本地的学生，基本上都是住校的，而且这种学生的比例占了一半左右，学校确实不可能每个都能照顾得到。
“那么，既然学生长期住校，有没有他们的亲戚不时来探望他们，或者是在外地的父母打电话过来询问自己孩子的情况？学校有没有采取什么措施来主动联系家长，向他们汇报他们孩子在学校的情况呢？”“亲戚，可能有吧，不过来也来得比较少。
家长打电话的很少，偶尔有的也只是在大考考完以后，平时基本都不打的。
学校也没有主动联系，本地的孩子的家长有时候还来一下学校了解一下情况，其他镇上的就来得很少了。
在亲戚家寄养的，联系到了亲戚也没用啊，要么不管，要么就是管不了，毕竟不是亲生父母啊。
而他们在外地打工的父母是很难联系上的，所以学校也就没有采取相应的措施。
”“学校平时没有开家长会吗？”“没有，学校基本不开家长会的。
只是考试完了在在班上跟同学说一下，因为不是本地的孩子的家长来一次也不方便，学校就没有开。
”“也就是说，学生在学校的情况，除了本地的家长可能了解得多一点，其他镇上的就了解得比较少了。
而父母外出打工的，就基本上没人来了解过。
”“基本上是这样子的。
”父母不在身边，而且平时也不关心孩子的成长，关心得最多的可能只是孩子的经济问题。
可是孩子要的并不是钱哪。
老师告诉我们一个例子。
有一次他找一个同学谈心，说到这个问题上了，那位同学说他的父母并不关心他，除了给他钱，从来就不过问他，老师对他说，“父母给你钱也是关心你啊，他只给你钱，怎么没给其他人用？你要想一想这是什么原因哪！”从这个例子我们可以看出孩子对父母关爱的需要程度，一句关切的询问，胜过给他再多的钱。
而感情的缺失，也是再多的钱都买不来的！总结一下我们的学校走访调查结果，大体就是这样几点：1.父母外出打工的同学比例不在少数，他们是一个值得我们关注的特殊群体。
2.这个群体普遍存在一些心理方面的问题，感到孤独，脾气不好，学习积极性不高。
3.社会因为一些客观条件的限制，没有能给他们足够的关注，造成他们的问题不能得到解决，更加向不良的方向发展。
4.远在异乡的父母忽视了孩子的这个问题，对孩子的感情缺失试图用金钱来补偿，但对于孩子来说，这并不是等价的。