小班数学小动物运动会
小班数学活动《小动物运动会》教案
小班数学活动《小动物运动会》教案一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣的图形和数量》第三节《小动物运动会》。
详细内容包括：认识数字15，理解数量多少的概念，通过小动物运动会的故事情景，培养幼儿对数学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字15，理解数量多少的概念。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 通过故事情景，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解数量多少的概念。
教学重点：认识数字15，培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、故事书《小动物运动会》。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师带领幼儿观察教室里的小动物玩具，引出小动物运动会的话题。
2. 故事讲解（10分钟）老师讲述故事《小动物运动会》，引导幼儿关注故事中出现的数字和数量。
邀请幼儿参与故事情节，模仿小动物进行比赛。
3. 例题讲解（5分钟）老师展示数字卡片，引导幼儿认识数字15。
通过比较小动物的数量，让幼儿理解数量多少的概念。
4. 随堂练习（5分钟）老师发放幼儿用书，引导幼儿完成书中的练习题。
老师巡回指导，解答幼儿的疑问。
老师邀请幼儿分享他们在故事中学到的数字和数量知识。
引导幼儿观察周围环境，找出生活中的数字和数量。
六、板书设计1. 数字卡片：1、2、3、4、52. 小动物图片：对应数量的动物3. 故事《小动物运动会》七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起观察家里的物品，找出数字15，并记录下来。
家长协助幼儿完成一幅关于小动物运动会的画。
2. 答案：幼儿和家长观察到的数字和物品，如：1个杯子、2个碗等。
幼儿完成的小动物运动会画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事情景引入，幼儿对数字和数量有了初步的认识。
在实践操作中，幼儿能够积极参与，课堂氛围活跃。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以继续引导幼儿学习更多的数字，拓展他们的数学知识。
小班数学活动《小动物运动会》教案
三、例题讲解
例题讲解是帮助学生掌握解题方法、提高问题解决能力的关键环节。在讲解过程中，教师应：
1.选择具有代表性的例题，结合实际情景，使学生能够更好地理解数学知识。
2.注重解题步骤的讲解，引导学生运用所学知识解决问题。
3.鼓励学生积极参与，培养学生的表达能力和思维能力。
（2）小组代表分享解题方法，总结规律。
6.总结与反馈（5分钟）
教师对本节课的学习内容进行总结，强调数字的识别和数量概念，并对学生的学习情况进行反馈。
六、板书设计
1.数字1到10的卡片排列。
2.例题解题步骤及答案。
3.练习题解题步骤及答案。
七、作业设计
1.作业题目：小猴爬树比赛，有6只小猴参加比赛，每只小猴爬的高度分别是2米、3米、1米、4米、3米、2米，计算总高度。
答案：6只小猴爬树的总高度为15米。
2.拓展延伸：回家后，与家长一起观察生活中的数字，用数字进行简单计数，记录下来，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过小动物运动会场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字认知和简单运算。课后，教师应关注学生对数字的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。同时，鼓励学生在生活中发现数学，将所学知识运用到实际中，提高数学素养。在拓展延伸方面，可以设计更多有趣的比赛活动，让学生在游戏中学习数学，提高学习兴趣。
四、小组合作
小组合作有助于培养学生的团队协作能力和交流分享意识。在进行小组合作时，教师应：
1.合理分组，确保每个学生都能在小组中发挥自己的优势。
2.提出具有挑战性的问题，引导学生共同探讨、解决问题。
3.注重培养学生的倾听和表达能力，提高小组合作效果。
2024年小班数学《动物运动会》教案
2024年小班数学《动物运动会》教案一、教学目标1.让幼儿通过观察、比较，认识各种动物的外形特征。
2.培养幼儿的数学思维能力和逻辑推理能力。
3.提高幼儿的团队合作意识和竞技精神。
二、教学内容1.数学概念：比较、分类、排序2.动物特征：大小、高矮、长短三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会比较动物的大小、高矮、长短，并进行分类和排序。
2.教学难点：引导幼儿运用数学概念解决实际问题，提高幼儿的数学思维能力。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做动物模仿操，活跃气氛。
（2）引导幼儿相互交流，分享自己最喜欢的动物。
2.导入新课（1）出示各种动物图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）提出问题：“这些动物有哪些特征呢？我们一起来比较一下。
”3.新课教学（1）大小比较出示大小不同的动物图片，引导幼儿观察并比较它们的大小。
让幼儿用自己的语言描述动物的大小，如：“大象比小猫大。
”（2）高矮比较出示高矮不同的动物图片，引导幼儿观察并比较它们的高矮。
让幼儿用自己的语言描述动物的高矮，如：“长颈鹿比兔子高。
”（3）长短比较出示长短不同的动物图片，引导幼儿观察并比较它们的长度。
让幼儿用自己的语言描述动物的长度，如：“鳄鱼比蜥蜴长。
”4.活动环节（1）动物运动会将幼儿分成若干小组，每组代表一种动物。
设置障碍物，如：跳圈、钻洞、跨栏等。
各组幼儿合作完成比赛，以最快速度到达终点。
比赛过程中，引导幼儿运用数学概念，如：“哪个动物跑得最快？哪个动物最慢？”（2）动物分类将各种动物图片混合在一起，引导幼儿将它们按照大小、高矮、长短分类。
鼓励幼儿用自己的语言描述分类结果，如：“这些都是大动物，这些都是小动物。
”（2）让幼儿分享自己在活动中的收获和感受，如：“我在动物运动会中学会了团队合作。
”五、课后作业1.请家长协助，让幼儿在家中继续观察动物，并用数学概念描述它们的特点。
2.家长可以和幼儿一起完成有关动物的数学游戏，提高幼儿的数学思维能力。
2024年小动物运动会小班数学教案
2024年小动物运动会小班数学教案一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容包括：小动物运动会中不同项目的时间排序，小动物们完成比赛所用时间的长短比较，以及通过运动会场景引导幼儿理解时间的概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，理解时间的先后顺序，提高幼儿的比较能力。
2. 培养幼儿在实际情景中运用数学知识解决问题的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解时间顺序，进行时间长短的比较。
教学重点：通过小动物运动会场景，引导幼儿观察、比较、排序。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物运动会图片、时间卡片、计时器、小奖品。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小动物运动会图片，引导幼儿观察，讨论小动物们参加的运动项目。
提问：“小朋友们，你们看，小动物们正在进行什么比赛？这些比赛需要按照什么顺序进行呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师选取两个小动物比赛项目，通过时间卡片展示比赛时间，引导幼儿理解时间的先后顺序。
示例：“小猴子和小兔子赛跑，小猴子用了10秒，小兔子用了15秒，哪个小动物先到达终点呢？”3. 随堂练习（10分钟）教师给出其他小动物比赛的时间，让幼儿进行时间排序。
提问：“请小朋友们帮忙，按照时间顺序排列这些小动物的比赛成绩。
”4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个运动项目，用计时器记录完成时间，并进行排序。
教师巡回指导，帮助幼儿解决排序过程中遇到的问题。
教师邀请各组幼儿分享排序结果，给予表扬和奖励。
强调团队协作的重要性，鼓励幼儿互相帮助。
六、板书设计1. 板书小动物运动会2. 板书内容：小动物比赛项目：赛跑、跳高、游泳等。
时间排序：10秒、15秒、20秒等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅小动物运动会的场景，并在旁边标注每个运动项目的时间。
2024年小班数学教案小动物运动会
2024年小班数学教案小动物运动会一、教学内容本节课选自2024年小班数学教材第三章《比较与排序》的第一节，内容主要围绕小动物运动会展开，让学生通过观察、比较、排序等操作，掌握10以内的数字概念和基本数学技能。
二、教学目标1. 让学生通过观察小动物运动会场景，能够正确说出10以内的数字，并进行数数练习。
2. 培养学生运用比较、排序的方法，对小动物进行分类和排序的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，提高学生参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：10以内数字的排序和小动物的分类。
教学重点：数字的认识、数数、比较和排序。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物运动会图片、数字卡片、小动物卡片、磁性黑板。
2. 学具：学生用的小动物卡片、数字卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小动物运动会图片，引导学生观察小动物们参加比赛，激发学生学习兴趣。
2. 数字认识与数数（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认识10以内的数字，并进行数数练习。
（2）学生跟随老师一起数数，巩固数字概念。
3. 比较与排序（10分钟）（1）教师出示小动物卡片，引导学生观察小动物的特征，并进行分类。
（2）学生用小动物卡片进行排序，按照数量、体型等特征进行分类。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生运用比较、排序的方法解决问题。
（2）学生跟随老师一起解答，巩固所学知识。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固本节课所学内容。
六、板书设计1. 小动物运动会2. 内容：（1）10以内数字的认识与数数（2）小动物分类与排序（3）例题讲解与随堂练习七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，小动物们有多少个？（2）将小动物按照体型从大到小排序。
（3）将小动物按照数量从多到少排序。
2. 答案：（1）10以内数字依次为：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
（2）小动物体型从大到小排序：大象、长颈鹿、熊猫、兔子、小鸟。
小班数学活动《小动物运动会》教案
小班数学活动《小动物运动会》教案一、教学内容本节课选自《幼儿数学探究》第二册第四章，详细内容为“比较和排序”。
通过小动物运动会的情景，让幼儿观察、比较和排序不同小动物的特征和运动能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、描述和比较小动物的外形特征和运动能力。
2. 培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握观察、比较和排序的方法。
难点：让幼儿运用所学方法，进行观察、比较和排序。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物运动会图片、小动物玩偶、排序卡片。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以小动物运动会的图片引入，让幼儿观察图片，说出自己认识的小动物。
邀请幼儿扮演小动物，进行简单的运动比赛，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）展示小动物玩偶，让幼儿观察、描述小动物的外形特征。
讲解比较和排序的方法，引导幼儿进行操作。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行观察、比较和排序活动，教师巡回指导。
邀请幼儿分享自己的观察结果，给予表扬和鼓励。
拓展活动：让幼儿用画纸、画笔、剪刀和胶棒制作自己的小动物，并进行排序。
六、板书设计1. 板书《小动物运动会》2. 内容：观察小动物的外形特征比较和排序方法小动物运动会排序活动七、作业设计1. 作业题目：小动物运动会排序请幼儿用画纸、画笔、剪刀和胶棒制作自己的小动物，并进行排序。
家长协助记录幼儿的排序结果。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过小动物运动会这一情景，让幼儿在愉快的氛围中学习观察、比较和排序。
教学过程中，注重引导幼儿观察、思考和表达，提高幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：家庭作业：让幼儿和家长一起观察家里的小动物，进行排序，分享给老师和同学。
下节课预告：邀请幼儿带来自己的小动物玩具，进行观察、比较和排序活动。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 随堂练习的设计与指导7. 板书设计的清晰与逻辑性8. 作业设计的针对性与实践性9. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密结合幼儿的实际生活，以小动物运动会为主题，易于引发幼儿的兴趣。
2024年小动物运动会小班数学教案
2024年小动物运动会小班数学教案一、教学内容本节课选自《幼儿小班数学》教材第三章《比较与排序》，详细内容包括：认识数字15，理解数字的意义，学会用数字进行计数；掌握简单的比较与排序，能够根据物品的数量进行排序。
二、教学目标1. 让学生能够认识并正确书写数字15，理解数字的意义。
2. 培养学生用数字进行计数的能力，提高学生的数学思维。
3. 使学生掌握简单的比较与排序，能够根据物品的数量进行排序。
三、教学难点与重点教学难点：数字的书写与意义理解，比较与排序的方法。
教学重点：认识数字15，用数字进行计数，根据物品数量进行排序。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物运动会场景图、计数器。
学具：画纸、水彩笔、计数棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小动物运动会场景图，引导学生观察并讲述：“这是一场小动物运动会，你们看，有哪些小动物参加了比赛？他们分别有多少只？”2. 数字教学（10分钟）（1）展示数字卡片，引导学生认识数字15，并教读每个数字。
（2）让学生尝试书写数字15，并解释每个数字的意义。
（3）通过小动物运动会场景，让学生用数字进行计数。
3. 例题讲解（15分钟）（1）出示例题：请将下列小动物按照数量多少进行排序。
（2）引导学生观察小动物的数量，用数字进行排序。
（3）讲解排序方法，并进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）（1）数一数，每种小动物有多少只？（2）请将下列小动物按照数量多少进行排序。
六、板书设计1. 数字15及其意义。
2. 小动物运动会排序例题。
3. 学生练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：数一数，你家附近的小动物有哪些？它们分别有多少只？2. 答案：学生需完成观察作业，记录下小动物的数量，并进行简单的排序。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过小动物运动会这一实践情景，引导学生认识数字15，学会用数字进行计数，并掌握简单的比较与排序。
课后，教师应关注学生在生活中的数学应用，鼓励他们发现生活中的数学现象，提高数学素养。
2024年小班数学活动《小动物运动会》教案
2024年小班数学活动《小动物运动会》教案一、教学内容本节课选自《幼儿小班数学活动》教材第四章第三节，详细内容为“比较数量”。
通过小动物运动会的情景，让幼儿观察、比较不同小动物的数量，培养幼儿的观察力和比较能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述物体的数量特征，理解数量多少的概念。
2. 培养幼儿运用比较方法，判断两组物体数量是否相同。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿参与集体活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数量多少的概念，并能运用比较方法判断两组物体数量是否相同。
教学重点：培养幼儿观察、描述物体数量特征的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物运动会图片、数字卡片、磁性白板。
2. 学具：每组一套小动物模型、数字贴纸、比较卡片。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师展示小动物运动会的图片，引导幼儿观察图片中的小动物，讨论小动物的数量。
2. 实践操作（15分钟）（1）教师发放小动物模型，让幼儿将小动物分成两组，比较两组小动物的数量。
（2）引导幼儿用数字贴纸表示每组小动物的数量。
（3）幼儿合作完成比较卡片，判断两组小动物数量是否相同。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板展示例题，讲解如何用数字表示物体数量，并进行比较。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的图片，独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 小动物运动会主题图片2. 数字卡片、磁性白板3. 比较卡片、小动物模型七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的小玩具，用数字表示玩具的数量。
（2）和家人一起玩“比较数量”游戏，判断两组物体数量是否相同。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的参与程度，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭实践活动，让幼儿在家庭中运用所学知识。
（2）组织幼儿参观动物园，观察不同动物的数量，进行实地教学。
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2015——2016年泰州金苹果幼儿园青年教师展示课
小班数学：小动物运动会
小三班丁秀云
一、设计意图
小班下学期幼儿已会手口一致点数5以内的数量，并且已有了相同数量的实物匹配的经验，为了使幼儿能较好地从实物过渡点卡，使幼儿的经验得到更好地提升。
我设计了本次活动，以春季运动会为背景，使幼儿在愉快的情境中认识点卡，并初步学会用点卡与一定数量的物体进行匹配。
二、活动目标
1、认识点卡，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量的关系并会匹配。
2、能认真细致地进行操作活动。
三、活动准备
1、课件：5的点卡；小动物5种（松鼠、猫、猴、狗、兔），每种数量不等，分别为1、
2、
3、
4、5，1-5点卡。
2、幼儿人手一操作纸（有小动物：马、鹿、象、羊、长颈鹿5种；每种数量不等，分别为2、
3、
4、
5、6）
四、活动过程
1、认识点卡，理解点卡的符号意义。
（1）老师出示点卡并提问：这卡片上有几个点？它代表数量几？
（2）小结：点卡上有几个点就表示数量几。
2、学习用点卡表示5以内的数量。
（1）出示各种小动物，分类说出总数。
a、师：春天到了，森林里召开运动会，小动物从四面八方赶来参加，有哪些小动物？（幼儿观看数数）
b、师：我们先把相同的小动物集中，看看每种到底有几只？(个别幼儿说出总数)
（2）尝试匹配点卡。
师：我们送给小动物点卡，请你说说送给松鼠几的点卡？（个别幼儿）。
依次请几个小朋友帮其他小动物匹配点卡。
3、练习匹配5以内的点卡和实物卡。
（1）师：小朋友送给所有的小动物和自己数量一致的点卡，有一群动物知道后也来了，看看谁来了？（幼儿说出动物名称：马、鹿、象、羊、长颈鹿）它们也要点卡，你们愿意送给它们吗？
（2）教师交代要求，幼儿操作，老师进行辅导。