六年级上册第一单元习作指导及范文

六年级上册第一单元习作指导及范文
六年级上册第一单元习作指导及范文

六年级上册第一单元习作指导及范文

一、要求:请你把自己想象成大自然中的一员,你可以把自己当成一种植物或一种动物,也可以当成一种自然现象;想想它们在大自然中是怎样生活或变化的,想象它们眼中的世界是什么样子的,并融入自己的感受写下来。然后和同学交流,可以说自己写的内容,也可以讲自己本次习作的体会。

附:学生习作

大树的苦衷

我是一棵大树,别看我身体强壮,威风凛凛,但在人类面前,我却感到无奈。

我小的时候,真是不容易。记得有一年,我两岁。那时正是春天,我好不容易长出一些叶子,生出几根枝条,可有一天,几个顽皮的小朋友,把我按倒,三下五除二,就把我折得精光。那个疼,让我至今难丿忘。

十五岁那年夏天,我正值少年,我的身子已经水桶般粗了。我有硕大的树冠,白天,我为人们遮挡着阳光,制造氧气;晚上,我披星戴月,为人类站岗放哨。我的枝,我的叶,全都为人类做着贡献。当人们抚摸着我的时候,我感到十分的欣慰和幸福。我常常把我的强壮展示给人们看,我希望人们理解我的坦诚和无私。但是,人类并不尊重我,他们常常用铁锹打我,把牛呀羊呀拴在我的身上,牛嚼羊啃他们也不管,甚至还常常在我身边议论着,打算把我斩草除根。我常常吓得大气不敢喘一口,生怕招惹他们。我伤痕累累,血迹斑斑,几乎千疮百孔了,可从不敢抱怨人类,我希望他们能可怜我这个生活艰难的树,给我多一些生活的时日。

我常常看到我的兄弟姐妹被人类锋利的刀斧劈砍得七零八落,有的还碎尸万段,真让我恐怖万分。我每天都在担心和忧虑中度过。我无儿无女,孤苦一人,我虽然三十多岁了,可还正值青春年少。我能遮风挡雨,能防水土流失。我和我的同伴们一起能战胜沙尘暴,和小草一起能使沙漠变成绿洲。我们甚至能战胜龙卷风。我真不明白,人类为什么毁坏我们?要知道,毁坏我们也是在毁坏人类自己啊!

我好无奈啊!

小苍蝇

“嗡嗡嗡嗡嗡嗡我是快乐的小苍蝇”怎么样朋友,歌儿不错吧?嘿,我们苍蝇家族,可都是这样过日子,天天唱着过。咋?我们为什么这么快活?告诉你吧!

这第一呢,我们衣食无忧。您看,我们有舒服的外衣,有能飞翔的翅膀,简直是随心所欲。我们生活的世界食物丰富,什么粪便啦、什么垃圾啦、什么残羹剩汁啦,都是我们的最爱。“呸呸呸一一”哎哟,咋了?臭!哈哈一一您嫌臭,我们可不嫌臭哟!好好,罢了罢了,不恶心您了。

这么说吧,你们人类能吃到的,我们苍蝇家族都吃得到。你们做好了美味佳肴,还没吃,我们先飞上去尝尝;你们制作精美的水果沙拉,刚端上餐桌,我们飞过去,也先吃为快。鸡鱼肉蛋,山珍海味,哪一样不是我们苍蝇吃了您再吃啊?

这第二呢,我们人口众多,是个消灭不了的家族。您看,大熊猫濒临灭绝,东北虎几乎销声匿迹,扬子鳄也快完蛋,而我们苍蝇,源远流长,绵绵

不断,子子孙孙,越来越多。我们是个庞大的家族,是个无人能比的家族。

什么?蚂蚁?它太渺小了。它会飞吗?能像我们自由吗?什么?蜜蜂?嗨,它食物单调,斤斤计较,抱残守缺,只能吃糖,哪有我们食物丰富,饱尝人间百味。

这第三呢,我们的生命力极强。你们人类整天有病,什么非典,什么* ,什么癌症、艾滋,你们怕,我们可不怕。在我们眼里,那算个屁!我们什么都不怕!我们满身携带病毒、病菌,可怎么地了?谁也奈何不了我们。我们从不生病,我们只会把病传染给人家。别骂,别骂!有本事别生病。

这第四呢,第五呢……就不说了。总之,我们是快活的。

听说,你们人类要搞什么爱国卫生运动,要把垃圾都处理干净,我说这叫什么事?这不是叫我们断子绝孙吗?万万使不得呀!

我是雪

大家好!先自我介绍:我无色无味,只是非常洁白,纯净。我有六片花瓣,只是没有花坛里百花的五彩缤纷。很多人都说,我是纯洁的象征。我来也匆匆,去也匆匆。猜对了!我就是雪!

我在每年冬天,都会准时落下人间来。我又来了,带来了刺骨的寒风,她是我的朋友。我每每展示我优美的舞姿时,都要她帮我伴奏。哦,时间

到了,我该降落了。我远远地望见了许多朋友,他们都在迎

接我! 有四季常青的松树,看!他在向我招手。还有房子大哥,小溪

妹妹........... 我飘飘悠悠地落下来了!一一到了!

一瞬间,我布满了人间。我好久不见我的朋友了,我得去看望他们。我来到了小溪妹妹身边。“嗨!你好!”我热切的跟她打招呼。她依旧是“叮

咚叮咚”地跟我问好。她还在努力地向前奔跑着,没有丝毫停止的意思。我看见了,连忙阻止了她,让她歇一会儿,她大口地喘着气,说:“谢谢你!”

我告别了小溪妹妹,在空中打着旋儿。咦?房屋大哥怎么脸色发青呢?我问道:“房屋大哥,你不舒服吗?”房屋大哥答道:“没什么大碍,只是有点冷。”我听后,挥了挥魔法棒,房子大哥立刻就裹上了一层厚厚的棉被。他正要跟我道谢时,我早就去别处助人为乐了。

我又来到了大树身边。他向我倾诉,说:“嗨,雪儿,我正愁今晚的晚会没有漂亮的晚装穿呢,你能帮帮我吗?” 我实在不忍看见他愁眉苦脸的样儿。我轻轻一吹,大树就披上了白色的晚会盛装。

我还落在了人民广场上。一大群小朋友都冒着雪跑出来。他们头戴帽子,脖子上系着妈妈织的围巾,戴着手套,身穿羽绒服,快乐地奔跑着,在雪地上留下了小小的脚印。我落在了他们的脸上,和他们共享欢乐的时光。但不一会就融化了,可还是染红了他们的小脸。我看见一个小女孩正在雪地里读书,看她多寂寞!我便落在了她弯弯的睫毛上,她忽闪忽闪地眨着眼,咯咯地笑了,笑得多么灿烂,就如冬天里温暖的一丝阳光。

我累了,正想休息一会儿,春姑娘就急急忙忙地赶来接班了。我恋恋不舍地将“指挥棒”交给了她。她轻轻一挥,万物都复苏了,柔和的阳光把雪堆融化了,把大树的晚礼服收了起来,房子也把棉被放进衣柜,小溪又开始了新一轮的奔跑。鸟声啼啼,花香阵阵,杨柳依依,碧波荡漾,春回大地。我也该回家休息了。

二、要求:音响世界真是太丰富、太迷人了。雷声、风声、动物的叫

声、人的说话声、笑声、脚步声、物体的撞击声、摩擦声......... 选

取生活中的几种音响,或者仔细听一段音响的录音,展开想象,把想到的、感受到的讲给同学听,然后写下来。

附:学生习作

那是暑假里的一天,我和爸爸去乡下我姑奶奶家走亲戚。天阴沉沉的,没有一丝风,闷热闷热的。

刚进村,起风了。风很大,“呼一一”飞沙走石,真厉害,树被刮歪了,地上的树叶被刮飞了。“汪、汪一一”不知是哪家的狗,受了惊吓,汪汪汪地叫起来。“咯咯一一”石榴树下的鸡大概是害怕,也叫起来。“唰一一”由远而近,雨来了。霎时,村落里,沸腾了:抢收柴火、衣被的呼叫声,嘎嘎嘎的鸭叫声,雨打伞的啪啪声,轰隆隆的雷声,汇成了一首美妙的交响乐。

爸爸进了姑奶奶的家,我却要在院里听雨,爸爸只好随我的愿。雨声真美,刚才狂风暴雨,电闪雷鸣,翻江倒海,现在却温柔得像个姑娘,没有风,只听到雨打树叶的沙沙声和头顶上雨伞的滴答声。

雨停了,村子里很静,树叶垂下最后的雨滴,水汪发出叮咚声。

这是这场交响乐的余韵,它的每一个音符都带有幻想的色彩。太阳出来了,知了开始演奏另一场音乐会了。我却期待着雨的交响乐。

雨中

“彤彤,快收衣服!”奶奶叫我。

我抬头看看,墨似的乌云遮住了西半天。远处,闷雷滚滚,长长的闪电

划破了天空。呀!要下雨了。我赶紧收拾衣服。“咔一一嚓一―”这是一个霹雳,真响啊!震得山摇地动,好恐怖。

我感觉到村落里的紧张。收拾柴火的,收拾晾晒的衣物的,叮嘱孩子躲雨的,牵猪牵羊的……每当大雨来临,村里就这样,一片繁忙声:紧张、嘈杂。

“哗一一”雨来得真快,转瞬间,倾盆大雨从天而降。起初,雨打在房瓦上并不流下来,而是很快被吸收,大树下雨水也很分散。而后,很快地,雨滴飞溅,水光闪闪,成股的雨水从房上淌下来。地面上的水花也多了,成千上万条小溪奔流起来。

风雨交加,电闪雷鸣,雨丝编织了一幅无比宽大的雨帘,宽阔、飘逸,还带着墨绿。真是好造化,大自然太奇妙了,我仿佛听到它的呼吸。

雨停了。村落里很静,万里江山一尘不染。

三、要求:暑期生活真是丰富多彩。你可能游览了风景名胜,可能参加了有意义的活动,也可能帮父母做了一些力所能及的事。你是不是有什么收获想和大家分享呢?先说一说,再写一写,注意写出自己的感受和体会。

附:(学生习

游长城

暑假里的一天,妈妈带我去北京游玩。在北京,我游览了* 、故宫、博物馆,最让我不能忘怀的是游长城。

那天上午,天气晴朗,湿润的空气随着凉风袭来。我们乘坐的汽车,蜿蜒北上,直来到长城脚下。看到了长城,我非常高兴,恨不得一下飞上去。

当我游兴正浓时,碰到了一个卖望远镜的,妈妈给我买了一个。妈妈

说:“万里长城,我们是游不到头的,你望望吧!”拿着望远镜,我看到了遥远的山岭,绵延不绝的万里长城,那远方多么神秘,多么令我神往!

当我们乘坐缆车回来的时候,下起小雨,游人各自举着伞,呀,真美!长城成了彩色的世界。

游大连

暑假里的一天,爸爸、妈妈和我一起到大连旅游。这是一次快乐的旅行,令我至今难以忘怀。

大连是个美丽的海滨城市,旅游景点很多。那天上午,我们随着旅游团到了大连市海洋馆。海洋馆里的鱼可真多啊!有凶猛的大鲨鱼,有二百多岁的大海龟,还有正在睡觉的电鳗,各种鱼类应有尽有。大大小小的飞鱼,

在一个大玻璃罐里游来游去,不时飞出水面,让我大

饱眼福。会变色的比目鱼,不断变换着色彩,似乎在山石、水草中捉迷藏,使我惊异的眼睛不敢眨一眨。

游览的人很多,人声鼎沸,疑问声和赞叹声不绝于耳。我心里无比高兴,真想变成一条鱼,跟随那些鱼儿们一起游一游。

从海洋馆出来,在导游的带领下,我们来到了动物园。我很喜欢动物,至側物园参观是我的梦想,现在终于实现了。我目睹了勇猛的狮子,矫健的梅花鹿,顽皮的猴子和飞翔的雄鹰。令我没想到的是,这里竟然还有国宝大熊猫。大熊猫憨态可掬,真有意思,有的在呼呼睡大觉,有的在自己的毛发,还有的在哄着自己的熊猫宝宝玩耍。动物园里的动物太可爱了,美丽耀眼的孔雀,姿态各异的锦鸡,亭亭玉立的长颈鹿,真是千奇百怪,各领风骚。

中午时分,我们终于尽了游性。带着满怀的好心情,乘上大巴,我们来到了大连港口。不知谁一声吆喝:“走,游轮上吃美餐去!” 大家齐刷刷地登上游轮。这儿有很大的餐厅,最有特色的菜是“红烧海龟水煮鱼”。我们又惊又喜,一边品尝着美味佳肴,一边欣赏着岸边的风景:轻轻的海风,依依的垂柳,海天一色,令人心旷神怡。

在大连玩了三天,我们还游览了极点乐园、青森公园、星海公园等许多地方。我累并快乐着。

内容仅供参考

六年级英语上册第四单元A

六年级上册第四单元A I. Read and write. 按要求写单词。 1. hobby(复数形式) 2. swim(现在分词形式) 3. run (现在分词形式) 4. make (现在分词形式) 5. foot (复数形式) 6. play (现在分词形式) 7. his (主格形式) 8. write (单数第三人称形式) II. Read and choose. 选择填空。 ( ) 1. What’s your hobby? ---I like . A. read books B. dancing C. sing ( ) 2. He collecting stamps. A. like B. love C. likes ( ) 3. Can he go us? A. with B. and C. for ( ) 4. Listen! Liu Mei in the next room. A. is singing B. singing C. likes singing ( ) 5. The girl often play piano on the weekend. A. a B. the C. an ( ) 6. Tell me something you. A. about B. at C. in ( ) 7. There a kite show on Sunday. A. am B. is C. are ( ) 8. I write an email Alice every week. A. for B. of C. to III. Read and write. 根据图片完成下列句子。 1. I like .

六年级上册数学第一单元检测卷

人教版小学六年级数学第一单元目标检测题(一) 班别 姓名 座号 成绩 一、字母表。(14分) A 在第3列第2行,表示为(3,2)。 1、E 的位置在第( )列、第( )行,表示为( , )。 X 、J 和V 的位置分别是( , ),( , )和( , )。 2、在横线上写出下面这些格中的字母。 (1,2) (8,5) (7,3) (9,1) (3,5) (2,3) (9,4) (4,3) 二、座位表。(18分) 5 4 3 2 1 尹方 方明 邱实 张真

尹方的位置在第4列,第1行,可以表示为(4,1) 1、方明、张真和邱实的位置可以分别用( , )、( , )和( , )表示。 2、伍飞的位置可以用(1,2)表示,(1,2)中的1表示( ), 2表示( )。请你在图上圈出伍飞。 3、王帅的位置可以用(5,3)表示,李园的位置可以用(4,5)表示,请你在图中找出他们并在旁边写出他们的名字。 三、小区平面图。(30分) 下面是华晖小区的平面图,大门的位置是(5,1) 1、请你用数对表示下面场所的位置。 便利店( , ) 人工湖( , ) 竹 园( , ) 花 园( , ) 运动场( , ) 会 所( , ) 2、4号楼的位置是(9,8),5号楼的位置是(13,10),请你在平面图上把它 们标出来。 3、小叶从6号楼走到便利店,可先向( )走( )格,再向( ) 走( )格。 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 10 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 12 13 14 北

4、小力沿(3,2)→(3,6)→(4,6)→(4,4)的路径从1号楼到达 运动场,请你沿方格线画出他行走的路线。 5、3号楼在会所的( )面,运动场的( )面是竹园。儿童乐园在幼儿园的西北面,图上A 、B 、C 、D 四个点,( )点是儿童乐园的位置。 四、画图形。(18分) 1、描出下列各点并依次连成封闭图形,看看是什么图形。 A (6,7) B (9,5) C (9,3) D (6,3) 2、画出所连图形向左平移5个单位后的图形。 3、用数对写出平移后的图形四个顶点A 1、B 1、C 1、D 1的位置。 A 1( , ) B 1( , ) C 1( , ) D 1( , ) 五、行程图。(20分) 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 北

人教版小学语文六年级下册第一单元知识点汇总

人教版小学语文六年级下册第一单元知识点汇总 一、生字: 挪[nuó] 蒸[zhēng ] 秧[yāng] 萎[wěi] 番[fān] 锻[duàn] 雅[yǎ] 勃[bó] 二、词语盘点: 挪移[nuóyí] 蒸融[zhēnɡ rónɡ] 游丝[yóu sī] 插秧[chā yānɡ] 枯萎[k ū wěi] 基业[jī yè] 幸而[xìnɡér] 一番[yì fān] 考验[kǎo yàn] 锻炼[duàn liàn] 转化[zhuǎn huà] 优雅[yōu yǎ] 赤裸裸[chì luǒ luǒ] 专心致志[zhuān x īn zhì zhì] 无缘无故[wú yuán wúɡù] 语重心长[yǔ zhònɡ xīn chán ɡ] 狂风暴雨[kuánɡ fēnɡ bào yǔ] 勃勃生机[b? b? shēnɡ jī] 邯郸学步[h án dān xu? bù] 哲理[zh? lǐ] 英俊[yīnɡ jùn] 惊羡[jīnɡ xiàn] 幅度[f ú dù] 慌乱[huānɡ luàn] 艰难[jiān nán] 喧哗[xuān huá] 附和[f ù ha] 冒险[mào xiǎn] 消受[xiāo sh?u] 机敏[jī mǐn] 堂皇[tánɡ huán ɡ] 名义[mínɡ yì] 薄弱[b? ru?] 附庸[fù yōnɡ] 刹那间[chà nà jiān] 座无虚席[zu? wú xū xí] 意想不到[yì xiǎnɡ bù dào] 惊心动魄[jīnɡ xīn d?n ɡ p?] 养尊处优[yǎnɡ zūn chǔ yōu] 三、多音字: 缴[jiǎo(缴纳) zhu?(弓缴)] 为[w?i(作为) wai(因为)] 将[jiāng(将来) jiàng(将领)] 藏[cáng(躲藏) zàng(宝藏)] 空[kōng (空虚) k?ng(空地)] 散[sǎn(散文) sàn(散会)] 种[zhǒng(种子)zh?ng(种树)] 倒[dào(倒退) dǎo(吹倒)] 喝[hē(喝水) ha(喝彩)] 和[h?(和平) ha(附和)] 乐[la(欢乐) yua(乐曲)] 曲

六年级上册数学第一单元测试卷(含答案)

六年级上册数学第一单元测试卷 一、我会填空。 1. ( )+( )+( )+( )=( ) ( )×( )=( ) 2. ( )+( )+( )=( ) ( )×( )=( ) 3. 20的5 2 是( ),6 5的4 3是( )。 4.一个皮球4.8元,一个乒乓球的价钱是一个皮球的12 5,一个乒乓球( )元。 5.一个长方形,长2 1米,宽5 2米,它的周长是( )米,面积是( )平方米。 6.一根电线长150米,用去5 3,还剩( ),还剩( )米。 7.5 4时=( )分 8 5 3千米=( )千米( )米 ( )厘米=43米 53 1公顷=( )公顷( )平方米 8.比8米长4 1 是( )米。 9.在计算3 1 43-2413?时,应先算( )法,得( );后算( )法, 得( )。 10.如果a ×8 5 =b ×2 3=c ×1,那么a ,b ,c 这三个数中,最大的一个数是( ),最小的一个数是( )。 二、我会判断正误。 1.一件10元的小礼品,先降价 101后再提价10 1 ,结果还是10元。 ( ) 2.一个数乘真分数,积一定小于这个数。 ( ) 3. 21×72 +21×7 5= 21×(72+7 5 ),这是应用了乘法结合律。 ( ) 4.1千克的43和3千克的4 1 一样重。 ( ) 5.2千克食盐,吃去21,还剩2 1 千克。 ( ) 三、我能选择正确答案的序号填空。 1.下面与87 ×5 3的结果相等的是( )。 A .7385? B .83 75? C .5 783? 2.下面( )的积在31与9 7 之间。 A .4352? B .2746? C .6532? 3.11 3 887811387??=??运用了( )。 A .加法交换律 B .乘法交换律 C .乘法结合律 D .乘法分配律

六年级上册第四单元优秀作文

六年级上册第四单元优秀作文 每天忙忙碌碌就为修改作文,有的时候真的好累,面对这看似简单的第四单元作文,大家是否能真的不让我操心呢? 还是先看看几个写得好的同学的建议书吧: 节约水资源的建议 龙美炫 尊敬的校长: 您好! 我是本校六年级的一名学生,在这里生活了6年的时间。我知道,学校是一个多姿多彩的地方。特别是其中的绿化带,那万绿丛中的月季,那月月换新的花朵,给人一种清新向上的感觉。在阳光的照耀下,花瓣犹如涂上了一层明油,光泽而明亮。为我们这个校园增添了勃勃生机。 可是,校园里虽然多姿多彩,但在学校中,我们总会发现一些不良现象在发生。 每天,在来来往往的值日生忙碌穿梭的脚步中,水龙头总会一直不停地往下滴水。几次三番我都会上前去把它关紧,可第二天依旧是老样子。体育上,最容易看到同学们喝完的饮料瓶散落在塑胶操场的各处,犹如一张哭泣的脸在倾诉容颜的败坏。为了保护我们学校的环境,也为了珍惜水资源,我想向学校提出以下建议:

利用班队会时间,向大家宣传水资源的重要性。让同学们提高觉悟。 2举办一个“争当节水好榜样”的活动,比一比谁才是 真正的节水之星。 3挑选水池负责人,监管大家用完水后用是否拧紧水龙头,不让它落下眼泪。 4节约用水,洗完手后的水充分利用来洗拖把。 请全校的少先队员们,自觉遵守以上建议,也衷心的希望我的这一纸建议能让校园的明天变得更加美好。 六零四班龙美炫 XX年10月6日 保护校园建议书 刘仁杰 敬爱的校领导: 您好! 我是我校六年级四班的一位学生,我在这个学校里学习生活已经六年了。清晨我伴随着徐徐升起的太阳汲取知识;傍晚,我迎着落日的余晖,眷恋的再多看一眼母校。每天在这样恬静怡人的校园里学习,使我对母校产生了浓厚的情感。 我们校园端庄秀美,那里有绚丽夺目的花坛,有鲜红翠绿的塑胶跑道,有郁郁葱葱的树木,还有庄重大方的教学楼。但是在这美丽的校园中,还有一些不足的地方。

人教版六年级上册第一单元测评及答案

第一单元测评 一、看拼音,写词语。(9分) róu měi jiashào qīnɡxīsǎtuōjíchí xiūsashuāi jiāo xīn jiānɡfǔmō 二、给加点的字选择正确的读音,用“√”标出。(8分) 迂.回(yúyū)拘束.(sùshù) 匕.首(bìbǐ) 稀薄.(báo bó) 矗.立(chùzhù) 机械.(jiax ia) 耸.立(sǒnɡcǒnɡ) 娇娆.(ráo yáo) 三、选词填空。(8分) 屹立挺立矗立耸立 1.雄伟的人民英雄纪念碑( )在天安门广场上。 2.风火山高高地( )在“世界屋脊”青藏高原上。 3.一行高大的白杨树沿着铁路线( )在茫茫戈壁上。 4.一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕,( )在西安市玉祥门外。 四、下面句子不是比喻句的是()(4分) A.鸟儿在枝头喳喳地叫,好像在呼朋引伴。 B.青藏铁路这条“铁龙”在不断向前,向前…… C.那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流。 五、我会背诵也会填。(9分) 1.“________银河去,同到________________”出自唐代诗人________的《____________》。 2.王之涣的《凉州词》中的名句是:“羌笛何须____________,春风________________。” 3.“蒙汉情深________,____________话斜阳”出自《________》一文,作者________。你怎样理解这句话? __________________________________________________________________

人教版六年级上册第四单元

人教版六年级上册第四单元 【第1篇】 《树的自述》 我是一棵树,有很多很多好朋友,一直幸福快乐地生活在茂密的森林里,没有烦恼。可是,好景不长…… 有一天,我正和微风妹妹兴高采烈地聊着天,突然,一个面露凶色的人类闯了进来!那个人嘴里叼着烟斗,手里拿着一个电锯,一声不响地,快步走到我们树家族所敬爱的长老——树爷爷面前。一边用手抚摸着树爷爷,一边笑着大声说:“嗯,好树好树!哈哈哈哈,真是好树!一定能卖个好价钱!哈哈哈哈,卖了之后,这钱……我该怎么花呢?算了,不想这么多了,发财树们,我来了!哈哈哈哈……” 说着,就拿起电锯,砍向树爷爷,在“嗡……嗡……嗡”声中,树爷爷倒了下来。那一刻,我的心都要碎了:人类,你们怎么能这么残忍!马上,在树爷爷右边的那棵树,也就是我的姐姐,也倒下了。后来,我的好朋友——啄木鸟“彩虹”飞了过来。我正要阻止她,对她说:“别过来,危险!”可是,已经来不及了。啄木鸟飞到了人类身边,停在了那个人类的脑袋上,啄了起来。那个人类,哦,不,应该说是那个“残忍的人类”被啄得疼痛难忍,不耐烦地挥了挥手,“彩虹”吓得飞了起来,但又看看没有事,便潇洒地围着那个残忍的人类飞了一圈,然后镇定自若地又飞回了他的脑袋上,边啄边说:“这段木头里一定有虫!这段木

头里一定有……”话还没有说完,就被那个残忍的人类,一把抓了去。我的好朋友“彩虹”在他的手里挣扎着,尖叫着,用惊恐的眼睛看着他。但那个残忍的人类毫不留情地扭断了我的好朋友的脖子,啄木鸟“彩虹”还没来得及叫一声,就死了。 那个残忍的人类说:“你这破鸟,真碍事!看我晚上不把你煮汤喝!”随即,那个人继续砍了起来。我身旁的兄弟姐妹们,一个个相继倒下。最后,那个人类走到了我的面前,砍倒了我,我在倒下的时候,流下了我们树家族唯一一滴泪水…… 那滴泪,是绿色的,很美,但很小…… 【点评】小作者能通过仔细的观察,丰富的想象,运用第一人称,写出自己对这幅漫画的理解和感受,特别是结尾,意境深远。 【第2篇】 《看漫画有感》 当今世界上,“环保”这个名词随处可见。但是,又有多少人能够真正做到环保呢?看,周月泉的一幅漫画就揭露了人性的险恶,讽刺了所谓的“环保”。 这幅漫画清晰地向我们展现一位“木头脑袋”的所作所为:一个贪婪的伐木工人在悠闲地抽着烟,手里的斧头一刻不停地挥舞着,他瞪大了眼睛盯着一起一落的斧头,随着一声声巨响,一棵棵参天大树应声倒下。看着那一棵棵大树,伐木工人的眼睛里闪烁着金钱的光芒,嘴上挂起得意的笑容。一只啄木鸟愤怒地飞

人教版六年级下册语文第一单元测试卷及答案完整版

人教版六年级下册语文第一单元测试卷及答案 7 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

第一单元测试卷 考试时间:90分钟满分:100分 题号一二三四五六七八九十总分评价得分 积累运用(46分) 一、读拼音,写词语。(14分) 1.寒霜被阳光zhēnɡ rónɡ了,连游丝样的痕迹都未留下。 2.菊花如果不在风雨中经过 yì fān duàn liàn ,就不会显示出bó bó shēnɡ jī。 3.一遇到 kuánɡ fēnɡ bào yǔ,我们就得全家 动员,把院子里的花搬到屋里。 二、下面各组音节中,有一个音节错误的一项是()(4分) A.弓缴[ɡōnɡ zhuó]辩斗[biàn dòu]沧凉[cānɡ liánɡ] B.挪移[núo yí]徘徊[pái huái]伶俐[línɡlì] C.泪潸潸[lèi shān shān]赤裸裸[chì luǒ luǒ]窈窕[yǎo tiǎo] 三、下列词语中没有错别字的一项是()(4分) A.学弈宏鹄探汤专心致致 B.空虚遮挽薄雾一去不反 C.莫名其妙无缘无故语重心长一如既往 D.萦绕歉疚肩甲扭扣 四、下面文言文朗读停顿及字词解释正确的一项是()(4分) A.伯牙/善(喜欢)鼓琴,钟子期/善(喜欢)听。 B.使/弈秋/诲(后悔)/二人弈。 C.我以(认为)日始出时/去(距离)人近,而/日中时/远也。

五、珍惜时间,有所作为,是我们从《匆匆》一文中获得的启示。下面句中横线上填的依次是()(4分) 时间在农民辛勤的耕耘中,__________________;时间在作家笔墨的流淌中, __________________;时间在冰川悄悄的融化中,__________________。 A.汇成了浩瀚的江海 B.结成了金黄的稻穗 C.写成了锦绣文章 六、按要求改写句子。(6分) 1.懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢?(改为陈述句) _____________________________________________________ 2.《桃花心木》一文的作者是着名作家林清玄写的。(修改病句) _____________________________________________________ 七、日积月累。(10分) 1.不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能__________________,会锻 炼出__________________。 2.古诗文里蕴含着深刻的哲理:韩愈《师说》里的“__________________, __________________?”告诉我们无须不懂装懂;“__________________, __________________。”说明了实践才能出真知;陆游《冬夜读书示子聿》中的“__________________,__________________”说的也是这个道理。 3.“__________________,__________________,三而竭”是《左传》中的一句 名言,告诉我们做任何事都应一气呵成。 阅读感悟(24分) 八、课文精彩回顾。(11分) 去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 1.文段中的第一句话是一个_____句,起__________________的作用。(4分) 2.文段中画“”的句子运用了_____________的修辞手法。(2分)

六年级上册数学第一单元

六年级上册数学第一单元——《分数乘法》教学工作总结 分数乘法这一单元内容包括:分数乘法的意义和计算方法以及分数乘法的应用。内容不仅多并且较抽象,学生理解较难。 分数乘法的意义在整数乘法的基础上有了进一步的拓展和延伸。特别是对一个数乘分数的理解上是这一单元的重点和难点。利用图形使抽象的问题直观化,在本单元教学中就显得重要了。 数量关系的理解,要紧紧依托于图像的直观性,这就是我们通常理解的图形与数量的结合。变抽象为直观,用直观的图示帮助学生理解抽象的文字表述,再逐步使学生脱离直观上升到抽象语句的规律性理解和掌握。例如在教学一个数乘分数的意义时,就要引导学生用图示的方式方法理解把一个数平均分成了几份,表示这样的几份,就是求这个数的几分之几是多少,反之求一个数的几分之几是多少,直接用乘法来列式即可。同时引导学生直观的感知到了积小于被乘数的道理。下一步教学计算时更是要借助图示来帮助理解等于几的道理。用图形表征让学生充分观察理解分数乘分数的这一比较复杂的计算过程。引导归纳得到一个规律性的结论:分子相乘做积的分子,分母相乘做积的分母,能约分的要先约分才比较简便。分数乘法的应用,则要用画线段图的方式来帮助学生建立数量与分数之间的对应关系。进一步使学生理解和明确分数乘法的应用就是对分数乘法意义的拓展和深化。 数学的理解是离不开图形的辅助的。图形和数量是数学学习的一对相互依附的对象。要学好数学就要教师帮助学生建立用一定的符号、图形来翻译抽象的数学内涵,变深邃为简约,更有利于学生的深刻理解和掌握,为进一步的学习数学知识积累数学活动的经验吧。 在教学《分数乘法》时,我重点让学生掌握分数乘法的计算方法,坚持每天进行口算训练。对于求一个数的几分之几是多少的应用题,能联系一个数乘分数的意义进行教学,注重加强分析题目的数量关系,明确把谁看作单位"1",但也忽略了单位化聚的方法复习以及一些重点评讲。 以后应从以下几点来加强日常教学。

人教版六年级上册数学第四单元比的知识点总结

第四单元比知识点归纳与总结 一、比的意义 1、两个数相除又叫做两个数的比。 “:”是比号,读作“比”。比号前面的数叫做比的前项,比号后面的数叫做比的后项。比的后项不能是零。例如21:7 其中21是前项,7是后项。 2、比的前项除以后项所得的商,叫做比值。比值通常用分数表示,也可以用小数表示,有时也可能是整数。 求几个数的连比的方法,如:甲∶乙=5∶6,乙∶丙=4∶3,因为[6,4]=12,所以5∶6=10∶12,4∶3=12∶9,得到甲∶乙∶丙=10∶12∶9。 3、比与分数、除法之间的关系。 比同除法比较:比的前项相当于被除数,后项相当于除数,比值相当于商。 比同分数相比较:比的前项相当于分子,后项相当于分母,比值相当于分数值。 二、比的基本性质 1、比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外),比值不变,这叫做分数的基本性质。 2、比的前项和后项是互质数的比,叫做最简单的整数比。 把两个数的比化简成最简单的整数比叫做化简比,也叫做比的化简。 3、整数比的化简方法:把比的前项和后项同时除以它们的最大公因

数。例如:180:120=(180÷60):(120÷60)=3:2 4、分数比的化简方法:比的前项和后项同时乘它们分母的最小公倍数,变成整数比,再进行化简:例如:61:92=(61×18):(9 2×18)=3:4 5、小数比的化简方法:把比的前项和后项的小数点同时向右移动相同的位数,变成整数比,再化简。例如:0.75:0.2=(0.75×100):(0.2×100)=75:20=15:4 6、一个比中,既有小数,又有分数,可以把小数化成分数,按照化简分数比的方法进行化简;也可以把分数化成小数,按照化简小数比的方法进行化简。例如: 0.5:53=21:53=5:6 0.5:52=0.5:0.4=5:4 三、求比值和化简比的比较 1.目的不同。求比值就是求比的前项除以后项所得的商;而化简比是把两个数的比化成最简单的整数比,也就是化简后的比要符合两个条件,一是比的前、后项都应是整数;二是前、后项的两个数要互质。 2.结果不同。求比值的结果是一个数,这个数可以是整数,也可以是小数或分数。而化简比最后的结果仍然是一个比,要写成比的形式,不能得整数或小数。比有两种书写形式如6比4,可写作6:4也写作46读作6比4。 3.读法不同。如6:4求比值是6:4=6÷4=46=23读作二分之三还可写作1.5(结果是一个数)。化简比是6:4=6÷4= 46=2 3读作三比二还可写作3:2(结果是一个比)

六年级上册 第一单元 每日一测

用心付出,用实力成就梦想! 1 Unit 1 How Do You Go There ? 【重要单词】 by 乘…… foot 脚 bike 自行车 bus 公共汽车 train 火车 plane 飞机 ship 船;舰 subway 地铁 how 怎样 go to school 上学 then 然后 fifth 第五 traffic 交通 traffic light 交通灯 traffic rule 交通规则 stop 停;停车站 wait 等;等待 remember 记住 find 寻找;找到 same 相同的 difference 不同 get to 到达 every 每个 country 国家 always 总是;一直 mean 意思是 drive 驾驶 right 右边的 side 边 England 英国 if 如果 Australia 澳大利亚 however 但是 left 左边的 must 必须 know 知道 【重要句型】 1、How do you go to school? Sometimes I go by bike. 2、How can I get to the zoo? You can go by subway. 3、How can I get to the nature park? You can go by the No. 12 bus. 4、How do you go to Canada? I go by bike. 5、How do you go to the USA? I go by plane. 6、My home is near. Usually I go to school by bike, because it's fast. 7、Usually I go on foot. Because it is a good exercise. 8、Which floor do you live? I live on the 2nd floor. 9、Which bus can I take? 10、How does Zhang Peng go to work? He goes by bus. 11、How does Zhang Peng go to work? They go by school bus. 12、Where is Zhang Peng's home? His home is near the post office. 13、Where is Sarah's home? Her home is far. 14、Look at the traffic lights. Remember the traffic rules. 15、Stop at a red light. Wait at a yellow light. Go at a green light. 16、Can I go on foot? Sure, if you like. It's not far. 17、The traffic lights are the same in every county, but the traffic rules are different. 18、Red means"Stop". Yellow means"Wait", and green means"Go".

部编版六年级上册第四单元整体解读

部编版六年级上册第四单元整体解读 教师:XXX 【单元教学内容】 部编版六年级上册第四单元主要是围绕“小说大多数是虚构的,却又有生活的影子”为主题编排的,本单元选编了中外作家各具特色的三篇小说,这些小说都是以现实生活为题材,刻画了普通人物在面临困境时所闪现的人性光辉。《桥》塑造了一位党支部书记在山洪爆发时舍己为人、不徇私情的光辉形象;《穷人》赞美了贫苦渔民桑娜夫妇的善良美好的心灵;《在柏林》则通过刻画战争中平民百姓的悲剧形象,侧面反映了战争给人民带来的痛苦。 除了课文以外,本单元还安排了“交流平台”、“口语交际”、“习作”、“快乐读书吧”的内容。“交流平台”通过回顾课文,梳理、总结了理解小说人物的方法。本单元的习作要求是“发挥想象,创编生活故事”,实际上是让学生经历了由阅读到表达的过程。本单元安排了“快乐读书吧”的栏目,推荐阅读《童年》、《小英雄雨来》和《爱的教育》。三本小说讲述的都是成长故事,可以培养学生迁移运用课内阅读方法,养成自主阅读的好习惯。 不同的内容,都和“小说”相关联,这是本套教材第一次以单元的方式引导学生接触小说。 【单元要素分析】 部编版教材编写的一个重要特点就是每个单元都规定的训练的语文要素,纵向来看,不同的学段有不同层次的训练要求,整体呈现螺旋上升的形式。单元展开横向来看无论是课文还是语文园地还是习作,尽管出发点不同但是落脚点都是指向单元核心要素的,互为补充共同形成一个完整的训练体系标,这就需要我们树立单元整体教学的理念。

本安排了两项语文要素:一项是“读小说,关注情节、环境,感受人物形象”。另一项是“发挥想象,创编生活故事。”教材安排的这两项内容,是密切结合在一起的。“关注情节、环境,感受人物形象”是阅读训练要素;“发挥想象,创编生活故事。”是表达训练要素。本单元以“感受人物形象”为统领——学习人物品质,需要感受人物形象;创编故事,是为了表现人物形象和人物品质。因此,本单元在阅读教学时重点训练“关注情节、环境,感受人物形象”。 【学情分析】 从阅读的角度看,六年级学生经过了前几阶段的训练,尤其是五年级下册第七单元《人物描写一组中》已经系统地学习了通过人物的动作、神态、心理活动等感受了人物的形象,而本单元第四单元专门编排小说单元,旨在引导学生理解情节推进和环境描写对塑造人物形象的作用。不应把大量时间用在学生已经掌握的通过语言、动作、心理来理解人物形象上,而应该再往前走一步,重点引导学生揣摩情节与环境在塑造人物形象方面所发挥的作用。 【教学目标】 教学目标是一堂课的出发点也是归宿,因此精准地定位教学目标除了要依据单元要素,了解学生以知经验外,还需要参照课标中的要求,本单元的语文学习要素“关注情节、环境,感受人物形象”。就是基于课标要求第二学段“感受作品中生动的形象”的基础之上,对第三学段“描述自己印象最深的场景、人物、细节”的目标要求,提出了更具体,可操作的训练要求。教材安排”关注情节、环境,感受人物形象“,其实是高段”阅读写人记事文章要求“的具体化。 综合以上分析,本单元的阅读目标确定如下: 1. 扫清文字障碍,在将课文读通顺流利的基础上练习有感情地朗读课

小学六年级语文上册第一单元

小学语文六年级上册第一单元教学案 (一)复习课文 1、《我们爱你啊,中国》 (1)全诗以“我们爱你——”为主线,从“壮丽的山河”、“丰富的物产”、“多样的民族”、“光辉的历史”、“伟大的成就”五个方面赞美了伟大的祖国。(2)中心思想:以饱含激情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就,抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。 (3)查找资料,了解有关各民族及山河、物产的相关资料。 2、《郑成功》 (1)本文是一篇历史故事,通过记叙明朝末年民则英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实,歌颂郑成功的爱国热情和民族气节,表达了人们对郑成功的敬仰与怀念之情。 (2)在描写郑军官兵与荷兰侵略者交战的场面时用了哪些具体的词表现了怎样的场面和郑军官兵怎样的特点? 答:主要用“冒着”、“驾着”、“冲去”、“围”、“瞄”、“钩”“、跳”等词生动形象地表现了激烈的战斗场面,表现了郑军官兵机智勇敢、英勇善战的特点。 (3)中国历史上的民族英雄:郑成功收复台湾、戚继光抗击倭寇、林则徐虎门销烟、岳飞抗击金兵、郑和七下西洋。 (4)关于爱国的名言警句 捐躯赴国难,视死忽如归。——曹植 以身许国,何事不敢为?——岳飞 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。——文天祥 一寸丹心图报国,两行清泪为思亲。——于谦 3、《把我的心脏带回祖国》 (1)“把我的心脏带回祖国”是贯穿全文的情感线索。 (2)中心思想:本文通过讲波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨,弥留之际请求把心脏带回祖国的故事,表达了他对祖国强烈的爱。 (3)爱国音乐家:波兰的肖邦、德国的贝多芬、奥地利的莫扎特和舒伯特。4、《闻官军收河南河北》

(1)杜甫,字子美,自称少陵野老,是我国唐代伟大的现实主义诗人,他的诗被誉为“史诗”,与李白并称“大李杜”。 (2)创作背景:“安史之乱”,这是杜甫“生平第一首快诗”,全诗处处渗透着“喜”字,写出了诗人听到失地收复后极度的喜悦和急切还乡的心情。 (3)中心思想:通过抒发了诗人因多年战乱平息、祖国重新统一而无比欢快的心情,充分表达了诗人的爱国热情。 (4)全文翻译:我在边远的四川忽然听说唐朝的军队已经收复了河南河北一带,刚刚听到这个喜讯,激动的泪水就沾满了衣裳。回头再看妻子和孩子,脸上哪里还有愁容,我信手胡乱地收拾起诗稿图书,高兴得简直要发狂。在白天里我放声高歌,畅饮美酒,多想趁着这明媚的春光和家人一起返回家乡。立刻乘船从巴峡东下,穿越那巫峡的叠嶂,一路顺流而下,一过襄阳,便由陆路直奔故乡洛阳。(5)《春望》国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。 5、《示儿》 (1)陆游,字务观,号放翁,南宋爱国诗人,有“小李白”之称。 (2)创作背景:“金兵南侵”,这是诗人的绝笔,全诗紧紧围绕“悲”字,表达了诗人对收复失地、重新统一祖国的无比渴望。 (3)中心思想:通过描写诗人毕生的心愿和无限的希望,表达了他渴望收复失地、统一祖国的强烈爱国热情。 (4)全文翻译:我本来就知道,人死去以后万事都成空,只是唯一使我痛心的是没能亲眼看到祖国的统一。待到宋朝军队收复中原的日子,祭祀祖先时可别忘了把好消息告诉你们的父亲。 (5)《秋夜将晓出篱门迎凉有感》三万里河东入海,五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。 (二)听写 闪烁洋溢盎然俊秀飘渺博大恢宏 开拓醇美绚丽巍峨硕果气魄骄傲 自豪陶瓷屋脊戈壁谱写浇灌伟岸 高洁残酷奴役驻军眺望簇拥瞭望

人教版六年级下册第一单元知识点归纳

Unit 1 How tall are you? 单元语法 形容词比较级的构成规则 1、单音节和少数双音节形容词的比较级的构成规则: ①一般直接在形容词的词尾加er Tall →taller short →shorter long →longer ②在以字母e结尾的形容词后加r Large →larger nice →nicer late →later ③以重读闭音节结尾的形容词,且词尾只有一个辅音字母的词,先双写这个辅音字母,再加er Thin →thinner big →bigger fat →fatter ④以辅音字母+ y 结尾的形容词,把y改为i,再加er Busy →busier heavy →heavier easy →easier 2、多音节和大多数双音节形容词的比较级通常在前面加more Beautiful →more beautiful Careful →more careful Interesting →more interesting 3、形容词不规则变化

Part A 一、主要单词 tallest 最高的metre米dinosaur恐龙heavy重的 ton吨size尺码taller更高的younger更年轻的 older更老的shorter 更矮的/更短的longer 更长的 二、课文导入 Zhang Peng: Look! That’ s the tallest dinosaur【1】in this hall. Mike: Yes, it is. How tall is it?【2】 Zhang Peng: Maybe【3】4 metres. Mike: Wow! It ‘s taller than both of us together.【4】 Zhang Peng: Look! There are more dinosaurs over there !【5】 Mike: They ’all so big and tall. Zhang Peng: Hey, this dinosaur isn’t tall! I’ m taller than this one.【6】 Mike: Oh, yes. How tall are you? Zhang Peng: I ’m 1.65 metres 1、That’ s the tallest dinosaur!那是最高的恐龙 Tall(高的)→taller (更高的)→tallest(最高的) 原级比较级最高级 形容词的比较级一般以er结尾,而形容词的最高级大都以est结尾! 此外,形容词最高级前面要有定冠词the! I ’m shorter than you,but Sara is the shortest in the classroom 我比你矮,不过萨拉是班上最矮的 2、How tall is it ? 它是多高的? 这是一个用来询问高度的句型,回答时的结构可以为:主语+ be动词+ 数字+ 长度单位+ 形容词tall —How tall are you?你有多高? —I am 1.67 metres ( tall ) 我一米六七 —How tall is your tree?你的树木有多高? —It is 87 centimeters ( tall ) 它有87厘米那么高 【拓展】how可以与许多词连用,表示不同的意思 How much 多少钱?/ 多少(不可数名词)How much is your bag? How many 多少?(可数名词)How many apples do you have? How big 多大?How big are your feet? How heavy 多重?How heavy are you? How long多长?How long is your hair?

人教版数学六年级上册第四单元检测卷带答案

第4单元综合测试 一、填空题。(20分,每空1分) 1.一个比的前项是1,比值是2 1,后项是( )。 2.小乐2小时行4km,小丽3小时行7km,小乐和小丽所行时间的比是( ),小乐 和小丽所行路程的比是( )。 3.一杯糖水,糖的质量占糖水的10 1,糖与水的质量比是( )。 4.大小两个正方体的棱长比是3∶2,大小正方体的表面积比是( ),大小正 方体的体积比是( )。 5.甲、乙、丙三位同学分别调制了一杯蜂蜜水。甲调制时用了30毫升的蜂蜜,150 毫升水;乙调制时用了4小杯蜂蜜,16小杯水;丙调制时用的水是蜂蜜的6倍。( ) 调制的蜂蜜水最甜。 6.用35厘米长的铁丝围成一个等腰三角形,已知腰和底的长度比是3∶1,则腰长 ( )厘米。 7.一条公路修了全长的37 ,已修和未修的比是( )∶( ),未修和全长的比是( )∶( )。 8.一个等腰三角形的周长是60 cm ,腰与底的比是3∶4,这个三角形的腰长是 ( )cm ,底长是( )cm 。 9.一批货物按2∶3∶4分配给甲、乙、丙三个队去运,甲队运了这批货物的 ( )( ),丙队比乙队多运这批货物的 ( )( )。 10.从甲地到乙地,快车要3小时,慢车要4小时,快车和慢车行完全程所用的时间 比为();速度比为( )。 11.被减数是120,减数与差的比是3∶1,减数是()。 12.用10克橙计、50克蛋液蒸成的橙汁炖蛋最可口。做1200克的橙汁炖蛋需橙汁() 克,蛋液()克。

二、选择题。(10分,每小题2分) 1.四年级有女生24人,女生人数与男生人数的比是4:5,全班级有多少人?正确列 式为( ) A. 24× 54 B. 24× 54+24 C. 24÷ 5 4+24 2.把甲班人数的 8 1调入乙班后,两班人数相等,原来甲乙两班人数的比是( ) A. 8:7 B. 7:8 C. 3:4 D. 4:3 3.在一个圆里面做一个最大的正方形,正方形和圆的面积比是( )。 A. 4:π B. 2:π C. π:2 D. π:4 4.小军看一本故事书,已经看了全书总页数的 5 4 ,已看的页数与没看的页数之比是( ) A. 4:5 B. 4:1 C. 1:5 D. 1:4 5.甲乙两个容积相同的瓶子分别装满盐水,已知甲瓶中盐、水的比是2:9,乙瓶中盐、 水的比是3:10,现在把甲、乙两瓶水混合在一起,则混合盐水中,盐与盐水的比是 ( ) A. 5:24 B. 5:19 C. 24:5 D. 59:286 三、判断题。(5分,每小题1分) 1.运动队男生、女生的人数比是8∶5,则男生人数是女生人数的8 5。 ( ) 2.小亮身高140 cm ,妹妹身高1 m ,他们身高的比是140∶1。( ) 3.把3∶5的前项和后项同时增加3倍比值不变。 ( ) 4.一场足球比赛的比分是2∶0,因此,特殊情况下比的后项可以是0。 ( ) 5.一个比的前项除以4,后项乘 4 1,比值不变。 ( ) 四、计算题。(25分) 1.直接写出得数。 =÷3241=?1656=+2615137=?3243 4.515 13?= 0=÷95=÷63322116=÷5352=?158245=÷3 198 2.求比值。

人教版六年级语文第一单元试卷及答案

六年级语文科第一单元检测卷 评分: 一.基础【36分】 1.看拼音写词语,把汉字端正地写在田字格里。(6分) yùn hán ào mìhōnɡkǎo quàn miǎn jìng mìyúyùn 2.把词语补充完整。(4分) ()高()重()然大物不()一格()()乐道3.根据语境,填上恰当的成语。(4分) 我爱生活,爱四季。我爱春天的(),爱夏天的(), 爱秋天的(),爱冬天的()。 4.根据“日积月累”内容填空。(4分) ①今夜偏知春气暖,。②卧看满天云不动, ③,每于寒尽觉春生。④,此花开尽更无花。 5.按课文内容填空。(12分) ①我脚下长出的根须,深深扎进();头发长成(),胳膊变成 (),血液变成(),在年轮里()。 ②它们的村子散布在森林边缘的()。这里,很多黑甲虫村民, ()地往来。 ③在它们走向泥土的途中,我加入了这()的仪式;捧起一块石头, 轻轻敲击,我听见远古火山(),听见时间()。 ④甲虫音乐家们全神贯注地(),(),像灵泉一般流了出来。 6.默写。(6分) 你好,陡峭的悬崖! 喂,淘气的云雀……二.阅读【39分】 1.按要求写句子。(6分) ①这山中的一切,哪个不是我的朋友?(改为陈述句句) ②同学们要用实际行动贯彻“六城同创”的号召。(修改病句,请用修改符号进行修改。) ③仿写句子。 “雨声里,山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键”。 2.联系课文内容填空或作答。(10分) ①读《山中访友》这篇散文,你绝不会有呆板、陈腐之感,作者采用了 等修辞手法,使文笔生动;运用的手法,使景物栩栩如生,灵气飞扬;采用第二人称,读起来。(5分) ②《山雨》一文按的顺序写的。(3分) ③《索溪峪的“野”》这里的“野”的意思是 3.朗读句子“走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。”你体会到这样写的好处是: (3分) 4.阅读课文片段,完成作业。(8分) 我的目光顺着僻静的小路探索,我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来,一定是很远很远的地方吧?现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢? ①请用“”线画出本段话的中心句。(2分) ②“村民们”指:_______________________(1分) ③这段话中“______________”这个词最能概括“村民们”的劳动状况。(2分) ④具体写出“村民们”劳动情景的句子是哪一句?在文中用“﹏”画出。(1分) ⑤对段末所提出的问题,你会怎样回答? (2分)

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