渔业资源生物学-课程大纲2020版-叶振江

中国海洋大学本科生课程大纲

课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修

一、课程介绍

1.课程描述：

通过课堂讲授，使学生初步掌握海洋鱼类、虾类、蟹类等经济动物资源种群划分、年龄、生长、繁殖、食性、洄游、分布等资源生物学研究的基本理论与方法，并通过各领域最新研究实例，进一步了解国内外最新研究现状，为相关领域的研究和行业管理工作打下坚实的专业基础。

This course will introduce the fundamental theory and study method on fisheries resources biology including stocks identification, age and growth, breeding, food, immigration, and distribution etc. The fish, shrimp, and crab are related target species with the fish as the focus. We hope that students can follow the research progress of this field all over the world by the theory and some case studies learning, and get professional basis for the fisheries related job.

2.设计思路：

本课程培养学生具备渔业生物学的视野、学科思维和方法论，从而认识、研究和解决海洋渔业资源管理所涉及的海洋资源与环境基础科学问题。课程内容的选取基于学生掌握了普通动物学和鱼类学的基本概念和原理。课程内容以渔业资源种群生活史为核心，在了解中国近海渔业资源与环境背景基础上，为渔业资源种群动态评估与科学管理提供重要的生物学参数与科学参考，为资源开发利用奠定科学基础。

渔业资源种群生活史以鱼类为主，全面介绍鱼类生活史过程中涉及的种群划分、早期发育、生长、繁殖、摄食、洄游、分布等基础生物学特征；同时课程简要介绍世界及中国海洋渔业资源与渔场概况，为开展渔业资源的科学研究与管理提供重要的知识背景积累。

3.课程与其他课程的关系：

先修课程：鱼类学；普通动物学。同时，课程是本专业其它课程，如增殖工程与海洋牧场、渔业经济与管理等的重要基础，在渔业资源专业的课程教育体系中，本课程为重要的核心课程。

二、课程目标

本课程目标是引导并培养学生运用渔业生物学知识来认识、研究和解决海洋渔业资源开发利用所面临的科学问题的能力，增强海洋资源保护与合理开发意识和可持续发展理念。到课程结束时，学生应能：

（1）理解和掌握渔业种群的基本概念，以及渔业种群生活史过程中的早期发育、生长、繁殖等基础生物学过程的研究思路、方法与基本技术；了解鱼类洄游、分布的环境与生物影响机制，及基础研究方法（知识目标）；

（2）为渔业生物学其它相关方向的研究与资源管理应用积累较充分的学科基础知识（知识目标）；

（3）通过线上线下混合式教学模式下的课程学习，基于自主式、合作式和研究式的学习方式，自主选题并团队协作完成science project（大作业），初步具备自主学习、文献搜集和团队协作的能力（能力目标）；

（4）了解渔业资源生物学的前沿研究进展，训练科学基本逻辑与批判性思维，学会撰写学术文章和技术报告（能力目标）；

（5）提升全局意识、辩证思维和理性思考能力，利用所学知识理论分析、理解现实问题；提升科学素养、增强社会责任感（情感目标与价值目标）。三、学习要求

要完成所有的课程任务，学生必须：

（1）按时上课，上课认真听讲，积极参与提问和课堂讨论等。本课程将包含提问、课堂讨论、课后作业等教学活动，课堂表现和出勤率是成绩考核的组成部分。

（2）按时完成教师布置的一定量的文献资料的查阅、问题分析和论文撰写等作业。这些作业能加深对课程内容的理解，引导对某些问题和理论的更深入探讨。

五、参考教材与主要参考书

1、参考教材：

陈大刚主编，渔业资源生物学。北京：农业出版社，1997。

任一平主编，渔业资源生物学。北京：农业出版社，2020。

2、主要参考书：

（1）邓景耀,叶昌臣。渔业资源学。重庆：重庆出版社，2001。

（2）邓景耀，赵传絪等。海洋渔业生物学。北京：农业出版社，1991。六、成绩评定

（一）考核方式A：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他

附：作业和平时表现评分标准

1）作业的评分标准

七、学术诚信

学习成果不能造假，如考试作弊、盗取他人学习成果、一份报告用于不同的课程等，均属造假行为。他人的想法、说法和意见如不注明出处按盗用论处。本课程如有发现上述不良行为，将按学校有关规定取消本课程的学习成绩。

八、大纲审核

教学院长：院学术委员会签章：

渔业资源报告

渔业资源与环境调查实习报告实习时间： 2016年7月2日～2015年7月5日 2016年8月25日～2015年9月5日实习地点：湖北省武汉市华中农业大学、青菱湖及南湖姓名：学院：水产学院班级：学号：指导老师：何绪刚 2016年 9月1日

目录摘要 .................................................................. I 关键词 ................................................................ I 1 前言 ................................................................ I 1.1问题的由来 (1) 1.2文献综述 (1) 1.3研究目的 (2) 2 调查材料与方法 (2) 2.1调查时间 (2) 2.2调查地点 (3) 2.3调查指标及方法 (4) 2.3.1 水环境因子 (4) 2.3.2 水生生物调查 (4) 3 渔业资源与环境调查结果 (7) 3.1 水质与底质调查结果 (7) 3.1.1 水质 (7) 3.1.2 底质 (7) 3.2 水生生物资源调查结果与分析 (8) 3.2.1 浮游植物 (9) 3.2.2 浮游动物 (11) 3.2.3 底栖动物 (15) 3.2.4 水生维管束植物 (16) 3.3 渔业资源调查结果与分析 (17) 3.3.1 渔获物分析 (17) 4 渔业资源与环境评价 (18) 4.1水质状况评价 (18) 4.2水质富营养化状况评价 (18) 4.3鱼产力估算 (19) 5 实习心得与建议 (20) 5.1实习心得 (20) 5.2实习建议 (21) 参考文献 (21)

共享中学生物学教学网站资源

共享中学生物学教学网站资源钱留华　(江苏省泰兴中学　225400) 中小学教育信息化建设步伐在迅速加快,许多中学生物学教师对上网技能学习的热情特别高。但是, Internet上大量的垃圾信息浪费了教师的宝贵时间,要在浩如烟海的网站中快速寻找到那少得可怜的中学生物学教学网站,令许多生物学教师颇为头痛,本文对网上中学生物学教学网站资源作一简介,帮助教师迅速寻找到自己想要的教学资料。 1　综合资源 1.1　K12生物教学(http://WWW.k1 https://www.360docs.net/doc/5512920554.html,/ teacher/subedu/biology)　这是中国中小学教育教学网的一部分,分为教学资源、教改实验、实验实习、考试专栏、漫话生物、教师书屋、网上投稿等栏目。教学资源中有学科教案、教研论文和试题3个库;考试专栏中有高考、中考、有关竞赛和会考4个栏目;漫话生物中有科学常识和生物趣闻2个专题。 1.2　中基网—生物(https://www.360docs.net/doc/5512920554.html,/sub2 ject/biology)　该站是中国基础教育网生物部分,设有教学参考、教学习题、教学研究、动物世界、植物世界、镜下世界、课件展示等栏目,目前有文章654篇,图片1636幅,课件24个。 2　课件资源 2.1　生物苑(https://www.360docs.net/doc/5512920554.html,/jx.htm)　提供用Authorware、Flash、Powerpoint、Direct等软件制作的初、高中生物课件46个。 2.2　中学生物CAI(https://www.360docs.net/doc/5512920554.html,)提供用Au2 thorware、PowerPoint、Flash等软件所做的高中生物课件28个。 3　试题资源 3.1　生物学教学探讨(https://www.360docs.net/doc/5512920554.html,)　许多省市已进行3+X高考改革,该网站提供理科综合试题10套,供师生下载使用。另外,该站还设有3+X专题讲座,既可浏览也可下载,下载的专题不仅有内容,而且还有许多跨学科综合试题,让考生进行高考前的演练。 3.2　中学生物教学资源网(http://go https://www.360docs.net/doc/5512920554.html,/～swjx/test.htm)　提供1981～2000年生物学高考试题和广东省1993～2000年会考试题以及1996～1999年福建省生物会考试题的下载。 3.3　中学生物教学与研究(https://www.360docs.net/doc/5512920554.html,/～zxswjxyyj)　提供1981～2000年生物高考试题和广东省1993～2000会考试题的下载。 3.4　生物新世纪(https://www.360docs.net/doc/5512920554.html,/～duhd)　提供初中植物、动物、生理卫生试题。 4　图片资源 4.1　现代生物图片库(https://www.360docs.net/doc/5512920554.html,)　包含丰富的生物图片,你如果嫌图片浏览速度太慢的话,还可下载压缩文件。 4.2　生物苑(https://www.360docs.net/doc/5512920554.html,/jx/pkj. htm)　有植物、动物、人体、微生物、细胞等学科的大量精彩图片。 4.3　中学生物课件下载(http://gol.163com/～zhonghuan/midb2.htm)　图片库中提供初一上册、初一下册、初二和高中4部分丰富图片。 4.4　中学生物教育网(https://www.360docs.net/doc/5512920554.html,)　生物天地栏目中有许多图片。 4.5　中学生物教学资源网(https://www.360docs.net/doc/5512920554.html,/～swjx/bmp.htm)　提供36种动物图片。 4.6　中学生物教学园地(http://biology.easthome. net.cai/ind.htm)　CAI素材库中有植物学、动物学、生理卫生、微生物等方面制作课件的图片。 5　论文资源 5.1　生物学教学探讨(http://swxjx.home.sohu. com//lwxz.htm)　该网站的生物学论文写作指导栏目从确定专题、检索资料、精心写作、投稿发表等方面详细介绍论文的写作过程。另外,该站提供了《生物学教学》、《生物学通报》等5家杂志的投稿地址、邮政编码、电子信箱,征稿启事等内容,为生物学教师投稿提供方便。 5.2　中学生物教学资源网(https://www.360docs.net/doc/5512920554.html,/～swjx/jylw.htm)　有教研论文13篇、教学资料12篇。6　竞赛资源 6.1　生物学教学探讨(http://swxjx.home.sohu. com//swos.htm)　有生物学奥赛大纲、全国生物学竞赛大纲、IBO(国际生物学奥林匹克竞赛)的试题、全国生物学竞赛试题、竞赛经验介绍和试题分析等。 6.2　我的生物天地(https://www.360docs.net/doc/5512920554.html,/i2 bol.htm)　这是一个曾参加生物学奥赛的学生制作的网页,其内容包括IBO的试题及分析。 7　资料资源 7.1　生物苑(https://www.360docs.net/doc/5512920554.html,)　介绍

新乡医学院医学细胞生物学简答题

医学细胞生物学

线粒体与细胞的能量转换名词解释: 1.基粒:线粒体内膜的内表面上突起的圆球形颗粒. 2.细胞呼吸:在细胞内特定的细胞器内,在氧气的参与下,分解各种大分子物质,产生二氧化碳; 与此同时,分解代谢所释放出的能量储存于ATP中. 3.转位接触点:在线粒体的内外膜上存在一些内外膜相互接触的地方,此处膜间隙变狭窄. 4.ATP合酶复合体:这种物质就是基粒,是线粒体内膜内表面上突起的圆球形颗粒. 5.热休克蛋白70:与大多数前体蛋白结合,使前体蛋白打开折叠,防止已松弛的前体蛋白聚集. 6.基质导入序列(MTS):一种N端具有一段富含有精氨酸,赖氨酸,丝氨酸,苏氨酸的氨基酸序列,介导在细胞质中合成的前体蛋白输入到线粒体基质的信号. 问答: 1.线粒体的标志酶? 内膜标志酶为细胞色素氧化酶,外膜标志酶为单胺氧化酶,基质的标志酶为苹果酸脱氢酶, 膜间腔的标志酶为腺苷酸激酶. 2.线粒体基质蛋白的转运条件及过程? (1)需要条件:基质导入序列和分子伴侣NAC和Hsp70 (2)转运过程： a.前体蛋白与受体结合 b.mthsp70可与进入线粒体腔的前导肽链交联，防止了前导肽链退回细胞质. c.定位于线粒体内膜上,切除大多数蛋白的基质导入序列. d.多肽链需在线粒体基质内在分子伴侣的帮助下,重新折叠并成熟形成其天然构象,以行使其功能,形成有活性的蛋白质. e.跨膜运输是单向的,需水解ATP提供能量. 3.细胞内葡萄糖彻底氧化转变为能量的反应部位和主要过程? a.葡萄糖在细胞质中进行糖酵解产生丙酮酸和NADH,丙酮酸在线粒体基质中氧化脱羧生成乙酰CoA. b. 乙酰CoA在线粒体基质中进行三羧酸循环产生NADH和FADH2. c.在线粒体内膜进行的氧化磷酸化偶联是能量转换的关键. 4.基粒的结构和功能? 结构有头部,柄部和基片;功能有催化ADP磷酸化生成ATP，控制质子流和基粒是氧化磷酸化作用的关键装置. 5.试述线粒体的超微结构基础? 外膜:外膜是一层包围在线粒体表面的单位膜,厚约6nm，仅含少量酶蛋白. 内膜:约4.5nm,折叠形成嵴,富含各种酶蛋白,内膜上有电子传递链和基粒,有转运蛋白和各种转运系统. 膜间腔:内外膜之间空隙组成的空间,宽约6~8nm,富含可溶性酶,底物和辅助因子. 基质:含有线粒体DNA,RNA,各种酶蛋白和核糖体. 基粒:每个线粒体大约有10000~100000个,在基粒的头部具有酶活性. 6.简述线粒体的化学组成特点? a.蛋白质:线粒体的主要成分,多分布于内膜和基质,又分为可溶性和不溶性,又有很多酶系. b.脂类:占线粒体干重较多,大部分为磷脂. c. DNA和完整的遗传系统. d.多种辅酶. e.含有维生素和各类无机离子.

渔业资源生物学A试卷

上海海洋大学试卷姓名：学号：专业班名：－、填空题(31’) 1.我们将渔业资源定义为：天然水域中可供捕捞的经济动植物（___________， _____________，__________，______________，_____________鱼）种类和数量的总称。 2.渔业资源相关研究机构，国内有：______________，_________________等；国外有_____________，_____________等。 3.渔业资源学相关学科有______________，_______________，______________。 4.由于地理分布、环境条件和种之间的生活史各不相同，种群具有一定的特征。一般来说，有以下三个主要特征：___________________，____________________，_______________。 5.鱼类重要的分节特征有____________，_____________，__________， _______________。 6.用于鉴定鱼类年龄的材料有____________，_____________，______________， ____________，等，然后配以现代化设备如显微镜、解剖镜等。

7.硬骨鱼类鳞片四种代表性类型: ___________，___________，___________， ___________。 8.鉴定年轮的直接方法有___________，___________，___________， ______________，______________。 9.鱼类的生殖方式极其多样，排卵方式可以归纳成下列三种基本类型：___________ _,____________________,_________________。 10.对于产卵群体，即性腺已经成熟，在将到来的生殖季节中参加繁殖活动的个体群，包括两大部分，即过去已产过卵的群体，称为___________；初次性成熟的群体，称为___________。 11.草食性鱼类(Herbivores)。以水生植物性饵料为营养，又可按主食性质分四类：(1) ___________________, (2) ___________________, (3) ___________________, (4) ___________________。 12.鱼类摄食研究的主要传统方法有__________，_____________，__________， ______________。 13.根据洄游性质的不同，可分为_____________，________________，____________。 14.标记放流的方法有______________，_________________，_________________， _____________。 15.中国近海主要底层经济种类有：___________，___________，_______________。 16.头足类的种类繁多,可分为_________________、______________和 ______________三大类。 17.竹筴鱼类分布于世界三大洋（太平洋、大西洋和印度洋）的亚热带、温带和热带水域。主要有：____________，____________，_____________，_______________。

河南大学医学细胞生物学试题

河南大学第一学期医学细胞生物学期末试题A卷 (03级临床医学\基础医学\法医\预防医学\留学生) 姓名_________ 专业_______ 学号__________ 成绩_________ *所有试题请答在答卷上，答在试卷上无效一、A型选择题(以下每题只有一个正确答案,请将答案填写在答卷纸上) 每题1分,共30分 1、一分子碱基和一分子戊糖组成一分子 A．nucleotide B．nucleoside C．nucleus D．nucleoid E．nucleolus 2、组成mRNA分子的碱基是 A．TACG B．ACUG C．CAG及稀有碱基 D．IACG E．TAG及稀有碱基 3、关于光镜的使用，下列哪项有误 A．按照从低倍镜到高倍镜再到油镜的顺序进行标本的观察 B．用高倍镜或油镜观察标本时，只能使用细准焦螺旋 C．使用油镜时，需在标本上滴上松节油 D．使用油镜时，需将聚光器升至最高；光圈开至最大 E．使用显微镜时，不可直接用手触摸镜头 4、使用油镜后应 A．立即用清水拭擦镜头 B．立即用二甲苯拭擦镜头 C．立即用酒精拭擦镜头 D．立即用棉签拭擦镜头 E．立即将物镜拆下并浸入酒精中 5、适用于观察培养细胞的是 A．复视显微镜 B．暗视野显微镜 C．荧光显微镜 D．电子显微镜 E．倒置显微镜 6、细胞器进行分级分离时最先离心分离到的细胞器是 A．微粒体 B．溶酶体

C．高尔基体 D．细胞核 E．线粒体 7、在本学期实验中可使用的诱导细胞融合的因子是A．考马斯亮兰 B．PEG C．紫外线 D．秋水仙素 E．电 8、高尔基复合体的小泡来自于 A．高尔基体反侧 B．粗面内质网 C．滑面内质网 D．高尔基复合体顺侧 E．细胞膜 9、溶酶体内水解酶的最适pH为 A．1.0 B．3.0 C．5.0 D．7.0 E．9.0 10、溶酶体膜不受水解酶作用是由于 A．溶酶体膜上糖蛋白的保护 B．溶酶体膜上脂蛋白的保护 C．溶酶体膜含有特殊的辅基 D．溶酶体膜含有较多的卵磷脂 E．溶酶体膜比其它生物膜厚 11、溶酶体不可能具有的结构是 A．髓样结构 B．微粒体 C．多泡体 D．含铁小体 E．脂褐质 12、以单管形式存在的微管由多少根原纤维组成A．13 B．12 C．11 D．9 E．22 13、线粒体中三羧酸循环反应进行的场所是 A．基质 B．内膜 C．基粒 D．外膜

渔业资源评估管理

1渔业资源评估Fish Stock Assessment 在了解、掌握渔业种群对象生物学特征的基础上，以一定的假设条件为前提，通过建立数学模型，描述和估算种群的组成结构、资源量及其变动，评估捕捞强度和捕捞规格对种群的影响，掌握种群资源量的变动特征与规律，从而对资源群体过去和未来的状况进行模拟和预测，为制定和实施渔业资源的管理措施提供科学依据。 2．研究对象 1）对鱼类等捕捞对象的生长、死亡等有关参数进行测定和计算，对其生长、死亡和补充的规律进行研究；2）考察捕捞作用对渔业资源数量和质量的影响；对资源量和渔获量作出估计和预报； 3）寻求渔业资源合理利用的最佳方案，包括确定合适的或较合适的捕捞强度和起捕规格，如限定渔获量、限定作业船数或作业次数或作业时间，限定网目大小和鱼体长度等，为渔业政策和渔业管理措施提供科学依据。 3.渔业资源评估的方法有：数学分析法、初级生产力法、生物学法及水声学调查等方法，本课程所阐述的主要是数学分析法（生物参数资料和渔业统计资料）。 4.渔业评估据服务的性质不同可分为生产性的资源评估和决策性的资源评估。 5.鱼类资源数量研究非常活跃，当时以耿克（Heincke）、彼得逊（Pertersen）、约尔特（Hjort）等为代表根据自己的研究结果提出的不同的理论和学说，大体上可分为繁殖论、稀疏论、波动说三种。第一章渔业资源数量变动的一般规律 1.种群（Population）：是指生活在有限空间内、有较多特征一致的同一种类生物个体的集合，即指在一个种的分布区内，有一群或若干群体中的个体，其形态特征相似，生理、生态特征相同，特别是具有共同的繁殖习性（相同遗传属性，同一基因库的种内个体群）。 2.影响资源数量变动的因素 1）鱼类本身的因素以及环境因素的制约（繁殖、生长、死亡、环境）2）捕捞因素 3.Russell提出资源数量变动基本模型的表达式为：B2=B1+R+G-M-Y 式中B1、B2分别为某一期间始末可利用资源群体的资源生物量。当渔获量Y<[R+G-M]时，资源量增加； Y >[R+G-M] 时，资源量减少； Y=[R+G-M]时，资源量保持平衡（B1=B2）。 4.补充群体：有生物学和渔业利用两种不同的含义。从生物学标准来说，凡是第一次参加产卵的个体统称为补充群体，重复产卵的那些个体称为剩余群体；从渔业捕捞利用来讲，凡幼鱼成长到一定规格后，首次渔场后可能捕捞利用的那些个体称为补充群体，首次捕捞而余下的个体称为剩余群体。在渔业资源评估模型中通常均按渔业捕捞利用的标准来定义补充群体。补充群体进入渔业的形式是复杂的，归纳起来有三个基本类型：（1）一次性补充：（2）分批补充（3）连续补充 5.表1-2a 总死亡率36%，其捕捞死亡率和自然死亡率相等(各18%) 年龄0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 - 总计资源1000 800 640 512 328 210 134 86 55 35 22 - 渔获量92 59 38 24 15 10 6 244 平均年龄4.95岁表1-2b 总死亡率49%，捕捞死亡率(33%) 和自然死亡率(16%) 年龄0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 - 总计资源1000 800 640 512 261 133 68 35 18 9 5 - 渔获量167 85 44 22 11 6 3 338 平均年龄4.48岁 1）渔业愈强化，每年自然死亡的鱼类比例将愈低。

新乡医学院医学细胞生物学简答题

供基础医学院临床17、20班参考使用医学细胞生物学简答题集锦第一章绪论 1.简述细胞生物学形成与发展经历的阶段（1）细胞的发现与细胞学说的建立：R.Hook最早发现细胞并命名为cell，施莱登和施旺建立细胞学说。 (2)细胞学的经典时期：细胞学说的建立掀起了对多种细胞广泛的观察和描述的热潮，主要的细胞器和细胞分裂活动相继被发现。 (3)实验细胞学时期：人们广泛的应用实验的手段研究细胞的特性、形态结构和功能。 (4)分子生物学的兴起和细胞生物学的诞生：各个学科相互渗透，人们对细胞结构与功能的研究达到了新的高度。第二章细胞的统一性与多样性 1.细胞膜的流动性有什么特点，膜脂有哪些运动方式，影响膜脂流动性的因素有哪些？（1）膜脂既具有分子排列的有序性，又有液体的流动性；温度对膜的流动性有明显的影响，温度过低，膜脂转变为晶态，膜脂分子运动受到影响，温度升高，膜恢复到液晶态，此过程称为相变。（2）膜脂的运动方式有：侧向扩散、旋转运动、摆动运动、翻转运动，其中翻转运动很少发生，侧向扩散是主要运动方式。（3）影响流动性的因素：脂肪酸链的长短和饱和程度，胆固醇的双重调节作用，卵磷脂/鞘磷脂比值越大膜脂流动性越大，膜蛋白与周围脂质分子作用也会降低膜流动性。此为环境因素（如温度）也会影响膜的流动性，温度在一定范围内升高，流动性增强。2.简述膜蛋白的种类及其各自特点，并叙述膜的不对称性有哪些体现 (1)膜蛋白分为膜外在蛋白、膜内在蛋白、脂锚定蛋白。膜外在蛋白属于水溶性蛋白，分布在膜的两侧，与膜的结合松散，一般占20%-30%；膜内在蛋白属于双亲性分子，嵌入、穿膜，是膜功能的主要承担者，与膜结合紧密，占70%-80%。脂锚定蛋白通过共价键与脂分子结合，分布在膜两侧，含量较低。 (2)膜的内外两侧结构和功能有很大差异，称为膜的不对称性，这种不对称决定了膜功能的方向性。膜脂：磷脂和胆固醇数目分布不均匀，糖脂仅分布于脂双层的非胞质面。膜蛋白：各种膜蛋白在质膜中都有一定的位置。膜糖类：糖链只分布于质膜外表面。 3.比较说明单位膜模型与液态镶嵌模型有哪些不同点单位膜是细胞膜和胞内膜等生物膜在电镜下呈现的三夹板式结构，内外两层为电子密度较高的暗层，中间是电子密度低的明层，“两暗夹一明”的结构叫做单位膜，单位膜仅能部分反映生物膜的结构特点。流动镶嵌模型强调膜的流动性和膜蛋白分布的不对称性以及蛋白质与脂双层的镶嵌关系。认为膜蛋白和膜脂均能产生侧向运动，膜蛋白有的在膜表面、有的嵌入或横跨脂双分子层。该模型能解释膜的多种性质，但不能说明具有流动性的细胞膜在变化过程中如何维持膜的相对完整。第四章细胞连接、细胞黏附和细胞外基质 1.什么是细胞连接，细胞连接有哪些类型细胞表面可与其它细胞或细胞外基质结合的特化区称为细胞连接。分为紧密连接、黏着链接和通讯连接。紧密连接的特点是细胞膜之间连接紧密无空隙，一般位于上皮细胞间。黏着链接中，与肌动蛋白纤维相关的有黏着带:分布于上皮细胞，黏着斑:分布于上皮细胞基部；与中间丝有关的有桥粒：分布于心肌和上皮，半桥粒：分布于上皮细胞基底部。通讯连接分为缝隙连接和突触，缝隙连接几乎存在于所有类型的细胞之间，突触仅存在于可兴奋细胞之间用来传到兴奋。 2.什么是细胞外基质，叙述细胞外基质的组成细胞外基质是指由细胞分泌到细胞外间充质中的蛋白质和多糖类大分子所构成的网络结构。（1）纤维成分：如胶原、弹性蛋白。胶原是细胞外基质最基本成分之一，是动物体内含量最丰富的蛋白，刚性及抗张力强度最大。（2）糖胺聚糖和蛋白聚糖：透明质酸是唯一不发生硫酸化的糖胺聚糖，是增殖细胞和迁移细胞的细胞外基质的主要成分，透明质酸向外膨胀产生压力，使结缔组织具有抗压的能力；蛋白聚糖见于所有结缔组织和细胞外基质及许多细胞的表面，可与多种生长因子结合，可视为细胞外的激素富集与储存库，有利于激素分子进一步与细胞表面受体结合，完成信号转导。 (3)层粘连蛋白和纤连蛋白：层粘连蛋白是个体细胞外基质中出现最早的蛋白，对基膜的组装起到关键作用。纤连蛋白主要介导细胞黏着，也能促进巨噬细胞和其它免疫细胞迁移到受损部位。 3.叙述黏着带和黏着斑的区别粘着带是细胞与细胞间的粘着连接,而粘着斑是细胞与细胞外基质相连。 ①参与粘着带连接的膜整合蛋白是钙粘着蛋白,而参与粘着斑连接的是整联蛋白,即细胞外基质受体蛋白; ②粘着带连接实际上是两个相邻细胞膜上的钙粘着蛋白与钙粘着蛋白的连接,而粘着斑连接是整联蛋白与细胞外基质中的粘连蛋白的连接,因整联蛋白是纤粘连蛋白的受体，所以粘着斑连接是通过受体与配体的结合; 第五章小分子物质的跨膜运输 1. 以Na+-K+泵为例说明细胞膜的主动转运过程 Na+-K+泵又称Na+-K+ATP酶，由α和β两个亚基组成，均为穿膜蛋白。在α亚基的外侧（朝向胞外）有两个K+的结合位点，内测有3个Na+的结合位点和一个催化ATP水解的位点。工作中，细胞内的Na+与大亚基上的Na+位点相结合，同时ATP分子被催化水解，大亚基改变空间构象，使3个Na+ 排除胞外，同时K+与α亚基外侧面相应位点结合，α亚基空间结构恢复原状，将2个K+输入细胞，完成循环，每次循环消耗一个ATP分子，3个Na+出胞，2个K+入胞。第六章胞质溶胶、蛋白酶体和核糖体 1.核糖体有几种，合成的蛋白质在功能上有什么不同核糖体分为游离核糖体和附着核糖体。分布于细胞质基质中的核糖体是游离核糖体，主要合成细胞本身所需的结构蛋白。附着在内质网膜和核膜表面的是附着核糖体，主要合成外输性蛋白质。第七章内膜系统与囊泡运输 1.内质网有哪些类型，在细胞中的作用是什么内质网主要由脂类和蛋白质组成，是单层膜结构，分为粗面内质网和光面内质网。粗面内质网主要呈囊状，表面有核糖体附着，主要功能是合成、加工修饰、分选转运一些蛋白质，提供核糖体附着的支架。光面内质网不合成蛋白质，是脂类合成和转运的场所，并参与糖原的代谢，是细胞解毒的场所（肝细胞），SER特化成肌质网可作为肌细胞储存钙离子的场所。 2.叙述高尔基体的组成，及主要功能高尔基体是一种膜性囊泡复合体，由扁平囊泡、小囊泡、大囊泡组成。高尔基体是细胞内蛋白质运输分泌的中转站，是胞内物质加工合成的主要场所，参与糖蛋白的加工合成、蛋白质的水解加工、胞内蛋白质分选和膜泡定向运输的枢纽。 3.简述分泌蛋白的运输过程 ①核糖体阶段：合成并转运分泌蛋白；②内质网阶段：运输并粗加工分泌蛋白；③细胞质基质运输阶段：分泌蛋白以小泡的形式脱离粗面内质网并移向高尔基复合体与其结合；④高尔基体加工修饰：分泌蛋白进一步在高尔基复合体内进行加工，并以囊泡的形式释放到细胞质基质；⑤ 储存与释放：释放时，囊泡浓缩发育为分泌泡，与质膜融合，释放到体外。 4.以肝细胞吸收LDL为例，说明受体介导的胞吞作用的过程肝细胞需要利用胆固醇合成生物膜时，细胞合成LDL受体并分散嵌入细胞膜，当LDL与受体结合后，细胞膜向内凹陷形成有被小窝。LDL受体集中在有被小窝内不断内陷，进入细胞，脱离细胞膜形成有被小泡。有被小泡脱去网格蛋白被摸与其它囊泡融合形成内体，内体内LDL与受体分离，受体返回细胞膜，LDL被溶酶体酶降解。如果游离胆固醇过多，LDL受体和胆固醇就会暂停合成，这是一个反馈调节的过程。 5.叙述信号肽假说的内容新合成的蛋白质分子N端含有一段信号肽，该信号肽一经合成可被胞质中的信号识别颗粒（SRP）识别并结合，通过信号肽的疏水性引导新生肽跨脂双分子层进入内质网腔或直接整合在内质网膜中。信号肽具有决定蛋白质在胞内去向或定位的作用。第八章线粒体 1. 为什么说线粒体是一个半自主性的细胞器? 线粒体有自己的DNA(即mtDNA)，存在线粒体核糖体，通过自己的蛋白质合成系统可以进行mtDNA的复制转录翻译。然而mtDNA的信息量少，只能合成近10%的线粒体蛋白，绝大多数线粒体蛋白质仍依靠核基因组进行编码，再转运进线粒体中；构成线粒体的蛋白质合成系统的许多酶仍依靠核基因编码合成。故线粒体是一种半自主性细胞器。 2.线粒体的半自主性有哪些体现线粒体有自己的mtDNA，是动物细胞质中唯一含有DNA 的细胞器。有自己的核糖体和蛋白质合成系统，供mtDNA 复制转录翻译。遗传密码相较其它细胞有差异。有自己的物质转运系统，指导线粒体蛋白运输进线粒体，不与细胞质交换DNA和RNA，也不输出蛋白质。 3.画图显示线粒体的结构，并表明各部分名称（答案略） 4.说明线粒体基粒的结构组成和功能基粒又称ATP酶复合体，由头部、柄部、基部组成；头部又称偶联因子F1，具有酶的活性，能催化ADP磷酸化生成ATP；柄部是一种对寡霉素敏感的蛋白质，能抑制 ATP的合成；基部又称偶联因子F0，起到连接F1与内膜的作用。 5.叙述化学渗透假说的内容线粒体内膜是完整的、封闭的，内膜中的电子传递链是一个主动转移氢离子的体系，电子传递过程像一个质子泵，将氢离子从内膜基质泵至膜间隙，由于膜对氢离子不通透，形成膜两侧的浓度差，质子顺浓度梯度回流并释放出能量，驱动结合在内膜上的ATP合酶，催化ADP磷酸化合成ATP。第九章细胞骨架 1.何谓细胞骨架?细胞骨架有哪些类型和功能? 细胞骨架是指真核细胞质中的蛋白质纤维网架体系，细

医学细胞生物学各个高校真题汇总(吐血整理)

大学生物系1999年细胞生物学考研试题中等纤维核孔复合体间隙连接细胞癌基因细胞全能性端粒问答1，细胞程序化死亡的显著特点及其生物学意义。 2，什么是Hayflick界限，什么是端粒，两者关系如何。 3，细胞信号传导的机制有哪几种，其中哪些与肿瘤细胞发生有关。 4，用秋水仙素处理动物细胞，细胞质网与高尔基体分布有什么改变，为什么？ 5，绘图并简要说明细胞新蛋白质的合成转运途径。2001年复旦大学硕士入学细胞生物学试题 1.telomere, centromere 2. unit membrane, biological membrane 3. mitosis, meiosis 4. protein kinase A, protein kinase C 5. 细胞表面，细胞外被 6. 细胞系，细胞株二.问答题 1. 细胞运输的方法。 2. 什么是核骨架，其作用是什么 3. 说明质网在蛋白质合成过程中的作用。 4. 细胞信号是如何从细胞外传递到细胞的？ 5. 什么是细胞同步化，如何实现，清华98 细胞生物1细胞外基质 2.细胞识别 3.G蛋白 4.多聚核糖体 5.端粒酶6.增强子 7.细胞分化 8.胚胎诱导作用 9.基因的组织特异性表达10.Hayflick界限三.问答题( 1.为什么说细胞是生命活动的基本单位? 2.举例说明按细胞分裂潜力划分的几种细胞类型.3.简述一种获取同步化细胞的方法.4.说明细胞核全能性与细胞全能性的异同.5.试举例说明细胞质决定成分不均匀分布的意义. 三、论述题 1. 请详述细胞质膜的分子结构及其基本特性 2. 细胞蛋白质的合成途径有哪些？各途径所合成蛋白质的命运又是什么？ 3. 请叙述细胞分泌蛋白的合成、加工与分拣过程 4. 请叙述细胞质膜蛋白的合成、加工与分拣过程 5. 请叙述细胞糖蛋白的合成、加工与分拣过程 6. 请叙述细胞溶酶体酶的合成、加工与分拣过程 7. 请叙述细胞亲核蛋白的合成、加工与分拣过程 8. 请叙述细胞线粒体膜蛋白的合成、加工与分拣过程 9. 请叙述细胞类囊体膜蛋白的合成、加工与分拣过程。 10. 请叙述光合磷酸化的分子机制及其反应过程。 11. 请叙述氧化磷酸化的分子机制及其反应过程。 12. 请叙述有丝分裂的过程及其所发生的生理生化变化。 13. 请叙述减数分裂的具体过程及其生物学意义。 14. 请详述减数分裂前期I的分期及其发生的具体变化。 15. 在基因水平上细胞发生癌变的途径有哪些？各途径的诱因及其分子机制如何？ 16. 请详述广义细胞骨架的成分及其各自的分子结构特点。17细胞核和细胞质在细胞分化中各有什么作用？二者是如何相互配合来完成对细胞分化的调控作用的？吞噬作用2透明质酸3微体4原癌基因)5极质三问答题(1早在1883年，Ringer使注意到钙在生物学上的重要性；此后100年间，大量研究证实许多细胞功neng密不可分；近20年来，Ca2+作为重要的细胞信使，日益受到研究者的瞩目。与cAMP 等不同，Ca2+样简单的离子不能轻易地产生或分解，细胞的钙信号来源于自由Ca2+的分布与浓度调节。请结合具体实例，分析细胞Ca2的分布特点和钙转移系统的主要成分，阐述在胞外信号分子的作用下细胞Ca2+信号产生、传递与终止的过程及其生物学效应?。 2细胞骨架是真核细胞中由一系列特异蛋白质构成的纤维网架，广义的细胞骨架包括了细胞核骨架、细胞质骨架细胞膜骨架和细胞外基质。请根据你所了解的有关容，详细论述(广义)细胞骨架系统

生物学资源的开发和利用的研究

95《中学生物教学地方课程资源的开发和利用研究》《中学生物教学地方课程资源的开发和利用研究》；阶段实验报告；河南省新乡市第十中学尚德兰；摘要：随着国家课程改革的进行，对课程资源开发的研；一、课题的提出；从03年九月开始，新乡市被列为国家级基础教育改革；二、课题变量的界定和理论基础；（一）变量的界定；1、自变量生物教学地方课程资源的开发和利用；2、因变量促进学生的发展，促进教师的发展；（二）理论基础；课程资《中学生物教学地方课程资源的开发和利用研究》阶段实验报告河南省新乡市第十中学尚德兰摘要：随着国家课程改革的进行，对课程资源开发的研究已引起基础教育理论界及学校方面的高度重视。本文以校本课程资源的开发为主题对我校的课程资源及校本课程进行了初步的研究与实践，并取得了一定的成效。关键词生物教学课程资源开发一、课题的提出从03年九月开始，新乡市被列为国家级基础教育改革实验区。我校作为课改骨干学校，三年来，对新课程课堂教学改革、课程资源的开发和利用等方面都进行了积极有益的探索，形成了自己的理解和思考，也取得了一定的课改成果。然而，这次课改实验毕竟尚处于探索阶段，我们在使用新课程标准和新教材中还遇到了这样或那样的问题，尤其是课程资源短缺问题是新课程实施中遇到的一个最大障碍，是使用新教材中最感困难的问题。如何解决课程资源短缺问题，这需要我们一线教师强化课程资源意识，提高对于课程资源的认识水平，因地制宜地开发和利用适于学生发展的各种课程资源。那么，我们可以利用的教学资源有哪些？如何利用好我们可以利用的资源？作为课程资源的开发与利用主体，我们可以采用哪些可能的途径与方法？这些都是迫切需要我们认真加

医学细胞生物学知识点归纳汇总

线粒体： 1.呼吸链（电子传递链）Respiratory chain一系列能够可逆地接受和释放H+和e-的化学物质所组成的酶体系在线粒体内膜上有序地排列成互相关联的链状。 2.化学渗透假说（氧化磷酸化偶联机制）：线粒体内膜上的呼吸链起质子泵的作用，利用高能电子传递过程中释放的能量将H+泵出内膜外，造成内膜内外的一个H+梯度（严格地讲是离子的电化学梯度），A TP合酶再利用这个电化学梯度来合成A TP。 3.电子载体:在电子传递过程中与释放的电子结合并将电子传递下去的物质称为电子载体。参与传递的电子载体有四种∶黄素蛋白、细胞色素、铁硫蛋白和辅酶Q，在这四类电子载体中，除了辅酶Q以外，接受和提供电子的氧化还原中心都是与蛋白相连的辅基。 4.阈值效应：突变所产生的效应取决于该细胞中野生型和突变型线粒体DNA的比例，只有突变型DNA达到一定数量（阈值）才足以引起细胞的功能障碍，这种现象称为阈值效应。 5.导向序列：将游离核糖体上合成的蛋白质的N-端信号称为导向信号，或导向序列，由于这一段序列是氨基酸组成的肽，所以又称为转运肽。 6.信号序列：将膜结合核糖体上合成的蛋白质的N-端的序列称为信号序列，将组成该序列的肽称为信号肽。 7.共翻译转运：膜结合核糖体上合成的蛋白质通过定位信号，一边翻译，一边进入内质网，由于这种转运定位是在蛋白质翻译的同时进行的，故称为共翻译转运。 8.蛋白质分选：在膜结合核糖体上合成的蛋白质通过信号肽，经过连续的膜系统转运分选才能到达最终的目的地，这一过程又称为蛋白质分选。核糖体： 1.原核生物mRNA中与核糖体16S rRNA结合的序列称为SD序列(SD sequence) 。 2.核酶：将具有酶功能的RNA称为核酶。 3.N-端规则(N-end rule): 每一种蛋白质都有寿命特征，称为半衰期(half-life)。研究发现多肽链N-端特异的氨基酸与半衰期相关，称为N-端规则。 4.泛素介导途径：蛋白酶体对蛋白质的降解通过泛素(ubiquitin)介导,故称为泛素降解途径。蛋白酶体对蛋白质的降解作用分为两个过程:一是对被降解的蛋白质进行标记,由泛素完成;二是蛋白酶解作用,由蛋白酶体催化。细胞核： 1.核内膜：有特有的蛋白成份（如核纤层蛋白B受体），膜的内表面有一层网络状纤维蛋白质，即核纤层（nuclear lamina），可支持核膜。核外膜：靠向细胞质的一层，是内质网的一部分，胞质面附有核糖体核周隙：内、外膜之间有宽20~40nm的腔隙，与粗面内质网腔相通核孔复合体：内、外膜融合处，物质运输的通道核纤层：内核膜内表面的纤维网络，支持核膜，并与染色质、核骨架相连。 2.核孔复合体：是细胞核内外膜融合形成的小孔，直径约为70 nm，是细胞核与细胞质间物质交换的通道。 3.核孔蛋白：参与构成核孔的蛋白质，可能在经核孔的主动运输中发挥作用。核运输受体：参与物质通过核孔的主动运输。核周蛋白: 是一类与核孔选择性运输有关的蛋白家族，相当于受体蛋白。 5.输入蛋白：核定位信号的受体蛋白, 存在于胞质溶胶中, 可与核定位信号结合, 帮助核蛋白进入细胞核。输出蛋白：存在于细胞核中识别并与输出信号结合的蛋白质, 帮助核内物质通过核孔复合

渔业资源评估复习题

渔业资源评估复习题（2010.6.17）李九奇一、概念题：亲体量（spawning stock）种群在繁殖季节内参加生殖活动的雌、雄个体的数量。补充量（recruitment）新进入种群的个体数量。在渔业生物学中，补充量有两种含义：对于产卵群体，补充量是指首次性成熟进行生殖活动的个体；对于捕捞群体，指首次进入渔场、达到捕捞规格的个体。生物量（biomass）以重量表示的资源群体的丰度，有时仅指群体的某一部分，如产卵群体生物量、已开发群体生物量，等等。可利用生物量（exploitable biomass）资源群体的生物量中能被渔具捕获的部分。死亡率（mortality）一定时间间隔内，种群个体死亡尾数与时间间隔开始时的尾数之比，残存率(survival rate)一定时间间隔后，种群个体残存的尾数与时间间隔开始时的尾数之比，数值在0～1之间。死亡系数（mortality rate, coefficient of mortality）亦称“瞬时死亡率”。自然死亡系数（natural mortality rate）亦称“瞬时自然死亡率” 捕捞死亡系数（fishing mortality rate）亦称“瞬时捕捞死亡率” 总死亡系数（total mortality rate）自然死亡系数与捕捞死亡系数之和。开发率（exploitation ratio）捕捞死亡系数与总死亡系数的比值。单位捕捞努力量渔获量（catch per unit of effort，CPUE）一个捕捞努力量单位所获得的渔获尾数或重量，通常用渔获量除以相应的捕捞努力量得到。捕捞努力量标准化（standardizing fishing effort）以一定的标准，将不同作业方式、渔具规格的捕捞努力量转化标准作业方式或渔具的捕捞努力量，一般根据捕捞效果确定一定的转换系数或转换依据。例如，以A类渔船为标准船，将B类渔船的捕捞努力量根据CPUE转化为A类渔船的捕捞努力量。标准捕捞努力量（standardized fishing effort）将各种形式的捕捞努力量经一定的方法标准化后的捕捞努力量。单位补充量渔获量（yield-per-recruit，Y/R）资源群体中某一特定年龄组，平均每补充的一尾鱼一生中所能提供的产量。在平衡状态下，不同的捕捞死亡系数能带来不同的单位补充量渔获量。动态综合模型（dynamic pool model）亦称“分析模式”，“单位补充量渔获量模型”。现代渔业资源评估和管理的主要之一。需要研究资源群体的生长、死亡和补充的生物学资料。常用的有Beverton-Hort模型、Ricker模型和Thompson-Bell模型。 Beverton-Hort模型（Beverton-Hort model）常用的动态综合模型之一。由Beverton和Hort

医学细胞生物学复习题(含部分答案)

细胞生物学复习提纲细胞生物学概论 1.细胞学说 2.中心法则 3.真核细胞与原核细胞的共同点和主要区别 4.光学显微镜与电镜原理细胞膜与细胞表面（第四章、第十章） 1.膜的流动镶嵌模型是怎样形成的？它在膜生物学研究中有什么开创意义？ 2.细胞膜的主要成分是什么？有何功能？ 3.细胞膜的主要特性有哪些？有何生物学意义？ 4.根据什么证明膜蛋白具有运动性，有几种运动方式？并简要说明影响和限制其运动的主要因素。 5.细胞连接分为哪几种类型，各种类型的分子结构和功能有何特点？(P241-249) 物质的跨膜运输与信号传递（第四章、第十二章） 1．比较主动运输与被动运输的特点及其生物学意义。 2．小肠上皮细胞膜上的载体蛋白转运葡萄糖，什么时候是协同运输，什么时候是协助扩散？(P89) 3．两类膜转运蛋白（载体蛋白和通道蛋白）工作原理的主要差别如何？4．说明Na＋－K＋泵的工作原理及其生物学意义。 5．以动物细胞摄入LDL为例，概述受体介导胞吞的组成结构、运行过程及生理意义。 6．比较两种胞吐途径（结构性分泌途和调节性分泌途径）的特点及功能。7．甾类激素是如何通过胞内受体介导的信号通路去调节基因表达？（P281）8．以突触处神经递质作用为例，说明离子通道偶联受体介导的信号通路特点。（P90-91、P278） 9．概述G蛋白偶联受体介导的信号通路的组成、特点及主要功能。

10．简述受体酪氨酸激酶介导的信号通路的特点。 11．体外培养的正常细胞须贴壁生长、分裂，而癌细胞却能悬浮培养，为什么？(正常细胞和癌细胞相比有接触抑制现象，使其只能贴壁生长；而且癌细胞的质膜结构发生了变化，间隙连接减少或者消失，细胞通讯受阻) 细胞质基质与内膜系统 1．rER合成哪几种蛋白质？其去向如何？ 2．肝炎病毒患者的肝细胞内质网有什么特征？（P134） 3．概述由内质网到高尔基体进行蛋白质糖基化的类型、修饰和加工过程，并说说蛋白质糖基化的生理功能。 4．溶酶体和过氧化物酶体是如何形成的？特征上有何异同点？分别说说它们有哪些功能？ 5．溶酶体酶内含有多种水解酶，为什么溶酶体膜不被消化？（P119高度糖基化的跨膜蛋白lgpAhe lgpB） 6．简介1999年诺贝尔奖——信号肽假说的研究成果及其意义。 7．细胞内蛋白质分选和定向有哪些途径？ 8．概述膜泡(囊泡)运输中的三种有被小泡的特征，发生部位及功能。 (P127-133 网格蛋白有被囊泡、COPII有被囊泡、COPI有被囊泡) 线粒体 1．概述ATP合酶复合体的分子结构及ATP合成酶的作用机制。（P150、P153结合变构机制） 2．氧化磷酸化的两大结构基础是什么？（P149 呼吸链和ATP合酶复合体）3．化学渗透假说是如何解释偶联氧化磷酸化机理的？（P151-152） 9．为何说线粒体是半自主性细胞器？ 10．为什么成熟的人类红细胞完全依靠糖酵解来供能? 细胞核