第二单元交通工具与我们的生活

交通工具与我们的生活；
一、课型背景；社会就像一个大舞台，每天都有丰富精彩的剧目上演；
二、教学目标（三维目标）；知识与技能：让学生了解古代及现代交通工具，认识现；过程与方法：通过活动过程（情境导入——生成主题—；情感态度与价值观：通过探究学习，感受社会发展的变；三、教学重点、难点；教学重点：1.让学生了解古代及现代交通工具，认识；教学难点：通过实践活动，
单元2 交通工具与我们的生活
一、课型背景
社会就像一个大舞台，每天都有丰富精彩的剧目上演。

经济的发展、生活的变迁、新事物的涌现、人们观念的更新，一切都让人眼花缭乱。

变化是一种永恒，万物皆在变化中发展。

作为这个时代的见证人，面对一切新的变化，要用我们的一双慧眼，发现其中的一些线索，用我们独立的思考，寻找变化的轨迹。

用自己的亲身感受，去了解社会，提高认识。

那么，这节课以“交通工具与我们的生活”为内容，目的是引领大家可以从一些常见的社会现象去研究社会，感受时代的变化。

二、教学目标（三维目标）
知识与技能：让学生了解古代及现代交通工具，认识现代交通工具的发展。

培养学生善于探究问题、解决问题的能力。

过程与方法：通过活动过程（情境导入——生成主题——交流提升，确定子课题——制定小组活动方案——布置作业）进一步了解“交通工具与我们的生活”。

情感态度与价值观：通过探究学习，感受社会发展的变化，认识改革
开放30多年来祖国交通事业取得的巨大成就，激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情。

三、教学重点、难点
教学重点：1.让学生了解古代及现代交通工具，认识现代交通工具的发展。

培养学生善于探究问题、解决问题的能力。

2. 通过对社会的观察和关注，增长见识，丰富阅历，积累社会实践经验。

教学难点：通过实践活动，提高思辨能力，促进知识向能力的转化。

四、教学方法（教法和学法）
教法：谈话法、实践探究法、课堂讨论法等学法：自主学习法、合作探究、体验学习等五、课时安排：4课时六、教学流程
第一课时
一、情境导入：社会生活丰富多彩，社会现象复杂纷呈，经济的发展、生活的变迁。

一
切都让人眼花缭乱。

同学们注意观察生活、感受生活了吗
二、生成主题：作为一名中学生，生活范围相对狭窄，社会阅历相对浮浅。

同学们可以
从最贴近生活的领域开始，了解社会，提高认识。

本单元，我们将以“交通工具与我们的生活”作为研究主题，设计一些活动内容，目的是提示大家从一些常见的社会现象和事物中去研究社会，感受时代的变化。

三、活动实施：环节一制订活动方案：
人们的出行离不开交通工具，你知道哪些交通工具交通工具的使用带来了哪些便利同时也带来了哪些问题呢针对这个主题，我们可以开展哪些方面的研究呢
我们可以从以下几个方面开展研究：
1、_______________________________________________________。

2、_______________________________________________________。

3、_______________________________________________________。

附：“交通工具与我们的生活”研究方案
四、课堂小结
第二课时
一、问题导入：古往今来，交通方式和工具有着怎样的变迁它给人们的生活带来了怎样的
影响我们可以通过查询历史资料来进行分析。

二、环节二：文献资料研究
通过查询历史资料，完成下列表格：
想一想：制约古代交通发展的因素有哪些
1、__________________________________________________________ 2
、__________________________________________________________ 3、____________________________________________________________。

（“材料的引用要注明出处”：我们在开展研究的时候，经常要把检索到的资料作为研究的依据或者是证明。

对于这些材料，我们不仅要认真辨别它们的可信度，而且要对引用的资料注明详细的出处。

这是研究工作的基本规范之一。

）填一填：古代交通工具对当时人们的生活有怎样的影响现代交通工具出现以后，人们的生活又有怎样的变化把收集到的资料伫立在卡片上
交通工具对人们的影响
环节三：现实调查我们通过文献资料分析了交通工具对人们生活的影响，那么，现实中到底是怎样的情况呢这还需要实际调查和研究。

我们可以从以下几个方面进行了解：1、所在社区（村庄）交通工具的类型和数量附：社区（村庄）各类交通工具的数量统计
通过数据分析，你有什么看法和结论：__________________________________
_______________________________________________________________。

2、交通工具发挥的作用
交通工具在人们的生活中发挥着怎样的作用，我们不妨采访一些有代表性的人物，了解他们的想法和看法。

附：采访卡（见课本P96）
通过采访，交通工具在人们生活中发挥的作用有：1、__________________ 2、_____________________________ 3、________________________。

环节四、课堂小结
第三课时
一、导入：凡事都有两面性。

当交通工具给我们带来便捷与高效时，我们也在为它带来的负面影响“买单”。

请同学们思考一下，交通工具带来了哪些负面影响
二、根据你的生活和知识经验，你认为交通发展带来的负面影响有：交通拥堵、交通事故频发、能源紧张、环境污染等。

针对交通工具带来的许多负面影响，如何将这些负面影响减少到最低程度呢发挥你的聪明才智，为改善人们的生活环境献计献策吧。

我的想法是：1、征收交通拥堵费、2、让汽车不“吃”油“改”吃“别的、3、多发明一些节约能源的交通工具、4、发展地下轨道交通，限制车速等可减少交通事故的发生、5、增加公交车数量，让大家觉得乘公交车既方便又便宜，私家车就会减少等。

三、合作探究
1. 集体的智慧是无穷的，你的想法可以和大家交流一下，吸收一些好的建议和想法，形成文字资料。

请及时记录下还存在的问题，并对这些问题进行小组合作探究。

四、归纳反馈
谈谈自己的本节课的收获。

第四课时
一、导入：随着经济的发展，交通工具的使用将会越来越现代和频繁，为了减少交通发展带来的负面影响，你认为未来的交通，尤其是交通工具会有怎样的变化呢二、对未来交通工具发展的设想通过网络论坛，同学们一定搜集到了很多关于未来交通的发展设想，先把这些设想从以下方面进行一次筛选，然后提交给大家一起来交流评议。

A.未来交通工具的发展；
B.本地道路建设的设想；
C.新型交通设施的设计。

附：
环节一：挑战展示 1.现状交流展示
通过活动，同学们一定掌握了现代交通及交通工具的一些现状，如发展迅速、快捷方便、事故攀升、能源紧张等。

把你搜集到的信息向大家作一次汇报吧。

2.策略交流展示
交通工具的发展带来了交通事故、能源消耗、空气污染等不良影响，同学们有哪些应对的策
略，可以一起来交流交流。

环节二：归纳反馈
请同学们谈谈在这次主题研究活动中，你获得了哪些体验引发了怎样的思索用概括的语言记录下来吧！
____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ______________________________________________________________。

环节三：评价激励
这一阶段的活动，你的表现如何给自己的表现进行一次反思和评价吧；同时也比照别人，看一看他人的表现如何填写《“交通工具与我们的生活”活动过程评价表》。

课堂小结板书设计
教学反思：
在教学过程中我本着以学生为主体，通过自主学习、小组合作的形式完成本课题的研究。

充分体现学生的自主学习的能力以及小组合作的精神。

使学生完全体验到活动所带来的乐趣。

通过文献资料研究，让学生充分地收集相关材料，给学生创建了自主探究的空间，培养了学生的社会实践活动能力。

本课以学生自主评价为主教师评价为辅，对自身活动的优点与不足展开充分的评价。

达到了活跃学生思维，总结、巩固知识的目的。

不足之处：
1、设计的教学内容太多以至于每个环节都很匆忙，没有给学生留下充分活动、感知、体验的时间。

2、运用教学语言不够熟练。