跳跃的运动规律教案
跳的运动规律PPT课件

5:曲线运动
在跳跃运动过程,运动线以弧形的曲线运动
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6:跳的运动规律
在这一节我们会讲解怎么创作出一个土狼由跑再跳的 动画。
先大概的设计好人物该怎么跑!这里我将用到前面的向 前倾快跑作为一个铺垫,再到这个动作的后面添加上一个 跳起到落地到滑停的动画。
首先,我们将跑步的文件打开,前面1到12帧是跑的动 画,我们不动他,到20帧加入一个经过位置,让人物的单 脚离地,尽量的伸展身体,落地的脚要拉直,以前喜欢用2 只脚同时离地的方式去跳,后来发现适合这种跳的方式用 单脚更好看一些,当然,还有更好的,需要我们去发现。
画看起来更流畅些。 先来给起跳前的地方(第15帧)加入一个下蹲的过渡帧,
让身体压成一团。这就是起跳前的预备动作。让人家一看到 这里的时候就会预感到他的下一个动作就是要跳起了。
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再接着在到最高点的前面(第22帧)加上一个向后曲体 的动作,这个动作用来表现人物跳起来的力度和加强人物向 前跳的预备
第22页上一个缓冲动作,让 人物的身体前倾移动一点再向上起来。这样用来表现人物 的重量感。
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小结 怎么样创作一个跳的动画,需要考虑到那些问题呢? (1),预备动作该用多长的时间,该做到一个什么程度? (2),跳起来在空中用多长的时间,到达最高点后需要表 现什么动作吗? (3),下落后该用一个什么动作来缓冲,需要做到一个什 么程度? (4),身上的其他部位需要做什么样的跟随运动?
初中体育教案跳跃

初中体育教案跳跃年级:八年级教材内容:1. 跳跃动作的基本技术要领2. 跳远和跳高的训练方法3. 跳跃运动的比赛规则教学目标:1. 让学生掌握跳跃动作的基本技术要领,提高跳跃能力。
2. 培养学生参加跳跃运动的兴趣,增强身体素质。
3. 了解跳跃运动的比赛规则,提高竞技水平。
教学重点与难点:重点:跳跃动作的基本技术要领,跳远和跳高的训练方法。
难点:跳跃动作的连贯性与协调性,比赛规则的应用。
教学过程:一、开始部分(5分钟)1. 热身活动:慢跑两圈,做一些关节活动,如颈部、肩部、腰部、膝关节等。
2. 准备活动:做一些简单的跳跃练习,如跳绳、跳台阶等。
二、基本部分(30分钟)1. 讲解跳跃动作的基本技术要领,如起跳、腾空、落地等。
2. 分组练习:学生分组进行跳远和跳高的训练,教师指导并纠正动作不规范的地方。
3. 实践教学:让学生在实践中掌握跳跃动作的连贯性与协调性,提高跳跃能力。
三、提高部分(10分钟)1. 比赛:举行跳远和跳高比赛,让学生应用所学知识进行竞技。
2. 教学评价:对学生的跳跃能力进行评价,总结优点和不足之处。
四、结束部分(5分钟)1. 放松活动:做一些柔韧性练习,如拉伸肌肉等。
2. 总结:教师对本节课的教学情况进行总结,表扬优秀学生,鼓励后进生。
教学反思:通过本节课的教学,发现部分学生在跳跃动作的连贯性与协调性方面存在不足,需要在今后的教学中加强针对性训练。
同时,要注重培养学生的竞技意识,提高跳跃运动的竞技水平。
在比赛环节,要加强对学生比赛规则的讲解,让学生在比赛中能够充分发挥自己的水平。
《跳跃与游戏》教学设计教案评选参赛教案

《跳跃与游戏》教学设计优秀教案评选参赛教案一、教学背景1. 教材来源:《小学体育课程标准》2. 教学目标:通过跳跃与游戏的教学,培养学生基本的跳跃技能,提高学生的身体协调性和灵活性,增强学生的团队协作能力。
3. 教学内容:原地纵跳、跨越障碍、跳绳、团队接力等跳跃游戏。
二、教学对象1. 学生年龄:9-12岁2. 学生水平:具有一定的体育活动基础,但跳跃技能和团队协作能力有待提高。
三、教学重点与难点1. 教学重点:培养学生跳跃技能,提高身体协调性和灵活性。
2. 教学难点:跨越障碍、团队接力等游戏环节的技巧和配合。
四、教学方法1. 示范法:教师或优秀学生演示跳跃动作,引导学生模仿。
2. 练习法:分组练习,让学生反复练习跳跃动作,提高技能。
3. 游戏法:运用跳跃游戏,激发学生兴趣,培养团队协作能力。
4. 反馈法:教师及时给予学生反馈,指导学生纠正动作。
五、教学过程1. 课堂导入:简要介绍跳跃与游戏的意义,激发学生兴趣。
2. 技能教学:(1)原地纵跳:教师示范,学生模仿,反复练习。
(2)跨越障碍:设置障碍物,引导学生分组练习,注意安全。
(3)跳绳:教授跳绳技巧,学生分组练习。
3. 游戏环节:(1)多人跳绳游戏:培养学生团队协作能力。
(2)团队接力:培养学生团队合作精神和竞争意识。
4. 课堂小结:总结本节课所学内容,表扬优秀学生,鼓励全体学生。
5. 课后反思:针对教学过程进行总结,发现问题,调整教学方法。
六、教学评价1. 评价内容:学生跳跃技能、身体协调性、团队协作能力。
2. 评价方法:(1)技能评价:观察学生跳跃动作,给予及时反馈。
(2)团队协作评价:在游戏环节中,观察学生配合默契程度,给予评价。
七、教学资源1. 教材:《小学体育课程标准》2. 教具:跳绳、障碍物、计时器等。
八、教学环境1. 场地:学校操场或体育教室。
2. 天气:适宜户外或室内教学。
九、教学安全1. 注意事项:(1)检查教具安全,确保无破损、无危险。
跳跃体育游戏教案(通用5篇)

跳跃体育游戏教案在教学工作者开展教学活动前,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。
那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的跳跃体育游戏教案(通用5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
跳跃体育游戏教案1活动目标:1、乐意与同伴合作游戏,能遵守游戏规则。
2、尝试合作探索花竿的各种跳法,活跃思维。
3、初步学会在花竿的跳动下跳进跳出,培养动作协调性。
活动准备:骆马竿、芦苇棒等若干活动过程:一、舞长龙1、做热身操,提起幼儿的精神。
2、每组幼儿两根棒,拿住当龙身,一组接一组,教师做龙头。
3、舞长龙,幼儿听教师信号,摆动龙身。
二、玩花竿1、这些花竿真好,可以当龙身来玩,你还知道可以怎么玩这些花竿吗?2、幼儿自由讲述。
3、那我们每组分4根花竿来一起玩玩好吗?4、幼儿自由合作玩花竿,引导幼儿可以跳花竿等。
5、你们是怎么玩的?幼儿介绍玩法并示范。
6、教师抓一个较有特色的玩法讲解一下,并引导幼儿了解要有规律的摆动花竿、跳。
7、个别组尝试。
三、跳花竿1、分组自由学习跳花竿。
2、引导幼儿有节奏地摆动花竿,并有规律地在花竿跳动中跳进跳出。
3、引导幼儿相互合作,教师指导参与其中。
4、集中交流,感受快乐。
四、探索花竿的其他跳法1、除了刚才我们学的这种跳法,我们还可以怎么跳呢?2、幼儿自由讨论。
3、我们再去试试可以怎么跳?4、幼儿合作探索花竿的不同跳法。
引导幼儿合作游戏,大胆探索创新。
5、集中交流,幼儿介绍玩法,并示范给同伴看。
6、教师及时作鼓励,并请幼儿学习同伴的玩法。
活动结束1、花竿真棒,现在我们把他们变成小船一起划船回去好吗?2、划小船,轻轻摇摆,回教室。
跳跃体育游戏教案2活动目标:1、发展幼儿走、跑、条、跳、爬、滚等能力,提高机体的协调性、平衡性。
2、敢于运用自己身体各个部位来探索不同的动作,从中体验运动的快乐。
活动准备:孩子对走、跑、跳的不同形式有了尝试和探索。
活动过程:1、准备活动幼儿绕场进行走、跑、跳的多种练习。
发展跳跃能力的练习教案.doc

发展跳跃能力的练习教案篇一:跳跃练习课教学设计跳跃课教学设计一、教学构思本课以《体育健康课程标准》为依据,坚持“健康第一”、“健身第一”的宗旨,以“转变学生学习方式和转变教师的教学方法”为切入点,以“开发资源,互动参与,激发兴趣”为主题,突出学生的主体地位,削弱学生对教师的依赖性,创设和谐、宽松、民主、活跃的课堂气氛,让学生自主、独立、互动、尝试、体验,并以饱满的情绪,在乐中求学,在学中求乐, 促进学生身心全面发展。
二、教材分析发展跳跃,锻炼身体,培养意志力,促进身心发展是高中体育教学的重要目标。
跳跃练习形式多样,是发展跳跃能力,锻炼身体,学习和掌握跳跃技术的基础手段。
通过跳跃运动技术、技能的学练,能够发展人体弹跳力和身体协调性,提高运动能力,并有助于良好意志品质和思想品质的形成,增进身心健康。
《跳跃课》是高中一年级的一节新授课,课的主要内容是多种形式的跳跃练习。
跳跃课在初中的教学中已经出现过,学生已经初步建立了跳跃的概念,但是对于具体的动作结构模式了解较少。
本课通过师生探讨、学生自主讨论、自主探究等形式让学生了解、体会这些知识点。
本课的主要任务是让学生能够掌握几种跳跃练习的方法,并运用跳跃练习发展体能,使他们的跳跃能力得到提升。
三、学习目标:1.了解跳跃练习对身体锻炼的价值,提高学生兴趣,促使学生积极参与体育活动。
2.通过学习让学生能掌握几种跳跃练习的方法,运用跳跃练习发展体能,使学生的跳跃能力得到提升。
3.通过教学,培养学生自主、合作学习的能力,培养学生竞争意识、增强自主意识,使学生的自主创新能力得到发展。
四、重点:发展跳跃能力难点:掌握正确的技术动作五、学情分析在课程标准指导下,学生对体育课活动的主动参与程度比以往有了更大的提高,学生更喜欢现在的课改形式。
本课的主要教学内容为“各种形式的跳跃练习”。
课中把跳跃练习巧妙的融合在游戏当中,并通过学生的亲身体验,自主探究,合作学习,独立创编,成果展示等步骤,把整堂课有机的结合起来,让每个学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦,做学生做到想学、会学、爱学、善学, 并养成喜爱体育活动、自觉锻炼的习惯。
七年级体育立定跳远教案(优秀9篇)

七年级体育立定跳远教案(优秀9篇)立定跳远教案篇一一、指导思想:以“健康第一”为指导思想,以《体育与健康课程》标准的四个学习领域为教学目标,以促进学生身心健康为宗旨,激发学生的运动兴趣,挖掘学生的学习潜能培养学生的自主创新,主动参与和合作学习的意识,培养学生良好的心理品质和社会适应能力。
学习时给学生较大的自主学习的空间,让学生在探究学习中体验学习的乐趣。
二、教材分析:立定跳远是小学生跳跃动作教学的重点教材,是发展学生腿部力量和弹跳能力的重要手段,同时对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展,提高学生灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义。
本节教学内容的立定跳远(水平二)是学生在基本掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提升,它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成,将两脚用力蹬地起跳双臂摆臂协调作为本课教学重点。
为今后学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。
三、学情分析:二年级学生自制力和理解力相对较差,情绪变化较大,具有生性活泼、好动,模仿力、好奇心强,学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点,但体能较弱,个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。
想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去,就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。
本课将通过语言描述、教师示范、情景创设、音乐渲染、观察图片等教学手段,诱发学生学习体育的主动性,让学生置身于情景中去体验各种学习内容,在探究和体验中掌握运动技能,从而达到增强学生健康,促进学生全面和谐发展之教学目的。
四、教学目标:运动参与:学生能积极主动全身心投入到本课的教学活动中。
运动技能:掌握动作要领,发展弹跳力,学会游戏方法。
身体健康:学生在活动中承受适宜的运动负荷,达到促进身体健康的目标。
心理健康和社会适应:培养学生自我表现能力,善于创新的个性品质,使学生在活动中得到满足。
五、教学重点、难点重点:培养兴趣,蹬地及双臂的协调摆动难点:快速蹬地的力量及全身协调配合。
跳跃游戏教案初中

跳跃游戏教案初中年级:初中一年级学科:体育课时:2课时教学目标:1. 让学生掌握跳跃游戏的基本技巧和规则。
2. 培养学生的团队合作意识和拼搏精神。
3. 提高学生的身体协调性和灵活性。
教学内容:1. 跳跃游戏的基本动作:跳绳、跳远、跳高。
2. 跳跃游戏的规则和技巧。
3. 团队合作跳跃游戏。
教学过程:第一课时:一、热身活动(5分钟)1. 学生自由活动,做一些简单的热身运动,如跳绳、跑步等。
2. 教师组织学生进行一些集体游戏,如“抓人游戏”、“四角游戏”等,以调动学生的积极性。
二、基本技能教学(15分钟)1. 教师示范跳绳的基本动作,如单脚跳、双脚跳、交叉跳等,并讲解动作要领。
2. 学生分组练习,教师个别指导。
3. 学生进行跳绳比赛,教师点评并指导。
三、跳跃游戏教学(15分钟)1. 教师示范跳远和跳高的基本动作,如起跳、落地、过杆等,并讲解动作要领。
2. 学生分组练习,教师个别指导。
3. 学生进行跳远和跳高比赛,教师点评并指导。
四、团队合作跳跃游戏(10分钟)1. 教师组织学生进行“集体跳绳”游戏,培养学生团队合作精神。
2. 学生进行“集体跳远”和“集体跳高”游戏,教师点评并指导。
第二课时:一、复习上节课的内容(5分钟)1. 学生进行跳绳、跳远和跳高练习。
2. 教师点评并指导。
二、跳跃游戏教学(20分钟)1. 教师讲解跳跃游戏的规则和技巧。
2. 学生进行“接力跳绳”游戏,培养团队合作意识和拼搏精神。
3. 学生进行“跳跃障碍赛”游戏,提高身体协调性和灵活性。
三、总结与反思(5分钟)1. 教师组织学生进行总结,让学生分享自己在游戏中的收获和不足。
2. 教师对学生的表现进行点评,鼓励学生继续努力。
教学评价:1. 学生能熟练掌握跳跃游戏的基本动作和规则。
2. 学生能够在团队合作跳跃游戏中发挥积极作用。
3. 学生的身体协调性和灵活性得到提高。
幼儿园大班体育《跳跃》教案范例五篇

幼儿园大班体育《跳跃》教案范例五篇作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢?下面就是我给大家带来的幼儿园大班体育《跳跃》教案范例,欢迎大家阅读!《椅子跳跳乐》活动目标:1、学习双脚同时跳过一定宽度的障碍物。
2、通过游戏活动,进一步提高身体的协调性。
3、乐意尝试合作游戏,并积极参加体育活动,体验体育活动的乐趣。
活动准备:幼儿椅子若干,口哨等。
活动过程:一、导入活动:身体准备活动队列练习:1对变2对,2对变4对,然后进行热身运动。
二。
跳小河(由两张椅子拼成)1、自由练习2、集中讨论(请个别孩子)师:请几个小朋友跳一跳,(教案.出自:屈老师.教案网)说一说,你是怎么跳过去的?学习双脚同时跳。
3、集体听口哨练习。
三、跳宽河(由四张椅子拼成)1、自由尝试跳。
2、集中讨论“怎样跳过更宽的河?”3、集体跳。
4、游戏:争夺闯关魔力星四、选择性尝试:终极大挑战集中分享成果:挑战成功的,互相击掌,以示庆祝。
五、放松身体,结束活动。
返回目录《木桩跳跳乐》【活动目标】1、能够双脚并拢在高度不同的木桩上跳上跳下,发展腿部肌肉力量和身体平衡能力。
2、勇敢大胆地进行跳跃,体验与木桩做游戏的快乐。
3、知道要注意安全,懂得自我保护。
【活动准备】大小、高矮不同的树桩与幼儿人数相等,排列成五纵队;自选音乐两段。
【活动过程】1、开始部分(1)幼儿听口令有精神地做动作,绕木桩走出场。
(高人走、矮人走、快走、慢走)师:今天老师要带你们去一个神秘的木桩林,小朋友听口令跟着老师绕过木桩林。
教学建议:教师可以边敲小铃边带领幼儿齐步走进场内,并随时变换高人走、矮人走、快走、慢走等动作口令,穿梭在排列好的木桩之间。
(2)热身运动:木桩有氧操师:好大的一片木桩林啊,这些木桩有高有矮,有粗有细,多有趣啊!最近森林里要举行一次动物运动会,(教案.出自:屈老师教案.网)这片木桩林就是为了比赛而准备的。
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跳跃的运动规律教案
第一节原地跳跃:
在人们的日常生活中,有许许多多的自然运动。
如跑步、走路等。
这些都是人们在生活中的自然的身体反应,而我们在动画中用来刻画各个角色时所需要借助的运动规律也都来源于人们的自然运动。
下面,我们一起来分析一下在人们的日常生活中非常常见的一种自然运动——跳跃。
首先,我想我们所有的人都应该见过别人跳跃,自己也一定经历过跳跃。
那下面我们来看一下一个简单的跃运动——原地跳跃,在动画中是怎样表现出来的。
例1:
我们前面已经讲过了,动画中的每一个动作都会有它的特有的预备和缓冲。
由此可以知道,在这一运动中的7帧原画里,第1帧:是人物正常的站姿,而第3帧是人物起跳,那么在人物跳起之前,我们就必须要预备。
也就是第2帧<下蹲>,这时的身体是压缩的。
好,回到第3帧,这一帧是跳跃运动中最夸张的一帧,根据前面我们分析过的球的运动原理,就可以知道,第3帧是很夸张的一帧。
那么,人物的身体会拉长。
到此为止,这3帧是人物起跳的过程。
这时,人物的重心在前面,身体是前倾的。
根据牛顿运动定律,我们又能知道,由于地球上的任何物体都会受到地球引力的作用,所以当人物于第3帧,跳起来之后,由于地球引力的作用,人物会达到一个最高点,也就是第4帧<腾空>。
这时,人物是绻缩着身体的。
同样,由于人物受到引力的作用,那他在达到最高点之后,便会下落。
如第5帧,人物开始下落,此时人物的身体处于拉伸状态。
接下来的第6帧是这一运动中又一很关键的一个地方——缓冲。
人物在下落时,受到地面的阻止,他必须停留在地面上,这时他不能够完全的停下来,那么他就需要做一个缓冲,原后停下来,第6帧便就是这个运动中的缓冲。
第7帧,人物还原到了人物第1帧时的直立状态。
(以上共2课时)
前面我们分析到了,人物做原地画法及此运动中的预备和缓冲。
下面我还需要来了解,在这一运动过程中,人物运动的一些特点。
人在跳跃的时候,身体的重心不像奔跑时那样简单的向前移位,而是跟随着跳跃运动的不同部分变化的。
人物在跳跃时,从预备到走路到腾空这一部分的重心在身体的前方。
如我们在例①中的前面3帧。
而从腾空到落地这一部分,动作的重心在身体的后方,如例①中我们看到的④、⑤、⑥帧。
这是动画运动规律中,跳跃运动的一个简单例子。
通过对这一例子的分析,大家应该基本掌握了跳跃的画法,一个完整的跳跃一般有7帧原画。
①、自然直立(初始状态)②、下蹲(预备动作)③、起跳(拉伸、夸张)④、蜷身(达到最高点)⑤、下落(拉伸、夸张)⑥、着地(缓冲)⑦、直立(还原成初始状态)
在画跳跃时,大家应该要注意掌握好,怎样去控制总个运动的节奏,在这一运动中,人物的预备做得越足,人物就跳得越高,人物跳得越
高,落下来时所要做的缓冲也就越大,反之则相反。
(3课时)
第4、5课时,练习(练习题为:蓝猫原地跳跃),并讲解一个试题。
第二节跑动中跳跃(6、7课时)
上面我们讲到了跳跃运动中的原地跳跃,那只是跳跃运动中一个很简单的例子,下面我一起来分析一下,在跑动中跳跃的画法。
在前面讲到原地跳跃的例子中,我们用了7帧原画来表现原地跳跃这一动作。
而在跑动中我们画跳跃就不一定需要一7帧原画了,在画运动中跳跃时,我们就不需要画出人物自然直立和还原到自然直立的这一过程,只要画出人物预备、起跳、腾空、落地、缓冲。
下面我们来看个例子:
从此例中大家可以看到,在这8帧原画中,第①帧和第⑦、⑧帧都是跑动中的动作,而从第②帧到第⑥帧,则分别是跳跃运动中的下蹲(预备)、跳起、腾空、下落、着地(缓冲)这几过程。
也就是说,在跑动中画跳跃时就不需要画出人物静止状态时的那帧,这样总个跑动和跳跃的动作连起来才会顺起来。
然而,在跑动中跳跃和原地跳跃又有一个很大的区别,大家一定要注意,那就是,人物在跳动中时身体的重心总是在身体的前方,所以在跑动中跳跃时,身体的重心也总是在前方的。
第8、9课时,讲解练习题一道,练习题目为:菲菲欢快的边跑边跳
第三节连续跳跃(10—12课时)
我们前面分别讲过了2种跳跃运动的形式,分别是原地跳跃和跑动中跳跃,下面我们再来看跳跃的另一种特别形式——连续跳跃。
先给大家看一个例子:
看完这一例子,大家看到,在这一连串的跳跃中,有几个特点是不同于前面两种跳跃形式的。
如:①、它没有了原地跳跃中的自然直立和还原成直立的静止动作了。
②、它也不像是跑动中跳跃那样,身体的重心总是在身体的前方。
③、在这一连串的跳跃中,我们一共看到3个跳起落下的过程。
通过前面我们讲的原地跳跃就知道,每跳起落下一次,就必须有一个预备和一个缓冲。
那么,在这3个连续的起跳落下过程中,是不是就一定要画3个预备,再画3个缓冲呢?我们从例中能够很清晰看到的预备、缓冲。
就是,第①帧是起跳的预备。
第④帧是落地的缓冲。
然而在这一例中,像第⑤帧、第⑥帧,第⑩帧,这几帧身体收缩下蹲的动作,到底是预备还是缓冲呢?告诉大家都是。
它们既是预备、也是缓冲,这就是这一连续运动的一个特点。
我们拿第⑤、⑥帧来说,在第一个跳跃运动中,⑤、⑥帧是第一个跳跃
落下时的缓冲。
然而在第二个跳跃运动中,⑤、⑥帧又是跳起的预备。
这也就是说,在一连串的跳跃运动中,前一个跳跃的缓冲,有可能就是下个跳跃的预备,这样连续的跳跃才能够顺畅的连接起来,有节奏的跳动起来。
第13、14课时,讲解练习题一道,练习题为:蓝猫从山上连蹦带跳跳下山
第四节总结、练习
在前面的课时中,我们分别一起讨论分析了,动画运动规律中,跳跃运动所有在的几种不同形式的画法。
在这几例中,我们得知跳跃,在不同的形式状态下、在不同的运动下,有着不同的特点和不同的掌握方法。
那么下面,我们一起来回顾前面讲到的几种形式,并加以练习。
第15—20课时,分别复习、练习三节的知识,每节2课时。