“少年科学院“活动：争做科学”小问号“
主题活动计划《小问号》
（2014 年 12 月 1 日——2014 年 12 月 26 日）
名
小问号
称
1. 能主动使用多种感官探究声、光、电、力的粗浅知识，解答疑问，验证自己的
假设，并能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
主
2.
在小实验、操作活动和其他活动中，善于思考，勇于提问，乐于合作，积极探 究。
2、请家长指导幼儿幼儿完成关于声音、电的调查表。 3、指导幼儿按照正确的方法跳绳，注意保护自己的膝盖。
语言：《咕咚来了》、《猴子捞月亮》、《小猫住院》、《盲人摸象》、《电的益 处与害处》、《家用电器、》、《线条动一动》、《画里的声音》 社会：《我们是火箭设计师》、《神奇传话筒》、《线条躲迷藏》、《漂亮的线》、 教 《线条写真集》、《小小展览会》、《木制品大集合》、《爱惜树木爱惜纸》 学 健康：《弹力球比赛》、《有趣的墨镜》、《踩影子》、《自救演习》、《赛龙舟》、 活 《我会穿衣服》、《魔法绳》、《看不见的洞洞》 动 艺术：《给发电厂叔叔的礼物》、《美丽的彩虹》、《节奏接龙》、《瓶儿响叮 当》、《画影子》、《风筝告诉我》、《千手观音》、《小老鼠打电话》 科学：《声音与生活》、《我来量一量》、《有趣的影像》、《生态园》、《我们 的电动玩具》、《巧用磁铁做玩具》、《划船》、《藏在电话线里的故事》
滑滑梯实验 划船 纸筒的力量 小船实验 巧用磁铁昨玩具 风筝告诉我 我们是火箭设计 师 弹力球比赛 节奏接龙 赛龙舟
实施途径及内容
生 活 活 动
1、不打湿衣袖，做到不玩水，并保持地面的干燥。 2、能熟练并准确地使用筷子进餐，并干净地吃完自己的一份饭和菜。 3、能按顺序穿脱衣服，并按要求摆放整齐。
体育游戏：《地震来了一起逃》、《小小志愿者》、《踩高跷接力赛》、《仰卧
大班主题公开课《小问号》教案反思
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生活中的科学现象相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示科学原理的基本过程。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下方面：
1.培养学生的科学探究能力，使其能够运用科学方法观察现象、提出问题、寻找证据、解决问题，形成科学的思维方式；
2.增强学生的实践操作能力，通过实际操作和实验，提高动手能力，培养创新精神和实践能力；
3.强化学生的团队合作意识，在小组合作中学会倾听、表达、沟通、协作，培养集体荣誉感和责任感；
然而，教学过程中我也发现了一些不足之处。首先，部分学生在提问时还不够大胆，这可能是因为他们在平时的学习中缺乏自信。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们勇于表达自己的疑问和观点。其次，在小组讨论过程中，部分学生过于依赖同伴，自己思考不够。针对这一问题，我将在后续教学中加强对学生的引导，培养他们的独立思考能力。
在新课讲授环节，我尽量用简单明了的语言解释生活中的科学现象及其背后的原理。通过案例分析，让学生了解到科学原理在解决实际问题中的重要性。在重点难点解析部分，我注意到有些学生在理解某些概念时仍存在困难，于是我及时调整教学方法，通过举例和比较，帮助他们更好地消化吸收。
实践活动环节，学生们分组讨论热烈，各小组在实验操作中积极参与，充分发挥了自己的观察力和动手能力。在学生小组讨论环节，我鼓励他们提出自己的观点，引导他们学会倾听、沟通和协作。从成果分享中，我发现学生们对生活中的科学现象有了更深入的理解。
此外，我还发现，在实验操作环节，部分学生对实验步骤掌握不够熟练，导致实验结果不够理想。在今后的教学中，我将加强对实验操作步骤的讲解和示范，确保学生能够熟练掌握。
二年级队会——争做科学小问号(第二课时)
活动主题：争做科学小问号（第二课时）活动目的：1.知道科学是研究各种自然现象的学问，知道科学的发现可以从观察身边的事物入手。
2.激发学生探索自然奥秘，增加科普知识，破解身边的谜团，发现宇宙奥秘的兴趣。
3.激发学生对科学的向往，培养和形成发现问题和提出问题的意识。
4.培养学生的科学精神，及科学研究所需具备的科学知识和发展。
活动准备：1、收集相应的视频、图片、文字等信息制作演示文稿（展示身边的一些自然现象和生活现象）。
2.、小故事、小诗歌3、学生自己的科技小制作的成品和介绍词。
活动过程：一、预备整队1．中队长：“全体坐正！”“各小队整队，报告人数。
”2．小队长：“第小队，起立！”“立正！”“向右看——齐！”“向前——看”“报数!”（报数完毕以后）“稍息”！3．小队长报告：“报告中队长，第（）小队原有（）人，实到（）人。
报告完毕，请指示。
”中队长回队礼，回答：“接受你的报告。
”4．中队长发出口令：“全中队，立正。
”5．中队长报告：“报告中队辅导员，本中队原有少先队员（）人，实到（）人，《争做科学小问号》主题队会准备就绪，请指示。
”6．中队辅导员回答：“接受你的报告，批准你的要求。
并预祝你们的中队会取得圆满成功。
二、宣布活动开始1．出旗，敬礼。
中队长：“全体立正，出旗。
”2．唱队歌。
中队长：“礼毕。
唱队歌。
”（注：有指挥，唱完整两段）3．中队长：“全体请坐。
”二（）中队“我们爱科学”主题队会现在开始，有请（）同学和我一起主持。
三、活动内容（一）开篇串词甲：当远古时代的原始人，开始用火做饭、取暖、照明；乙：当1800 年前的蔡伦纸出现在市井、宫廷；甲：当爱迪生发明了电灯；乙：当杨利伟搭乘“神舟”五号飞船胜利完成了太空之旅。
甲：人类在创造中成长，世界在创造中前进，社会在创造中繁荣。
乙：让我们插上科学的翅膀吧。
甲：让我们扬起理想的风帆。
乙：从小学会创造性劳动。
甲：努力培养创造性才能。
甲乙：《我们爱科学》主题班会现在开始。
2024年大班主题活动《小问号》教学设计优秀教案
2024年大班主题活动《小问号》教学设计优秀教案一、教学内容本节课选自2024年大班主题活动《小问号》，涉及教材的第三章《生活中的小问号》和第四章《小问号帮助我们成长》。
具体内容包括：引导幼儿观察生活中的各种现象，激发幼儿的好奇心，培养幼儿提出问题的能力；通过解答问题，帮助幼儿了解事物的本质，提高幼儿的认知水平。
二、教学目标1. 培养幼儿观察生活、发现问题的能力。
2. 引导幼儿用语言表达自己的疑问，提高幼儿的提问能力。
3. 培养幼儿合作解决问题，增强幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿提出有针对性的问题，并学会解答问题。
教学重点：培养幼儿观察、提问、合作解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示、图片等。
2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中的各种现象，引导幼儿观察、思考，激发幼儿的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）讲解教材中的实例，引导幼儿学会提问，并尝试解答问题。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿互相提问，共同解答问题。
5. 课堂小结（5分钟）强调观察、提问、合作解决问题的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多提问。
六、板书设计1. 《小问号》2. 内容：观察现象提出问题解答问题合作交流七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的一件物品，提出至少三个问题，并尝试解答。
（2）与家长一起探讨：如何培养幼儿的提问能力？2. 答案：（1）问题示例：为什么这个杯子是透明的？它是用什么材料做的？它有什么用途？（2）探讨结果：鼓励幼儿多观察、多思考，给予表扬和鼓励，提供丰富的学习资源。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在提问、解答问题方面的困难，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的提问和解答过程，提高家庭教育的质量。
重点和难点解析1. 教学难点：引导幼儿提出有针对性的问题，并学会解答问题。
少先队活动课分年级活动建议--二年级
出旗、敬礼；
唱队歌；
队列展示；
呼号。
民主参与：
继续选举
小干部
懂得珍惜自己的民主选举权利，学习进行民主选举，培养队员的小主人意识。
学习队章，按照“申请、审核、参选、投票”的环节，民主推荐中、小队干部候选人，选举中、小队干部。队干部试行报名承诺、监督评议和任前公示。
阅读四好少年漫画故事；
学唱“四好少年”歌曲；
收集和讲解好少年的小故事；
发现身边的四好少年
讨论学做“四好少年”的行动，填写行动卡片。
团队关爱：帮助实现小心愿
通过述说并实现队员的小心愿，感受队集体温馨的环境，体会伙伴的友谊。
增强群体友爱互助的影响作用。
“晒晒我们的心愿”，队员提出小愿望。
发挥小队的作用，互相帮助实现美好愿望，播种梦想，收获幸福。
阅读科幻书，观看科幻片：《冰川世界》等；
开展科学探索小游戏活动；
榜样示范：达尔文《有趣的发现》，寻求《钱学森之问》；
实践体验科学的魅力。
争获成长章：
1．能仔细观察生活，积极提出生活中遇到的问题。
2．能主动学科学，积极动脑筋，和同伴讨论解决问题的办法。
3．学会值日劳动的基本技能。会独立进行中队卫生打扫。
3．能够帮助身边的朋友解决小困难。
“养成道德好习惯”活动：孝敬父母
了解父母对自己的疼爱，懂得“百善孝为先”的道理，能够体谅父母。
关心父母从小事做起，培养体贴和帮助父母的意识。
引导队员感受父母无私的关爱和细致入微的呵护，体察父母为子女操心的事情。
从小尊重父母的愿望和希望，表达关心、帮助父母的情感。
讲“孝顺之星”的故事；
大班科学教案：我是小问号
大班科学教案：我是小问号一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解问号的作用，知道问号是用来提问的。
2. 技能目标：培养幼儿提出问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的好奇心和探究精神。
二、教学内容1. 问号的认识：让幼儿了解问号的外形特点，知道问号是用来提问的。
2. 问号的使用：教幼儿如何正确地使用问号提问，培养幼儿的提问意识。
三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的谜语，引发幼儿的好奇心，激发幼儿对问号的兴趣。
2. 基本概念：介绍问号的外形特点，讲解问号的作用。
3. 实践操作：让幼儿练习用问号提问，教师给予指导和反馈。
4. 总结提升：通过一个小游戏，巩固幼儿对问号的认识和使用。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对问号的认识和运用情况。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中提问的情况。
3. 通过定期测评，检查幼儿提问能力的提升。
五、教学资源1. 教学PPT：包含问号的认识、使用方法以及相关练习。
2. 谜语卡片：用于导入环节，引发幼儿的好奇心。
3. 提问小游戏：用于课堂实践，让幼儿在游戏中学会提问。
4. 家长沟通表格：用于课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现。
六、教学步骤1. 导入：通过一个有趣的谜语，引发幼儿的好奇心，激发幼儿对问号的兴趣。
（已完成）2. 问号的认识：让幼儿了解问号的外形特点，知道问号是用来提问的。
（已完成）3. 问号的使用：教幼儿如何正确地使用问号提问，培养幼儿的提问意识。
（已完成）4. 实例分析：分析一些常见的提问场景，让幼儿学会在适当的时候使用问号。
5. 提问练习：让幼儿分组进行提问练习，教师给予指导和反馈。
6. 总结提升：通过一个小游戏，巩固幼儿对问号的认识和使用。
（已完成）七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对问号的认识和运用情况。
（已完成）2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中提问的情况。
（已完成）3. 通过定期测评，检查幼儿提问能力的提升。
六年级少先队活动课教案_11月一到六年级少先队活动课程开设内容
“平安行动”：学习日常安全知识
珍惜生命，知道日常生活中的安全常识，有安全意识和基本自护自救能力。
举行“安全连着你我他”知识竞赛：学习和掌握安全用电用气、防雷电、防溺水、防中毒等安全小常识。
中队主题队会
知识卡片或图片显示：安全常识；
卡通动画视频：危险的时刻；
现场演示及训练：急救措施。
发明创造，变废为宝。
培养关心科技发明，积极投身科学实践的意识。
与创业者和发明家座谈、通信，立志改造家乡，创造美好未来。
开展科技小能手、实验小能人、创设小点子等项活动，广泛发动队员参加创造杯竞赛。
红领巾社团活动、竞赛展览活动。
进行科学小探究的实践活动。
变废为宝的动手改造活动；组织科技发明竞赛；
撰写科技小论文。
争获健康章：
学习安全用电、用气，防雷电、防溺水、防中毒等安全小常识。
能在日常生活中相互监督、提醒，提高安全意识。
四年级
“少年科学院”活动：与科技工作者面对面
了解科技工作者为实现“中国梦”作出的贡献，学习他们的爱国之志、科学态度和创新精神。开展“科技与中国梦”、“我和科技工作专家面对面”活动：
听科技工作者讲故事，与科技工作专家交朋友，聘请科技工作者做志愿辅导员。在他们的辅导下开展爱科学的活动，培养认真学习好习惯。宜开展大队活动，中队、小队寻访活动，网络雏鹰小队、实践体验活动。
访问周边的科技工作者，面对面进行交流；
播放科学家献身“中国梦”的影片；
邀请科技工作专家来校讲座；
接受科技工作者的实际辅导与指教，与科技工作者进行网络交流。
争获成长章：
1．参加科技社团活动，学会做科学小实验；参观一个科技馆或科普教育基地。
2．参加科技活动能独立思考，学会分析查找规律，培养科学探究精神。
2024年大班主题活动《小问号》教学设计优秀教案
2024年大班主题活动《小问号》教学设计优秀教案一、教学内容本教案依据《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章“身边的科学”内容，详细围绕“小问号”主题展开。
主要涉及第5节“生活中的小发现”，通过观察日常生活中的现象，激发幼儿好奇心，引导幼儿提出问题，学会用简单的科学方法进行探究。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述日常生活中的简单科学现象，培养其观察能力。
2. 激发幼儿的好奇心，鼓励他们提出问题并尝试用科学方法解决问题，培养幼儿的探究能力。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿提出有针对性的问题，并尝试用科学方法解决问题。
教学重点：培养幼儿观察、探究和语言表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实物展示（如放大镜、磁铁等）、PPT、视频、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些有趣的科学现象，如放大镜下的昆虫、磁铁吸铁等，引导幼儿观察并说出自己的发现。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT、视频等方式，讲解一些简单的科学现象，引导幼儿学会提出问题，并尝试用科学方法解决问题。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组进行讨论，观察周围的物品，提出问题并记录下来，然后尝试用科学方法解决问题。
4. 小组分享（5分钟）各小组分享自己的发现和解决问题的方法，其他幼儿可提出疑问或补充。
六、板书设计1. 主题：小问号2. 内容：观察现象：实物图片、视频等提出问题：幼儿记录的问题解决方法：幼儿提出的解决方案七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的小问号请幼儿在家长的帮助下，观察家中的物品，提出问题，并尝试用科学方法解决问题。
2. 答案：幼儿根据观察和探究的结果，用画笔记录下来，形成观察日记。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行“小问号”主题活动周，鼓励幼儿在日常生活和学习中，多观察、多提问、多思考。
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“少年科学院”活动：争做“科学小问号”
少先队活动课授课方案
活动主题“少年科学院”活动：争做“科学小问号”
活动目标
1、了解科学的作用，探索科学的奥秘。
2、积极动脑思考问题，喜爱科学幻想。
教学重点鼓励队员提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法，引导队员乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。
教学难点积极动脑思考问题，喜爱科学幻想。
活动形式少先队活动
课前准备 1、课前请学生留意身边的事物，记录发现并思考有什么问题想提出来。
2、思考自己曾经独立解决过的生活上的小事情。
活动内容活动案例
一、预备部分：整理队伍，清点人数。
1、各小队清点人数，并报告中队长。
2、中队长向辅导员报告，请示批准。
二、正式部分：队会仪式、活动内容
1、出旗、少先队员敬队礼。
2、唱队歌。
3、主题活动
（一）导入
1、主持人：在生活中，有许多事情是值得我们去思考的，如果我们仔细观察、开动脑筋就会发现并懂得许许多多的科学知识。
2、观看毕昇发明纸张的视频
（二）我也爱科学
1、观看科幻片：《冰川世界》等；
2、科学探索小游戏活动；
3、讲述达尔文《有趣的发现》，寻求《钱学森之问》、《爱迪生发明》故事；
4、小队介绍“方便防雨书包”的故事：从这个故事中，你有什么收获呢？
5、小队进行科学小魔术展示
6、科学小实验：水的魔力。
（三）最棒“科学小问号”竞选活动：
1、比比谁提出的科学问题多。
交流同学之间的问题，看谁的问题最令人感兴趣。
2、科学问答大比拼：比比谁找到的科学答案多
我们是先看见闪电还是听到雷声？
月亮围绕什么东西转？转一周期多长？
海马是马吗？
天为什么会下雨？
酸奶是坏掉的奶吗？
我们吃萝卜的根还是叶子？
…………
3、选出“最棒小问号”
4、主持人小结：同学们，你们学习知识不仅在于课堂，生活中有许多的学问，还需要大家去多发现，多思考，这样咱们才能变得越来越聪明，懂得的知识越来越多，只要你们处处留意，说不定，就能从这些小事情、小问号中创造出伟大的发明呢！
（四）中队辅导员总结
（五）呼号。
（六）退旗、敬礼
中队长：现在我宣布二二班班争做“科学小问号”主题队会到此结束。
环境设计教室进行相关布置，队旗队徽教室正前方，黑板板书主题，课件准备音频、视频资料
课后实践参加科技活动能独立思考，学会分析查找规律，培养科学探究精神。
课后反思通过此次队会，让学生了解到真正的科学精神，了解到科技工作者的贡献，学习他们的爱国之志、科学态度和创新精神，同时，教育学生树立远大理想。