幼儿园中班阅读《小刺猬的项链》说课稿(三篇)
幼儿园中班数学《小刺猬的项链》说课稿
幼儿园中班数学《小刺猬的项链》说课稿背景介绍本次教案是为幼儿园中班（3-4岁）数学课程编写的。
《小刺猬的项链》是一本寓言故事，其中的数学思想涉及到数量、顺序、轻重和长度等概念，适合中班幼儿园阶段的数学教学。
教学目标•帮助幼儿了解数量的表示和概念；•引领幼儿认识物品之间的大小、重量和长度的关系；•培养幼儿通过观察事物来发现规律的能力；•提高幼儿对寓言故事及其中蕴含的道德意义的理解。
教学准备•幻灯片、课件或白板；•数量图卡片、小动物模型；•用于比大小、比重量和比长度的不同形状物品。
教学过程寓言故事分享教师首先会为幼儿们讲述《小刺猬又出发》这个故事，该故事描述了小刺猬想要追寻自由，在寻找自由的过程中，需要克服种种困难。
故事中，最让小刺猬苦恼的是找不到合适的项链。
数量概念讲解介绍小刺猬的项链故事的同时，老师还会教授幼儿各种数量概念。
教师可以通过手势、数量表达，或使用教学卡片与小动物模型等教学工具，为幼儿讲解数量、减法和加法的概念。
例如，教师可以拿出5只动物模型示意数字5，并进行数量量比较说明。
大小、重量和长度概念讲解为了更好地呈现故事情境，提升幼儿的学习兴趣，老师可以拿出小球、大球，小花瓶、大花瓶等不同形状的物品，让幼儿们通过比较大小、重量和长度的不同，来了解物品之间不同的关系。
应用知识为了帮助幼儿们更好地理解，老师可以进行简单应用举例。
比如，拿出一个小花瓶，让学生用比大小的方法将多个大小球按照大小顺序排列，从而练习他们的顺序感知和协调能力。
或者拿出一个大毛绒玩具和小相机，来让幼儿们通过比重量的方式来认识物品的重量差，并进行大小排序。
习题练习当幼儿已经足够理解相关概念以及实际应用时，任教师可给幼儿们布置一些练习题。
比如，教师可以拿出一份习题，让学生将表格中的小球、小花瓶和大花瓶按照大小和重量记录到表格中。
教学总结在寓言故事和有趣的游戏中，幼儿们了解了数量、重量、大小和长度等概念。
同时，幼儿们也锻炼了他们的观察力和思考力，从而更好地准备了幼儿园阶段的数学学习。
2023年中班小刺猬的项链教案3篇
2023年中班小刺猬的项链教案3篇中班小刺猬的项链教案篇1活动目标：1、学习有规律的排序方法。
2、在观赏与讲解并描述中理解绘本内容，喜爱绘本阅读活动。
3、懂得并感受到与挚友交往、共享是一件欢乐的事情。
活动打算：1、《小刺猬的项链》ppt。
2、幼儿的操作材料、黑板活动过程：一、播放ppt，出示封面图片。
师：今日老师给你们带来个故事《小刺猬的项链》。
（出示小刺猬的封面图片）二、讲解并描述绘本，让幼儿观赏绘本。
师：小刺猬因为浑身都是刺，小动物都很胆怯。
所以小刺猬没有挚友。
小挚友，你会用什么方法来帮助小刺猬交到好挚友？师：小刺猬也想了一个好方法，他用有颜色的食物穿了一条美丽的项链。
三、针对绘本内容，进行相关问题提问，引出排序内容。
提问：你们觉得好看吗？为什么（老师提示，项链上的珠子是怎么排队的？）师：原来有规律的项链既好看又美丽。
四、老师与幼儿一起进行排序内容。
师：这里还有一条，它是怎么穿的？瞧，又来了一条。
（操作PPT，将项链的.规律框出来）师：小刺猬穿了好多美丽的项链，作为礼物送给小动物们。
这里又出现三条，你最喜爱第几条，为什么？五、幼儿进行按规律排序操作。
师：收到礼物，大家都好快乐，小动物们都情愿和小刺猬做挚友。
小刺猬也很兴奋，因为它再也不会一个人了，他有很多的好挚友。
师：小挚友，你想和别人交挚友的时候，会制作什么礼物送给别人呀？师：今日老师给你们准带来了四种礼物，但是还要请小挚友们加工一下。
（分别出示项链、围巾、帽子、纸盘）师：为了让你的礼物更美丽，在加工的过程中，要留意：1、要从小旗起先2、按规律排队，一个挨着一个，中间不能有空隙也不能有重叠3、撕下来的双面胶要放进空箩筐师：我看小挚友们都迫不及待的想去做了吧！行动吧！（幼儿自主选择材料操作，老师指导）六、成果展示，进行验证。
师：你觉得哪个礼物最好看，为什么？（个别幼儿介绍方法并纠错）师：有规律装饰的礼物真美丽。
师：望见小挚友们的礼物制作的那么美丽，小刺猬的挚友们也忍不住想用水果制作一条更长更漂亮的项链去送给更多的挚友们。
精选中班小刺猬的项链教案4篇
精选中班小刺猬的项链教案4篇中班小刺猬的项链教案篇1作品分析：本活动选自儿童心理专家鲁杰的《魔法数学故事屋》。
一只孤单的小刺猬为了打发时间，把一些彩色的豆子按照一定的顺序编了项链，小刺猬用这条漂亮的项链找到了好朋友。
绘本通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的间接排序数学知识融入到绘本故事中。
活动目标：1、利用绘本中的情境，帮助幼儿掌握间接排序的经验。
2、鼓励幼儿大胆尝试自编规律，并按照规律排序。
3、让幼儿体会到助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备：1、《小刺猬的项链》PPT，2、彩色珠珠，绳子。
活动过程：一、故事导入，学习间接排序的规律教师讲述：小朋友们，今天老师请来了一只可爱的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁？（刺猬）（出示图一）这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。
拉亚总是孤单的一个人，因为它浑身都长满了刺，所以它经常紧紧的缩在一起，小动物看见它就跑！每天。
拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里摘来了许多豆豆。
1、提问：小朋友看，这些豆子有什么不一样呀？（颜色、大小）2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好办法！提问: 猜一猜，它会用这些豆子做什么呢？（幼儿讲述）3、听故事：我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么？教师讲述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。
你觉得拉亚的项链美吗？你能不能说出拉亚项链的秘密？你觉得项链美在哪里？（幼儿发现红绿规律）一个红、一个绿。
原来这条项链是用一个红、一个绿。
这样的规律来排列的。
4、第二天，拉亚戴着这条美丽的项链出门了。
森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢？瞧，小动物什么表情啊？这次为什么没有躲开呢？（幼儿讲述）教师讲述故事：（小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的一条项链！拉亚看到小动物们不再害怕他了，还想跟他做项链，心里很高兴。
于是拉亚说：“走，我带你们去捡豆子，它们可以做成美丽的项链哦！”拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项链。
幼儿园中班说课稿：《小刺猬的项链》(2)
幼儿园中班说课稿：《小刺猬的项链》(2)一、教材的分析1. 教材的背景本课是幼儿园中班语言表达活动的一节课，内容涵盖《小刺猬的项链》故事。
该故事以小动物为主人公，通过故事展现了爱的真谛，传递了积极向上的正能量。
同时，它也是幼儿教育中一个重要的知识点：团队合作。
2. 教材的目的教学目的是为了引导孩子们了解和认识团队合作的重要性，让小朋友们了解到不同角色的合作对于完成任务的重要性，进行爱和帮助他人的情感教育。
此外，教学还要重点培养幼儿观察、分析、思考并靠逻辑推理解决问题的能力和语言表达的能力。
3. 教材的特点本课的特点是通过一个小故事来引导孩子们学习，以故事为载体，让小朋友们在思维的引导下潜移默化地接受团队合作的意义。
同时，在教材内容上更加的贴近幼儿的认知水平，方便幼儿们更好地接受和理解。
二、教学设计1. 教学目标（1）知识目标：1.以一种轻松易懂的方式帮助幼儿们了解小团队中个体成员之间的相互合作，增强团队意识。
2.加深幼儿对“互帮互助”观念的认识，培养良好的集体主义思想。
3.帮助幼儿们进一步了解刺猬等小动物生活习性的知识，开拓他们的知识视野。
（2）能力目标：1.培养幼儿团队意识，增强与他人合作的能力。
2.培养幼儿观察、推理和表达的能力。
（3）情感目标：1.培养幼儿的情感认知，培养其关心他人的习惯。
2.增强幼儿的社会责任感，增进友谊，营造和谐的班级氛围。
2. 教学内容通过故事《小刺猬的项链》来认识团队合作的重要性。
3. 教学方法故事讲述法、（配合幻灯片呈现）、分组合作4. 教学流程教学环节教师活动学生活动导入观察图片，提问意识到合作的重要性主体部分讲述故事，提出问题听故事，思考问题综合呈现观看幻灯片，完成任务共同讨论，交流经验结束点评表现，提出小结听老师总结，体会到合作的意义5. 教学重点和难点教学重点：团队合作与情感教育教学难点：如何合理引导孩子们解决问题并提高表达能力。
三、教学反思本次教学中，故事讲述是引领孩子们学习的重要环节，故事内容也充分体现了团队合作的重要性。
幼儿园中班说课稿：《小刺猬的项链》
幼儿园中班说课稿：《小刺猬的项链》一、背景介绍《小刺猬的项链》是著名童话作家谢尔•西尔弗斯坦（Shel Silverstein）的代表作之一，适合3-6岁幼儿阅读。
本故事通过小刺猬寻找朋友，发现自己的美丽之处的经历，引导幼儿认识自己的特点和优势。
二、教学目标1.了解故事情节，理解故事寓意；2.培养幼儿的语言表达能力和想象力；3.通过手工制作，培养幼儿的动手能力和观察力。
三、教学重点与难点1.教学重点：理解故事寓意，制作小刺猬项链；2.教学难点：通过绘本引导幼儿理解故事，掌握制作小刺猬项链的技巧。
四、教学准备1.绘本《小刺猬的项链》；2.彩纸、胶水、剪刀等手工材料；3.小刺猬模板。
五、教学过程（一）导入新知1.讲师拿出《小刺猬的项链》绘本，让幼儿观看封面，提问“这是什么书？”“你们知道这是关于什么故事吗？”2.讲师简要介绍故事主要情节，引导幼儿理解故事内容和寓意。
（二）讲述故事1.讲师通过朗读故事内容或幼儿自己观看绘本，让幼儿了解故事情节，理解寓意。
2.讲师可以通过提问，引导幼儿参与讲述故事，加深记忆和理解。
（三）制作小刺猬项链1.讲师先向幼儿介绍小刺猬的特点和形象，分发小刺猬模板；2.幼儿使用剪刀将小刺猬的形状剪下来；3.幼儿使用彩纸制作小刺猬的刺，胶水贴在小刺猬的背后；4.幼儿用彩纸制作小刺猬的项链，将小刺猬贴在项链上；5.幼儿可用其他彩纸添加装饰。
（四）总结1.讲师让幼儿讲述自己做小刺猬项链的过程，分享制作经验；2.讲师引导幼儿回忆故事内容，加深记忆；3.讲师与幼儿共同总结故事寓意和制作小刺猬项链的过程，激发幼儿的思考和创造力。
六、教学评估1.教师观察幼儿对故事和手工制作的理解情况；2.教师观察幼儿的动手能力以及制作小刺猬项链的完成情况；3.学生自评和互评。
七、教学反思在教学过程中，我通过使用绘本和手工制作，让幼儿更加深入理解《小刺猬的项链》的寓意，提高了幼儿的语言表达能力和想象力，培养了幼儿的动手能力和观察力。
中班教案：小刺猬的项链（精选11篇）
中班教案:小刺猬的项链中班教案:小刺猬的项链（精选11篇）中班教案:小刺猬的项链篇1活动目标：1、让幼儿喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2、学习简单而有规律的排序方法。
活动准备：电子白板课件，莲藕、萝卜、向日葵图片，印有链子图案的纸人手一张活动过程：一、导入活动，激发幼儿兴趣今天，一位小动物要来做客，快来认识一下吧，它是谁？它有一好听的名字叫拉亚，和拉亚打个招呼吧。
二、分段欣赏，理解故事内容1、出示课件，讲述故事第一段。
最近，小刺猬拉亚遇到了一件烦心事，小刺猬怎么了？（小刺猬哭了）你们猜小刺猬为什么这么伤心呢？（小刺猬没有朋友）小朋友，你们觉得这些豆子除了可以吃以外，还可以用它来做什么？2、欣赏课件第二部分，了解简单的排序方法。
来看看聪明的小刺猬把它们变成了什么？这条项链是有几种颜色组成的？这些豆子是怎么排队的'？3、请幼儿排队。
4、欣赏故事第三部分。
小刺猬拉亚给小兔和小鸭都做了一条项链。
“你们看他们捡到了什么颜色的豆子？”。
“这些豆子是怎样排队的？”幼儿一起为小猴做项链。
5、欣赏故事第四部分。
现在小动物喜欢这只小刺猬吗？为什么？三、介绍图书，完整欣赏1、其实，发生在小刺猬和小动物之间的这件有趣事情是一个好听的故事，名字叫：“小刺猬的项链”你们还想不想再来听听这个的故事？故事好听吗？2、欣赏故事最后一部分。
大象看到大家都有好看的项链，非常羡慕。
拉亚想了个好办法，他发动了全部的小动物来帮忙，想请小朋友为大象做一条漂亮的项链，你们愿意吗？四、幼儿操作，教师进行巡回指导跟着老师认识操作材料，教师讲解操作要求要求。
活动结束：介绍自己做的项链师：“你做了条什么样的项链呀？”师：“小朋友的项链真漂亮，走送给大象去”中班教案:小刺猬的项链篇2活动目标：1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2、尝试按物体的两种特征进行有规律的排序。
3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
中班数学《小刺猬的项链》说课稿
中班数学《小刺猬的项链》说课稿尊敬的评委老师：大家好！今天我将为大家解析的是中班数学活动《小刺猬的项链》的教学设计。
一、说教材《小刺猬的项链》是一节结合故事与数学排序知识的中班数学活动。
通过讲述小刺猬采集各种颜色的果子制作项链的故事，引导孩子们在生动有趣的情境中理解和掌握按颜色或形状等规律进行排序，符合中班幼儿的认知发展特点和学习兴趣，既锻炼了他们的逻辑思维能力，又培养了他们的观察力和创造力。
二、说目标1. 认知目标：让幼儿理解并掌握基本的排序规律，如ABAB或者ABBABB等形式的颜色排序。
2. 技能目标：能够按照特定规律独立完成对实物或图片的排序任务，提升动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，体验成功的喜悦，同时培养他们乐于助人、热爱生活的美好品质。
三、说重难点重点是引导幼儿理解和掌握基本的排序规律，并能在实际操作中运用。
难点在于幼儿能否从具体情境中抽象出排序规律，以及在面对不同排序模式时灵活调整自己的思维策略。
四、说教法与学法1. 教法：采用情境教学法，通过讲故事引发幼儿的学习兴趣；实践操作法，让幼儿亲手参与制作“小刺猬的项链”，在实践中感知和理解排序规律。
2. 学法：倡导自主探究，鼓励幼儿主动参与、积极思考，通过观察、比较、操作等活动形式，形成自主解决问题的能力。
五、说活动准备1. 物质准备：小刺猬玩偶、彩色珠子（代表果子）、细线（制作项链）等材料。
2. 知识准备：事先熟悉并理解排序的基本概念和常见模式。
六、说活动过程1. 引入环节：通过讲述小刺猬制作项链的故事引出排序主题；2. 探索环节：引导幼儿观察小刺猬收集的果子颜色和顺序，发现并总结排序规律；3. 实践环节：幼儿分组制作“小刺猬的项链”，根据所学排序规律串珠子；4. 交流分享：各小组展示作品，互相评价，教师适时引导总结规律及应用方法。
七、活动延伸课后可组织幼儿在生活中寻找更多的排序现象，如衣服图案、家具摆放等，进一步巩固和深化排序知识的应用。
小刺猬的项链说课稿(甄选3篇)
小刺猬的项链说课稿（甄选3篇）小刺猬的项链说课稿（1）活动目标：1．通过绘本阅读活动，在提高欣赏能力过程中找到排序的规律。
2．大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。
3．体验规律操作的乐趣，懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备：1.经验准备：幼儿有排列顺序的经验。
2.物质准备：《小刺猬的项链》绘本一本，并制作成白板，排序练习操作纸人手一份，红黄蓝三色圆片项链。
活动过程：一、故事导入，引起兴趣。
师：今天老师带来了一个好听的故事，我们先来认识一下故事的主人公，它是一个浑身长满刺的小动物。
（小刺猬）它有一好听的名字叫拉亚。
二、讲述故事，寻找规律。
1．（播放音乐）师：小刺猬拉亚生活在美丽的森林里，拉亚是一个活泼善良喜欢交朋友的小刺猬，可是有一件事情总是让它非常的烦恼，因为森林里的小动物们总是害怕被他的刺扎痛，所以经常离他远远地。
每天拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里摘果子，一个人安静的用晚餐。
拉亚好孤单啊，因为没有朋友的陪伴。
可是有一天，拉亚从果园里找来许多小豆子。
2.提问：你们看看这些豆子长得怎么样呢?有什么不同。
（颜色不同）3.师：小刺猬看着这些豆子，灵机一动，有了一个好主意：（放录音）对了，我可以用这些红色和绿色的豆子做成美丽的项链。
3.提问：你听到了什么？4.师：拉亚要用这些美丽的豆子穿成一条美丽的项链，穿呀穿呀，一条项链穿好了。
美吗？你能把这美丽的秘密告诉大家吗？美在哪里？（一个红一个绿）5.师：小刺猬的项链是按照颜色一个红一个绿排列的，我们大声的把这美丽的秘密说出来好吗？（一个红一个绿）4．师：拉亚非常喜欢这条项链，带着它开开心心的出门了。
小动物们看见拉亚带着漂亮的项链，可喜欢它了。
哪里可以看出它们开心？（笑了）5.小动物们在想：好漂亮呀，我也想要。
它们都想拥有一条这样的项链。
拉亚看到他们不害怕它了，非常高兴，它说：（录音）走，我们去捡豆子吧，可以做出美丽的项链哦。
6.小兔子第一个穿好了一条项链，谁来说说小兔子项链里美丽的秘密。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
幼儿园中班阅读《小刺猬的项链》说课稿(三篇)目录：
幼儿园中班阅读《小刺猬的项链》说课稿一
幼儿园中班阅读《小黑鱼》二
幼儿园中班阅读《我要大公鸡》说课稿三
幼儿园中班阅读《小刺猬的项链》说课
稿一
一、教材分析
《小刺猬的项链》这本图画书色彩明丽，内容奇妙有趣，能够满足孩子们的好奇心。
其次，在这一时期，幼儿拥有很强的模仿能力和语言学习能力，图画书可以满足他们模仿的需求，提供一个丰富的语言环境，锻炼幼儿自主讲述图书的能力。
本学期我班有几名新入班的幼儿，家长也经常聊，我家孩子是不是没有朋友，没人和他玩，接送时，总是看到孩子一个人坐在那儿，是不是不合群？针对这一现象，借助图画书引导幼儿学习分享，体验和朋友在一起的快乐。
中班幼儿有了一定的读图意识，开始由无意注意向有意注意过渡，易被新异的刺激所吸引，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定本次活动的目标如下：
二、说目标
1. 喜欢阅读活动，理解故事内容。
2. 体验和朋友在一起的快乐。
三、说活动准备
本次活动要求有两部分准备：
1. 《小刺猬的项链》故事图片20份（两幼儿一份)
2. 颜色不同的串珠每人1份。
四、说活动过程
根据活动目标设计了以下四个步骤：
第一步：出示图画书，幼儿自主阅读。
《指南》具有初步的阅读理解能力，教育建议中指出:鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法。
（先找朋友，坐座位，和好朋友坐在一起，自主阅读后分享也是两人一起）第二步：出示课件，完整欣赏，理解故事内容。
这个环节是本次活动的重点。
1、教师完整讲述故事。
2、通过观察图片，小刺猬交朋友前后动作、表情、神态的变化，理解故事内容。
第三步：幼儿分享阅读。
采用幼儿合作读，
第四步：穿项链、戴项链体验和朋友在一起的快乐。
采用动手操作、交流法，发展幼儿的语言表达能力，同时体验和朋友在一起玩的快乐。
五、说教法、学法。
（一）、说教法
1、直观演示法：结合幻灯片讲故事，并录制小刺猬说话片段，让幼儿通过眼、耳，口等多种感官欣赏作品。
2、提问法：在活动中，我通过提问的方式引导幼儿发现问题，得出结论，充分体现幼儿的主动性、积极性。
3、讲述法：通过生动形象地讲故事，激发幼儿的情感共鸣，引导幼儿理解故事内容，同时，喜欢阅读。
（二）、说学法
为充分调动幼儿的积极性，让幼儿想说、敢说，培养他们的创新思维能力，我采用的学法主要有：
1、观察法：引导幼儿认真观察画面，培养幼儿仔细观察的能力。
2采用个别提问和集体回答，做动作等形式，让孩子不知不觉
融入故事中。
第一环节阅读，目的是引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论
故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。
引导幼儿以自己的经
验为基础理解图书的内容。
第二环节完整欣赏后，和幼儿一起讨论回忆书中的故事情节，
引导幼儿有条理地说出故事的大致内容，理解故事。
在阅读故事的过程中关注细节。
图片中一些有趣的小细节。
比
如小刺猬交朋友前后情感的变化。
小刺猬从孤独蜷缩成一团到戴上
美丽的项链后高兴、自信、舒展开了身体，形成了鲜明的对比。
感
受小刺猬内心的激动与欣喜。
和朋友分享图书，给朋友送项链活动，体验和朋友一起玩的快乐。
重难点也在这一环节中得到解决。
六、反思：
发现孩子还有很浓的兴趣，有的还有一些小疑问。
1、给故事起个名字。
2、排序很感兴趣。
投放到区域来完成。